八年級語文暑假練習試卷
【八年級語文暑假練習試卷】
一、積累與運用 (30分)
1、下列各組詞中加橫線字音、形全對的一組是(D )(2分)
A.聒噪(guō) 灼傷(zhuó) 倔強(juè) 與日具增(jù)
B.豢養(huàn) 衰落(shuāi) 矚目(zhǔ) 摩天大樓(mé)
C.尷尬(gà) 四角酒(jiǎo) 異花受粉(shòu) 鍼砭時弊(biān)
D.殉職(xùn) 機械(xiè) 咄咄逼人(duō) 分道揚鑣(biāo)
2、下列詞語中沒有錯別字的一項是(D )(2分)
A. 聒燥 勤能補絀 按步就班 杳無音信 B. 炫目 無動於衷 尾尾動聽 風度翩翩
C. 肆虐 大相逕庭 循規蹈距 不言而喻 D. 喧囂 劫後餘生 矢志不移 見異思遷
3、下列各句中加點的成語，使用有誤的一項是(B )(3分)
A.海天一色的蘇馬灣，神奇浪漫的花果山，飛珠濺玉的龍潭瀑布……這些美景讓每一位來連雲港的遊客都心曠神怡，流連忘返。
B.北大老師的肖像留在了我的寫生畫冊上：有的紳士風度，有的和藹可親，或於萍水相逢間“檣櫓灰飛煙滅”，或於古樸凝重之中形成另一番風格。
C.莫言小時候每次去集上聽書回來，爲了報答母親的恩情，也爲了向母親炫耀自己的記憶力，他會把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給母親聽。
島及其附屬島嶼自古以來就是中國的領土，中方漁政執法船依法在本國管轄海域進行正常巡航，這是無可厚非的。
4 (2017、黃岡市)下面各句中，標點符號使用 合乎規範的一項是(A.)(2 分)
A.人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄;人的一生，又始終在不斷地追
求，追求自由，追求幸福。
B.挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫?還是做奮起搏擊的勇士?
C.“最重要的是，”他說道：“我們心中要有對弱者的同情與愛心。”
D. 魯迅先生稱讚“ 史記”是“ 史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
5.【2017、包頭市】下列各項沒有語病的一句是(C )(2分)
A.包頭的夏季，綠樹成行，鮮花盛開，讓人感覺到不僅是生產鋼鐵的鋼城，也是使人心
曠神怡的樹城、花城。
B.“神舟”迴歸地，煤海書法城一一如今內蒙的中西部，也與科技文化結下了難以分開
的不解之緣。
C.寸草不生的戈壁灘，高大連綿的胡楊林，縱橫起伏的大沙漠，構成了阿拉善盟獨特
的自然景觀。
D.一個人能不能開創自己的光明前程，關鍵在於要有遠大的理想，持之以恆的努力才
能獲得的。
6.( 2017、欽州市)依次填入下面句中橫線處與上下文銜接最恰當的一項是( B )(2分)
時間都去哪兒了?在這個忙碌的時代，“忙”逐漸成了一種生活狀態。有的人因爲忙於生計， ，失去了許多與家人共享天倫的快樂;有的人因爲忙於仕途， ，錯過了許多與朋友交流思想的時光;有的人因爲忙於玩樂， ，錯失了許多與他人房費夢想的機會……所以，我們應該在流淌的時間裏經營好自己的幸福人生。
A.虛度了年華 淡忘了友情 淡漠了親情
B.淡漠了親情 淡忘了友情 虛度了年華
C.淡漠了親情 虛度了年華 淡忘了友情
D.淡忘了友情 淡漠了親情 虛度了年華
7、按下列要求默寫古詩文句。(6分)
在我國古代詩歌創作中，愛國主義是一個永恆的主題，如，龔自珍在《已亥雜詩》中以“ 落紅不是無情物，化作春泥更護花 ”展示了以身獻國，癡心不改的情懷。杜甫在《茅屋爲秋風所破歌》中的“ 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏 ”體現了它的濟世情懷，而文天祥則在《過零丁洋》中以“人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ”表達出自己的愛國情懷。
8.(2分)閱讀下面名著片斷，完成後面各題
洪教頭惱恨林沖來，又想贏得這錠銀子，又怕輸了銳氣。把棒來盡心使個旗鼓，吐個門戶，喚做把火燒天勢。林沖想道：“柴大官人心裏只要我贏他。”也橫着棒，使個門戶，吐個勢，喚做撥草尋蛇勢。洪教頭喝一聲：“來，來，來!”便使棒蓋將入來。林沖往後一退，洪教頭趕入一步，提起棒，又一棒下來。林沖看他步已亂，把棒從地下一挑，洪教頭措手不及，就那一挑裏，林沖和身一轉，那棒直掃着洪教頭小腿骨上，洪教頭撇了棒，撲地倒了。柴進大喜：“快將酒來把盞。”衆人一齊大笑。
(1)從兩人比武中，可以看出洪教頭有着怎樣的性格特點?
答： ①急躁;②衝動;③爭寵(嫉妒賢能);④好利。
(2)根據選段的人物形象，續寫下聯。
上聯：(林教頭)內斂果敢獲勝 下聯：(洪教頭) 狂妄急躁落敗
9、口語交際。(2分)
語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程，要求在寫作中提高語言運用的能力，養成寫日記的習慣。你的同桌卻以“無時間”爲藉口不寫日記，你這樣勸說他道：親愛的同桌，學語文離不開“寫”，寫日記貴在養成習慣，有話則長，無話則短，不存在“無時間”的問題。你說是不是這個理?
10.辯論賽,爲我們提供了多角度考慮、分析問題的機會，提供了與同學們共同探討問題、相互交流啓發的機會。爲了讓大家養成好習慣，班上準備開展一次辯論賽，論題爲“養成好習慣是否主要靠自我約束”。希望在這次辯論中，你能積極蒐集資料，活躍思維，大膽發表自己的見解。(8分)
①【標語我設計】請你爲本次活動擬寫一條宣傳標語。(2分)
示例：辯是非，逞口舌誰利;論對錯，看知識我豐。
②【主意我來出】正方有兩個同學缺乏參賽經驗，請你爲他們的賽前準備工作提兩條建議。(2分)
建議一：收集、整理正方所用的資料，形成觀點;建議二：模擬對手進行演練。建議三：可利用校內外學習資源，如圖書館、家中藏書、網絡等。
③【信息我篩選】
你是正方代表，在準備的過程中，你收集到了以下材料，比賽中你能用上的材料有__③④___，對方可能用上的材料是__①②___ (只填序號)(2分)
①孟母三遷 ②孫悟空頭戴緊箍咒
③祖狄聞雞起舞 ④齊白石“不教一日閒過”
④【收穫我總結】
假如你作爲正方的一名代表參與了辯論活動，請談談你在活動中的收穫。(2分)
在蒐集資料的過程中培養了自己瀏覽和篩選信息的能力;通過辯論活動，訓練了自己辯證的思維方法;培養了自己的口語交際能力;培養了自己的合作精神;提高了自己的參與意識。
二、閱讀與理解(40)
(一)閱讀下面這首詩，完成11、12題。
過 零 丁 洋
文天祥
辛苦遭逢 起一經，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘 頭說惶恐，零丁洋裏嘆零丁。
人生自古誰無死 ?留取丹心照汗青。
11.本詩頷聯運用比喻的修辭手法，以“風飄絮”喻國事衰微或山河破碎 ，以“雨打萍”喻 坎坷的身世或身世浮沉，生動形象地表達了國破家亡的悲哀。(2分)
12.本詩尾聯抒發了詩人怎樣的思想感情?(2分)
抒發了詩人願爲國捐軀的思想感情。(或：表現出詩人視死如歸的高風亮節和大義凜然的英雄氣概。)(意思對即可)
(二)(2017、丹東市)閱讀下面語段，回答19—21題。
【 甲】十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”
【乙】秦攻趙長平，齊 、楚救之。秦計曰：“齊、楚救趙，親①，則將退兵;不親，則遂攻之。”趙無以食，請粟於齊，而齊不聽。蘇秦謂齊王曰：“不如聽之以卻②秦兵，不聽則秦兵不卻，是秦之計中。且趙之於齊，隱蔽③也，齒之有脣也，脣亡則齒寒。”
【註釋】①親：指關係友好，親近。②卻：退。③隱蔽：指屏障。
13.解釋下列加點詞語在文中的意思。(4分)
⑴肉食者鄙 鄙陋。這裏指目光短淺。 ⑵神弗福也 賜福，保佑。
⑶而齊不聽 但是，可是。 ⑷蘇秦謂齊王曰 對……說，告訴。
14.下面是選文中劃線的語句，請翻譯成現代漢語。(4分)
⑴衣食所安，弗敢專也，必以分人。
衣食這類養生的東西，不敢獨自享受，一定把它分給別人。
⑵秦攻趙長平，齊、楚救之。
秦國攻打趙國的長平，齊國、楚國(共同出兵)救趙國。
15.閱讀【甲】 【乙】兩文，概括曹劌和蘇秦在人物形象上有什麼共同之處?(2分)
深謀遠慮(或聰明智慧)(2分)(如答說話講究藝術只得1分)
(三)(2017、哈爾濱市)閱讀《丈量幸福的尺寸》，回答16-23題(13分)
丈量幸福的尺寸
①4歲的時候，你會爲得到一顆糖果而快樂;14歲的時候，你會爲某次考試得了全班第一而興奮;24歲的時候，你會爲迎接新的挑戰而狂喜……而在此之後，一個人生命力的分水嶺已開始隱隱呈現，要體驗到幸福感可能會變得越來越艱難。“獲得”或“佔有”的毒癮更大了，不再是個輕易就會滿足的孩子。
②我們用什麼來丈量幸福的尺寸?該到哪裏去尋找幸福的配方?
③人們總是習慣把希望寄託在攫取的行動上。更多的財富，更好的房子，更高的地位，更大的名聲。似乎只有這些才能見證自己存在的價值，才能讓自己感覺更安全，更強大。但佔有的慾望是沒有窮盡的，佔有本身總在刺激和催生新的慾望。因此只會用外物來丈量幸福感的人常常陷身於一種矛盾之中，擁有越多，幸福反而越少。
④也有些人，把希望寄託在了錯誤的地方。蒲松齡一生沒有走出科場失意的陰影，也許他自己都不曾料到，令他名垂後世的恰是功名之外的談鬼說狐、嬉笑怒罵;班超終於放棄了筆硯間平穩而無趣的生活，纔有了那令無數後世熱血男兒神往的建功異域，封侯萬里。(一)由於希望放錯了位置，前者一生與幸福無緣;由於找準了方向，後者終於與幸福握手。
⑤幸福是無法計量的，也不存在一個現成的配方，沒有一個公式或程序可以算出幸福的總值。物的疊加和累積有時候非但毫無意義，甚至會成爲幸福的負數。你可以說一個開着寶馬車的人比一個騎着自行車的'人更神氣，但你不能說前者比後者更快樂。寶馬車可以有更快的速度和更大的機械動力，但駕車的人未必擁有生命的切實推進感。
⑥如果一定需要找到什麼“幸福指數”，那麼唯一可能的答案就是：愛，自由，創造。只有這幾個本質性的關鍵詞才能丈量幸福，能夠詮釋真正的快樂。它們也就意味着那樣的感覺：相逢的欣喜，飛翔的快慰，審美的沉醉。
⑦幸福的尺寸本是無所謂大，也無所謂小的。這正像腳上的鞋，穿着合適也就可以了。(二)童年的尺寸是一顆糖果的甜蜜，少年的尺寸是一次收穫的快樂。青年的尺寸是一份創造的驚喜。在此之後，你的腳丫已經不再長大，你的鞋子尺碼已經固定，所以，請學會丈量幸福，擁有一顆充滿愛、充滿自由、充滿創造的心吧!因爲，“人不能把握自己的幸福，都是因爲超出了自己雙腳所佔的地面尺寸”。(選文有改動)
16(3分)作者主張用什麼來丈量幸福的尺寸?
答：愛 自由 創造
17.(4分)理解文中加點詞語。
(1)“毒癮”在文中的含義是什麼?
答：對佔有的依賴性
(2)“矛盾”在文中具體指的是什麼?
答： 擁有越多，幸福反而越少
18.(3分)寫出文中畫線句所運用的論證方法。
(一)舉例論證、對比論證
(二)比喻論證
19.(3分)如何理解“人不能把握自己的幸福，都是因爲超出了自己雙腳所佔的地面尺寸”這句話的含義?
人們體驗不到幸福感，是因爲佔有的慾望沒有窮盡，或者把希望寄託在了錯誤的地方。(人們體驗不到幸福感，是因爲總想佔有不屬於自己的或自己能力範圍內無法做到的。)
(四)(2017、咸寧中考)
開在記憶深處的花
記憶，好比一口深邃的井，我們所經歷的絕大多數人和事，都被淹沒了、遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些開在記憶深處的花。
小學時，我在加拿大生活學習過兩年，經歷過很多新鮮事，見過很多有趣的人，但一次買魚的經歷，令我至今難忘。
那是一個星期日，媽媽帶我去一家新開張的寵物店買魚。水族箱裏養着的各式各樣、五花八門的魚讓人眼花繚亂。左挑右選，我看中了一種非常漂亮但價格不菲的魚，一條就需要20加元。
工作人員是一位十六七歲的大哥哥，典型的西方人的模樣：一頭很短的黃髮，一雙淺藍色的眼睛，一個尖尖的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。
我指着那條漂亮的魚說：“麻煩你給我撈一條。”
讓我意外的是，他問了一個似乎無關緊要的問題：“你養魚的缸大嗎?”
我疑惑地說：“不大，比較小。”我一邊比劃魚缸的大小，一邊說。“抱歉，我不能把這條魚賣給你，你的魚缸太小，會把魚養死的，我幫你另外選一種吧。”他笑着說。
我懷疑自己是不是聽錯了。按我們中國人的思維，賣東西的主要是把東西推銷出去，纔不會管其他的。在國內，經常會遇到一些賣魚人，爲了牟利，專門推銷那些價格昂貴卻難養活的魚。
我滿臉疑惑，媽媽認爲，可能是這種魚不好養，魚缸小容易死，怕我們找上門來，他纔不願意賣給我們。
於是我說：“您放心，如果養死了，我們不怨你。”
“這種魚本來能活40多年，現在它還是一個嬰兒，但它對生活空間要求比較高，如果魚缸太小，很容易死的!難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎?”
沒有唯利是圖，也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理：對生命自然而原始的尊重。我被他的話深深震撼了，我覺得自己無比渺小。最後，在他的建議下，我選了很好養卻最便宜的一種魚：鬥魚。一種幾乎可以在一個茶杯裏生活的漂亮的魚，價錢僅需3加元。
從此以後，我對自己所養的一切動物有了另外一份關懷：尊重每一個生命，而不僅僅是讓它們吃飽喝足。
開在這記憶深處的花，歷久彌新，永遠豔麗、清晰，吸引着我，指引着我。
(選自《讀者》2016年第18期)
20.請在下面括號裏填入表示“我”心理變化的詞語。(3分)
意外→( 疑惑 )→( 懷疑 )→疑惑→(震撼 )
21.品析第⑦段劃線句，說說作者“疑惑”的原因是什麼。(用文中的原句回答)(2分)
答：他問了一個似乎無關緊要的問題
22.賣魚店工作人員是一個什麼性格的人?(2分)
答：友善 熱情(耐心) 尊重生命(答對一點得1分，答對兩點給滿分)
23.下面對文章理解不正確的一項是 (B ) (2分)
A.本文把一次買魚經歷中所受到的教益比作“記憶深處的花”，形象生動。
B.對賣魚人運用了外貌描寫、語言描寫和心理描寫的手法。
C.文章結構完整，開頭和結尾互相照應，主題突出。
D.“難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎?”使用的是反問句，強調了賣魚人不忍心魚在嬰兒期死掉，爲揭示小說主題埋下伏筆。
24.品析第段劃線句，說說“尊重每一個生命”在這篇文章中所包含的意思。讀了這篇文章，你有怎樣的啓示?(4分)
意思(2分)：注入情感，並根據飼養動物的特性，恰當地餵養，保證它們活得好，活得長。(或：尊重生命，把動物當人一樣餵養)
啓示(2分)：①我們應該在尊重生命的前提下追求利益，不能把人類的利益凌駕於其他生命之上。②賣魚人不唯利是圖、熱情友善的品質值得我們學習。③我們要勇於認識到自已的不足，及時改變自我。(能答出其中一條的主要意思，即可得滿分
三、寫作與表達(50分)請從下面兩題中任選一題作文。
25.請從下面兩題中任選一題作文。(50分)
題一：(2017、黃岡)成長路上，有你真好
題二：閱讀一本書，需要我們靜下心來，由表及裏，細細品味，才能體會它的妙處。其實生活就是一本大書，很多人，很多物，很多事，很多理值得我們仔細的“閱讀”。請以“閱讀 ”爲題，寫一篇文章。
要求：①結合個人生活經歷，選取真實的生活片斷，寫一篇600字以上的記敘文;②文章敘事清楚，結構完整，內容充實;③恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感;④作文中不得出現真實的校名和人名。
