四年級語文教案精選
《中彩那天》教案
教學目的要求：
1、學會本課15個生字及由生字組成的新詞，認讀5個二類字。
2、能正確、流利得有感情地朗讀課文。
3、通過自讀、自悟和小組合作學習培養學生自學探究的能力。
4、培養學生誠實、守信用的良好品質。
教學重點：
理解母親安慰家人的兩句話。
教學重點：
體會課文最後一句話的深刻含義。
教具準備：
cai教學課件。
教學時間：
兩課時
第一課時
教學過程：
一、創設情景，促情激趣：
1、以《幸運大抽獎》遊戲活動，激發學生興趣。
2、體諒中獎者心情如何？
3、師板書課題“中彩那天”，大屏幕出示“中”字讀音。
4、齊讀課題。
5、理解課題。
二、自讀、自晤、合作探究：
1、大屏幕出示：閱讀提示(一)：
(1)初讀課文，標出自然的序號，畫出課後生字表中生字帶出的詞語，藉助拼音，把字音讀準確，還有不認識的字查查工具書。
(2)自由讀課文，把課文讀正確，讀流利。
2、依據閱讀提示(一)，學生自由讀文。
3、請每組組長組織組員讀沒讀熟的句段，並互相糾正讀音。
4、指生分段讀課文。(自評、互評、師生共評)
5、請學生選擇喜歡的段落和自己喜歡的讀書方式，練習讀課文，準備參加讀課文比賽。
6、宣佈比賽開始，採用不同形式參賽。
7、以閱讀提示爲指導，學生合作探究學習：
(一)大屏幕出示閱讀提示(二)：
(1)仔細閱讀課文，邊讀邊體會，你讀懂了什麼？
(2)有不理解的詞，可以藉助字典或聯繫上下文理解。
(3)在你反覆讀也讀不懂的問題上做上記號。
(二)按照閱讀提示(二)，小組討論學習。
(三)彙報交流。
三、識記生字：
1、每組組長藉助課後生字表，檢查本組組員認讀生字，新詞情況。
2、教師指導齊讀新詞。
3、開火車讀本課生字。
4、打亂順序讀本課要求學會的字。
5、教師指導書寫難記、難寫的字。
6、在小楷本中書寫難記難寫的字。
四、小結：
這節課，我們不但認讀了生字，寫會了難記的字，熟讀了課文，而且通過自讀、自悟和小組合作學習，初步瞭解了課文內容。下節課，我們將繼續解決剛纔同學們提出的問題。
第二課時
教學過程：
一、質疑答難，自主探究：
1、小組合作，提出不懂的或感興趣的問題，由記錄員記錄。
2、整理問題，逐題探究。
(1)將學生所提問題歸類，集體討論。
(2)教師指導有感情讀所理解的句子。
(3)學生練習有感情讀文。
二、引發辯論，勇於創新：
1、小組討論車還與不還的問題，組織素材，說清理由。
2、學生分正反方進行辯論。
3、臺下的學生做補充說明。
4、教師小結。
三、總結全文，領會主旨：
1、指導學生根據本課所學，設計板書。
2、教師總結。
四、作業設計：
1、想象：庫伯派人把汽車開走後，我和爸爸、媽媽的心情如何？都說了些什麼？
2、將自己的所想寫在日記本上。
板書設計：
12、中彩那天
誠實＋信用=財富
《萬年牢》教案
教學目標：
1、認識8個生字。
2、瞭解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。
3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4、學習獨立閱讀，小組合作，培養自學能力。
教學重、難點：
體會文中三處“萬年牢”的意思，說說其中的相互聯繫；讓學生從感人的故事中，感受父親爲人和做事的真誠。
課前準備：
師：多媒體課件、糖葫蘆的資料
生：預習課文
課時安排：
1課時
教學過程：
一、談話激趣、揭題導入：
（出示糖葫蘆的圖片，播放《冰糖葫蘆》的音樂）欣賞了這一片段之後，你想說什麼？
今天，我們就來學習一篇與糖葫蘆有關的文章。（出示課題）一起來讀：萬年牢。
讀了這個題目，你有什麼疑問嗎？
生1：什麼是“萬年牢”？
生2：萬年牢與糖葫蘆有什麼關係？
多麼有價值的問題呀！接下來，我們就帶着這些問題走入課本，去文中找找答案。
二、初讀課文、整體感知：
1、自由讀課文。要求：⑴讀準字音，讀通課文；⑵想一想,課文主要講了什麼事情？
（3）找一找,劃一劃,文中說“什麼是萬年牢”的句子。
2、反饋預習情況：
首先，老師來了解一下我們同學們的預習情況。
⑴出示短語：
把爐火悶(mēn)好
把竹籤削(xiāo)好
去把(bà)兒
⑵同學們的預習工作做得真到位，老師把“認真”兩個字送給你們。接下來，想一想課文主要講了什麼事情，誰能用簡單的話來概括？
生：……（板書：做糖葫蘆、做買賣）
你真會抓重點，還用簡潔的話語，爲我們概括了文章的主要內容。我們一起來看，課文講了兩件事情，一是父親在家做糖葫蘆，二是父親在外做買賣。
3、接下來，我們來找找文中說：“什麼是萬年牢”的句子。
（出示1）：“我的糖葫蘆糖蘸的均勻，超薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”
從這句話中，你來理解一下什麼是“萬年牢”？
（出示2）：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”
思考，這一句中的萬年牢又指什麼？
三、自學研讀：
同學們，這兩句都是父親說的話。他是這樣說的，那麼他又是怎麼做的呢？請自學父親
做糖葫蘆和做買賣兩件事。用筆劃一劃描寫父親做事的句子，想一想你能從中感受到父親是個怎樣的人？可以在旁邊記下你的理解與感受。
（學生自讀自悟，通過對父親在製作糖葫蘆的過程中、憑良心做買賣的事情中，理解“萬年牢”的意思。）
交流重點句：
（一）第一個“萬年牢”
⑴、出示1：父親的糖葫蘆做得好……鐵鍋煮出的糖發黑。
老師發現你把“早晨起來”讀得特別重，爲什麼？
……看出父親做糖葫蘆的認真。
好一個認真呀！我們再讀讀這一段話，你還從這段話中的哪些詞句體會到父親的認真。
我還從“一點兒”、“必須用冰糖”、“煮糖用銅鍋”等詞句體會到父親做糖葫蘆時的認真。
父親在對糖葫蘆的選材多麼用心呀，我們再一起來感受一下。（生齊讀第2自然段）
過渡：父親之所以那麼認真地選材，是因爲他曾經說過：“我的糖葫蘆糖蘸的均勻，超薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”
⑵、父親在選材上是那麼認真、一絲不苟，那麼在製作過程中他又是怎麼做的呢？
生：要把爐火悶好，把大理石擦乾淨……
是呀，“我”和父親的配合如此默契，我們也來一起體驗一下。咱們配合着讀一讀。老師讀“把”，同學們接着往下。
這麼多道工序，複雜而繁鎖，但是父親卻有條不紊地一道道做下來，所以他的糖葫蘆“吃一口讓人叫好”，而且名聲在外。
過渡：如此精心的選材，如此精湛的手藝，父親做的糖葫蘆質量好啊，真所謂是“萬年牢”啊！
（二）理解第二個“萬年牢”指什麼呢？
那麼父親是怎麼做到生意上的“萬年牢”的呢？
⑴、快速瀏覽第5、6自然段，找找父親做事的句子。
⑵、彙報：
生：1、從老闆定價高，父親不滿意；2、老闆讓他摻假，他不聽；3、老闆配得下手，他嫌動作慢，也不高興……
讓我們一起來感受父親的實實在在吧！
復沓：1、當老闆定價高時，父親不滿意，是因爲：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。
2、當老闆讓他摻假時，他不聽，是因爲：……
3、當老闆配的下手，動作慢時，他也不高興，因爲……
看來，父親在做生意的過程中，實實在在，很重誠信，還一心一意爲顧客着想。所以他寧可放棄有固定待遇的工作，仍然去提籃叫賣，也不能欺騙顧客。
四、深入體會，小結提升：
（1）從這兩件事中，我們可以看出父親是個怎麼樣的人？
是呀，父親不僅是這樣說，這樣做的，也是這樣教導我的。我們一起讀（第7自然段）
出示3：父親教導我做萬年牢……使我一生受益。
（2）理解第三個“萬年牢”（做一個誠實守信的人，有萬年牢的人品。）
⑶、看板書，你覺得這三個萬年牢有聯繫嗎？
萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實，守信的萬年牢的人品。同樣，有萬年牢人品的人必能靠着誠信擁有萬年牢的生意，而生意好也是取決於他的新產品質量好。作者記住了父親的話，做一個認認真真，實實在在的人讓我們也來記住父親的話。
板書設計：
萬年牢
做糖葫蘆做生意
質量好 做生意
人品好
