文學常識暑期練習八年級下冊精選

導語：下面是小編整理的文學常識暑期練習八年級下冊精選，歡迎同學們過來練習和參考，小編祝大家暑假愉快。

一、《海燕》

1.《海燕》是________在1901年3月寫的“________”《______________》的結尾部分，原題“海燕之歌”。在俄文中，“海燕”有“________________”或“________________________”的意思。________，____作家，著名作品有_____小說《________》，自傳體三部曲《________》《________》《____________》和劇本《________》等。

2.這是一首________，兼有______和____的特點。它以______________爲線索，把海燕放在暴風雨“________”——“________”——“________”三個場面中進行刻畫。

3.這首散文詩運用_____手法，通篇只出現形象，沒有片言隻字揭示形象的象徵義，一切象徵義俱蘊涵在形象之中，海燕象徵________________________________。文章通過對海燕在暴風雨來臨之際勇敢歡樂的形象的描寫，反映了20世紀初俄國急劇發展革命形勢，熱情地歌頌了俄國無產階級革命先驅者堅強無畏的戰鬥精神，預示着無產階級革命即將到來並將取得勝利的前景。

二、《白楊禮讚》

1. 選自《________》作者____，著名作家，社會活動家，原名________，字______，“________”是作者抒發讚美之情的基礎，也是作者用來結構文章的感情線索。

2. 本文運用象徵手法，________，借白楊樹的不平凡形象，讚美在___________________________________，歌頌他們樸質、堅強，力求上進的精神，抒發作者對他們的崇敬和讚頌的感情。

第二單元

六《紀念白求恩》

1. 這是____________爲紀念以身殉職的偉大的國際主義戰士，加拿大共產黨黨員白求恩而寫的，白求恩的精神就是____________，____________，___________________，________________________。後面的三種精神都是共產黨主義精神的具體表現。

2. 文章採用了夾敘夾議，以議爲主的表達方式______________和____________爲說理起到了很好的利用

七、《敬業與樂業>

1. 選自《飲冰室合集、敬業與樂業》，_________、字卓如，號任公，又號飲冰室主人。近代維新領袖、學者，其著作編爲《____________》

2. 本文按照“____________”的結構方式，針對聽講者的實際情況，提出了“____________”的論題，深入地論述了敬業與樂業的重要性，殷切地希望大家發揚敬業、樂業的精神，去過人類合理的生活。

十、《陋室銘》

1. 選自《__________》作者__________，__________，哲學家，字夢得。銘，______________________________________________，後來____________，這種文體一般是用韻的。

2. 這篇銘文通過讚揚簡陋的居室，表達了作者____________、保持__________________和_________、_________的生活情趣。

3. 作者用________________、____________________、________________________等來烘托陋室不陋。

第三單元

十一、《沙漠裏的奇怪現象》

1. ________，氣象學家、地理學家和教育家，我國近代氣象事業創始人之一。

2. 本文描述了沙漠裏千百年以來被視爲魔鬼作怪的可怕現象，從科學的角度作出了正確的解釋，表明了_______________________________________________________。

十三、《活板》

1. 選自《____________》，作者______，字存中，______著名科學家、政治家。《夢溪筆談》是包容多種知識的________鉅著。

2. 本文按照____________的順序，緊扣“_____”字這一特徵進行說明，讚頌了我國古代勞動人民的高度智慧和創造精神。

十五、《花兒爲什麼這樣紅》

1. 選自《生物學碎錦》，____________，生物學科普作家。這是一篇_______說明文。

2. 標題是個________，作用有三個方面。一是抓住人們所熟知的花的特徵(“紅”)提出問題，有助於提示文章的中心;二是以設疑激趣，富有吸引力;三是文章主體部分從六個方面說明花兒爲什麼這樣紅的原因，每一方面都用“花兒爲什麼這樣紅”開頭，使文章脈絡分明，節奏明快，增添了藝術情趣。

3. 用歌詞做題目，好處有：

(1) 用一首_______________________________________________。

(2) 以________________________________________________。

(3) 結揚上串聯令篇，使結構嚴謹。作者緊扣標題，按“_______——_______(_______)——_____(_____)”的方式巧妙地安排材料。

第四單元

十六、《孔乙己》

1. 《孔乙己》是______繼《____________》之後寫的第二篇____________，收入小說集《________》，這篇小說通過對孔乙己悲慘一生的描寫，反映了_________________________________________，有力地控訴了________________________;也真實地表現了當時一般羣衆的冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態，使讀者從一個側面認識封建社會的腐朽與黑暗。

2. 小說通過對孔乙己“________”與“____________”的_____、________、_____、______的對比描寫，凸現孔乙己的性格特徵與不幸遭遇。

十七、《范進中舉》

1. 選自《____________》，_______，字敏軒，_____小說家。《儒林外史》是一部_______________小說。作者善於運用_____、_______的手法進行諷刺。

2. 課文圍繞主要人物，扣住中心事件，按時間順序組織材料，對比描寫范進中舉前與中舉後不同的境遇，抨擊了封建制度毒害知識分子的罪惡，辛辣地諷刺了科舉制度下人與人之間的關係，深刻地揭露了封建社會的黑暗現實。

十八、《口技》

1. 選自《___________________》，作者_______，____代人。《虞初新志》是____代人_______編選的一部_______小說集。

2. 課文以________________貫穿全篇，按____________安排寫作順序，由“施屏”準備演出開始，到表演結束“撤屏”終止。主體部分寫口技表演，以一個家庭爲中心，寫了生活中幾個片段，按時間推移展現“____”——“_____”——“__________”三個場面，既井井有條，而又曲折有變化。

3. ________________________相結合，是本文最顯著的一個寫作特色。

第五單元

二十一、《錯過》

1. 選自《劉心武雜文自選集》，____________，當代作家。

2. 這是一篇____________，即_______，辨證地論述了“錯過”產生的原因及其意義，強調了人要習慣和品味“錯過”，不要讓“錯過”釀成“過錯”。我們要把握住最關鍵，最美好的機會，含笑對待“人生的終點”。

3. 全文按照提出問題——分析問題——解決問題的思路安排文章的結構，思路清晰、結構嚴謹。在分析問題時，運用了____________和____________。

二十三、《送車陽馬生序》

1. 選自《宋學士文集》，作者_______，字景濂，號潛溪，_______文學家。本文是一篇贈序，這是________________________，內容多爲勉勵、推崇、讚許之辭。

2. 課文通過自己青年時求學的種種艱辛和現在太學生學習條件的優越的對比，說明______________，關鍵在於________________________，讚揚馬生的謙虛好學，表達對他的期望與勉勵之情

二十五、《有的人》

1. 選自《臧克家詩選》，這首詩是爲紀念______逝世____________而寫的

2. 一種人是指________________________;一種人是指那些________

________________，____________________________________。

3. 詩的每一節都用____________來寫，對比的不是個人，而是兩個階級，兩種不同價值的人。每一節都是____________，這樣____________，把正面的襯得更高，使正反兩方面的形象更加鮮明，從而使主題更突出。

4. 這首詩紀念魯迅，主要不是介紹魯迅的生平，追記魯迅的業績並作評價，而是對比議論________________________。特別提出如何對待人民羣衆的 問題，從而提煉出深刻的哲理，啓示我們____________________________________。