一年級語文《兩隻小獅子》教學設計

教學目標：

1、認識“獅、整”等14個生字，會寫“練、習”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學習朗讀疑問句和感嘆句。

3、瞭解兩隻小獅子的不同表現，明白不能依賴父母，應該從小學習生活本領的道理。

教學重點：

學習生字、新詞，明白獅子***話所蘊含的道理。

教學時間：2課時

課前準備：掛圖、生字卡片

第二課時

課前緩和氣氛

師：今天，咱們班來了幾位老師聽課，你們心情怎麼樣？咱們作爲主人應該對客人怎麼樣？咱們要好好上課讓客人們高興的來高興的走。上課！

一、檢查讀課文，品讀第二段，瞭解兩隻小獅子的不同，感悟練習生活本領的重要。

1、師：這節課咱們繼續學習《兩隻小獅子》。誰願意讀課文？讀的要正確流利聲音響，聽的.要聽他們是不是做到了正確流利聲音響。讀後評一評。

2、師：兩隻小獅子有什麼不一樣？這樣說：一隻怎樣，另一隻怎樣。（板書：刻苦練習，懶洋洋，不幹）第二段寫的就是兩隻小獅子的不同生活。自己讀讀。一起讀。

3、師：咱們給他倆起個名字吧。（板書：勤獅子，懶獅子）你喜歡誰？爲什麼？

生:我喜歡------因爲——（點名發言，練習運用文中的話表達自己的意思，從而理解內容。）

4、師：而懶獅子是怎樣生活的？找出文中的句子。齊讀。

出示掛圖，師：瞧，懶獅子在______

師：像這樣一直生活下去，他會怎樣？

生：他會…

二、 品讀3—6段，明白懶獅子的想法錯在哪裏，學習朗讀疑問句和感嘆句。

1、師：懶獅子可不明白這些。就連小樹都替他——和同桌一人一段朗讀3、4、5、6段。感受小樹和懶獅子的心情。

2、師：你覺得小樹心情怎樣？生:說出自己的想法，讀一讀小樹第一次問的話。師生合作讀。（師要加進說的提示語）

3、師：懶獅子聽了卻——點名讀4段。懶獅子真懶，說話都—把這個詞下劃上橫線。誰來演懶獅子慢吞吞地說？“那苦頭”是指什麼？懶獅子因爲什麼所以不學本領?

4、小樹聽後更着急了，說——懶獅子這樣怕苦，小樹都生氣了，說——小樹聽他不願吃苦，很擔心，說——（教師必要時示範）

5、師：懶獅子還振振有詞呢！指名讀第6段。懶獅子想靠誰過好日子？行不行？過好日子得靠誰？

三、品讀第7段，理解獅子***話，想象懶獅子的變化。

1、師:獅子媽媽希望懶獅子成爲怎樣的獅子？(板書：真正的獅子)真正的獅子什麼樣？

2、聽了懶獅子的話後媽媽該多擔心啊。快讀讀獅子***話吧。（看圖後指名讀）

3、師：只有怎樣才能成爲真正的獅子？（板書：學會生活本領）

4、懶獅子聽了***話會怎麼想怎麼做呢？小組中交流，說完請坐正，發言請舉手。

四、書寫指導。

師:孩子們，你們是要做懶孩子還是做刻苦學習的孩子啊？下面我們來寫“苦、學”。

1、觀察老師的示範，書空，然後提醒同學們注意什麼。

2、學生練習。教師巡視指導。

板書設計

27 兩隻小獅子

整天 刻苦練習 （勤獅子）

懶洋洋 不幹 （懶獅子）

學會生活的本領

成爲真正的獅子