【推薦】幼兒園中班科學教案模板合集8篇

作爲一名人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班科學教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標：

1.探索讓紙站起來的多種方法，知道藉助外力能讓紙站起來。

2.願意分享經驗，體驗探索成功的樂趣。

3.樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

4.能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

積木、夾子、橡皮泥、紙寶寶人手一張，大記錄表，記號筆，展板，相機，多媒體設備，黑板，音樂《快樂舞會》

活動過程：

一、自由探索感知紙的特性。

師：小朋友，這是一張紙寶寶，今天這紙寶寶想和你們玩遊戲，等一會每一個小朋友都能回位子上拿一張紙寶寶，和紙寶寶玩什麼遊戲呢?你們可以先看看、摸摸這紙寶寶，多多認識他，現在請你們回位子上吧!

(音樂聲想起，孩子們坐回位子上)

師：你們和紙寶寶都玩什麼遊戲了?(自由回答)剛纔我和你一起我們是怎麼玩的?

幼：我在想辦法讓紙寶寶站起來……

二、引題：紙寶寶闖關，激發幼兒解決問題的慾望。

師：朋友們請紙寶寶參加快樂舞會，但是紙寶寶用盡了全身力氣，也沒有站起來你們有什麼好辦法幫助紙寶寶站起來?(出示闖關板)

師：紙寶寶出發了，他來到第一關。(出示記錄表)

師：請小朋友們猜猜夾子能不能讓紙寶寶站起來.

幼：可以……不可以……

師：我猜夾子能讓紙寶寶站起來，我就在這裏做記錄，到底夾子能不能讓紙寶寶站起來呢?請小朋友們動手試試吧。

(大部分幼兒完成後音樂響起)

師：請小朋友們把夾子和紙寶寶送回籃子裏去，坐回位子上。

師：你成功了嗎?夾子能不能讓紙寶寶站起來?你是怎麼做到的?(個別展示)

幼：……

師：那我們就在夾子能不能讓紙寶寶站起來這裏做一個記錄，打一個勾。恭喜大家，第一關闖關成功。

1.第二關：橡皮泥關——藉助橡皮泥讓紙站起來。

師：第二關我們看看是什麼?是橡皮泥。請小朋友猜猜橡皮泥能不能讓紙寶寶站起來呢?(個別回答做記錄)還有沒有不同意見的?

師：到底橡皮泥能不能讓橡皮泥站起來，請小朋友們動手來試試。

(大部分幼兒成功，音樂響起)

師：請小朋友們把橡皮泥的紙寶寶送回家，回中間來吧。

師：你成功了嗎?(請小朋友上來展示他們的做法)你是怎麼成功的?請你也在動手試試橡皮能不能使紙寶寶成功站起來這一欄打勾。有沒有小朋友沒有成功的，沒有成功的.小朋友也可以這樣試試。

2.第三關：無材料關——嘗試不借助輔助材料讓紙站起來。

師：第三關到底是什麼呢?哦!什麼都沒有那怎麼辦呢?這次紙寶寶要靠自己的力量站起來了，請小朋友們猜猜，在沒有任何的東西幫助，紙寶寶能站起來嗎?請你喝旁邊的小朋友討論一下，等一下請你把討論的結果告訴我。

(大部分幼兒成功，音樂響起)

師：請小朋友們把紙寶寶送回家，坐回中間來吧!在沒有任何的東西幫助，紙寶寶能站起來嗎?請一個小朋友來做一下記錄。請小朋友們把你們的紙寶寶都立在地上吧!

三、參加快樂舞會，活動自然結束。

師：恭喜大家第三關闖關成功，紙寶寶在你們的幫助下順利來到舞會，我們一起來跳個舞吧!

參加快樂舞會，活動自然結束。

幼兒園中班科學教案 篇2

活動目標：

1、用講故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

3、理解並能說出相1或少1的關係。

活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

活動難點：理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。

活動準備：

1、蘑菇房子圖片。

2、大點卡和數卡三套。

活動過程：

一、開始部分：初步理解“鄰居”關係

1、拍手遊戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪裏？”“嘿嘿嘿，在這裏！”（被問的.小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

2、我們每個小朋友都有自己午休的小牀，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什麼是鄰居。

二、基本部分

（一）教師講述故事。

1、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）

得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

（2）提問：那麼3有沒有相鄰數，它們是誰？

得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

2、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數，進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

（二）複習數字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”

2、接着往下數，一直說到數字6。

（三）總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關係。

1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數？爲什麼1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關係。

2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關係。

三、結束部分：

遊戲中鞏固對相鄰數的認識。

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標

●感知水是大自然中的一部分，在我們的生活中隨處可見。(自來水、雨雪、江河湖海等)

●知道並不是所有的水都可以喝的。

●鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己採集水的過程。

活動實施的條件

幼兒從不同地方採集來的水，記錄單;彩筆。

活動過程：

第一步：集中活動----引導幼兒思考

●教師組織幼兒的集體談話。

教師提問：“你們知道哪兒有水嗎?”

●引導幼兒根據生活經驗表達自己的想法。

第二步:獨立活動----幼兒猜想

● 出示記錄單(見資源庫)，請幼兒用簡單的圖畫記錄自己的猜想。

教師：“請小朋友把你的想法記錄在自己的記錄單上。”

● 教師組織幼兒進行交流。

教師：“請小朋友互相說說自己的想法。”

第三步:個別活動----家園合作，探索發現

● 在家長的協助下，請幼兒去採集水。

教師提出採集水的'要求：請幼兒依據自己的猜想記錄單去採集水。

將採集的地點記錄在記錄單上，帶回班級。

採集水的過程中，必須要有家長或教師的陪同，保證幼兒的活動安全。

第四步:集中活動----交流分享

●教師組織幼兒運用自己的記錄及採集來的水在集體中展開交流;

教師：“請小朋友把自己採集來的水向大家介紹一下。”

教師提出要求：“請你介紹清楚：你採集的是什麼?在什麼地方採集到的?採集時你發現了什麼?或者你看到了什麼?或者發生了什麼事情?”

●教師將幼兒的交流內容進行彙總記錄。

●教師對幼兒進行安全教育，幫助幼兒知道並不是所有的水都能喝的。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標

1．初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。

2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

3．引導幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

1．教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。

2．學具：幼兒人手一個操作小筐(內放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水)。

3．環境佈置

請幼兒自帶一件物品，佈置活動室——不同質地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。

活動過程

一、以遊戲《小螞蟻學本領》引入課題：

教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知並說出這兩種物體的硬、軟。 (師)原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能幹!當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!

二、在觸摸——發現——再觸摸中感知物體特性，並表述出來：

(一)摸一摸：

1．請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動積木嗎?(生答：捏不動)按捏不動的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。

2．幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

3．伸出雙手分別握住熱、冷水杯，並說出哪杯水熱、哪杯水冷。

4、小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

(二)選一選： 請幾名幼兒到臺前來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……

(三)找一找： 帶領幼兒在活動室裏邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。

(四)說一說： 平常還摸過什麼東西，是粗糙的、柔軟的、熱的.?

(五)小結： 手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會保護好自己。

三、分組遊戲：

《小螞蟻搬東西》 聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。

活動結束

讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的遊戲，讓家長協助以豐富幼兒的詞彙，如溼漉漉、毛絨絨等。

幼兒園中班科學教案 篇5

活動設計背景

有一天戶外活動時，我發現孩子們自發玩起了踩影子的遊戲。有幾個小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎麼形成的?爲什麼有的地方有影子，有的地方沒有影子呢?”中班的幼兒已經認識了影子，我見他們對影子的形成很感興趣，所以我決定以此開展活動，讓幼兒在影子的遊戲中初步瞭解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關係。

活動目標

1、初步瞭解影子是怎樣形成的，感知光與影子的`關係。

2、體驗影子游戲的樂趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

教學重點、難點

教學重點： 初步瞭解影子是怎樣形成的，

教學難點：感知光與影子的關係

活動準備

動畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機

活動過程：

一、創設情境

1、猜謎激趣

師：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小朋友仔細想一想這是什麼呀?誰最先告訴老師。

幼：影子。

師：對，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來每人一朵小紅花。

2、師：那麼影子是什麼形成的呢?

二、動畫演示，探索新知

1、打開幻燈機，將光投到牆上。

師：小朋友仔細看一看，牆上有影子嗎?

幼：沒有影子。

(2) 教師用玩具狗擋住光線。

師：現在看一看牆上有影子嗎?

幼：有。

師：剛纔沒有影子，現在有了，爲什麼呢?

幼：開始沒有小狗，現在有小狗了。

師：小朋友們觀察的很仔細。那麼有了小狗就有影子嗎?

(3) 教師關掉幻燈機。

師：現在看一看，牆上有影子嗎?爲什麼?

幼1：沒有。

幼2：沒有小狗了。

教師總結：沒有光，有物體，也不會產生影子。

2、看動畫——深層理解影子的形成原因

演示課件：小貓咪咪是怎麼擋住光線寶寶，在它身後形成影子的。

師：那麼咪咪的影子是怎麼形成的?讓我們來看一看。

幼兒看動畫，教師形象表述。

師：太陽公公發出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身後就有了黑黑的影子。

三、遊戲

1、看一看

教師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎麼形成的?

幼1：有光就有影子。

師：有光就有影子嗎?

幼2：身子擋住了光，就有了影子。

幼3：物體擋住了光，就有了影子

2、做一做

師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術。一隻小鳥飛來了，飛呀飛。一隻小羊走來了，咩咩咩。一隻大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)

發給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什麼。看誰做得更像。

四、總結

出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?

幼：好。咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子後面就有了影子。

師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們再見吧!

教學反思

本節課是幼兒園中班的科學課，我主要通過生動有趣的遊戲，使幼兒瞭解影子的形成，知道光與影子的關係，讓幼兒在遊戲中體驗學習的樂趣。

一、謎語引入，激發幼兒主動參與的意識。

二、從圖入手，突出重點，突破難點

影子的形成原因是本節課的重點和難點，在這裏採用小實驗和動畫的演示，形象直觀，化難爲易，層層深入，便於幼兒理解，有效地突出了重點，成功地突破了難點。

三、教學方式豐富多彩，靈活多變

本次活動運用了多種教學方法，創設了多種遊戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學。鞏固知識時通過的影子游戲，讓幼兒主動去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。

當然，本次活動還存在着缺點和不足，如教師的語言不夠豐富，教學環節銜接不大自然，這與教師自身素質有一定關係。今後我會加強這方面的學習。

幼兒園中班科學教案 篇6

活動目標：

1、知道不同水果的籽是不一樣的。

2、增強對物體細節部分觀察的敏銳性。活動準備：教學掛圖《西瓜子的故事》，西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應的實物水果。

活動重點：

知道不同水果的籽是不一樣的。活動難點：增強對物體細節部分觀察的敏銳性。

活動過程：

1、引導幼兒回憶經驗：引導幼兒說說已經知道的一些水果籽兒：秋天到了，水果大豐收，我們能吃好多的水果，你們最喜歡吃什麼水果呢？哪些水果有籽寶寶呢？

2、引導幼兒認識籽兒：出示水果實物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄：這些水果都有籽嗎？教師當場切開哈密瓜，引導幼兒在品嚐的過程中觀察、比較籽兒的不同：你能區分哈密瓜籽和葡萄籽嗎？它們有什麼不一樣？小結：哈密瓜的籽寶寶是白白的、扁扁的，葡萄的籽寶寶是深色的'、小小的。

3、引導幼兒分組開展配對遊戲：爲幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。在幼兒操作過程中，重點引導幼兒討論：這是誰的籽寶寶？

4、引導幼兒欣賞故事《西瓜子的故事》：引導幼兒瞭解籽兒的用處，知道籽兒是水果的種子。現在知道籽寶寶有什麼用處了吧？提出繼續探索的要求：回家後，我們再去找找，除了今天認識的這些水果以外，還有哪些水果有籽兒呢？

5、引導幼兒閱讀幼兒用書《果實與種子》，進一步瞭解果實與籽的祕密。

幼兒園中班科學教案 篇7

活動目標：

1、觀察瞭解動物耳朵的異同點，並說說誰的耳朵靈。

2、瞭解耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　活動準備：

音樂、圖片

活動流程：

播放各種聲音——瞭解動物的耳朵——念兒歌——幼兒操作

活動過程：

一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過自己的傾聽，瞭解耳朵的作用。

提問：聽聽這是什麼聲音，你是怎麼知道的？（小鳥、水聲等）用什麼聽到的？（耳朵）對了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。

二、瞭解動物的耳朵意圖：通過觀察，瞭解各種動物耳朵的異同點。

1、出示各種動物的圖片，分辨他們的耳朵有什麼不同、用處。

2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。

三、學念兒歌《誰的耳朵靈》

意圖：能念出兒歌的內容。

1、剛纔我們瞭解了很多的'動物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。

2、教師念兒歌。

3、幼兒學念兒歌。

4、師幼共同念兒歌。

5、聯繫自己的經驗進行補充，開展對歌的遊戲。

誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？

驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。

誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠？

貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。

四．幼兒操作意圖：

幼兒通過自己的操作，更好的瞭解動物的耳朵的特點。

用一次性杯子，想象它們是什麼動物的頭部，爲每個動物剪貼屬於它們自己的耳朵。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園中班科學教案 篇8

活動目標：

1、瞭解楊樹、花草等幾種熟悉的植物過冬的方式。

2、能關注周圍花草樹木的季節變化，並能用自己喜歡的方式進行表達。

3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

PPT課件。

活動過程：

幼兒園中班科學優秀教案《冬天的植物》含PPT課件

3、互動交流。

（1）引導幼兒說一說PPT中不同的植物不同的過冬方式。

柳樹、楊樹等樹木通過落葉休眠過冬，來年春天再長出新葉子。

小草可以讓葉子乾枯，讓根過冬，來年春天再發芽長大。

玉米、大豆等農作物：根莖葉全部死掉，讓種子過冬。

（2）教師說出幼兒常見植物的名稱，請幼兒說說它們是怎樣過冬的。（備課時請教師自行查詢常見植物過冬方式。）

4、經驗拓展：人們有哪些辦法幫助植物安全過冬？

活動延伸：

教師和幼兒一起給幼兒園裏的`小樹“穿棉衣”。

教學反思：

通過本節活動的學習，讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節變化，瞭解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式，從而激發了孩子們探究大自然的興趣。