精選一年級語文拼音教案四篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的一年級語文拼音教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級語文拼音教案 篇1
教學目標
1．學會dtnl四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2．學會dtnl與單韻母組成的音節及四聲。
3。培養學生看圖和讀書的能力。
重點：
學會dtnl的音、形。
難點：
練習dtnl與aeiu相拼的音節。
教學過程
第一課時
一、複習
1．指讀6個單韻母。
2．齊讀4個聲母b p m f
3．認讀音節：b4 b！ p2 m^ f$
二、指導學習聲母
1．學習d
（l）（出示第一幅圖）圖上畫的是什麼？（馬在奔跑）
（2）示範發d的音，d就是馬奔跑時發出的聲音，發d音時，舌夾抵住上牙牀，舌尖突然放開就能發出這個音。
（3）學習順口溜：左下半圓d－d－d
（4）d——b有什麼區別？
2．學習t
（1）（出示第二幅圖）圖上畫了什麼？t的形狀像什麼？（傘柄）
（2）示範t的發音，方法與d差不多，但t要送氣。
（3）練習發音
（4）學習順口溜：傘柄朝下t一t一t
3．學習n
（1）（出示第三幅投影）圖上畫了什麼？（一個門洞）
（2）n的順口溜：一扇小門n－n－n
（3）示範發音：發n音時，用舌尖頂住上牙牀，讓氣從鼻子裏出來。
（4）學生練習發音
4．學習I
（l）（出示第四幅投影）圖上畫了什麼？（一根小棒）
（2）示範發l音，發音時舌頭頂住上牙牀，讓氣從舌頭邊出來，叫舌邊音。
（3）學生練習發音
（4）學習順口溜：一根小棒l一l一l
5．指導書寫：
d的形狀像什麼？（馬蹄印）d的筆順：c d共兩筆，佔中格和上格。
t的筆順：| t共兩筆，t寫在上格和中格。
I n共兩筆，佔中格。
l豎要寫直，佔中格和上格。
三、鞏固練習
1．認讀聲母d t n l
2．說順口溜猜字母
第二課時
一、複習檢查
1．指讀聲母d t n l
2．區分bpd的不同點，m和n的不同點，t和 f的不同點。
小組討論，指名說。
3．拼讀音節：指名讀、齊讀（板書）
ba bo be bi pa po pe pi
ma mo me mi fa fo fe fi
二、學習拼讀
1．看圖練說，圖上畫了什麼？
2．出示音節d。
自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。
3．出示音節n、t、l，
分小組拼讀、指名拼。
4．教直呼方法，拼音時，先擺好d的口形，緊接着用d的本音連帶調a的韻母，一口氣呼出音節
用同樣方法看圖學習其他音節
da、di、tu、nu、li、lu、ni、na。
三、出示音節，讓學生練習拼讀或直呼
da de di du ta te ti tu
四、拼讀音節並作比較
naacute； nǚ lugrave； lǘ dǎ duacute； tǎ tugrave；
五、指導學生朗讀課後短文
六、總結
我們學習了四個聲母dtnl，它們發音時都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半開。
教學後記：
注重了學習方式的變革。能夠從學生的學習實際和身心發展需求出發，引導學生積極參與教學實踐，以參與求體驗，以合作求創新，以探究求發展。以遊戲和活動爲主線，讓全體學生積極動口、動腦、動手，多種感官協同參與。
一年級語文拼音教案 篇2
教學目標：
1、複習複韻母，能夠正確區分形近的複韻母。
2、能夠正確拼讀音節，並與相對應的圖片連接起來。
3、複習所學的詞語，並能選詞造句。
4、拼讀兒歌《拼一拼》，發揮學生的創造能力，想一想，三個圓圈和三條直線還能拼成什麼圖案。
教學時間：2課時
第一課時
課時目標：
1、複習複韻母，能夠正確區分形近的複韻母。
2、能夠正確拼讀音節，並與相對應的圖片連接起來。
教學過程：
（一）第一題：我會讀。
1、卡片認讀單韻母：i e u r
2、你能把這些單韻母組成複韻母嗎？讀一讀。
3、讀：ie—ei iu—ui ei—er，說一說每一組複韻母有什麼區別。
（二）第二題：我會連。
1、拼讀音節。（指名讀、開火車讀、齊讀）
2、自己試着把音節和圖片連接起來。
（三）擴展活動。
1、比一比，看誰能認讀。
2、同桌的兩位同學輪流認讀卡片上的複韻母和整體認讀音節，互相糾正。
3、拼拼讀讀，看誰拼得又準又快。
cì wei dài shǔ yě tù jiǔ cài dòu jiǎo qié zi
第二課時
課時目標：
1、複習所學的詞語，並能選詞造句。
2、拼讀兒歌《拼一拼》，發揮學生的創造能力，想一想，三個圓圈和三條直線還能拼成什麼圖案。
教學過程：
（一）第三題：我會認。
1、打亂順序，卡片認讀詞語。
2、誰能用這些詞語來說一句話？
3、這些詞語你能給它歸歸類嗎？說說你歸類的理由。（人稱、動物、動作）
（二）第四題：讀讀拼拼。
1、出示兒歌《拼一拼》，自由拼讀兒歌。
2、朗讀兒歌。（指名讀、齊讀）
3、拿出學生自己準備的三個圓圈和三條直線，拼拼小鴨和小兔。
4、小組合作：用圓圈和直線拼拼其它的圖案，看哪一小組拼出的圖案最多，最有趣。
教學後記：
本次複習包括四項內容。一是比較形近韻母。二是拼讀音節，並恰當地和圖連起來。三是認讀詞語。四是讀兒歌並動手拼一拼。
在比較五個形近韻母時，我先用卡片讓學生自己讀讀圖中每個動物舉着的標牌上的兩個字母，我又用四個單韻母（I、e、u、r）卡片變化組合成複韻母和er，再讓學生體會口形體會隨字母的先後而變化，發出不同韻母的讀音。
一年級語文拼音教案 篇3
複習目標：
1、複習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。
3、複習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。
複習重點：
複習鞏固大寫字母。
複習難點：
會用音序查字法查字典
教學方法：
講解法、練習法
複習過程：
一、複習聲母、韻母、整體認讀音節。
關於拼音，我們複習的形式可以有：
1）按順序默寫聲母表或填寫聲母。
2）找出音節中的聲母或韻母。
3）分解音節或合成音節。
4）看圖把音節補充完整。
5）給音節標聲調。
6）在音節中找出整體認讀音節。
7）看圖選擇正確的音節。
8）分別找出聲母、韻母、音節。
二、複習大小寫字母表
1、出示字母表，認讀
2、“找朋友”遊戲，找出相對應的大小寫字母。
3、嘗試背誦字母表
三、複習音序查字法
1、複習音序查字法的步驟
2、複習“音序”
3、出示部分生字，使用方法進行實踐。
一年級語文拼音教案 篇4
第一課時 教學目標
知識與能力目標
1、學習g k h三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學習g k h與單韻母組成的音節，能正確拼讀。
方法與過程目標
創設情境，採用學生喜歡的生動活潑的.形式，讓學生在動眼、動口、動手、動腦 的實踐參與中學好拼音。
情感態度目標
在學習過程中激發學生學習興趣，使他們感受到學拼音的樂趣，培養積極思考、勇於發現、善於表達的品質。
一、複習舊知，引入新課
1、聲母寶寶可想念小朋友了，讓我們開着小火車把它們接過來吧！學生開火車讀已學的10個聲母。
2、聲母寶寶還給我們帶來了一張美麗的照片，我們一起來欣賞吧。（課件出示課文插圖）
3、仔細看圖，說說你看見了什麼。隨機引導學生把話說完整。
4、照片中藏着我們的3個新朋友，你找到了嗎？課件出示卡通g、k、h和小朋友打招呼。
二、學習g、k、h
1、過渡：小朋友們願意和他們做朋友嗎？那就要記住新朋友的名字和樣子呀！ 2、學習g
（1）我們的第一個朋友是鴿子帶來的，發音時把鴿子的鴿讀得又輕又短就是聲母g的音，請小朋友跟我讀。
（2）齊讀?，開火車讀
（3）我們怎麼才能記住g的樣子呢？（鼓勵學生從音、形等不同角度來記憶）
（4）師教讀順口溜：鴿子鴿子ggg,9字翹腳就是g。
（5）書寫指導
g玩累了，讓我們把它送進休息室吧！
a.生觀察g在四線格中位置及筆順，生說筆順，師板書示範
b.生書空訓練
c.指名一名學生上臺寫，其他寫在書上，評價
3、學習k?
（1）出示蝌蚪水草圖，我們的第二位是誰帶來的？該怎麼發音？
（2）抽生讀，小組讀
（3）交流記形
（4）師生共編順口溜：蝌蚪蝌蚪k?k??k??，一挺機槍就是?k?。
（5）書寫指導
4、學習?h（同上）
三、課中操
小朋友學得真棒，g、k、h要送我們一份禮物呢！出示順口溜：
鴿子鴿子ggg,9字翹腳就是g。
蝌蚪蝌蚪kk?k，一挺機槍就是?k?。
喝水喝水hhh，靠背椅子就是h。
1、跟讀
2、自配動作讀
四、學習g、k、h與單韻母的拼讀
聲母寶寶請來了韻母寶寶，他們發出各種各樣的聲音，我們來讀一讀，猜一猜模仿的是什麼聲音。（依次出示g、k、h與aeu組成的音節）
指名讀、齊讀
五、回顧總結
1、這節課學會了什麼？
2、下節課我們再和聲母寶寶一起玩吧！
