初三語文故鄉同步測試題以及答案
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一、給畫線字注音。
隱晦( ) 惘然( ) 顴骨( )
嗤笑( ) 鄙夷( ) 恣脽( )
二、 理解填空。
1.《故鄉》選自《 》，體裁是 ，作者是 ，原名 ，文章以 爲線索，故事的背景是 。
2.小說主要採用________________的寫法來刻畫人物形象。
3.小說主要刻畫了三個人物，每個人物都具有典型性，閏土是一個______________ __形象;楊二嫂是一個________________典型;“我”是一個________________的形象。
(變形題)分別用一句概括文中幾位人物形象的性格特徵。
①閏土：是一位勤勞樸素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的舊中國尚未覺醒的貧苦農民的典型。
②楊二嫂：是一位自私刻薄、潑悍、放肆而又受到侮辱與損害的城鎮小市民的典型。
③“我” ：是一位進步的具有民主思想傾向的小資產階級知識分子的典型。
4. 少年閏土和中年閏土有什麼不同?作者這樣寫的目的是什麼?
三、整體閱讀
5.“豆腐西施”是衆人對楊二嫂年輕時的稱呼，從這一似乎是褒揚的稱號裏，你看出了什麼?
6.下列幾句話中“辛苦”的含義相同嗎?如果不同，請分別指出來。
“然而我又不願意他們因爲要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不願意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不願意都如別人的辛苦恣睢而生活。”
7.閏土在“迅哥 兒”讓他挑選一些東西時，揀了香爐和燭臺，聯繫前文閏土叫少年 好友“迅哥兒”爲“老爺”的情節，請你對“揀香爐”的情節作簡要分析。
8. 品味下列句子，說說它們刻畫了人物什麼樣的性格。
(1)圓規一面憤憤的迴轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰裏，出去了。
人物性格：
(2)冬天沒有什麼東西了。這一點幹青豆倒是自家曬在那裏的，請老爺……
人 物性格：
(3)他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸菸了。
人物性格：
四、閱讀理解
(一)我躺着，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土 a到這地步了，但我們的後輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生麼?我希望他們不再像我，又大家 b起來…然而我又不願意他們因爲要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不願意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不願意都如別人的辛苦恣脽而生活。他們應該有新的生活，爲我們所未經生活過的。
我想到希望,忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地裏笑他，以爲他總是崇拜偶像，什麼時候都不忘卻。現在我所謂希望，不也是我自己手製的偶像麼?只是他的願望切近，我的願望芒遠罷了。
我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛着一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
1、在文中a、b兩個空白處應填上的詞語是：
a ( ) b( )
2、選文中有三個“辛苦”排列一處，表現了當時人們生活的負重感，它們字面上意思雖然相同，但包含的具體生活內容卻不同，即“我”爲 ( )而辛苦，閏土爲 ( ) 而辛苦，別人爲 ( )而辛苦。這裏，“別人”是作品中的 ( )。
3、對“我在蒙朧中，眼前展開一片…”一句中“蒙朧”一詞理解最恰當的一項是 ( )
A、月光不明，暗淡無光。 B、水聲潺潺，使人昏昏欲睡。
C、通過想象，展現出模糊的景象。 D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。
4、小說最後一句話，構成了一組相關的比喻，如果把“希望”看成是本體，那麼喻體就是 ( ) 。如果把希望無所謂無(希望不能說沒有)看成是本體 ，那麼喻體就是( )。如果把 ( )看成本體，那麼喻體就是走的人多了，也便成了路。
5、判斷正誤，對的打√，錯的打×。
“我想到希望,忽然害怕起來了。”這是源於我對現實的沉重感，對通向希望之路的迷惘。( )
“他的願望切近”，是指閏土的生活願望很實際，在現實生活中是可以看得見的，即擺脫貧困。( )
“我的願望茫遠”是指“我”的希望還不夠清晰、具體，不知道它是什麼樣的，因而茫然，又因爲現在還看不見我的希望的曙光，因而遠。( )
6、請說說最後兩句話的含義。
(二) 閱讀文段，回答問題。
這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前紫色的圓臉，已變作灰黃，而且加上了 很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹着海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索着;手裏提着一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
我這時很興奮，但不知道怎麼說纔好，只是說：
“阿!閏土哥，——你來了?……”
我接着便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什麼擋着似的，單在腦裏面加旋，吐不出口外去。
他站住了，臉上現出歡喜和淒涼的神情;動着嘴脣，卻沒有作聲。他的態度終於恭敬起來，分明的叫道：
“老爺!……”
我似乎打了一個寒噤;我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
……
“老太太，信是早收到了。我實在喜歡的了不得，知道老爺回來……”閏土說。
“阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼麼?還是照舊：迅哥兒。”母親高興的說。
“阿呀，老太太真是……這成什麼規矩。那時是孩子，不懂事……”閏土說着，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背後。
……
我問問他的情況。他只是搖頭。
“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什麼地方都要錢，沒有定規……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本;不去賣，又只能爛掉……”
他只是搖頭，臉上雖然刻着許多皺紋，卻全然不動，彷彿石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默地吸菸了。
……
他出去了;母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。
1.二十餘年之後，閏土見到了童年的好朋友“我”時，應該是“歡喜”的，爲 什麼又現出“淒涼”的神情?
________
分析：本題着重檢測對人物特定環境下心理的揣摩，解答此題須聯繫特定的時代背景。
答案：二十多年的貧困生活，使他感到痛苦、難堪。
2.閏土見到了“我”時爲什麼不叫“迅哥兒”，而稱“我”爲“老爺”?分析確切的一項是( )
A.因爲他十分尊敬“我”
B.因爲他非常害怕“我”
C.因爲他很懂禮貌
D.因爲他有封建等級觀念
3.他“彷彿石像一般”表現了閏土( )
A.生性沉默寡言
B.苦難生活磨鍊得人意志堅強
C.農村人見不慣生人
D.生活磨難使人變得麻木
4.文中閏土說話時有許多省略號，刻畫出他說話吞吞吐吐，欲言又止的神態。這神態說明他哪方面的情況?分析確切的一項是( )
A.天生口吃，說不出話
B.處境悲哀，有口難言
C.心裏害怕，不敢說話
D.生活平淡，無話可說
5.下面對“非常難。第六個孩子也會幫忙了……”一段文字的理解，不準確的一項是( )
A.“非常難”指的是孩子多，總是吃不夠
B.“又不太平……什麼地方都要錢”表明戰亂頻繁，兵匪騷擾，給百姓帶來了深重災難
C.“挑去賣，總要捐幾回錢”表明苛稅繁多，百姓苦不堪言
D.“不去賣，又只能爛掉……”表明生活困苦，又找不到別的出路
分析：解答2—5題均需從作者塑造閏土這個人物的用意入手，一切描寫均是爲塑造人物形象，展示其性格服務的，明白這一點答案不言自明。
答案：2.D 3.D 4.B 5.A
6.文中所指“可悲的厚障壁”是指__ ______，這是用的 _______修辭。
分析：本題主要檢測比喻的本、喻體知識，難度不大。
答案：感情上不溝通，有隔膜 借喻
7.李華的叔叔下崗在家，雖幾次求職，但多未能如願，心情十分低落，請你代李華從《故鄉》一文中摘抄一段箴言給他。
_____ ___
分析：從鼓舞人的信心、希望的角度講，《故鄉》最後幾句話可謂經典。
答案：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
8.請你設想一下二十年後，水生和宏兒見面的情形，寫一段200字左右的片斷描寫。
_____ ___
分析：本題主要訓練同學們的想像能力，解答此題除了從本文人物性格入手外，還須考慮，二十年後中 國的歷史背景。答案合理即可。
(三)他說：“這不能。須大雪下了纔好。我們在沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕穀，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什麼都有：稻雞、角雞、鵓鴣、藍背……”
我於是又很盼望下雪。
1.畫出本段中寫捕鳥過程的動詞，並說明其作用。
_____ ___
分析：本題主要考查閱讀時抓關鍵詞的能力，對其作用的分析離不開對人物形象的把握。
答案：詞略 傳神地寫出了捕鳥的過程，表明了少年閏土的活潑多知
2.據報載，曾被人們視爲有害無益的麻雀已列入國家二級保護鳥類，請你結合此段文字，給捕鳥者們寫一封倡議書，談談你個人的看法。
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分析：此題將環保概念引入，意在引導學生以富有時代的眼光重新審視我們的過去。
答案：只要符合應用文的格式，內容合理即可。
(四)我這時很興奮，但不知道怎麼說纔好，只是說：
“啊!閏土哥，——你來了?……”
我接着便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什麼擋着似的，單在腦裏面迴旋，吐不出口外去。
他站住，臉上現出歡喜和淒涼的神情;動着嘴脣，卻沒有作聲。他的態度終於恭敬起來了，分明的叫道：
“老爺……”
我似乎打了一寒噤;我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背後的孩子來，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。“這是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”
母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音。
“老太太。信是早收到了。我實在喜歡的了不得，知道老爺回來……”閏土說。
“阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼麼?還是照舊：迅哥兒。”母親高興的說。
“阿呀，老太太真是……這成什麼規矩。那時是孩子，不懂事……”閏土說着，又叫水生上來打供，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背後。
“他就是水生?第五個?都是生人，怕生也難怪的;還是宏兒和他去走走。”母親說。
宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻鬆鬆爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終於就了坐，將長煙管靠在桌旁，遞過紙包來，說：
“冬天沒有什麼東西了。這一點幹青豆倒是自家曬在那裏的，請老爺……”
我問問他的景況。他只是搖頭。
“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什麼地方都要錢，沒有定規……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本;不去賣，又只能爛掉……”
他只是搖頭;臉上雖然刻着許多皺紋，卻全然不動，彷彿石像一般。他大約只是覺得苦，卻不形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸菸了。
1.選出文段中加粗的詞語解釋不恰當的一項。( )
A.寒噤：因驚訝而感到心寒
B.厚障壁：深深的隔閡
C.遲疑：有一點點懷疑
D.折了本：虧損，賠了本錢
分析：此題檢測詞語含義，難度不大，重在平時積累。
答案：C(遲疑，猶豫)
2.選出對“臉上現出歡喜和悽 涼的神情”理解不恰當的一項。( )
A.“歡喜”的是見到了少年時代親密的朋友
B.“淒涼”的是自己的好友馬上就要離去，恐怕今後無緣再見
C.“歡喜”和“淒涼”表現了兩種不同的心情，寓意深刻
D.這句話生動地刻畫出閏土那高興而又悲傷的矛盾心理，是傳神之筆
分析：結合語境釋詞，必須通讀全文。
答案：B(不符事實)
3.選出對本文段中中年閏土形象分析不恰當的一項。( )
A.他稱“我”母親爲“老太太”，表現了他有意討好“我”母親
B.他稱自己少年時的好友爲“老爺”，說明了他受封建等級觀念影響很深
C.從他的對話中可以看出他的生活景況非常不好，他是當時下層人民形象的縮影
D.“臉上雖然刻着許多皺紋，卻全然不動，彷彿石像一般”，表現了他精神上的麻木
分析：對人物形象性格的分析不能只看片言隻語，須綜合分析。
答案：A
4.選出在本段中沒有運用到的描寫方法( )
A.對話描寫 B.肖像描寫
C.環境描寫 D.動作描寫
分析：對於描寫方法的分析比較簡單，細心即可。
答案：C
老屋離我愈遠了;故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻並不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高牆，將我隔成孤身，使 我非常氣悶;那西瓜地上銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
母親和宏兒都睡着了。
我躺着，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的後輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生麼。我希望他們不再像我又大家隔膜起來------然而我又不願意他們因爲要一氣，都如我的辛苦①展轉而生活，也不願意他們都如閏土的辛苦②麻木面生活，也不願意他們都如別人的辛苦③恣雎而生活。他們應該有新的生活。爲我們所未經生活過的。
7、這是課文《故鄉》中“我”離開故鄉時的一段文字，這段文字集中反映出“我”當時怎樣複雜的思想情緒?
________________________________________________________________________________
8、文中的排比句用到三個“辛苦”，其含義有所不同，請結合語境，分別作解釋。
答：①__________________________ ②__________________________
③___________________________
9、請指出“我”所希望的“新的生活”是什麼樣的生活?
答：
10、有同學讀到“故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻並不感到怎樣的留戀”時，認爲文中的“我”對故鄉已失去了感情。對此，你有何看法?
答：
參考答案：
1.《吶喊》，小說，魯迅，周樹人，“我”回故鄉的見聞和感受爲線索，辛亥革命後十年
2.對比
3.勤勞善良，但不覺悟的農民 貪婪、尖刻、鄙俗的小市民 對現實不滿正在追求新生活的進步知識分子
4. 少年閏土聰明能幹、機敏，中年閏土呆滯麻木。作者這樣寫的目的是揭露辛亥革命後，帝國主義、封建主義給農民帶來的深重苦難，同時也希望廣大農民能夠覺醒過來。(意近即可)
5.還含有這樣幾層意思：一是包含着鄙視，楊二嫂是賣豆腐營生的，這個職業是被人瞧不起的，把“豆腐”放進綽號，就包含着鄙視了。其二是包含着戲弄，將西施與豆腐放在一起，就有此味道，三是侮辱，楊二嫂已成了招徠生意的廣告。
6.“辛苦”的含義是不同的，第一辛苦指奔波，勞碌;第二辛苦是指辛勤勞苦;第三辛苦指處心積慮，挖空心思。
7.閏土“揀香爐”與“叫老爺”的做法一樣，思想上受封建觀念的影響，不同的“叫老爺”反映了等級觀念對閏土的束縛;“揀香爐”則說明受封建迷信思想愚弄之深。兩者都說明閏土遲鈍麻木。
8. ①貪婪、鄙俗 ②善良、純樸 ③麻木、痛苦
(一)1、隔絕，隔膜。2、奔波勞碌，辛勤勞苦，處心積慮，楊二嫂。3、C。4、地上的路，地上本沒有路，希望無所謂有。5、 √，√，√6、這個充滿哲理的結尾告訴我們：空有希望而不去奮鬥，希望便無，有了希望並不斷地實踐、奮鬥，希望便有，人們都向着希望之路迅跑，才能創造新生活。
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