快樂讀書屋八《四塊糖》教學設計
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教學目標:
1、通過閱讀陶行知用四塊糖教育學生的故事,使學生懂得做錯事後要勇於承認,及時改正。學習陶行知理解他人的寶貴品質。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識本課5個生字。
教學重、難點
1、理解陶行知用什麼方法使學生主動認識了錯誤。
2、王友爲什麼會流下悔恨的眼淚,他是個怎樣的學生。
課 型:
閱讀課
教學時間:
一課時
教學流程:
1、談話導入,激發學習興趣。
陶行知是我國著名的教育家,他在擔任育才學校校長時,曾用四塊糖使一個同學主動認識了錯誤,你相信嗎?現在就讓我們一起走進今天的“快樂讀書屋”。
2.自由讀文,自主感知。
(1)學生選擇自己喜歡的方式讀課文,整體感知全篇內容。
(2)小組互動。小組內讀課文,比一比誰讀得正確、流利。
(3)集體交流讀懂了什麼,瞭解學生自主讀書情況。
3.抓住詞句,理解課文。
(1)採用讀讀,畫畫,議議的方法,圍繞“陶行知用什麼方法教育學生”和“王友是個怎樣的學生”這兩個問題,相互討論交流。畫出相關語句,用多種形式朗讀。
(2)自主合作,練習對話。
學生小組練習,分角色朗讀,注意加入人物表情、動作,從而體會到陶行知是用四次層層深入的話語對王友講道理 ,使他主動認錯的。而王友也不是壞孩子,他是個正直,善良的學生。
4.檢查識字。
5.作業:
回憶自己曾經犯過什麼錯誤,當時老師是怎樣教育你的,進行口語練習。
板書設計:
四塊糖
你按時來到這裏(獎一塊糖)
你很尊重我(獎一塊糖)陶行知尊重他
你很正直、善良(獎勵一塊糖)人,體諒他人,
你能主動承認錯誤(獎勵一塊糖)善於幫助他人
改正錯誤