新人教版一年級語文上冊《雨點兒》教學設計範大綱
教學要求:
1、認識12個生字。會寫“方、半、巴”3個字。
2、正確流利的朗讀課文。
3、理解課文內容,懂得雨水與植物生長有着密切的關係。
教學重難點:
認字和朗讀是教學重點。要通過朗讀讓學生知道雨水與植物生長的關係。
教學準備:
多媒體課件、生字詞卡
教學課時:
第一課時
教學過程
一、激趣導入
1、猜謎:小朋友們,今天在上新課之前,老師想請大家猜個謎語,好嗎?
“千條線,萬條線,落到水裏都不見。”(雨)
2、大家都知道是雨,誰來說說你見過什麼樣的雨?(大雨、小雨、毛毛雨、雷陣雨、狂風暴雨。)
3、今天,我們就來學習一篇關於雨的課文。(板書課題並注音:12、雨點兒)
誰來試着讀讀課題?(指導讀準輕聲、兒化。)
二、初讀課文
1、這篇課文究竟講了雨點兒的什麼事呢?請同學們藉助拼音自由地大聲讀課文,喜歡的那一節多讀幾遍。
要求:把字音讀準,課文讀通,不認識的字可以問問周圍的同學和老師。
2、指名將自己喜歡的自然段讀給大家聽,聽的同學幫助正音糾錯。
3、隨着讀文出示生字、生詞認讀。
三、看多媒體課件,學習課文。
1、第一節:
〈1〉〈播放多媒體圖一〉你看見了什麼?看到雨點兒怎樣?〈很小、很多〉多到怎樣?〈數不清〉
〈2〉理解“數不清”,指導朗讀第一節。
練習用“數不清”說話。
〈3〉“飄落”什麼意思?還有什麼東西可以飄落下來?
創設情景,練習用“飄落”說話:秋天到了,風一吹,樹上的葉子就飄落下來。
〈4〉齊讀第一節。
2、第二、三、四節
〈1〉(播放多媒體圖2)數不清的雨點兒飄落下來。這時,半空中,一個大雨點兒和小雨點兒說起悄悄話來,
讓我們聽聽它們說了些什麼。
〈2〉大雨點兒要去哪兒?小雨點兒要去哪兒?(板畫:有花有草的地方,沒有花沒有草的地方。)
〈3〉下面請同學們拿出筆找出大雨點和小雨點分別是怎麼問的`,用直線畫出來,讀一讀。指導學生體會“你呢”這句話沒說完整。
〈4〉分組讀對話,指導讀好疑問語氣。分男女生扮演大雨點,小雨點讀對話。
3、第五節
〈1〉同學們,讀到這兒,你們想不想知道大雨點、小雨點去了那兒以後,那裏的景色發生了怎樣的變化?讓我們去看看課文中是怎麼說的吧!
(自由大聲讀課文,找一找發生了什麼變化。)
〈2〉指名說說有花有草的地方發生了怎樣的變化。(板畫)。
(配樂播放多媒體圖三)你看到了怎樣的景象?
〈3〉那沒有花沒有草的地方發生了怎樣的變化呢?
(配樂播放多媒體圖四:荒地—有花有草)
〈4〉師:有了雨水的滋潤,花更紅,草更綠了,沒有花沒有草的地方長出了紅的花,綠的草。
4、(看圖三、圖四)想象:如果你是小花、小草,你想對雨點兒說些什麼呢?〈小組討論後,指名說話。〉
四、總結:
今天,我們學習了〈雨點兒〉一課,知道了大雨點兒去了有花有草的地方,花兒更紅,草更綠了;小雨點兒去了沒有花沒有草的地方,那兒就長出了紅的花,綠的草。
你們喜歡雨點兒嗎?讓我們帶着喜歡雨點兒的感情去齊讀全文。
五、作業設計:
回家把課文讀給爸爸、媽媽聽。