關於幼兒園中班科學教案模板集錦七篇

在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班科學教案 篇1

一、活動題目

中班科學活動――我做的小秋千

二、活動目標

幼兒通過製作小秋千，感知小秋千擺動的幅度大小與鞦韆繩子的長短有關，培養幼兒動手操作的能力。

三、適用對象

4～5歲幼兒。

四、活動所需資源

繩子、支架、橡皮泥、鞦韆板、剪刀、筆、紙。

五、活動內容及過程

玩一玩：教師組織幼兒盪鞦韆。

說一說：自己的感受。

(1)要是沒有小朋友推我，我就蕩不高。

(2)我把鞦韆拉遠一點，就蕩起來了。

做一做：小秋千。

(1)將兩根一次性筷子交叉綁緊，作爲支架，在兩個支架上架一根筷子。在筷子上繫上繩子，在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置鬆開手。

(2)在支架上繫上一根長繩子，在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置鬆開手。

說一說：我的實驗結果。

(1)繩子短的小球擺動得快。

(2)繩子長的小球擺動得慢。

(3)繩子長的.小球擺得高。

試一試：怎樣設計鞦韆，才能擺動得更高?

(1)推一下或者把鞦韆推到一定角度後放開手。

(2)鞦韆擺動時，順着擺動方向推。

(3)把繩子加長一些。

畫一畫：我的實驗過程。

玩一玩：自己製作的小秋千。

六、注意事項

1．幼兒製作鞦韆過程中，鞦韆中兩根繩子的長短要一致，否則造成鞦韆擺動不平衡。

2．鞦韆上的橡皮泥要固定好，免得擺動時橡皮泥掉下來。

　七、拓展思路

科學童話劇――盪鞦韆。

推一個長的空鞦韆：小鳥推、小猴推、大象推。

戴有頭飾的小朋友扮演各種小動物，教師扮演動物王國的國王大象，設計了一個盪鞦韆比賽，這個活動要求用預定的材。

八、背景資料

鞦韆是利用力學上“擺”的原理。在重力的作用下，根據機械能守恆定律，鞦韆上的物體重力勢能和動能不斷相互轉化，鞦韆就不斷地來回擺動。當擺動到最高點時，動能全部轉化爲重力勢能，鞦韆運動速度爲零；當擺動到最低點時，重力勢能全部轉化爲動能，鞦韆運動速度最大。在鞦韆擺動過程中，順着鞦韆運動的方向推，鞦韆獲得更多的能量，擺動幅度就越大。鞦韆擺動的快慢(頻率)――只和繩子的長短有關，繩子越長，擺動越慢；反之，擺動越快。

　九、參考資料

《牛津少年兒童百科全書》 牛津出版社、遼寧教育出版社

活動點評

鞦韆這個名詞幼兒比較熟悉，從內容及題目都是符合幼兒的特點。

鞦韆是幼兒熟悉的運動玩具，利用幼兒身邊的材料自制小秋千是完全可行的。在製作過程中涉及到兩個方面的探究：一是繩子長度不同，推力相同的鞦韆；二是繩子長度一樣而推力不同的兩個對比實驗，讓幼兒感知鞦韆擺動的快慢與繩子的長短有關，繩子越長，擺動越慢，反之擺動越快。

幼兒園中班科學教案 篇2

設計意圖：

我帶的是中班幼兒，我認爲這節活動很適合我班孩子。我是在小班活動的基礎上進行了拓展，將觸角往外延伸了一下。其實鼻子的話題很多，除了本節活動涉及的結構、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子，但聊起來很有趣。通過這節課，我想幫助幼兒認識鼻子的部位，瞭解鼻子的作用。鼻子除了呼吸之外還有其他作用中一個比較重要的作用就是可以聞各種各樣的氣味。不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，能幫我們辨別不同的東西。

活動目標：

1.對用鼻子識別氣味的活動感興趣。

2.嘗試用觀察、比較、分類等方法識別氣味。

3.知道鼻子的用處，懂得要保護好鼻子。

活動準備：

1.裝有陳醋、花露水、啤酒、純淨水的透明杯子和紙杯各一份。

2.各種不同氣味的物品：香氣（香水、香皂、空氣清新劑）、酸氣（白醋、陳醋、酸菜）、酒氣（白酒、紅酒）、無味（石頭）。

活動過程：

一、導入部分。

師：你們喜歡畫畫嗎？說說看，最喜歡畫什麼？

師：如果把你們的這些東西合在一起，一定是一幅很美的畫。我也很喜歡畫畫，今天我來畫一樣東西，請你們邊看邊猜，我畫的是什麼？

二、瞭解鼻子的結構。

1.教師畫鼻子，邊畫邊問：快猜，我畫的是什麼？

2.師：剛纔我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪裏？（鼻孔）摸一摸有幾個鼻孔？

3.師：你還知道鼻子的其它地方叫什麼嗎？（引導幼兒認識鼻尖、鼻樑、鼻翼）

小結：你瞧，一個小小的鼻子有好幾部分組成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，爲什麼我們要長鼻子呢？

三、知道鼻子的`功能。

1.鼻子可以呼吸。

師：光有鼻子就可以呼吸嗎？（嘴巴）你嘴巴什麼時候呼吸的？還有什麼時候用嘴巴幫助呼吸？

小結：一般情況下，我們要堅持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，比如：跑步累了的時候，游泳的時候，感冒了鼻子不通的時候等等，你可以用嘴巴幫一個小忙。

2.鼻子可以聞氣味。

（1）師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個本領——鼻子可以呼吸，鼻子還有一個本領呢，是什麼本領？（聞東西）

（2）師：你聞過什麼氣味？（香味、臭味、油煙味等）

（3）師：老師這裏有四個杯子，裏裝着四種不同氣味的東西，你來看，裏面是什麼？

（4）既然眼睛看不見，就得找另一個東西來幫忙，找什麼東西呢？（鼻子）

（5）誰上來聞一聞？你們會聞東西嗎？怎麼聞呢？

（6）請3-4位孩子上來聞一聞，並說一說是什麼氣味。

小結：你們用鼻子把這四樣東西都一樣一樣聞出來了，第一個杯子裏是酸酸的醋，第二個杯子裏是酒，第三個杯子裏是香香的花露水，第四個杯子裏是沒有味的白開水，所以氣味是不一樣的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是沒有氣味的。小鼻子能幫助我們鑑別不同的氣味。小朋友們要記住：不是所有的氣味都對人體有好處，如：煙味，油漆味等，所以當你聞一樣東西時，要記得老師教你的辦法，學會了嗎？

四、比較、分類（找朋友）。

1.出示各種帶氣味的物品，交代分類要求：先用鼻子聞一聞這些物品是什麼氣味，如果聞到的氣味和剛纔聞到的四杯氣味差不多，就把他們分別送到相應的桌子上。（幼兒操作）

2.幼兒給物品分類並驗證。

師小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時候鼻子也會失靈，比如感冒、鼻炎或者鼻子受傷了，它就不能發揮自己的本領了。所有我們要好好保護鼻子。

活動反思：

本次活動的目標是能夠辨別不同的氣味，並嘗試講述自己的感受。瞭解簡單的保護鼻子的方法。活動的第一個環節是引出自己的鼻子，我用手指指出了自己的鼻子，然後引導幼兒們也指出認識了鼻子的結構，鼻樑鼻尖 鼻孔。第二個環節是發現鼻子的特殊功能，在這一環節中我先讓孩子說說鼻子的功能，然後又出示了四個小杯子，醋、酒、香水、水 。分別請幼兒們來用自己的小鼻子聞一聞是什麼，在聞味道的過程中告訴了幼兒怎樣去聞。第三個環節是讓幼兒自己去分類。最後我還教育幼兒保護鼻子，引出了思考：我們應該怎樣保護鼻子？讓幼兒垃圾以後怎樣去保護自己的鼻子不受到傷害。

活動結束後，我反思到這節課有着不足的地方，老師們的點評更是讓我茅塞頓開，這節課我應該讓孩子多說（放開讓孩子說）、多做、多練（說完讓孩子練習體驗），老師不要限制包辦，在第二個環節讓孩子聞氣味中，我就應該顧及到每個孩子，讓他們都聞一聞說一說。在課前準備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護鼻子的環節中，我應該讓孩子們去思考，讓孩子們去說一說結果。科學是比較嚴謹的，一定要讓孩子先猜想在驗證。老師們到位的點評讓我今後的教學工作又有了一個更大的提升。我應結合工作實際，努力實現教育方式的轉變，儘可能把期望幼兒學習的內容，轉化爲幼兒自身學習的興趣和需要。充分調動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗 .

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標1、引導幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。

2、鼓勵幼兒願意用相應的語言講述所看到物體的特徵。

活動準備1、課件：隱藏的畫

2、課件：圖片-氣球

教學過程

一、感受眼睛可以看到東西。

1、請幼兒閉上眼睛，在教室裏走走。

提問：你們閉上眼睛，能看見東西嗎？有什麼感受？

2、請幼兒睜開眼睛看。

提問：睜開眼睛後，你看到什麼了？

二、通過觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色，並用相應的語言講述物體的特徵。

1、出示圖片--大熊和小熊，引導幼兒觀察。

提問：誰來了呀？它們倆誰是媽媽？誰是寶寶？爲什麼呢？你是怎麼知道的？

2、出示圖片--各種形狀，引導幼兒觀察。

提問：你用眼睛看到了什麼？

3、出示圖片--各種顏色氣球，引導幼兒觀察。

提問：你用眼睛看到了什麼？它們有什麼不同？

三、遊戲：找不同，進一步引導幼兒體驗眼睛的作用。

1、出示圖片--隱藏的畫，引導幼兒找隱藏的.小動物。

提問：你們用眼睛看一看，這幅圖畫裏有哪些小動物？

四、引導幼兒瞭解保護眼睛的方法。

提問：眼睛是很重要的，沒有眼睛我們什麼也看不到，既然眼睛這麼重要，

我們應該怎樣保護自己的眼睛呢？

五、結束部分

教師：每個人的眼睛特別能幹，能看到許多東西，現在我們去教室外面看一看，還什麼更有趣的東西。

幼兒園中班科學教案 篇4

設計意圖：

根據大綱要求，中班的幼兒要學會自己穿衣服。穿衣服的關鍵就是認識衣服的領子，找到領子後穿衣就方便了。對於4歲左右的孩子來說，各式各樣的衣服已經使他們眼花繚亂了，五花八門的領子更是會使他們頭疼。特別是有一種夾克衫，它們的領口、袖口、下襬都是用氨綸編織的，而且是一樣寬窄的，孩子們實在是分不清。爲了讓孩子們快速掌握各種領子的特徵，儘快地學會穿衣服，我們特意設計安排了一次“認識領子”的科學活動。

活動目標：

讓幼兒知道穿衣服首先要找領子，而領子的形狀是多種多樣的。

認識一些常用的，普通的領子，並能叫出它們的名字。

發揮幼兒的想象力和創造力，設計各種漂亮的衣服領子。

激發幼兒對科學活動的興趣。

初步瞭解其特性。

活動準備：

教具：各種領子的衣服（小朋友平時穿的衣服和衣服圖片）。

學具：各種領子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。

活動過程：

引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服，你們看看是誰的？（分別講出是誰的`）請這位小朋友上來穿穿這些衣服，其餘小朋友仔細觀察，並從觀察中得出結論：穿衣服首先要找到領子。

這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的領子又是怎樣的呢？今天就是要讓小朋友來認識這些領子的。

教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領子，如：方領、圓領、尖領、西裝領等，讓幼兒講講是什麼領子？並教給幼兒正確地稱呼這些領子，從而對領子形成一定的概念。

教師出示圖片，講講一些不常見的領子名稱，如：燕尾領、青果領、蟹鉗領、駁殼領、中裝領等等，特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領子，雖然它與下襬一樣寬窄很難分辨，但是隻要掌握領子短、下襬長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領子種類，加深對領子的印象和認識。

幼兒練習以小組爲單位，相互觀察幼兒穿的衣服各是什麼領子？分別講出名稱。

玩一個小遊戲：以小組爲單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領子，找出xx的領子來。”分別拿出桌上擺放的領子的圖片，這樣鞏固對領子概念的掌握。

鼓勵幼兒設計創造各種自己喜歡的、認爲是最漂亮的領子（在紙上作畫），並講講自己設計的領子叫什麼名字？然後把領子介紹給大家。

教師小結今天小朋友認識了這麼多的領子，並叫出了它們各種各樣的名稱，今後你們一拿到衣服，雙手一提起領子，穿衣服就省事了，穿衣也就學會了。

今天小朋友真能幹，設計了許多漂亮的領子，你們都是小小設計師。希望你們長大以後爲人們設計出更多更新型的領子，成爲一名大設計師。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園中班科學教案 篇5

設計意圖：

我們班孩子從小班開始就接觸水管玩具，並且被他們選爲最喜歡的玩具之一。但我發現，在這一年多的時間，他們興趣不減，可搭建水平也不增，大多數孩子還是喜歡用直通管來搭一些長長的寶劍、棍子之類的東西，然後饒有興致地把此當做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運用不但可以讓玩具的造型得到千變萬化，同時讓幼兒認識這幾種常見的接頭管，瞭解它們在生活中的運用也是很有意義的`。因此，我設計了本次活動“我是小小安裝工”，讓幼兒在玩的過程中產生探究的興趣，體驗遊戲中合作的樂趣，感受成功的快樂。

活動目標：

1、通過觀察、操作活動感知並認識直通管、彎管、三通管、四通管，並瞭解它們的作用。

2、激發幼兒探究幾種常見接頭管的興趣，提高動手操作能力，體驗夥伴合作的快樂。

重點：認識直通管、彎管、三通管、四通管，並瞭解它們的作用。

難點：兩人合作正確使用三通管、四通管。

活動準備：

1、自來水廠水池圖一張。

2、多媒體操作材料：電腦、數碼相機、投影儀。

3、水管玩具、幼兒操作背景圖若干張（動物小區水管安裝圖）

活動過程：

一、自由搭建，認識特殊的接管。

1、“今天，老師帶來了你們喜歡的水管玩具。請你們用最短的時間搭一個你喜歡的東西。”

2、“請搭好的小朋友來說說你搭的是什麼？你用了哪種水管？”

3、根據幼兒所回答，教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管。

小結：直通管可以把管子朝一個方向接的長長的，而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管，可以改變管子的方向。

二、探究特殊的接管。

“自來水廠也要用到這樣的管子，工人叔叔想把總水池裏的水引到分水池，我們一起來幫助他們想想辦法。”

1、引導幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請個別幼兒上臺嘗試操作。（彎管）

2、引導幼兒探索同時將水引入左右水池的方法。（三通管）

3、引導幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。（四通管）

4、改變其中一個水池的位置，引導幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。（將四通管與彎管連接）

5、引導幼兒探索同時將水引入四個水池的方法。（將四通管與三通管連接）

6、教師小結：這些接頭管不但可以改變管子的連接方向，而且還可以與其它管子連接。

三、遊戲：我是小小安裝工

1、“森林裏的動物都住進了新房子，想請你們幫忙安裝水管。你們兩人一組合作來安裝，水管必須接進每個動物的家中。記住，不要浪費水。”

2、“安裝好的幼兒請幫忙到更大的小區安裝水管，可以3人或者4人合作。”

3、幼兒操作，教師觀察指導，並提醒幼兒要合作，把水管安裝牢固。

4、多媒體展示幼兒的作品，引導幼兒共同評價。

四、活動延伸

一起尋找生活中還有哪些地方會用到接管。

幼兒園中班科學教案 篇6

活動目標：

1.幼兒通過活動初步瞭解青蛙的生長過程。

2.知道青蛙是人類的好朋友，激發幼兒保護青蛙的情感。

3.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

4.發展幼兒的觀察力、想象力。

教學重難點：

小蝌蚪變青蛙的過程

小蝌蚪變青蛙的操作步驟

活動準備：

1.小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)、膠棒若干

2.PPT課件

活動過程：

1.導入活動，激發幼兒興趣。

(1)師：你們聽到了什麼聲音?

(2)模仿青蛙的叫聲。

(3)師：你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什麼樣子的?

2.出示青蛙和蝌蚪的ppt，教師引導幼兒觀察並說出主要特徵。

(1)出示青蛙ppt，教師引導幼兒觀察並說出青蛙的特徵。(頭頂上有兩隻大眼睛，披着綠衣裳，露着白肚皮，四條腿。)

(2)師：你們知道青蛙小時候是什麼樣子的嗎?

出示蝌蚪ppt，教師引導幼兒觀察並說出蝌蚪的特徵。(黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。)

3.觀看PPT課件，教師引導幼兒瞭解小蝌蚪變青蛙的過程，並分發小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

(1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在瞭解小蝌蚪變青蛙的過程後教師把操作卡分發給每位幼兒。

(2)幼兒分步驟粘貼操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡迴指導。

(3)展示幼兒作品。

4.與幼兒一起觀看小蝌蚪變青蛙的視頻《青蛙一生》，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

5.教育幼兒要愛護青蛙(PPT)。

(1)師：青蛙有什麼本領?(青蛙最大的本領就是捉害蟲。)

(2)師：那你們知道一隻青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

(青蛙是捉蟲能手，一隻青蛙一年可以消滅一萬隻害蟲，保護了莊稼。)

6.師:青蛙的本領這麼大，我們應該怎樣保護它呢?(PPT)

小結：小朋友們，青蛙是我們人類的`好朋友，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?

設計意圖：

暖和的春天來了，池塘裏的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞裏睡了一個冬天，也醒來了，在這溫暖的季節裏，青蛙媽媽鑽到水裏開始繁育她們的後代，全身黑油油長着長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的後代，但小蝌蚪到底是怎麼變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，爲此我設計了本活動內容，讓我們帶着這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

教學反思：

幼兒的情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點，並且進行了反覆練習。在活動過程前，我還擔心會出現混亂的現象，但在活動過程中因爲是第一次用多媒體教學，並且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現的都很積極。

小百科：蝌蚪古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供給營養。

幼兒園中班科學教案 篇7

小小風車轉得快設計意圖：

1、培養幼兒從小愛科學和對科學的興趣；通過活動，使幼兒感知風的大小與風車轉動的速度有關。

2、培養幼兒動手操作能力。

一、活動目標：

1、知道小風車轉動的速度與風的大小有關，激發幼兒對科學的興趣

2、引導幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料製作簡易風車，培養幼兒動手操作能力。

二、活動準備：

1、麥杆、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘等

2、風扇、扇子、等

三活動過程及方法

1、發現小風車轉動的原因，做個小風車玩一玩

2、試試怎樣讓風車轉的快

四活動過程

（一）看一看

出示一個大風車利用班級裏面的自然風觀察風車的轉動（可以在班級開門產生對流風，或是用風扇使風車轉動）

提問看看風車是什麼樣子的？它是怎麼轉起來的，引導幼兒說出風使風車轉動起來。

（二）做一做

給幼兒提供製作風車的卡紙、紙杯，麥杆、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學習製作風車

方法略

（三）玩一玩

讓幼兒動手玩一玩自己親手製作的'小風車，讓幼兒感覺與發現怎麼使自己的風車轉動起來，

（四）比一比

誰的風車轉的快，引導幼兒採用多種方式使風車轉的更快。

（五）想一想

想一想風車爲什麼有的轉的快，有的轉的慢，引導幼兒說出實驗結果