有關幼兒園中班科學教案錦集七篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班科學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學教案 篇1

一、活動背景：

剛一入秋，班裏的陽陽就帶來了幾個看上去毛絨絨、碰上去刺刺痛的"傢伙"，大家都圍過來，爭着看熱鬧，這個說："什麼呀，像個小刺蝟？"那個說："好像是個松果吧！"還有的說："不對不對，一定是刺蝟寶寶在睡覺呢？"這時陽陽忍不住了："你們不認識它吧，告訴你們，他們是毛栗子，是我爸爸從虞山上帶下來的。"聽着孩子們的爭論，看着孩子們那求知的目光，我的腦中油然生出一個念頭：我們地處虞山腳下，正是栗子的產地，何不利用這自然資源，帶孩子們認識一下栗子呢，於是產生了本次活動。

二、活動目標：

1、運用多種感官感知栗子的特徵和用途，發展幼兒的形象思維能力。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，探索剝栗子的各種方法，發展幼兒的動手操作能力。

3、在探索過程中，鼓勵幼兒互相協作，培養幼兒的合作意識。

三、活動材料：

1、發動家長利用雙休日帶孩子上山採栗子，同時鼓勵幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實的方法。

2、幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。

3、栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。

四、活動過程：

1、認識栗子球的名稱和外形特徵。

①觀察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的感覺。

②小結：栗子球市綠綠的、圓圓得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

2、引導幼兒探索取出栗子果實方法。

師：這麼一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏着什麼小祕密呢？

①先讓幼兒猜一猜。

②再讓幼兒分散操作，利用各種工具取出栗子果實。

③最後交流各自選用的方法：

用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開來。

用小榔頭重重地敲，把外面的刺皮敲掉。

戴上手套用手用力地掰。

放在腳底下用力地踩。

④小結：因爲栗子球外層代詞，所以在取果實時要儘量避免用手直接接觸那帶刺的球，可以戴上手套或用腳幫忙。

3、認識栗子的外形特徵。

①看一看：取出來的栗子的形狀、顏色？

②問一問：有什麼氣味？

③摸一摸：有什麼感覺？

④想一想：栗子和栗子球之間的'關係？這些粒子像什麼？

⑤小結：栗子有的是球形、有的是半球形，成熟的栗子，外面有一層深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。

4、再次引導幼兒探索取出栗子肉的方法。

師：栗子肉到底藏在哪兒呢？讓我們再來動手剝一剝。

①你想請誰幫忙？

②剝開後你發現了什麼？

幼兒自由操作剝栗子，教師引導幼兒仔細觀察剝好的栗子肉。

③討論剝栗子肉的方法：

請手指幫忙，掰開栗子。

請小刀幫忙，切開栗子。

請剪刀幫忙，剪開栗子。

④請個別幼兒說說栗子肉的特徵。

⑤小結：剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包着，裏面是黃色的肉。

5、品嚐栗子，瞭解粒子的功用。

①啓發幼兒談談吃過哪些用栗子製成的食品。

②品嚐栗子食品，知道栗子的多種吃法。

（糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉）

中班科學教案：有趣的水試驗

幼兒園中班科學教案 篇2

活動目的

1.感受生活中各種常見的漩渦，瞭解這些漩渦的共同特性。

2.嘗試運用手工或繪畫的形式表現自己看到的漩渦。

3.在操作活動中，培養幼兒的探索慾望。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

活動準備

1.資源準備教師演示包：

（1）漩渦圖片

（2）實物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹籤、大小、高度不同的容器、長短不同的攪拌器皿

（3）記錄活動表格幼兒資源包：

（1）實物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹籤、大小、高度不同的容器、長短不同的攪拌器皿

（2）記錄活動表格親子活動包：

（1）容器、攪拌器皿、沙。

自行準備：

（1）課桌。

（2）示頻儀、電源插座。

（3）黑板。

2.經驗準備教師：需要了解漩渦的形成。

幼兒：幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器，會填寫簡單的表格。

3.環境準備在科學區準備各種不同的攪拌器皿以及容器。

科學詞彙漩渦：

水流急轉所激起的.螺旋形。

方法詞彙觀察：

觀察怎樣製造漩渦。

操作：用不同的物體制造漩渦。

記錄：哪個物體能製造出又大又漂亮的漩渦。

活動建議

1.導入活動律動導入：讓幼兒跳轉圈舞，感受漩的動作。

2.引導幼兒討論幼兒已經認識了漩渦，請幼兒說說在哪兒見過漩渦？你看見的漩渦是什麼樣的？你覺得漩渦像什麼？

3.幼兒作業組織幼兒用各種材料直觀的表現出自己看到的漩渦。

1.畫密密麻麻的螺旋線，拿剪刀順着螺旋線剪，剪一個漂亮的漩渦。

2.用毛線擺螺旋線。

3.把橡皮泥搓成長條，把長條擺成螺旋線。

水中做漩渦。先問幼兒會在水中製造漩渦嗎？然後請幼兒討論用什麼方法制造漩渦？

（1）用手攪。

（2）用嘴吹一吹。

（3）用筷子攪水。然後用老師準備的材料，嘗試製造出一個又大又漂亮的漩渦，把結果記錄在表格內。

4.過程關注。

在幼兒進行製造漩渦時，教師要關注幼兒在操作時不把水弄到衣服和地面。

5.教師小結。

原來用長而細的攪拌器皿在大而深的容器中能製造出又大又漂亮的漩渦。

6.活動延伸

（1）區域延伸在科學區提供一根蔥和有色的水：運用漩渦的知識看看蔥在漩渦中會怎樣。

（2）家庭親子活動延伸水中的散沙如何成堆：水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來？

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標

1.瞭解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特徵和習性，知道它們都是昆蟲。

2.瞭解昆蟲和人們的關係，知道愛護益蟲，消滅害蟲。

活動準備

1.ppt課件：蜻蜓

2.課件：動畫片-蝴蝶

3.課件：正確找出昆蟲的名字

趣味練習

動畫片

活動過程

一、談話，引起話題

教師：小朋友，你知道那些昆蟲嗎？請你說一說。

你們想知道這些昆蟲更多的祕密嗎？

二、觀看動畫片：蝴蝶

1.動畫片中的昆蟲叫什麼名字？（蝴蝶）

2.瞭解主要特徵和生活習性

它們是什麼樣子的？

頭上有什麼？數一數有幾隊翅膀？有幾對腳？

蝴蝶生活在什麼地方？吃什麼？

三、ppt課件：蜻蜓

1.還知道哪些昆蟲？

2.觀看各種蜻蜓

蜻蜓長的什麼樣子？

頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長着三對腳，背上一般長着兩隊翅膀；

腹部一節一節的兩側有氣孔，是呼吸用的.。

3.蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什麼？它們有哪些地方是相同的？

這些蟲子有一個共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。

有些昆蟲（如七星瓢蟲）有一對翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對翅膀（如蚊子。）

四、初步分辨益蟲、害蟲

1.你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？爲什麼？

2.昆蟲裏哪些是益蟲？哪些是害蟲？爲什麼？

3.蝴蝶是益蟲還是害蟲？爲什麼？

（蝴蝶在幼蟲時有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶後有傳播花粉、可觀賞等益處）

4.ppt課件--瞭解蝗蟲

通過觀看了解，蝗蟲是危害莊家的害蟲。

五、討論怎樣對待昆蟲

1.我們該怎樣對待昆蟲裏的益蟲和害蟲？

2.我們應該保護益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環境衛生，不亂倒垃圾，

隨地大小便，不讓髒水積聚使害蟲無法生存等。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標：

1、瞭解多種自動門開啓的方式及主要功能。

2、樂意用肢體表現，體驗各種自動門給人們生活帶來的便利。

活動準備：

電梯、自動移門、自動旋轉門、自動閥門、自動伸縮門的照片和錄像,幼兒看過和走過自動門。

活動預設：

一、經驗回憶生活中的各種門（目的：回憶、感知手動門和自動門）

最近我們在研究各種各樣的門，知道有房子的地方就有門。

提問：你們見過哪些門？它們有什麼特別的地方？

小結：生活中有各種常見門，也有一些能自己打開的自動門。

二、瞭解自動旋轉門、自動伸縮門、自動閥門（目的：瞭解多種自動門開啓的方式及主要功能）

觀看電梯門、自動移門工作的錄像。

除了常見的這兩種自動門以外，我還帶來了另外三種自動門，一起看看。

1、自動旋轉門

觀看圖片，提問：

（1）這是一扇怎樣的門？它是怎麼工作的？（幼兒用肢體表演門）

觀看錄像，提問：

（1）猜猜門裏面是什麼地方？

（2）酒店中爲什麼要裝旋轉門，而不裝直接能推的大門？

小結：許多酒店、餐廳、大廈等門口會裝比較大的自動旋轉門，顯得豪華、氣派；不用手推門就能進出，非常省力；另外由於旋轉門與周圍縫隙小，可以防止室內冷暖空氣逃走。小朋友在進出自動旋轉門的時候注意，小心夾手哦。

2、自動伸縮門

觀看圖片，提問：這是什麼門？它是怎麼打開的？

觀看錄像，提問：

（1）自動伸縮門和其它門有什麼不一樣？（請幾個幼兒組合做門）

（2）你在哪裏見過這樣的門？

小結：自動伸縮門就像彈簧一樣，關上時伸長，打開時縮短。由於比較長，一般安裝在公司、工廠等地方的大門口，主要方便車或多數人一起上下班進門出門。

3、自動閥門

觀看圖片，提問：你們見過這種門嗎？這扇門是爲誰準備的？

觀看錄像，兩位幼兒做閥門，1位幼兒做車子。

小結：自動閥門一般設在小區門口、停車庫門口、道路收費路口，有的需要刷卡通過，有的是要辨認熟悉的人之後纔可開門。

4、遊戲：用肢體模仿自動門開關的'動作

今天我們瞭解了一些自動門，它們就在我們的身邊。它們有自動旋轉門、自動移門、自動伸縮門、自動閥門、電梯門等，它們各有各的用處，根據它們的不同作用，人們把它們安裝在了適合的地方，給人們帶來了方便，也保護了人們的生命和財產。現在我們用自己的身體做門，學習開門關門的不同本領，你們可以一個人做門，也可以幾個人一起合作做門。

幼兒看圖片（以上5種門），用肢體模仿做各種門。

幼兒園中班科學教案 篇5

設計意圖：

紙，雖然是幼兒平時常見的一種物品，但幼兒並不對各種紙的特性及用途進行探索，在認識紙的過程中，非常有必要給幼兒創設一個能充分探索、嘗試、感知的活動，以引起幼兒探索紙的祕密的興趣。

教學目標：

⒈激發幼兒探索紙的祕密的興趣，體驗發現的快樂。

⒉讓幼兒感知不同紙張在水裏的變化，能用語言與同伴交流探索的過程與結果。

⒊讓幼兒嘗試通過探究、討論客觀的記錄事實。

教學準備：

⒈師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。

⒉水盆5只，抹布5塊。

⒊記錄紙幼兒人手一份。

教學過程：

⒈引導幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，並讓幼兒根據生活經驗猜測且指出不同紙張的不同用途。

引導詞：你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣?摸一摸有什麼地方不一樣?猜一下，它們都能做什麼用?

⒉請幼兒先猜測紙遇到水會怎樣，然後用桌子上的操作材料一一實驗，說出不同的紙遇到水後的不同反映。

猜猜——各種紙遇到水以後會變成怎樣。

找找——哪些紙可能會爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。

試試——一張張將紙放入水裏，驗證剛纔猜想的結果。

議議——紙怕不怕水。

引導詞：如果紙到水裏去了會怎樣?所有的紙到了水裏以後都一樣嗎?

⒊請幼兒討論爲什麼有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜紙張。

比比——哪些紙(不)爛，哪些紙爛的慢(快)，哪些紙不怕水。

講講——將探索過程中的發現講給大家聽一聽。

小結：我們用的紙有的.很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候一定要小心，尤其是我們的書本。

⒋引導幼兒討論不同紙的不同用途。

想想——不同的紙有什麼不一樣的用處。

⒌以小組爲單位，請幼兒記錄自己觀察的結果。

記記——將自己的發現用記錄紙記錄下來。

⒍與幼兒一起處理泡壞的紙，收拾桌面結束活動。

幼兒園中班科學教案 篇6

一、活動題目：土壤——植物生長的搖籃

二、活動目標：通過實驗和動手活動，使幼兒感知土壤裏有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關係。培養幼兒的觀察、比較及動手操作能力。

三、適用對象：5～6歲幼兒。

四、活動所需資源：三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三隻盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔，一個杯子裝水)、一隻量杯。

五、活動過程：幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草。看一看，植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

(1)青菜和小草都乾枯了。

(2)因爲它們的根離開了泥土，離開土壤就會乾枯。

探究的問題：土壤中有什麼?用小鏟子挖泥土。

(1)土壤裏有樹根，還有爛了的樹葉。

(2)土壤裏有死蟲子。

(3)土壤裏有蚯蚓、

輕輕捏捏衛生紙包的泥土。

(1)紙溼了。(2)泥土裏有水分。

把泥土放入有水的杯子中。

(1)有氣泡。(2)泥土中有空氣。

說一說，植物爲什麼會在土壤裏生長?

(1)植物在土壤裏生長，是因爲土壤裏有肥料。

(2)因爲土壤中有水分和空氣。

比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什麼不同?將三杯土放在三隻盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

(1)砂土裏的水很快流到下面的`盤子裏去了。

(2)壤土裏的水只流了一點，其他都被土壤吸收了。

(3)粘土裏的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子裏沒有水。

想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養分最充足?種一種，哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。記錄青菜在三種土壤中的生長情況。

六、注意事項

1．幼兒取泥土包入衛生紙中時，教師注意引導幼兒選取較溼潤的土。這樣，紙溼的效果較明顯。

2．幼兒向三杯土澆水時，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察。

七、拓展思路啓發幼兒觀察、探索仙人掌爲什麼能生活在沙漠裏，瞭解不同植物對土壤條件有不同的需求。

幼兒園中班科學教案 篇7

活動目標：

1．通過動手操作，發現油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現象。用較準確的語言描述自己的發現。

2．初步嘗試用繪畫記錄的.方式。

3．通過調查表瞭解哪些物品可以去除油漬，豐富幼兒的生活經驗。

活動準備：

1.每人水、油各一小杯、備用的油和水

2．筷子若干

3．記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等、調查表

活動過程：

一、猜物遊戲導入

1.師：還記得我們之前玩的猜物遊戲嗎？今天方老師帶了一樣東西，我們一起來猜猜看它是什麼？

2.幼兒進行猜物遊戲。

3.師小結引出油。

二、猜想記錄

1．師：油是黃色的，像水一樣可以流動的。那如果把它和水倒在一起會怎麼樣？油會在水的哪裏？

2．幼兒大膽講述自己的猜想，教師出示幼兒猜想結果。

3.幼兒進行試驗驗證結果，師小結。

三、油和水混合實驗

1.提出實驗要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。

2．幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒幼兒進行記錄。並進行交流，

四、延伸活動

1．師：因爲油和水不能融合所以生活中有很多地方有了油漬很難去掉，前幾天我們發了張調查表，誰來介紹一下？

2．幼兒介紹調查表內容。師小結。

3.師：還有好多小朋友不知道油和水的祕密，我們拿着調查表一起去給他們介紹一下吧。