校史館觀後感

認真觀看完一部影視作品以後，相信大家有很多值得分享的東西吧，讓我們好好寫份觀後感，把你的收穫感想寫下來吧。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編爲大家整理的校史館觀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

校史館觀後感1

踏着清晨仍帶有潮溼氣息的空氣，班主任帶領我們穿過燦亮的日光，來到校史館屋前。邁着整齊有力的步伐，同學們各個莊重嚴肅，準備着接受跨越百年的精神文化的饕餮盛宴。

灰色的磚砌牆身，其間點綴色塊脫落的白色石灰，質樸的美感滲入心田，館身瀰漫開來一層古老的書卷氣息。透過窗櫺，似乎都像看到百年前的學生們凝視老師的堅定眼神，像聽到穿越而來的書聲琅琅。畫面定格與此時周圍葳蕤的草木交相輝映，意似回到了光被學堂黑白畫面時期。我們小心邁上臺階，踏上顏色比磚紅略深的木地板，它開始吱呀吱呀唱起時代的歌，慢悠悠的，百年頌歌。

“光被四表，潤澤千秋”，入眼的八個大字氣勢恢宏着衝進視網膜，卻不突兀，115年的傳承足以擔得起四表千秋。甚至，等我們的耄耋之年，顫顫巍巍經過六中門前，望着一代代薪火相傳的六中人仍會欣然想起初入六中看到的八個大字，雄渾磅礴，熱血沸騰。像酒一樣，越是陳酒，便越醇香。百年的文化積澱令得六中的校園滿溢着學問的味道，有些澀，卻回味無窮。當年的李振聲院士走過的路，看過的景色，此時盡在我們腳下，眼中。感受着他勤於自勉，精研細磨的學者態度，回想着擲地有聲的“誰說中國人養活不了自己”的拳拳愛國之心。滿懷着身爲六中學子的自豪，我開始聽講解員我們的學長學姐們的慷慨激昂，看校史文物的風雲變幻，用心聆聽這個睿智老者細細悠悠地給我們講述他的興衰榮辱。

書法家舒同先生說：“你們是完全中學，也是鋼鐵中學”。不錯，百年曆程，豈會一路無阻，順行至今?上世紀六十年代，儘管我不曾經歷，卻仍能想象出那時黑暗的雲，昏暗的天，還有那些心靈流離的學者。但是，我們是鋼鐵中學，是擁有鋼鐵意志的中學，是擁有鋼鐵意志的人。那時的六中學子知道，教育的發展本應方興未艾，於是，六中人執著着，堅定着，用涅而不緇的行動和心志詮釋着六中的百年校訓：“抱璞守真，奮鬥超羣”。他們的剛正不阿，他們的對精神家園的堅守，感動了一代一代六中人，並將繼續被我們發揚光大。十年樹木，百年樹人，儘管我們六中經歷的諸多艱難困苦，仍涌現出一批以李振聲院士爲代表的'優秀人才，而這些都有歸功於六中始終恪守着的“以教學爲中心，以質量爲生命”。逝者如斯，不捨晝夜，現在的六中，早已成爲了德育爲先，文體兼美的重點中學，秉持着“從一做起，叩問一流”的六中精神，辛勤培育着祖國未來的棟樑。桃李不言，下自成蹊，從踏進六中大門，成爲六中學習一員起，我便深深折服於六中的偉大。

參觀過後，穿越帶有溫暖書卷氣的長廊，我暗想：莫見乎隱，莫見乎微。身爲六中一個元素，便須踐行六中之精神，從一做起，從細節做起，將來的校史冊上必有我們輝煌燦爛的一筆。館內的地板還在吱呀的唱歌，我們卻已聽不見，此時的我們已變成了作曲人，譜一曲慢悠悠的時代之歌。

校史館觀後感2

四年的生活，平凡快樂，經歷了百天的緊張奮鬥，如今的我終於如願以償的走進了六中的校門，這裏將是我新的母校，我未來三年裏拼搏和高飛的起點。

百年前，西方傳教士來到了我們中國，我們腳下的這片土地。也許是出於偶然，也許是一時興起，他修起了一間低矮的小屋，將它作爲學校。而日月如梭，時光飛逝，這位始校長永遠也想不到，轉眼百年後，這間簡陋的小屋竟變成了規模宏大，人才輩出的重點名校。而它歷經的坎坷與時光的蹉跎，卻沒能讓它的精神隨時光的浪潮消失殆盡，而是始終銘刻在一屆又一屆的學生心中。它擁有歷盡滄海桑田後所沉澱的穩重，也充滿着明天的朝氣與希望。它依依不捨得送走一批又一批興高采烈踏上明天光輝道路的畢業生，而又張開懷抱迎接我們這樣的小種子，讓我們在這裏充分地汲取知識的甘霖，受到關愛溫暖的陽光照耀。使我們幼小的夢想在這裏萌芽，最後擁有自己的一片天地。

邁過這道門檻，腳下是先輩們曾經走過的路，也許幾年前，幾十年前，他們同我們一樣，懷着激動的心情步入六中，步入校史館，用充滿好奇的眼神細細打量着這間歲月清香瀰漫的書屋，當他們踏出校門，各有一番建樹，我們就來到了這裏，仰望着他們的功績，在心裏暗下決心要追上他們的腳步，而三年苦讀後，我們大家是否都能夠當得起瓊林江俊彥，蟾宮折桂枝的榮耀，一切都還是未知數，所以現在我們在拼搏，堅持看清自己的夢想。

從邁入校門的那刻起，我們就已經爲自己的未來做了最正確決定。決定爲了自己那尚且還是未知數的未來而奮力一搏。拒絕了躲在自己安逸的窩裏，選擇了去搏擊長空，經受風雨的洗禮。從步入六中的那一刻，我們就將責任。目標、毅力、合作的種子種在了心裏。三年的確是苦悶難熬的，跟父母在一起的時間少了，跟朋友在一起瘋的時間沒了，我們正在完成成長這個褪繭的痛苦過程，只有將那些無用的想法拋之腦後，全身心灌注到對未來的規劃上，忘記想要退縮的路，我們才能建立屬於自己的豐功偉績。三年後，昂首挺胸走出校門的也許是另一個李振聲，垂頭喪氣走出校門的是也許是又一個路人甲，只要多努力一點，未來就會變好一點。無論如何，珍惜這三年裏的每分每秒，珍惜在母校裏所認識的每位同學，每個老師，他們都是陪伴你完成成長的戰友，是幫助你，同你一起患難的夥伴。

從校史館踱步回來，心中的那些猶豫早就煙消雲散了，取而代之的是對明天的期待和對未來的自信。拼搏三年，三年後，就是母校以我們爲榮的時刻。六中的歷史需要我們去了解，而六中的未來卻需要我們去拼搏，需要我們去書寫。

校史館觀後感3

今天我以麓山爲榮，明日麓山以我爲榮。

———題記

秋意正濃的十一月，隨班級參觀了校史館。校史館中資料詳盡真切，使我大開眼界，麓山校園的故事如幻燈片似的一點一滴進入了我的眼睛。這裏，展示了麓山的風采，麓山的生機勃勃，麓山的偉大……從建校到發展再到聞名遐邇，學校只用了10餘年的時間。我是第一次如此真切的瞭解麓山，併爲之感到自豪，心地迴響着一個聲音：“我是麓山人，我爲麓山榮。”

“麓山”—國以史明鑑，校以史明志

麓山的校訓是“學會生存，學會關心”，理念是“追求卓越，永不滿足”，目的爲“做豪邁的中國人”！校徽也以舊改新：由字母LS組成，是麓山的縮寫，球內三色象徵楓林、山地、藍天。表達着“學海無涯，麓山有路”。這是不是說來到麓山便成功呢？當然不是！進入優秀的學校只代表着你有一個好的平臺，至於你將來想飛多高，飛多遠，完全取決與自己的求學態度。成功者不是輕易地成功，而是經過考驗和磨難才登達勝利的頂峯，正所謂韓愈先生的“學海無涯苦作舟”！並且麓山人覺得，不能死讀書，只有全面發展才所謂優秀，觀後感《校史館觀後感》。這正是校志的精華所在！

樸實沉毅無所圖，萬千桃李報春芳

沒有園丁便沒有花朵，麓山的老師用種種活潑生動的教學方式吸引着你，使你不由自主地愛上學習，以學習爲樂。我從小學一年級便在麓山就讀，我十分清楚地記得教我的每個老師，他們個個都有不同的教學方法，使我們學爲樂，樂而學。看着校史館中張張園丁的照片，心裏覺得敬佩萬分，是他們造就人才，培養精英，使祖國的花朵兒變成了祖國的棟樑。他們所培養的學生獲得了許多榮譽，讓麓山碩果累累，譽滿三湘。他們是這所學校的頂樑柱，是學生的好老師，是我們求知路上的護航者，領路人。他們鼓舞學生們帶着夢想翱翔在藍天，一個個從懵懂的孩子變成有用之材，如：楊銥姐姐，湖南衛視和娛樂頻道的主持人，多播經典動畫的配音主角。教她的老師是鄧老師，可算元老級學校人物，這不就是一個典型的例子嗎？從這裏走進清華北大，走進國外知名大學……的人才比比皆是，這不正是最好的詮釋嗎？想到這些我倍感自豪，同時也促使着我的進取心，這些令我羨慕的學哥學姐們都給我樹立了一個優秀的榜樣，他們那令人“垂涎九尺”的獎盃，獎狀和大學所在地，讓我覺得現在自己取得的一點兒成就，相比較就是“小巫見大巫”。可是，我們並不能因此而怯步，我們應“青出於藍，勝於藍”“長江後浪推前浪”，將他們作爲自已爲之而奮鬥的目標，成爲新一代的棟樑之才！

麓山18年的成就，造就了一批批卓越精英。我們是麓山的一員，絕對不能給麓山丟臉，今天我以麓山爲榮，明天麓山以我爲榮！

思源懷德，麟鳳其人；千尋百尺，崇德生根；物事人非，華典當錄；謹闢此館，明志立行！

校史館觀後感4

秋意正濃，星期二的下午，我們初一年級一起參觀了校史館。排隊走進校史館，一陣濃重的書香撲鼻而來。一幅幅佈滿歷史印記的書法作品使我感嘆不已，流連忘返。這裏，展示了明德的百年曆史，明德的風采，明德的偉大……我望向窗外，心底迴響着一句話：“我是明德人，我爲明德自豪。”

“戌戌政變，陳寶箴走，譚嗣同死，梁啓超逃，熊希齡革掉翰林，康聖人的着書，一大堆在小吳門外校場坪聚燒了。於是而時務學堂倒了。時務雖倒，而明德方興。”這便是毛澤東主席在來訪明德時留下的對明德的讚譽。“止於至善”、“成德達材”、“堅苦真誠”，一走進校史館，我便被這一幅幅書法作品深深地吸引住了。“多麼令人折服的字啊！”我不禁感嘆。這一個個字或如蘭葉飄逸，或似竹葉挺勁，都呈奇異狂怪之態。讓我感受到一種剛正、倔強不馴之氣。

提到“堅苦真誠”，這正是我們明德的校訓，字字用意深遠，有着獨特的內涵：

堅：即堅毅、堅貞、堅韌。我們明德學子必將擔負社會重任，必須有堅強不屈的毅力，堅定不移的意志，堅忍不拔的精神。

苦：即苦口、苦身、苦心。良藥苦口，可以治病；勤勞苦身，可以磨礪意志；志士苦心，可以堅定操守。

真：即純真、真實、真摯。真是道義之所在，是爲人之根本。要求我們內心純真，正氣浩然。不作僞、不矯飾，踏踏實實地學習，實實在在地做人。

誠：即誠心、誠意、誠身。這是立身處世之準則，它要求我們爲人敦厚，表裏如一，不趨炎附勢，不有始無終。待人誠信，做事虔誠。

走出校史館，我感慨萬千。我們的學校有如此優秀的學習環境，我們的學校有如此濃厚的文化底蘊，那我們就更應該努力地學習，不能辜負學校爲我們提供的優越環境和文化底蘊。我很慶幸自己能進入明德這所學校，走近它，瞭解它，我明白，明德的重任將擔在我們的肩上，歷史的接力棒已經傳到了我們的手上，就讓我們共同努力，從現在開始，爲我們的學校做出自己的一份貢獻。從自己做起，從小事做起，事情雖小，但卻可以使我們的校園更加美麗、和諧。既然這樣，我們爲什麼不從自己做起，繼承前輩們的光榮傳統呢？

大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。是啊，做治國安幫這種大學問的方法在於，提倡和發揚正大光明的德行和德政，廣泛地親近民衆和尊重民意，永無止境地追求至善至美，以至善至美爲奮鬥目標。正是明德110年來的磨血育人，才造就了一批批卓越精英。我們光榮，我們是明德的一員，我們驕傲，我們要做一個堅苦真誠的明德人！今天我以明德爲榮，明天明德以我爲榮！

衡嶽kk湘流浩浩，神秀啓文明；蓮溪通書，船山思問，湘學夙揚名。法前賢兮迪後進，厥任在諸生；貫中西兮窮術業，遺粕而咀精。願毋忘堅苦真誠，期相與修齊治平。願毋忘堅苦真誠，期相與修齊治平，淪靈明兮新教化，崇令德兮蜚英聲，繼自今騰實恢宏，振緒滋榮……

校史館觀後感5

法國的巴黎聖母院是人們夢寐的天堂，可事實上那天堂只屬於上帝；神祕的愛琴海是人們渴望的地方，可事實上那童話也只是童話；頤和園的過往使人們追憶而神往，可追憶過後那還是殘缺；北京的故宮金碧輝煌，可無論怎樣終不是我們心靈的居所。

但，有個地方，雖不如天堂明亮，亦不讓人渴望和神往，也不金碧輝煌，但足讓我們找到心靈的居所。他沒有巴黎聖母院那般讓我們彷彿浸沒在海水中的窒息感，亦不如愛琴海那般讓人想吶喊、想跳躍。他平靜卻不死氣沉沉，他莊嚴卻又不失朝氣，他有自己的韻味。他不想太過引人注目，可他的氣息還是吸引着太多太多的人。他，我的學校，一個可愛的學校——淄博第六中學。

115年的歲月，讓他經歷了太多太多。由光被中學到成爲工廠接管的學校，再經過歲月的洗禮，時光的蹉跎，他已從當時老師所期盼的“光被四表，潤澤千秋”的光被成爲了現在桃李芬芳，香飄天下的六中。列別捷夫說“平靜的湖面，練不出精悍的水手，安逸的環境，造不出時代的偉人。”那時的十年內亂，是他的低谷，那時有太多太多的學校消失、瓦解，而在那些將要瓦解的學校中，他挺了過來，度過了一劫，但那次的平安並不是好運，不是偶然，那是一所學校所僅剩的老師共同的努力與堅持，那是必然。正因如此，纔有了他現在的惠澤百代，才俊輩出，纔有了現在他鋼鐵般堅強的外表和一顆柔軟的心。那十年，真不知是他的幸還是不幸。

115歲的他，從當時的小學變成了現在的高中；115歲的他，從小濟美樓變成了高高的教學樓；115歲的他，教化萬千學生，使他們瓊林江俊彥，蟾宮折桂枝。不同時代的優秀學生們擁抱着自己的夢想，爲祖國，爲社會奉獻。李振生在穗偃中找到了破解世界難題的鑰匙，而他曾是一個六中學子，也只是衆六中學子中的一員罷了。除他外，亦還有很多很多，可他們的目標卻都有一個“弦揚商博文化，傳承魯商精神。”老人們常說：“人不能忘本。”而他們真正明白並學習這句話，亦是在六中。是六中不僅教授他們知識，亦美化他們心靈。讓他們不至於空有一身本領，亦有一顆美好善良的心。

115年了，已經一個多世紀了，時間過得真快，115年中，一屆又一屆的新生帶着青澀走進校園，一屆又一屆的學子在這彩俊風華舞青春，一屆又一屆的學子在這雄鷹展翅，高飛萬里。115年來，他繼往開來，吐故納新，一層層攀登，一步步創造輝煌，一步步有輝煌走向更遠的未來。

但過去已成爲過去，過去已永遠靜止不動，時間也不會止步不前，此情只可成追憶，他未來的美好還要我們去追尋。

115年的包璞守貞，奮鬥超羣，115年的卓識遠見，獨立潮頭，他用百年的滄桑歲月，描畫了百年的輝煌篇章。

這個學校，是我們的學校！