【必備】幼兒園大班音樂教案6篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動目標：

在學會演唱的基礎上，創編歌曲，體驗創編的樂趣。

活動準備：

引導幼兒仔細參觀花燈展，認識各種花燈，瞭解它們的名稱，尋找自己最喜歡的燈。

活動過程：

1、回憶歌曲《大家來看燈》

2、引導幼兒回憶花燈展，講講自己最喜歡哪些花燈，爲什麼。

3、提問：大家來看燈，看到了哪些燈？

4、幼兒討論。

5、請幼兒回答。

6、請幼兒試着把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈，並唱一唱。

7、小組演唱。

8、找好夥伴演唱，並發表自己的看法。

延伸：將自己創編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽。

活動反思：

這是一節音樂欣賞，幼兒需要理解歌詞內容，感受歌曲的快樂，並能夠快樂的學會歌唱。平時孩子們見到花燈的機率不高，所以在學習這課之前我就對孩子們佈置要求，去街上看花燈，可以的話自己也可以買個花燈回家玩一玩。

在上社會課時拎出元宵節，讓幼兒知道元宵節的來歷。

所以在進行這課時時，孩子們已經非常瞭解。已經可以知道並報出許多花燈的名字。比如：“兔子燈，荷花燈等等”花燈名。

所以這課進行的很順利，孩子們掌握了歌詞，在鋼琴伴奏的同時孩子們漸漸的學會這首歌曲，並且能夠愉快的歌唱。第一段，我教授歌詞。第二段，有意讓幼兒進行創編，把原先的花燈改換自己喜歡的花燈，孩子們很有樂趣有：“小馬燈、小羊燈、母雞燈”各色的花燈，聞所未聞，但這些都是孩子們的想象，還是讓我感覺很高心。

短短的一首歌孩子們很快就學會了，下課了，孩子們扔饒有興致的在唱着：“小哥哥呀小姐姐呀……”

課後我也進行了延伸：比如元宵做花燈、吃湯圓。讓孩子們體驗自己做元宵的快樂。

幼兒園大班音樂教案 篇2

設計思路：

離畢業還有最後的幾天了，孩子們感受到了一絲離別的氣息，在個別化學習中，孩子們畫下自己想說的話、甜甜的回憶送給好朋友，更多的是孩子們之間的互動，而與老師之間的這份情感還沒有引發出來。

“老師再見了”這首歌歌詞具體、情感抒發自然，因此在活動中我採用從情感體驗入手，先回憶幼兒園的生活，然後由內向外，以情帶聲，將情感和學習拍子強弱、附點音符有機的結合起來，引發孩子依依不捨的心情。

活動目標：

1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的強弱規律，唱準附點音符。

2、回憶幼兒園生活，表達愛老師的情感和依依不捨的心情。

活動準備： 音樂

活動過程：

一、談話——回憶幼兒園生活，記住幼兒園美好的生活

1、我們在幼兒園裏生活了三年，你學到了什麼本領？

2、快快畢業了，你有什麼話要對老師講？

3、是呀，老師真辛苦，培養小朋友學本領、懂道理。今天有一位小朋友，他也要畢業了，他有好多話要對老師說，不過，他是唱出來的，讓我們來聽聽他唱的心裏話。

二、欣賞——理解歌曲，體會即將離開老師依依不捨的心情

1、完整欣賞：你喜歡這首歌嗎？爲什麼？

請用喜歡的動作來邊聽邊打節拍。（這是幾拍子的？）

2、再次完整欣賞。

你聽出來了沒有，這個小朋友對老師說什麼話？

有沒有你聽不明白的地方？（互動解答）

3、分段欣賞

兩段歌曲唱得一樣嗎？區別在哪裏？

最後一段有什麼特點？

4、有節奏地念歌詞。

三、學唱——唱出三拍子歌曲的強弱規律，唱準附點音符。

1、你在唱這首歌的時候心裏是怎麼想的？（追問：我們小朋友的這些進步是怎麼得來的呢？）

2、你準備怎麼樣“有感情”地唱這首歌？怎麼樣把感謝老師、捨不得離開老師離開幼兒園的心情讓大家聽出來、看出來？（引導用表情、眼神、動作來表現）

3、輕輕分段學唱。

4、完整演唱。

幼兒園大班音樂教案 篇3

［活動目標］

l、引導幼兒體會、感知歌曲中優美，富有幻想的意境，培養幼兒的審美情趣，激發幼兒主動參與音樂課教案的興趣。

2、啓發幼兒根據歌曲的旋律、節拍，唱出優美、舒緩的韻味，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

3、通過學習演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步瞭解朝鮮族歌曲的特點。

［活動準備］

歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

［活動過程］

一、導入：

請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動作。

二、展開：

（一）幫助幼兒掌握歌曲節奏特點、熟悉歌曲旋律。

l、提問幼兒：剛纔的兩段音樂有什麼不同？哪段音樂是三拍子的？引導幼兒用動作表現出三拍的強弱規律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節奏。

（二）引導幼兒理解歌曲內容並學習歌詞。

l、教師介紹歌曲名稱並示範演唱歌曲。

2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什麼名字？歌曲裏唱到的小白船和我們平時見到的小船有什麼不一樣？歌裏還唱了什麼？

3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優美的歌詞。

4、根據幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。

（三）通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。

1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2、幼兒集體完整演唱歌曲。

3、通過提問，引導幼兒進行反思，並有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？

4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。

5、爲幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發幼兒的演唱興趣。

6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

（四）通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒瞭解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

1、啓發幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

三、結束：

請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。

附：教材分析：

《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優美、舒緩，整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河裏飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態化，彷彿把人們帶到一種夢幻、優美的意境中，歌曲的內容生動形象、富有幻想，易於理解，符合幼兒園大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3／4拍子歌曲。難點是啓發幼兒感受並演唱出歌曲優美、舒緩的韻味。

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標

1、初步培養幼兒聆聽的習慣，感受小魚和鯊魚不同形態的音樂，引導創編各種小魚遊的動作，表現其音樂形象。

2、激發幼兒喜歡小魚的情感及做音樂遊戲的興趣。

活動準備

1、課件

2、大海圖一幅，各種水生動物。

活動過程

一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。

1、提問

(1)我們來到了哪裏?

(2)大海里有什麼呀?

2、幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。

二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

1、自由想象音樂。(完整欣賞音樂一遍)

教師：今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!

提問：你聽了音樂，有什麼感受?

2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚遊，哪是鯊魚遊。

(完整欣賞一遍)

1)欣賞小魚遊的音樂，創編小魚遊的動作。

(1)我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)

(2)小魚怎麼遊的?

(3)我們跟着音樂來遊吧!幼兒跟着音樂做小魚遊。

(4)老師請出一位能跟着音樂節奏遊的“小魚”示範。

(引導幼兒發現，這條小魚能跟着音樂有節奏地擺動)

(5)集體跟着音樂有節奏地擺動。

(6)小魚還可以怎麼遊?讓幼兒創編各種不同的小魚遊的動作。

(7)跟音樂不同的小魚遊。

2)欣賞理解鯊魚的音樂。

(1)聽聽着段音樂是誰來了?

(2)鯊魚的音樂聽上去怎麼樣?(幼兒自由想象)

(3)鯊魚遇到小魚會怎麼樣?(幼兒自由述說)

(4)辨別小魚逃跑的樂句。

3)音樂中有小魚逃跑的樂句嗎?我們來找一找!

三、師生合作遊戲。

1、出示頭飾，激發幼兒玩遊戲的熱情。

2、交代遊戲要求：

(1)老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚遊動作參加遊戲。

(2)聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。

3、遊戲。

4、簡短小結，請一幼兒做鯊魚再次遊戲。

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動目標：

1、理解圖片所表達的內容，並學會看圖做動作。

2、初步學習集體舞，能跟隨音樂較合拍做動作，培養幼兒的合作能力和跳舞能力。

3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。

4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

1、錄音機

2、磁帶

3、黑板

4、四張不同花兒的圖片

5、手腕花人手一朵（紅、黃、藍、灰四種，同數量）

6、地上貼小圓點（每人一個）

活動過程：

一、提問引出主題，激發幼兒興趣。

老師出示圖1——"花苞"圖師：圖上有什麼？

師：花開了沒有？

師：花苞有什麼顏色？（紅、黃、藍、灰四種）師：你們手上戴着什麼？什麼顏色？它們有什麼是一樣的`？

二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節奏，熟悉音樂。

老師放音樂。

師：請小朋友把手拿出來，跟着音樂拍手。

三、比較圖的不同，看圖做動作。

老師出示圖2——"花朵"圖師：這幅圖與前一幅有什麼不同？

師：花苞怎麼做？

師：一個人是這樣做，那兩個人怎麼做？四個人呢？

聽音樂，小朋友做動作（四個小朋友一組）師：地上有小圓點，現在怎麼變小花苞？

請四位小朋友示範，其他小朋友跟學。

老師出示圖3——有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎？哪個地方不一樣？

師：請小朋友看看你是哪種花？想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。

老師出示第四幅圖——旋轉的箭頭。

師：最後一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎？

請小朋友上來試試做動作。

四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。

小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。

師：前奏聽好，並看老師在什麼圖上指了兩次。

師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。

幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示範。

師：請小朋友自己找圓圈站好，現在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。

五、老師總結師：今天誰幫了大忙？

師：圖片。

反思：

幼兒是喜歡參加藝術活動的，大班集體舞活動——花兒朵朵能很容易的調動他們興趣，花兒朵朵的音樂很歡快，舞蹈動作也符合大班的要求，選擇這個集體舞對他們的發展是有好處的。在教學中老師採取了看圖片做動作的方法，這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕鬆愉快的氛圍中進行的。

幼兒園大班音樂教案 篇6

活動名稱：搖籃曲（音樂欣賞）

活動目標：

1、感受歌曲的溫柔、寧靜，學習安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。

2、藉助哄娃娃的輕柔動作和溫柔的聲音等，感受理解搖籃曲的性質。

活動準備：

1、布娃娃（可讓幼兒自帶）每人一個，大娃娃和大搖籃各一個，把桌子佈置成小牀。

2、《舒伯特的搖籃曲》錄音磁帶、錄音機，錄好的哭聲

3、碰鈴一副。

活動過程：

一、 活動導入： （教師播放哭聲錄音，引出娃娃，講述有關情節引發幼兒的好奇心，激發幼兒的欣賞慾望。）

教師：你們聽什麼聲音？（哭聲）誰在哭，哦！原來是這個小娃娃，這個小娃娃在什麼裏呢？（搖籃）她躺在搖籃裏一定是困了想睡覺，沒有媽媽哄她，那我來做她的媽媽，給她唱首《搖籃曲》吧！你們和她一起安靜得聽，別吵醒了小娃娃。

二、 幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。

1、教師清唱歌曲，邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃，讓幼兒初步感受《搖籃曲》的特點。

教師：聽完這首歌曲你有什麼感覺？（好聽、想睡覺、柔柔的、靜靜的）

老師再來給你們唱一遍《搖籃曲》，你們再聽一聽是不是有這樣的感覺。

2、教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞，並伴隨自然的動作。

教師：聽着這首歌曲你們想幹什麼呀？（教師可以用動作和語言啓發、引導幼兒知道搖籃曲的特點：《搖籃曲》是爲哄寶寶睡覺唱的歌曲，它聽起來溫柔、優美、安靜，很容易讓寶寶進入夢鄉。）

三、 用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。

1、教師引導幼兒創編哄娃娃睡覺的動作。

師：如果讓你來哄娃娃睡覺，你想用什麼動作呢？（引導幼兒嘗試做各種哄娃娃的動作。）老師發現幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽，誰來當他們的爸爸、媽媽呢？

2、幼兒選擇自己的娃娃抱好，邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動作哄娃娃。

師：你們也來做爸爸、媽媽，哄自己的小娃娃睡覺吧！注意哄娃娃的動作應該怎麼樣？

3、請配班教師用適當的力度敲碰鈴，其餘幼兒在老師的帶領下邊哼唱，邊做哄娃娃的動作。

師：請爸爸、媽媽一邊哄娃娃，一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲，讓小娃娃快快入睡好嗎？

四、 幼兒欣賞歌曲錄音，進一步感受《搖籃曲》的特點。

1、教師指導幼兒把娃娃放到四周的“大牀”（桌子）上睡覺。

教師：你們真是好樣的，把小娃娃都哄着了，快把他們放到小牀上去睡吧！

2、教師扮演媽媽請幼兒做孩子，一起聽《搖籃曲》的音樂自由表演。並引導幼兒用輕柔的動作舞蹈，保持寧靜的氣氛。

教師：看到你們做爸爸、媽媽做得真好，老師也想當媽媽，那誰來當我的寶寶呢？好！就請你們把小椅子當搖籃，聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧！（欣賞過程中教師一邊跟錄音唱歌，一邊輕撫每個幼兒，讓幼兒通過聽、身體接觸進一步感受搖籃曲的優美、溫柔和寧靜。）

提示：

1、 如果教師感覺每人帶一個娃娃有困難，可以讓幼兒兩兩接伴，一人扮演媽媽（爸爸），一人扮演孩子，用小椅子當搖籃，通過親自哄拍小朋友感受歌曲的性質。

2、 在日常生活中，可以在午睡時給幼兒播放搖籃曲，讓幼兒進一步感受《搖籃曲》的特點，也增強了午睡環境的溫馨。