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> 列表![《武夷山和阿里山的傳說》教學設計及反思]()
- 《武夷山和阿里山的傳說》教學設計及反思
- 作爲一名人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家整理的《武夷山和阿里山的......
![武夷山的山水]()
- 武夷山的山水
- 關於武夷山作文(一)7月8日，我、爸爸還有爸爸學校的老師們一起乘車來到了風景秀麗山明水秀的國家級旅遊勝地——福建武夷山。武夷山僅有22萬人口，但在它的頭上卻閃耀着“自然”和“文化”兩重光芒。“自然”是因爲它的地......
![四年級語文下《武夷山和阿里山的傳說》教學設計]()
- 四年級語文下《武夷山和阿里山的傳說》教學設計
- 教學要求1、認識生字：夷珊檜2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、抓住重點詞句，反覆品讀，體會花珊爲了拯救人們，犧牲了個人的幸福，不畏艱難勇敢爲民除害的高尚品質。教學難點抓住重點詞句，反覆品讀，體會花珊爲了拯救人們，犧......
![四年級語文下冊教案：武夷山和阿里山的傳說]()
- 四年級語文下冊教案：武夷山和阿里山的傳說
- 武夷山和阿里山的傳說在福建武夷山頂上，有一塊很高很大的岩石，叫望女石。在臺灣阿里山中，有一棵很高的紅檜樹，叫思母樹。關於它們，有這樣一個美麗的傳說。在很久以前，東南沿海高大的武夷山，是和臺灣的阿里山緊緊連在一起的。......
![關於《美麗的武夷山》的語文教學反思]()
- 關於《美麗的武夷山》的語文教學反思
- 前幾天，我在《意林》雜誌上看到一篇《別摔在熟悉的的路上》，從中讓我回想起自己在教學中也曾經“摔在熟悉的路上”。那是在教學第五單元時發生的事了。教學《美麗的武夷山》前，我在備課時，設計了第一個環節“導入談話”即......
![《武夷山和阿里山的傳說》教學設計（附反思）]()
- 《武夷山和阿里山的傳說》教學設計（附反思）
- 一、教學要求1、認識生字：夷珊檜2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、抓住重點詞句，反覆品讀，體會花珊爲了拯救人們，犧牲了個人的幸福，不畏艱難勇敢爲民除害的高尚品質。二、教學難點抓住重點詞句，反覆品讀，體會花珊爲了拯......
![武夷山酒罈峯的傳說故事]()
- 武夷山酒罈峯的傳說故事
- 很久以前，九曲溪畔有一位老農夫，他釀造的米酒醇美甘冽，只要酒罈一開，武夷山就三天三夜都飄逸着濃濃的酒香。種田的鄉親喝了老農夫釀造的米酒，幹三百六十五天活都不勞累;趕路的喝了老農夫釀造的米酒，走九千九百里都不覺得辛......
![《武夷山和阿里山的傳說》教學設計（附反思）大綱]()
- 《武夷山和阿里山的傳說》教學設計（附反思）大綱
- 一、教學要求1、認識生字：夷珊檜2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、抓住重點詞句，反覆品讀，體會花珊爲了拯救人們，犧牲了個人的幸福，不畏艱難勇敢爲民除害的高尚品質。二、教學難點抓住重點詞句，反覆品讀，體會花珊爲了拯......
![《美麗的武夷山》的語文教學反思]()
- 《美麗的武夷山》的語文教學反思
- 20XX年4月8日，貴陽市雲巖區教研室低年級語文中心組在實驗四小開展了一次教研活動，實驗四小的樑玉環老師執教的《美麗的武夷山》一課，充分體現了課改的新理念，給廣大教師提供了很好的研究課例，受到聽課教師的一致好評。《美......
![《阿里山的雲霧》教學設計及反思]()
- 《阿里山的雲霧》教學設計及反思
- 《阿里山的雲霧》教學設計教學目標：1、有感情地朗讀課文。2、感受阿里山雲霧的神奇景象，體會作者讚美大自然的感情，陶冶愛美情趣。瞭解作者的一些表達方法。教學重點、難點：體會阿里山雲霧的神奇景象，理解“莫名的驚愕與喜......
![語文《美麗的武夷山》教學反思]()
- 語文《美麗的武夷山》教學反思
- 聽了續軍榮老師的《美麗的武夷山》很受啓發，下面談幾點體會。緒老師講授的是第二課時，雖然學生已接觸了課文，但老師還是能夠抓住孩子們的情趣，讓孩子很快進入課堂——"你們想不想帶着生字寶寶去旅行"的設計，巧妙地複習了生......
![《武夷山和阿里山的傳說》課文（人教版新課標四年級下冊）]()
- 《武夷山和阿里山的傳說》課文（人教版新課標四年級下冊）
- 武夷山和阿里山的傳說很久以前，東南沿海的武夷山是和臺灣的阿里山連在一起的。那時漫山遍野的果樹上掛滿了果子，山下是肥沃的土地。那裏的人們過着幸福的生活。可是有一年，山裏來了一個妖怪，佔據了整個大山。從此，山上的樹......
![《武夷山和阿里山的傳說》教學反思範文]()
- 《武夷山和阿里山的傳說》教學反思範文
- 這是一個簡單的民間傳說，我把教學重點定在複述故事，體會故事中豐富的情感和感知人物形象上。針對這個故事內容淺顯，語言通俗的特點，我只在把握課文主要內容這個環節，下了些功夫，在這個基礎上，學生再讀課文，然後把主要的故事情......
![武夷山酒罈峯的傳說大綱]()
- 武夷山酒罈峯的傳說大綱
- 很久以前，九曲溪畔有一位老農民，他釀造的米酒醇美甘冽，只要酒罈一開，武夷山就三天三夜都飄逸着濃濃的酒香。種田的鄉親喝了老農民釀造的米酒，幹三百六十五天活都不勞累;趕路的喝了老農民釀造的米酒，走九千九百里都不覺得辛......
![讀《阿里山和武夷山的傳說》有感範文]()
- 讀《阿里山和武夷山的傳說》有感範文
- 今天，我讀了一篇《阿里山和武夷山的傳說》的文章。在這篇短文中，寫了一個叫花珊的年青女孩，辛苦九九八十一天練成了一身好功夫，爲當地人民除妖的事情。事情是這樣的，在以前的東南沿海一帶，武夷山和阿里山是連在一起的。山下......
![《美麗的武夷山》語文課文教學反思]()
- 《美麗的武夷山》語文課文教學反思
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![武夷山]()
- 武夷山
- 大家好！我是本次武夷山的導演，我姓王，大家可以叫我小王。現在我們來到武夷山第一峯—大王峯，又稱紗帽巖，天柱峯，因山形酷似者紗帽，遠望似擎天巨柱和獨具王者威儀而得名。欣賞完了大王峯，我們去蛇博園，一進去我們踩在橋上，橋下有......
![四年級下冊《武夷山和阿里山的傳說》教學反思]()
- 四年級下冊《武夷山和阿里山的傳說》教學反思
- 【教學反思】本文是選讀課文，主要講山裏來了一個妖怪，打破人們的幸福生活。花珊決心除掉妖怪，她勤練本領，含淚告別母親，勇敢地除掉了妖怪，因爲武夷山斷裂爲兩部分，花珊和媽媽分別，唯有在武夷山和阿里山上互相遙望，最後媽媽變成......
![黃山奇石教學設計及反思]()
- 黃山奇石教學設計及反思
- 教學要求：1、學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。2、通過看圖、學文，運用學生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發對祖國大好河山的熱愛之情。3、結合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養觀......
![讀《阿里山和武夷山的傳說》有感範文（通用13篇）]()
- 讀《阿里山和武夷山的傳說》有感範文（通用13篇）
- 當仔細品讀一部作品後，你有什麼領悟呢？不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編精心整理的讀《阿里山和武夷山的傳說》有感範文（通用13篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。讀《阿里山和武夷山的傳說》有感篇......
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- 四年級下冊《武夷山和阿里山的傳說》教案
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![人教版新課標四年級下冊《武夷山和阿里山的傳說》教學設計]()
- 人教版新課標四年級下冊《武夷山和阿里山的傳說》教學設計
- 教學目的：1.學會8個生字.2.能正確、流利、有感情地朗讀課文.感受民間傳說的通俗易懂,感情的豐富.學會複述課文.3.瞭解花珊與妖怪做鬥爭的過程,感受花珊英勇頑強,保衛家鄉的鬥爭精神.4.體會大陸和臺灣血肉相連,兩岸人民......
