《國旗國旗真美麗》說課稿模板
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備說課稿，藉助說課稿可以有效提高教學效率。那麼什麼樣的說課稿纔是好的呢？下面是小編爲大家收集的《國旗國旗真美麗》說課稿模板，希望對大家有所幫助。
《國旗國旗真美麗》說課稿1
一、領悟課標，把握重點——說教材
（播放歌曲）剛纔大家不難聽出這首編排在一年級教材中的歌曲，它是一首2/4拍，五聲C宮調式四樂句一段體的兒童歌曲，這課受題材限制，音樂是莊嚴肅穆的音樂，歌曲是優美抒情的歌曲，較其他內容而言沒有歡快熱烈的音樂節奏，沒有可供學生充分活動起來的因素，所以要讓這節課的內容上得充實、飽滿，學生在願學樂學的氛圍中，抒發喜愛國旗的真摯的情感，不是特別容易。（學情分析）加上一年級的孩子剛入校不久，音樂課的常規還在逐步養成之中，不可能每個孩子都能夠安靜的聽音樂，這就使教師對課的設計提出了較高要求：一是要新穎，具有吸引力，能激發學生的學習興趣；二是要符合低年級學生的心理，注意動與靜的交替；三是要防止“放得開，收不攏”的現象。
基於對教材的理解和對學情的把握，我把本課的教學目標確立爲：（教學目的）圍繞愛祖國這一主題，通過學唱歌曲《國旗國旗真美麗》和聆聽《中華人民共和國國歌》，能讓學生認識到國期的美麗、神聖，感受到國歌的激昂奮進、威武雄壯。通過對國旗有關背景的瞭解，能使學生知道國旗與國歌是我們祖國的象徵，在優美、莊嚴的旋律中強烈的感受到作爲一名中國兒童的無比自豪與幸福。
二、彰顯主體，自悟探究——說學法
音樂新課標認爲：音樂教育應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程，音樂課的全部教學活動都應以學生爲主體。因此在學法的指導時，我緊緊圍繞教學目標，堅持以學生自悟探究、自主練習、自信表演等學習方式，堅持“教師爲主導，學生爲主體”的原則，注重發展學生的能力。
三、精選教法，激趣樂學——說教法
美國教育家杜威說：“老師在教學中只是協助學習活動的助手作用，讓學生在創作的活動中學習”。因此在本課教學中，我按照新課標的要求利用了激趣誘導，引導感受，體驗學習等方法，讓學生在“觀看——聆聽——演唱”等一系列活動中，促進音樂感知、情感體驗和審美情趣的培養，養成共同參與羣體意識和互相尊重的合作精神。
四、參與活動，豐富體驗——說過程
（一）創設情境，激發興趣，引出新知
我們都知道“良好的開端是成功的一半”，精彩的課堂導入不僅很快能集中學生的注意力，而且還能使學生把學習當成一種樂趣，吸引學生主動參與，所以上課開始，我就用同學們非常熟悉的國旗（圖示）作爲本節課的主要切入點來吸引學生的注意力，使學生的.情緒進入一種興奮的狀態，同時提出一個問題：我們來描述國旗的樣子好嗎？我這一問激起了學生的興趣，他們肯定會說：國旗是紅色的，國旗是長方形的；國旗上有五顆金色的五角星。緊接着又問：你們知道在什麼場合下會升起國旗、奏響國歌嗎？在這種生活情境中，我感到了這樣的設計，已經把孩子從音樂的殿堂里拉倒了生活中，使他們感覺到身爲中國人是多麼的驕傲，自豪，所以要熱愛祖國，愛護國旗。有了對音樂的 感受，緊接着讓孩子體驗音樂第二個步驟的教學
（二）、自主探究，合作交流，獲取新知
我認爲，音樂不僅要從學生的生活經驗出發，還要讓學生參與到音樂中，這樣才能讓我們有機會更好的瞭解音樂與生活的聯繫。
第一步：講一講，聽一聽，做一做
我是這樣設計的：先提問，同學們，你們都見過國旗嗎？國旗美嗎？誰來給老師描述一下國旗？同學們回答後，我接着說你們知道在什麼場合下會升起國旗、奏響國歌嗎？再請同學們思考問題：每當國旗升起、國歌奏響時我們應該怎麼做？讓同學們以小組爲單位，講一講，可以互相討論，然後進行聽音樂，說感受，扮演不同角色向學生進行愛國主義教育，在以上活動中，我藉助實物和投影進行教學，凸現學生的個性思維，培養學生獨立獲取知識的能力。
第二步：聽一聽，唱一唱，跳一跳
在這個環節中，我仍以國旗爲線索，創設這樣一個導入，提出問題：你都知道哪些讚美國旗的歌曲？學生回答後緊接着說，今天老師也給大家帶來了一首讚美國旗的歌曲，然後出示畫面，學生仔細聆聽和觀看，緊接着老師有感情的範唱，以師之情動生之情，繼而學生有感情地朗讀歌詞，從而學唱歌曲，自己創編舞蹈動作，並進行全體表演。這一操作活動，遵循學生由直觀到抽象的認知規律，由演唱到肢體動作表演的過程，在親身體驗的基礎上，瞭解了國歌和國旗的關係，也巧妙地有效地突破了本節課的難點。
（三）、動手操作，共同合作，集體演唱
此環節以親手製作國旗爲主線，吸引學生唱歌，正確認識國旗的重要性，我是這樣設計的：今天學習了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，知道了一些有關國旗的知識，並知道國旗是一個國家、民族尊嚴的象徵，我們每位同學都要象珍視自己的生命一樣熱愛國旗，引學生共同合作，親手製作國旗，讓他們在主動參與、合作、探究中體驗成功，同時創設情境，一名學生代表手拿國旗，全體同學跟隨音樂節奏左右晃動身體，高唱《國旗國旗真美麗》。
（四）快樂律動，意猶未盡，課堂結束
這個環節我設計了一個學生很感興趣的律動，隨着音樂在強拍的時候拍手，弱拍的時候拍腿，讓孩子在快樂的律動中學到了樂理知識，在孩子意猶未盡的時候結束新課，進行課堂小結。我們今天共同聆聽了莊嚴而又神聖的《中華人民共和國國歌》，我們還學習了一首非常好聽的歌曲，名字叫《國旗國旗真美麗》，我們還一起製作了美麗的國旗，那麼最後就讓我們一起用最最美麗的語言來祝福我們偉大的祖國更加繁榮昌盛！祝福我們偉大的祖國明天更加美好！讓我們一起大聲地說：國旗國旗真美麗！
《國旗國旗真美麗》說課稿2
一、說教材分析：
歌曲《國旗國旗真美麗》由四個樂句構成，旋律天真質樸，流暢自然。歌詞充滿童心和幻想，表達了兒童對國旗的熱愛之情。
本課圍繞愛祖國這一主題，通過學唱歌曲《國旗國旗真美麗》能讓小朋友認識到國旗的美麗、神聖，感受到國歌的激昂奮進、威武雄壯；通過對國旗，有關背景的瞭解，能使學生知道國旗是我們祖國的象徵，在優美、莊嚴的旋律中強烈地感受到作爲一箇中國兒童的無比自豪與幸福。
教材的人文資源十分豐富，但過於強調人文性可能會導致音樂性的減弱，應注意避免將音樂課上成政治課的偏向。
二、說學生：
一年級小朋友剛剛入校不久，音樂課的課堂常規還在逐步養成之中，不可能每個小朋友都能安靜地聽音樂，這就對教師課的設計提出了較高要求：一是要新穎，具有吸引力；二是要符合低年級學生的學習心理，注意“動”與“靜”的交替；三是要符合低年級學生的思維特點，要多用一些直觀形象的教具，激發學生的學習興趣。四是要採取有效措施，防止發生“放得開，收不攏”的現象。
三、說教學目標：
1、首先知識技能方面：學生能按節奏有感情的朗讀歌詞；能用讚美的感情、
親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》；初步建立音高概念，能用自己創編簡單的動作進行歌表演。
2、其次過程方法是通過交流、模仿、合作、表演、創作等一系列過程，豐
富學生的體驗，培養學生的創造力。
3、情感態度方面：以聆聽爲主，充分挖掘歌曲中的音樂表現特性 ，引導
學生在“聆聽中感受，在生活中表現，在創編中發展”，其次，突出音樂情境的創設。引導學生“視、聽、唱、奏、演”的多種感官參與和體驗，激發學習情趣，培養愛國主義精神。
四、說教學重點、難點：
本課的教學重點：以音樂爲主線，在歌唱及表演中體驗和表達對國旗的讚美和喜愛之情，培養學生初步具有感受音樂和表現音樂的能力。教學難點：由於歌曲中歌詞多爲一字一音，所在歌曲的第四樂句出現了八分音符和連線時，應當做爲難點來重視及想辦法突破。
五、教具準備：電子琴、遊戲卡片，小鳥頭飾、小國旗、課件、碰鈴。
六、說教學過程
基於以上的教學目標和重難點，我是這樣展開教學的：
（一）組織教學
首先模仿小燕子飛的動作進課堂，這樣設計目的在於激發學生的學習興趣，創造一個和諧、愉快、輕鬆的氛圍，同時爲以後教學中的自編動作做了鋪墊。其次設計了把小鳥和國旗作爲禮物送給大家。意圖在於，小鳥和小國旗都是一年級小朋友熟悉和喜歡的。將它們作爲教具可以將學生注意力很快地吸引到新課的學習中去，並引出難點樂句的學唱。
（二）導入新課
1、運用聽唱法，學唱和掌握“飛上藍天親親你”這一難點樂句，目的在於培養學生學會傾聽，學會模仿，養成良好的學習習慣。
2、談話引題
（三）過程體驗
1、在初步感受音樂階段，設計了“畫國旗”比賽，播放《國旗國旗真美麗》的伴奏音樂，意圖在於：充分運用音樂的瀰漫性特徵，通過音樂與美術的綜合——“畫國旗”這一活動形式來幫助學生無意識記憶歌曲的旋律，感受音樂的節拍。
2、通過學生互評，達到對國旗進一步瞭解，第三遍聽賞歌曲，設計了小遊戲，用歌詞排序來感受音樂，目的在於歌詞的學習。一年級學生剛剛開始認字，設計學科綜合的教學環節——歌詞排序，在音樂中不僅提高學生對語言的組織能力，更重要的是幫助學生在趣味性和遊戲性中學習歌曲。
3、最後，在爲學生建立音高概念階段，設計了運用手勢和圖形譜幫助學生感受歌曲的旋律。意圖在於，新的教學大綱特別注重學生音高概念的建立。尤其是一年級起步階段，這也是一個教學的難點，所以在設計模唱曲譜教學環節中，也力求做到挖掘一些音樂要素的內涵，讓學生在參與、體驗、感受、表現音樂中瞭解歌曲旋律的走向，獲得音高感受。
（四）拓展延伸
1、知識搶答“祖國知多少”
此環節的設計意圖是：學生學習情緒，讓他們得到休息放鬆，同時也是對相關知識的學習過程，爲下面進一步拓展在情感上做好準備。
2、音像結合，在聽賞中進一步感受歌曲的豐富情感和思想內涵。從內心產生對國旗的讚美和喜愛之情，思想得到昇華，意圖在於：這是一個情感深入階段，在這一環節中各個教學內容的設計都是意在做到以審美爲核心，抓住一個“情”字，激發學生對國旗的熱愛和讚美之情。在歌曲歌唱處理上循序漸進，使學生對歌曲情感的感受和體驗逐步加強。
七、課堂反饋及小結
目的在於回顧學習過程，讚揚孩子們的出色表現。歌曲拓展之後需要回歸，故安排了遊戲《傳傳傳》，大家聽着歌曲伴奏一個一個傳紅旗，歌曲停止，小紅旗在誰的手上，誰就上臺表演今天新學的歌曲《國旗國旗真美麗》作爲課堂反饋，檢測學生對本節課歌曲的掌握情況。
以上是我對本節課的教學構思及設計意圖，由於能力有限，肯定有許多不足之處，意在拋磚引玉，誠懇老師們多提寶貴意見，以便我在今後的教學工作中能不斷提高，謝謝！
