郝乃豔:教科版語文三年上冊快樂讀書屋四塊糖

《四塊糖》——教科版語文三年上冊第八單元快樂讀書屋教學設計
牡丹江市紫光小學 郝乃豔
教學目標：
1、 通過閱讀陶行知用四塊糖教育學生的故事，使學生懂得做錯事後要勇於承認，及時改正。學習陶行知理解他人的寶貴品質。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 認識本課5個生字。
教學重、難點
1、 理解陶行知用什麼方法使學生主動認識了錯誤。
2、 王友爲什麼會流下悔恨的眼淚，他是個怎樣的學生。
教學過程
一、回顧：理目標，梳學法
1、這節課我們來上一節語文課。老師這有一個字“才”（出示）。能組個詞嗎？（人才、才子、有才、才幹、育才）。同學們都是祖國未來的人才、才幹、才子，培養人才叫育才。現在大家回想一下，在第八單元我們就學習了兩個感人的育才小故事，你還記得嗎？快打開書看看。
2、第15課《掌聲》主要寫了什麼？這兩次掌聲包含的意思一樣嗎？在學習時，我們畫出了課文中描寫小英哪些方面的句子，來理解她的心理活動和掌聲的含意的？
3、第16課《一節特殊的課》你又知道了什麼？在學習時，我們圍繞“特殊”這個詞，主要畫出描寫老師和學生什麼方面的句子學習的？
4、同學們的收穫真多，現在想一下，這兩課我們是怎麼學的？還記的方法嗎？（課件演示學法：一、讀課文。二、找重點詞句。三、交流彙報。）
二、自學
（一）讀提示，初感知
1、這節課我們繼續用學到的方法走進快樂讀書屋八，瞭解關於四塊糖的感人故事，跟老師一起寫課題。
2、短文前“快樂提示語”能幫助我們更好的理解課文，誰想來讀？（出示：教育家陶行知用“四塊糖”做了什麼？每一塊糖產生了什麼效果？）
快樂讀書屋就是讓大家用學到的方法自己讀書。現在請同學們以小組爲單位，根據提示語中的兩個問題，用我們學到的方法，去分組學習，會學嗎？（屏幕回放：讀書方法，一、讀課文。用自己喜歡的方式讀課文，先讀準、讀通，讀順；再同桌互讀課文，想課文主要寫了什麼事？二、找重點詞句。用讀讀、畫畫、想想的方法理解課文內容。畫出自己從哪些重點詞句讀懂的，多讀幾遍。三、交流彙報。與小組的夥伴一起說說自己的理解，讀出自己的感受。具體的）
（二）用學法，巧探究
1、學生小組學習
2、看大家讀得這麼認真，討論的這麼熱烈。我們來交流一下好嗎？誰能把這篇課文給大家讀一讀？課文有幾個自然段？講了一件什麼事？
（二）重合作，多交流
1、通過“讀讀、畫畫、議議”的方法，對提示語中的兩個問題：解決了嗎？結合你畫的相關詞句我們來交流一下好嗎？
第一塊糖（1）第一塊糖誰想來說。（找生讀畫的句子，說說自己的理解）。
（2）出示句子，師讀陶行知的話，訓練：“王友驚疑地接過糖”，心想（ ）。
（3）讀出你的感受。（指導）
第二塊糖：（1）第二塊糖。（找生讀畫的句子，說說自己的理解。）
（2）出示句子，師讀陶行知的話。訓練：“王友更驚疑了，他的眼睛睜得大大的。”沒想到（ ）沒想到（ ）。
（3）你認爲王友是一個怎麼的同學，讀出你的感受。
（4）如果說第一塊糖是獎勵王友，能按時到（相機板畫式板書）你知道這第二塊糖是陶行知對王友什麼品質的獎勵嗎？（板畫板書：尊重）