《分糖果》教學設計

課題

分糖果

教學設想

讓學生通過親自動手分實物，感知“平均分”的含義，初步培養學生數學研究方法的能力。２、通過實際操作，培養學生的動手實踐能力和初步語言表達能力。

活動準備

糖果若干、小圓片、豆子若干

教學過程：

一、談話引入，激趣促學。

同學們在日常生活中分過東西嗎？今天這節課我們一起來分東西，通過分東西學習新本領，大家有興趣嗎？

二、擺一擺，探索新知。

動手實踐一：每小組５人，有20塊糖果，每個小朋友要分得同樣多，該怎樣分？分分看，方法多的給予獎勵糖果。

（1）學生動手合作擺一擺，教師巡視，觀察學生擺的情況。

（2）小組彙報擺的方法，進行獎勵。

動手實踐二：規則

讓學生用5個圓片代表5個小朋友，用20根小棒代表糖果，動手分分看。

（1）分小組交流分的方法，並填寫第36面表格。

（2）集體交流、反饋。

（3）在全班操作的基礎上，指名拿老師的教具上臺分一分，說一說，你是怎樣分的？有沒有分完了？

三、拓展數據，鞏固提高。

活動實踐三、（完成第37頁小組活動）

（1）小組合作：在小組內說一說可以怎麼分，並把分的過程記錄下來。

（2）請個別小組上臺演示分的過程。

（3）集體交流，討論分法，說說有沒有分完。

一、開放性練習。（完成第37頁數學遊戲）

活動實踐四：

（1）師說明遊戲規則。

（2）拿出準備好的豆子進行遊戲活動。

（3）教師巡視並指導。

二、全課總結：

今天你學了什麼數學知識，你喜歡這樣的活動嗎？生活中有沒有遇到這樣的數學問題呢？請你把它寫下來，好嗎？