小學一年級語文《兩隻小獅子》教學設計

一、教學內容：

人教版義務教育課程標準實驗教科書語文一年級第二冊第七單元27課《兩隻小獅子》第二課

二、教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學習朗讀疑問句和感嘆句。

2、瞭解兩隻小獅子的不同表現，明白不能依賴父母，應該從小學習生活的本領。

三、教學重點：

有感情地朗讀課文，理解課文內容。

四、教學難點：

抓住懶獅子說的話，瞭解其不鍛鍊本領的原因。理解獅子媽媽所說的話。

五、教學過程：

1、課前兩分鐘活動。

2、導入

昨天我們一起認識了兩隻小獅子，一隻叫勤勤，另一隻叫懶懶。小獅子想檢查一下小朋友們回家是不是認真學習生詞了。

3、檢查複習生詞，做識字小遊戲。

4、學習課文

師：獅子是百獸之王，可是成爲一隻真正的獅子可沒那麼簡單，那文中勤勤和懶懶表現有什麼不一樣的？你最喜歡哪一隻？爲什麼？（引導學生說話）。

生：都喜歡勤勤。

師：那我們來看勤勤整天練習，滾，撲，廝、咬，你從哪個詞看出勤勤練習得很辛苦？——整天。

出示，讓生回答。

早上,天還沒亮，這隻小獅子已經在（）,練得( )。

中午，太陽火辣辣的，這隻小獅子又在（），練得(）。

晚上，動物們已經入睡了，這隻小獅子還在（），練得（）。

師問生：你覺得它在練習中會遇到哪些困難？

出示，颳風，下雪，生病等圖片，讓生體會堅持練習的困難。

出示另一隻獅子懶懶的表現。

出示小樹與懶懶的對話，讓生分角色讀。

自由練讀，指名讀。

讓生想象：聽了獅子媽媽的話後，小獅子會怎麼想，怎麼做？

如果我是懶獅子，聽了媽媽的話，我會-

________________________。

聽了獅子媽媽的話，懶懶會 _______________________

，

非常__________。

他們學會了（），

成了兩隻（）。

5、學習生字

師指導，生聯繫，師展評，生改進。

6、佈置作業：

（1）、完成生字書寫。

（2）、把故事講給爸爸媽媽聽。

7、板書設計

兩隻小獅子

勤勤

懶懶

真正的獅子