如何上好三年級作文課呢

1、讓學生理解什麼是作文"作"就是寫的意思，"文"就是文章，"作文"就是寫文章。"文章"就是把有組織的語言用文字寫成的篇章，也簡稱"文"。然後再用淺顯易懂的道理、比喻告訴學生，如果我們想把心裏想的事、心裏的話告訴別人，把我們平時看到的景物、花草、樹木、高山、溪流等形象地告訴別人，就把它用文字組織起來，寫到紙上，這就是寫文章。實際上，我們從一年級到現在已經讀了不少的文章，如《小蝌蚪找媽媽》、《小山羊和狼》......

2、給學生講明作文的素材文章的題材很多，"題材"是指寫文章時所寫內容所需要的主要材料；文章的種類很多，"種類"是指文章有不同類型，類型不同，文章的格式也不一樣（"格式"是指不同種類文章的寫作特點、規格等）。如寫記敘文，它必須具備六要素：時間、地點、人物、事件、原因、結果。如寫議論文必須具備論點、論據、論證...... 同時要求學生寫文章時要用詞準確、語句簡煉、比喻形象、情節生動、段落分明、觀點鮮明、中心突出......

3、用範文誘導學生的作文興趣在每週的作文課上，首先把寫得比較好的文章在課堂上念給學生聽，聽後讓學生點評，然後老師總評，講評該篇文章的亮點、不足。老師在評不足點時，可以說：假如這樣寫這篇文章會更好......這樣的作文指導課可以誘導學生對作文課的喜愛、寫文章的興趣，不犯類似的毛病，達到全班學生作文水平的共同提高。

4、經常帶學生到室外去了解大自然、熟悉大自然，培養學生們的觀察能力、思維能力、想象能力，以及對事物與事物的分辨對比能力小學生的視野範圍小，看問題不全面，知識面窄。作爲語文老師要帶領學生多到大自然去走一走、看一看，教師要做到走中說文，就是把看到的東西用形象的比喻、恰當的詞語、簡煉的語句說給學生聽。教師在看一看中要求學生仔細觀察，教師在學生的觀察中去講解，告訴學生如何去描寫某事物，同時要求學生寫好手記。這種現場活教法會大大提高學生們的作文積極性，也會很好地培養學生的觀察能力、思維能力、想象能力以及寫作技能。

5、經常要求學生讀一些妙詞、妙句、妙段是提高學生寫作能力的重要手段教師要想使學生寫好文章，光靠書本上的現成知識還是遠遠不夠的，教師要經常要求學生多看一些課外讀物，同時要不斷把一些寫得好的文章介紹給學生，甚至把特別優秀的文章讀給學生聽，講給學生聽，並把學生讀過的課外書、某個學生認爲好的文章讀給同學們聽等，摘抄的句子、片段都可以，只要這樣長久堅持下去，學生們一定會寫出比較優秀的文章來......