北京版必修四《活水源記》教案

　教學目標：

1、感受作者如活水源般君子的美德。

2、重點掌握本課中出現的文言實、虛詞的詞義並做歸納。

3、掌握文中出現的詞類活用、古今異義詞，並能辨析和掌握文言特殊句式。

　　教學重點：

文中重點實詞、虛詞。

　教學難點：

文言特殊句式。

　　課時安排：

一課時

　教學過程：

　　一、導入新課：

初中時我們學過《醉翁亭記》，“記”即遊記，代表一種文體。作者一般借記遊而進行議論，表達自己的觀點。《活水源記》作者表述了怎樣的觀點呢?我們一起來學習課文。

　　二、作家作品及文章寫作背景。

劉基(元)字伯溫，晚號犁眉公。生於元武宗至大四年(1311)六月十五日，卒於明洪武八年(1375)，終年65歲，浙江省溫州市文成縣南田鎮武陽村人(舊屬處州府青田縣)，明代政治家、詩文家。故時人稱他爲劉青田。明洪武三年(1370)封誠意伯，人們又稱他爲劉誠意。他死後139年，即明武宗正德九年(1514)，被追贈太師，諡號文成，因而後人又稱他劉文成。劉基博學多識，著作等身，自負一代文宗，被有識之士列爲明清散文八大家之首。有《誠意伯文集》二十卷，包括《郁離子》、《寫情集》、《覆瓿集》、《春秋明經》、《犁眉公集》等。其詩作有1301首，詞有211首，散文有《郁離子》195篇，《春秋明經》40篇，其他序、記、跋、賦等121篇，其詩“允爲明代之冠”，其散文風格是理明而氣昌、氣昌而奇，自負一代文宗。還擅書畫。

　三、學生藉助工具書和課下注釋，疏通文意，掌握重點文言知識

(一)找出下列句中的通假字

1、石級濡滑，盤散乃可下

2、壁苔陰滑，若被重錦

3、漸行漸豁，鬥見天光

(二)解釋下列各組句中加點詞語

1、浸爲小渠 因石勢爲樓 遂借筆而爲之記

2、寺居山中 予既愛茲水之清 有君子之德焉

(三)解釋下列句中加點詞語並註明其活用現象

1、其木多楓、櫧

2、其鳥多竹雞，其狀如雞而小，有文采，善鳴

3、寺居山中，山四面環之

4、乃溢而西南流

5、而澄徹可鑑

6、名之曰活水源

7、有二脊令……鳴而去

8、又愛其出之不窮

　四、文章結構及內容分析《活水源記》

閱讀第①小節：

問：第①小節可分爲幾個層次，各介紹了哪些景觀?

草——竹金雞峯——木——楓、櫧①小鳥——竹雞——②有文采③善鳴

前山：陶山——華陽外史弘景之所隱居(靈峯)寺——居山中，山四面環之——東南山：

日鑄之峯——歐冶子之所鑄劍也(寺)之後——薄崖石，有閣曰松風閣——奎上人居之閱讀

第②小節：

問：概述活水源流徑路線及沿途所形成景觀：

始出石罅——浸爲小渠——溢而西南流(旁出爲四小池)——東至山麓(瀦爲大池)——又東注於若耶之溪——又東北入於湖

問：概述活水源“初爲渠時”的特點

“深不逾尺”“澄澈可鑑”“俯視，則崖上松竹華木皆在水底”

問：概括活水源中的景物①石蟹——大如錢②小鯖魚——色正黑③草——多水鬆、菖蒲④鳥——大如鴝鵒，黑色赤嘴恆鳴其上(音如竹雞而滑)⑤二脊令⑥蟲四五枚——皆大如小指狀如半蓮子終日旋轉行水面日照其背，色若紫水晶

閱讀第③小節：

問：第③小節主要用了何表達方式，作用?

借物抒懷，表現作者的思想和追求。

　　五、課堂小結：

活水源之清，之源源不斷，之使人依附，之潤澤植物，具有君子的美德，作者借景抒情，

表達了自己雖被貶依然保持君子的高尚情操的願望。

　　六、課後作業：

1結合註釋整理文言實詞、虛詞.

2熟讀課文。

　　附板書設計：

活水源記

活水源 景 情

水清 出之不窮 使羣動來依 澤物 君子之德