魯教版選修《李將軍列傳》教案設計
學習目標：
1、認識《史記》“不虛美、不隱惡”的述史優秀傳統;
2、感悟《史記》不僅寫出了歷史的真實，也富有文學的詩意;
3、探討通過典型事例、生動細節和個性化人物語言表現人物性格的藝術特色。
學習過程：
《李將軍列傳》是《史記》中久享盛譽的名作。作者以讚頌的激情、錯綜變化的筆法，多層次地描繪了李廣傳奇的、悲劇的一生，塑造出古代英雄的高大形象，卓立千古，彪炳萬世。《太史公自序》雲：“勇於當敵，仁愛士卒，號令不煩，師徒向之，作《李將軍列傳》。”本篇列傳圍繞着精於騎射，勇敢作戰;熱愛士卒，不貪錢財;爲人簡易，號令不繁三個特點，刻畫了李廣這樣一個作者理想的一代名將的英雄形象，而對李廣的坎坷一生，尤其是對他以及他整個家庭的悲劇結局，表現了無限的惋惜與同情，對漢代皇帝用人制度進行了有力的批判。同時，作者在李廣坎坷悲慘的一生際遇中，也寄寓了自己的滿腔悲憤與辛酸。
一. 情節結構
全文可分四個部分。
第一部分(從開始到“故弗從”)，寫李廣在文帝、景帝時期的生平際遇，重點記述他爲上郡太守時的一段經歷。
李廣是西漢抗擊匈奴戰爭時期涌現出來的著名將領，也是千百年來人民最喜愛的歷史人物之一。這一部分首先介紹李廣是名將之後，出身於“世世受射”的家庭，從小練就一身高強的射技。漢文帝時，從軍擊匈奴，因“殺首虜多”，提爲漢中郎。漢景帝時爲上郡太守時，發生“中貴人從廣勒習兵擊匈奴”“李廣解鞍惑胡騎”一事，表現李廣臨危不亂、鎮定自若的超人膽略。
第二部分(從“後漢以馬邑城誘單于”到“其射猛獸亦爲所傷雲”)，寫漢武帝對匈奴作戰以來，李廣爲邊將的一系列活動，重點記述他出雁門擊匈奴和爲右北平太守的經歷，讚揚了他關心士卒、寬緩簡易的名將風度。
這一部分突出寫了李廣嫺熟、高超的射技。如受傷被俘後奪馬逃脫途中“射殺追騎”;居藍田南山中“射獵”;打獵中，“射石”，“射虎”，“射猛獸”;平時，“訥口少言”，“專以射爲戲”，一直到死。作者在着力描寫這些精彩片段中加以渲染、烘托，如“廣暫騰”，飛身跳上胡兒馬，匈奴號稱“飛將軍”，“虎騰傷廣”，“射闊狹以飲”，生動地展示了這位名將的丰采。同時，也寫了他屢遭不順，如“當斬，贖爲庶人”，“家居數歲”，“將兵數困辱”，暗含了他悲劇性的人生。這一部分還詳細寫了李廣治軍簡易，體恤士卒，是頗受官兵愛戴的將領。他在戰鬥中身先士卒，生活中先人後己，尤其是與士卒同甘共苦，所以士兵都甘願在他麾下。然而，就是這樣戰功卓著、備受士卒愛戴的名將，卻一生坎坷，終身未得封爵。不得不令人同情和慨嘆。儘管作者對李廣多是讚揚，但在這一部分中還如實寫了他的缺點，李廣家居時，曾被霸陵尉拘留，等到李廣被召爲右北平太守時，“廣即請霸陵尉與俱，至軍而斬之”，說明了他的心胸狹窄、公報私仇的缺點。
第三部分(從“後二歲”到“當死，贖爲庶人”)，寫李廣晚年爲前將軍，跟隨衛青攻打匈奴，最後被傾軋逼迫而死的經過。
元狩四年，衛青、霍去病出兵攻打匈奴，李廣多次請求參戰，漢武帝先是“以爲老，弗許”，“良久乃許之”，說明李廣出戰就不順。隨大將軍衛青出擊匈奴，他本爲前將軍，衛青卻要他出東道，又是不順。而東道回遠，失道被責，更是不順。接二連三的不順，衛青又逼其對簿，李廣最終悲憤自刎。造成李廣悲劇結局的根本原因是漢武帝嫌他命運不好，不敢重用，貴戚們也藉機對他進行排擠。李廣的悲劇是人爲的悲劇，暴露出當時社會對人才的摧殘，也寄寓了作者深深的同情。所以，明代茅坤說：“李將軍於漢，爲最名將，而卒無功，故太史公極力摹寫淋漓，悲咽可涕。”(《史記鈔》)
第四部分(從“太史公曰”到文末)，是作者的論贊，表達了對李廣的無限景仰。
“李將軍列傳贊”用敘述和比喻評贊李廣，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，用孔子的話讚揚李廣爲人能以身作則，強調正人先正己的重要。“桃李不言，下自成蹊”，用古代廣爲流傳的諺語高度評價李廣的品格，讚美他誠實樸直，事事以身先行，因而贏得了士兵和百姓的崇敬，“至今猶憶李將軍”。
二、主人物形象
李廣是司馬遷筆下一個具有卓越才幹和優秀品質的一代名將形象。
作爲作者心目中的一個理想人物，李廣有如下優點：其一，射技高超，打仗勇敢。文中通過李廣的追擊射鵰者、射白馬將，尤其是通過中石沒鏃，突出地表現了李廣這位名將的英武風姿。文中還通過他追射鵰者遭遇匈奴大隊時的勇敢沉着，表現了李廣有勇有謀的名將品質。其二，仁愛士卒，不貪錢財。他“得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，爲二千石四十餘年，家無餘財，終不言家產事”。在戰場上，每遇乏絕之處，“見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食”，這是極爲難得的優秀品德。與霍去病那種“少而侍中，貴，不省士。其從軍，天子爲遣太官齎數十乘。既還，重車餘棄粱肉，而士有飢者。其在塞外，卒乏糧或不能自振，而驃騎尚穿域蹋鞠。事多此類。”(見《衛將軍驃騎列傳》)，形成鮮明的對比。其三，爲人簡易，號令不繁。李廣“訥口少言”，“寬緩不苛”，所以士兵們都願意跟隨他打仗，樂於爲他效力。生前他受到士卒愛戴;死後，受到天下人的誌哀。李廣的“爲人簡易”，絕不是循規蹈矩、只知照章行事的呆板做法;而是不喜歡當時儒生的繁文縟節，討厭酷吏們的舞文弄法，不願意“對刀筆之吏”。他的“爲人簡易”，與他所欣賞的道家人士的“清靜無爲”是互爲表裏的。
但實事求是地說，李廣還是有缺點的，如殺霸陵尉。司馬遷儘管用一唱三嘆的情感在寫李廣，但仍然高度尊重客觀史實;他不僅沒有用這種情感去捏造歷史，甚至也沒有用這種情感去掩蓋李廣的弱點、缺點。讀了他寫的《李將軍列傳》，雖然感到李將軍能衝鋒陷陣，令敵生畏，但並沒有感到他有統帥三軍之才和百戰大功。由此看出司馬遷感情上的愛憎與史實的敘述是極有分寸的。這種愛不虛美，惡不毀功的“實錄”精神在《李將軍列傳》中尤爲突出。當然，在感情上司馬遷的確是同情李廣的，但他只是把這種感情抒發在對李廣不公平的遭遇上：痛其立功不得封侯，惜其有才不得施展，悲其年老受辱於刀筆之吏。司馬遷的這種同情是有道理的，李廣最後跟隨衛青攻打匈奴一仗中，本來是“前將軍”，但由於漢武帝的迷信，怕因李廣的運氣不好，帶累整個戰局，衛青則出於個人私心，想讓他的朋友公孫敖打前鋒，以便有機會立功封侯，所以就改讓他出東道。出東道又恰好迷失路途，貽誤戰機。事後追究責任，李廣無法忍受這種氣惱，攬起全部罪責，憤怒地自殺了。這個過程也恰恰暴露了漢武帝及其寵幸們迫害李廣的事實，充分說明司馬遷的“實錄”歷史是不虛美、不隱惡的。
李廣形象的典型意義及其悲劇的深層原因
我們根據《史記》所述可以看出李廣這樣一位個性極強的人物形象，具有一定的典型意義，歷史上不乏與之命運相似的人物，其悲劇的形成既有來自漢朝統治者方面的客觀原因，也有李廣自身的性格缺陷，最根本的原因是封建專制制度對人的個性的遏制與殘殺。
1、漢王朝用人唯私、排擠迫害有才能的人的用人政策，是李廣悲劇形成的直接、客觀的原因。
廣既從大將軍青擊匈奴，既出塞，青捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令廣並於右將軍軍出東道。東道少回遠，而大軍行水草少，其勢不屯行.廣自請曰：“臣部爲前將軍，今大將軍乃徒令臣出東道，且臣結髮而與匈奴戰，今乃一得當單于，臣願居前，先死單于。”大將軍青亦陰受上誡，以爲李廣老，數奇，毋令當單于，恐不得所欲。而是時公孫敖新失侯，爲中將軍從大將軍，大將軍亦欲使敖與俱當單于，故徙前將軍廣。廣時知之，固自辭於大將軍，大將軍不聽，令長史封書與廣之莫府，曰：“急詣部，如書。”廣不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部，引兵與右將軍食其合軍出東道。軍亡導，或失道，後大將軍。大將軍與單于接戰，單于遁走，弗能得而還。南絕幕，遇前將軍、右將軍。廣已見大將軍，還入軍。大將軍使長史持糒醪遺廣，因問廣、食其失道狀，青欲上書報天子軍曲折。廣未對，大將軍使長史急責廣之幕府對簿。廣曰：“諸校尉無罪，乃我自失道。吾今自上簿。”
至莫府，廣謂其麾下曰：“廣結髮與匈奴大小七十餘戰，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙广部行回遠，而又迷失道，豈非天哉!且廣年六十餘矣，終不能復對刀筆之吏。”遂引刀自剄。
俗曰：“用人不疑，疑人不用。”漢武帝既用之，又陰使衛青掣肘，在人員調配上明顯看出偏私，李廣性情剛烈、脾氣太大，忍不住惡氣，受不了這來自內部的諸多壓力，可嘆李廣沒有老將黃蓋的運氣，黃蓋遇明主可以願打願挨，李廣未遇明主，又不願打願挨，終至無可收拾。
2、李廣自身的性格缺陷是造成其悲劇的重要的主觀原因
透過“太史公敘廣得意處”我們還可以看到李廣本人的另一面，應該說李廣在性格上是有缺陷的，我們這裏所說的“性格缺陷”，不是指人格心理學上說的那種典型的變態人格，而是指人的社會屬性，我們生活在這個世界上，每天接觸最多的就是人，每天所要處理最多的就是與他人的關係，尤其是專制集權的漢武帝時代，處理好與上級的關係、與權貴的關係、甚至是與皇上的關係，顯得比其他任何時候都重要，這對於“訥口少言，與人居則畫地爲軍陳，射闊狹以飲。專以射爲戲”的李廣來說應當是一個相當大的難題。研究一下李廣在這方面的表現，不難看出其悲劇的發生並非偶然：
(1)不善言辭(“訥口少言”)、個性太強(“引刀自剄”)、性情衝動(如“殺霸陵尉”)。
李廣的“訥口少言”與霍去病的“少言不泄”絕不相同。李廣不但平時少言，關鍵時刻更加無話，不但無話，還有脾氣，又倔又橫，直如一鄉下老農(“悛悛如鄙人，口不能道辭”)，古往今來，喜歡這樣下屬的上司不會很多。霍去病平時也不愛說話，可是當“天子爲治第.令膘騎視之。”時，人家卻冒出一句：“匈奴未滅，無以家爲也。”於是乎“由此上益重愛之”(《衛將軍驃騎列傳》)。真是“夫人不言，言必有中。”會說話和不會說話直有天壤之別，同樣的少言，這時就有了質的分別。
言少脾氣倔，受不得半點委屈，這在家人面前，或許能得到諒解與寬容。到了外面，就是在普通的上司那裏也要倒黴的，而況李廣面對的是專制的君王，所以雖是戰功卓著，最終得不到好的結果，竟至“引刀自剄”。
霸陵尉罪不至死，而倔人不管這些，想做什麼就做什麼，沒有任何顧忌，做事過於衝動。對於這件事別人會怎麼想?會不會傳到皇上那裏?會不會影響自己的前程?李廣沒有考慮過。事實上這件事對李廣也是有影響的，司馬遷寫這一段，恐怕也有所暗示，因爲我們從傳中看不出司馬遷的彰表之意。
(2)胸無城府、沒有政治見解。如“樑王授印”一節，從漢景帝對李廣的態度可以折射出李廣在政治上的幼稚，在專制制度下，不具備見風使舵的變態性格，縱有千般能耐，不僅於事無補，反會引火燒身。
(3)自負其能，不計後果，好憑一時之勇，逞一時之威(如傳中所記李廣因中貴人而射殺匈奴射鵰者及以百騎御匈奴千騎等事)。
李廣形象對後世有廣泛的影響
李廣本人由於其勇而無當、不畏權貴、簡單易從的作風、仁愛士卒的品德，在當時及後世都有廣泛的影響，成爲歷代文學作品歌頌的對象，長久以來一直受到人民羣衆的普遍喜愛和無限景仰。
《李將軍列傳》對漢以後文學作品有深刻的影響，人們曾用許多種文學體裁表現李廣的事蹟。
在唐詩中，人們常常拿李廣的事蹟作題材來歌詠，表達詩人對李廣的懷念、對戰爭的反思及體認。如陳子昂、王昌齡、王維、高適、李白、杜甫、盧綸、李商隱等，都有涉及李廣事蹟的詩作。“莫嫌舊日雲中守，猶堪一戰取功勳。”(王維《老將行》，慨嘆李廣之不遇。)“君不見沙場爭戰苦，至今猶憶李將軍”(高適《燕歌行》，懷念愛護士卒的李將軍)，時至今日，我們還經常吟詠唐代詩人王昌齡的《出塞》懷念李廣事蹟的名句：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”深切的懷念之情，躍然紙上。而沈彬的《塞下三首》之三：“月冷榆關過雁行，將軍寒笛老思鄉。貳師骨恨千夫壯，李廣魂飛一劍長。戍角就沙催落日，陰雲分磧護飛霜。誰知漢武輕中國，閒奪天山草木荒。”卻寫出了邊塞征戍使將軍老難歸鄉的命運：貳師將軍李廣利正因爲有千夫不抵的壯勇才埋骨異域、死而有憾;李廣將軍正因爲劍藝高強而喪生劍下，意思說兩人的天賦的壯勇命定他們要成爲戰爭的犧牲品，這雖是將軍老難歸鄉的憤激之情，卻恰恰揭示了人已淪爲戰爭工具的可悲命運。對李廣的悲劇又有了進一步的理解、認識和發揮。
歷代小說中，尤其是武俠類小說，更是隨處可以見到李將軍武藝高強、豪邁、灑脫的影子。《三國演義》關羽溫酒斬華雄、趙雲長阪坡救主等。《水滸》中的“小李廣”花榮甚至直接以李廣爲綽號，直到現代金庸、古龍等人的武俠小說中的藝術形象身上都能找到李將軍的身影。
三、藝術手法
(1)抓住主要特點，突出人物形象。
文中抓住李廣最突出的特點，通過一些生動的故事，着力加以描寫，使人物形象極爲鮮明。如，作者用精細的筆觸，繪聲繪色地寫下了三個完整、生動的戰鬥故事。這三個戰鬥故事分別從三個不同的側面表現了李廣的超人的膽略和勇猛善戰的精神。第一個是追捕射鵰人，突然遇敵，在衆寡懸殊的情況下，他從容自若，指揮戰士佯裝“誘騎”，使敵方上當受騙，終於化險爲夷，安全回師。表現出他的臨危不懼和沉着機智;第二個故事是受傷被俘，在押送途中，他乘敵不備，飛身奪馬，且戰且逃，最後脫險而歸。表現出他的善抓時機，勇脫困境;第三個故事是被十倍於己的左賢王軍隊包圍，他率領全軍將士浴血奮戰，即使傷亡過半，仍鼓舞士氣，沉着應敵，一直到援軍趕來，迫使敵人解圍而去。表現出他身先士卒，頑強堅定。
這三則故事表現了李廣作爲一個將軍在臨敵應對、指揮戰鬥上的超絕的軍事才能和他堅定勇猛的個人品質，但遠沒有表現出李廣的全部性格特徵，李廣的高尚的品格和高潔的人格，主要還是通過細節描寫表現出來的。通過細節描寫刻畫人物形象是《史記》人物形象刻畫的又一重要特色。《史記》中的細節描寫，真實、生動、活潑、形象，具有極強的表現能力。我們來看《李將軍列傳》中的幾個細節描寫：第一個是：
“廣出獵，見草中石，以爲虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。因復射之，終不能復入石矣。廣所居郡聞有虎，嘗自射之。及居右北平射虎，虎騰傷廣，廣亦竟射殺之。”
這個細節表現出李廣力大勇猛，爲後文寫李廣年老猶請兵作戰提拱了可能;更射之不能復入，也表現出李廣在面臨危急情況時能發揮出更大的潛力;李廣射虎，即表現出他有恃勇無畏的英勇豪氣，又表現出他爲鄉鄰除害的英雄俠義，爲李廣死後，“百姓聞之，知與不知，無老壯皆爲垂涕”埋下伏筆。第二細節：
“廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，爲二千石四十餘年，家無餘財，終不言家產事。……廣將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水;士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂爲用。”
這個細節的描寫，活生生刻畫出一個平易近人，惜兵如子，而又忠厚老實的將軍形象，正因爲李廣平素對士兵關懷備至，所以後來被左賢王十倍於己的軍隊包圍時，將士纔會捨生忘死地和他一起浴血殺敵，雖死傷過半卻仍能堅持到底。
(2)用剋制、含蓄的敘事筆法，表達深沉、強烈的愛憎感情和自己的主觀認識。
全文沒有雕琢的詞語，也少有激昂慷慨的議論。但在那看似平淡的敘事之中，卻蘊藏極大的感染力和作者獨有的評價。如，在“匈奴大入蕭關”時，漢文帝可惜李廣的生不“遇時”，很有意味，引用其語也包孕對漢文帝時期用人制度的委婉批評。在文章結尾李廣“引刀自剄”後，寫道：“廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，知與不知，無老壯皆爲垂涕。”這裏沒有議論，沒有抒情，而作者對李廣的讚揚、同情，以至悲憤和辛酸，都蘊含於敘述之中。
(3)用對比烘托方法揭示人物命運，豐富人物的形象。
全文在處處寫李將軍事蹟的同時，也記錄了他所遭遇的不公平待遇，形成強烈的反差和對比。作者在步步深化和豐富李廣這個人物形象的同時，也將李廣的悲劇命運逐步推向了高潮。爲了使李廣形象富有立體感，文中引用漢文帝的讚歎：“惜乎，子不遇時!如令子當高帝時，萬戶侯豈足道哉!”又引用匈奴人所賦予的“飛將軍”稱號，從側面烘托來表現李廣的才幹。
(4)語言通俗，極富文采。
通俗是《史記》的語言特點之一。本文“太史公曰”就引用當時流行的諺語“桃李不言，下自成蹊”來讚揚李廣，說明他的厚重木訥般的忠實心腸感動了天下人。含義深刻，用語貼切，富有生活氣息。又如，文中的遣詞造句，句式靈活而多變。句子可以長到七八個字，也可短到三兩個字，甚至一個字。寫李廣與匈奴的遭遇戰，因寡不敵衆，全軍震恐。這時李廣鎮定自若，號令全軍向匈奴軍逼近，以示壯膽。“廣令諸騎曰：‘前!’前未到匈奴陳二里所，止。”十六個字，分爲四句，其中兩個一字句，每個有如千鈞之重。兩個“前”字，意義不一。第一個“前”字，寫口令，概括了李廣如雷霆之聲的命令，表示只有勇往直前，才能在氣勢上壓倒敵軍，爭取死裏求生。第二個“前”字寫進行，表示全軍整齊前進的豪壯氣勢。一個“止”字，顯示全軍巋然不動的意志。十六個字，長短四句話，淋漓盡致地描繪出漢軍視死如歸、一往無前的精神，勾畫了一場兩軍交兵的大場面，真是精妙。
