人教版一年級語文《雨點兒》教學設計大綱

做好每一個教學設計是非常重要的。下面是小編精心整理的人教版一年級語文《雨點兒》教學設計，以供大家學習。

　　人教版一年級語文《雨點兒》教學設計1

（一）問題導入

雲媽媽有很多孩子，她的孩子是誰呢？

（二）初讀課文，識記生字

1、聽課文錄音，回答：雲媽媽的孩子是誰呢？（雨點兒或雨娃娃）板書課題。

2、藉助拼音，讀通課文。

3、同桌交流，學習生字。

（三）分段學習，朗讀感悟

1、看下雨的課件，自讀第一自然段。

結合電腦動畫理解“數不清”“飄落”。

2、藉助課件，學習第二—五自然段。

（1）聽聽雨聲，雨娃娃們在說話呢！他們在說什麼呢？你能聽得懂嗎？

（2）學生朗讀第二—四自然段，說說聽懂了什麼。

練習分角色朗讀課文。

（3）學生自由朗讀第五自然段。

雨娃娃到了哪些地方？那些地方有什麼變化？看課件，請學生說一說。

你喜歡文中的誰？爲什麼？

（四）複習鞏固生字

1、藉助電腦課件，做“生字與音節找朋友”的遊戲。

2、讀一讀大雨點兒身上的字。

3、給“大雨點兒”找朋友（擴詞）。

（五）指導寫字

（六）實踐活動

　　人教版一年級語文《雨點兒》教學設計2

課時目標

認識11個生字，正確、流利地朗讀課文，會寫“方、半、巴”3個字。

教學過程

一、揭示課題

1、小朋友，我們一起來聽一首歌，好嗎？（課件播放歌曲《小雨點》）

2、這首歌唱的是小雨點兒，我們來看看。（課件播放動畫）多可愛的雨點呀，你們想和它交朋友嗎？（課件出示課題：雨點兒）（生自由和雨點兒打招呼，讀準“點”和兒化音），讓我們一起來親切地喊它吧！

二、讀課文

1、聽課文錄音。

2、學生自由讀課文，要求：把不認識的.字圈出來，藉助拼音讀正確，把課文讀通順。

三、讀文識字

1、指名分自然段朗讀課文。（課件出示自然段，隨機進行生字詞語教學）

第一段

（1）出示詞語“數不清”，讀準字音，文中說什麼數不清？說一說生活中還有什麼東西數不清。

（2）認讀“雲彩”、“飄落”，說一說生活中你見到過什麼東西從空中飄落。

第二段

（1）讀“半空”。

（2）出示“問”，文中是誰問誰？問什麼？（指導讀好問句）

第三段

小雨點兒是怎麼回答的？（出示“回答”，指導學生讀正確；出示“地方”，“方”字讀輕聲。）

2、選擇自己喜歡的自然段，讀給同桌聽，互相幫助，把課文讀正確。

四、鞏固生字

1、識記字形

生字我們都會讀了，字形你記住了嗎？看誰的方法最好，速度最快。（課件出示）

2、小朋友們，雨點兒看到你們學得這麼認真，可高興啦，它們也想和你們做做遊戲，看誰最聰明。

做“雨點兒落在哪裏”的遊戲，“雨點兒”身上寫着音節，地上寫着生字，“雨點兒”落到生字上。

五、指導寫“方、半、巴”三個字。

1、觀察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置。（課件出示）

2、課件演示字的筆順，學生書空。

3、教師範寫。

4、學生練習，教師巡視，糾正寫字姿勢。