一年級拼音《o》教案

　教學目標

1 認識單韻母o，能讀準它的四聲，正確書寫o。

2 繼續培養良好的學習習慣。

　　教學重點

重點是讀準o的音及四聲，正確書寫o。

　課時安排

1課時。

　　教學過程

　一、猜謎激勵，複習導入

1 猜字母遊戲：圓圓臉蛋梳小辮(ɑ)。

2 複習ɑ的四聲的讀法。

　二、觀察圖畫，學習讀音

1 請觀察插圖，圖上畫了誰?在幹什麼?

2 聽一聽，誰在叫?(放公雞打鳴的聲音)

3 大公雞是怎樣打鳴的?你能學一學嗎?

4 今天我們要認識的新朋友o在發音時嘴巴也是圓圓的。你能讀一讀嗎?

5 你能用什麼巧辦法記住o的樣子呢?(鼓勵學生想辦法：如o像小魚吐出的泡泡，像圓圈，像皮球，像小朋友讀o時的嘴巴，像數字0等。)

6 讓學生嘗試着自己認讀o的四聲，再採用教讀、加上手勢讀、比賽讀、打亂順序讀等多種形式練習。

7 做“哪個讀音不見了”的遊戲：把帶調的o都列出來，教師任意捂住某個讓學生猜。

　三、藉助插圖，學習兒歌

　　1 指導學生看圖：圖上畫的是什麼?

2 教師範讀、教讀兒歌。

3 讓學生一邊拍手或加上動作美美地讀兒歌，也可讓學生互當小老師教讀。

4 找出兒歌中紅色的單韻母o並圈起來，再讀給同桌的小夥伴聽聽。

　　四、指導書寫

1 仔細觀察o在四線格中的位置。

2 教師一邊範寫一邊指導：o佔中格，是一筆寫成，o從上方起筆，要寫得圓圓的。

3 學生練習寫，教師巡視，強調寫字姿勢要正確。

4 讓學生自評，在認爲自己寫得好的字母頭上畫一朵小紅花，再請同桌欣賞。

　　五、擴展延伸，積累運用

1 回家後用橡皮泥捏一捏已經認識的兩個拼音娃娃。

2 從課外書上找出音節中帶調的o讀一讀。