【必備】幼兒園大班教案彙總10篇

作爲一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1.在活動中發現線段與數序、數字大小等的關係，提高觀察、推理的能力；

2.對數字感興趣，並感受生活中的數序。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒知道自己和同伴的學號、自制學號小人；

2.物質準備：自制帶箭頭的直線（箭頭可以拉伸延長）、數字卡片（0、10、20、30、40）、學號小人卡片（上面有幼兒頭像和學號）、箭頭、小紅旗、記號筆。

活動過程：

一、圖示導入、激發興趣意圖：出示有趣的線，尋找線上的數字祕密

1、出示線條提問：今天給你們帶來了一條有趣的線，它有什麼特別的地方嗎？（有箭頭）你在生活中見過箭頭嗎？在哪裏見過？代表什麼意思？

小結：箭頭有指示方向的作用，不過今天帶着箭頭的線上還藏着許多看不見的數字。

2、教師出示線條，請幼兒猜猜0-10之間的數字。

提問：0-10之間會藏着哪些數字？（1、2、3、4……）

小結：它們都比0大比10小，所以它們藏在1-10之間。

3、猜猜10後面的數字，將線拉長。

提問：從10再接着往後數，還會有什麼數字呢？瞧，在這條變長的線上還會有一些數字，你能猜出來這些地方可能會是什麼數字呢？

（請幼兒回答，回答對了大家一起鼓掌。）

4、如果我把這條線再拉長還會有數字嗎？會有什麼數字？還能再大點嗎？

小結：如果再把這條線拉拉長，後面還會有數字幾?如果神奇的線變得越來越長，上面的數字會越來越大。原來這些數字是從左往右、從小到大排隊的。

二、探索實踐、大膽表現意圖：發現線段與數序、數字大小等的關係，提高觀察、推理能力。

（一）在線上找學號的家

1．說了那麼多的數字，有沒有數字可以代表我們自己?(學號)提問：這條線上的數字是從小到大排隊的，我們把學號也來排排隊吧。

2．教師出示學號小人卡片，請幼兒找到自己的學號卡片，把它放到線上合適的位置。

3．幼兒操作，教師巡迴觀察。

4．學號小人都排好隊了，是從小到大排隊的嗎?有沒有問題?爲什麼有些學號靠得近，有些離得遠?

小結：有些學號中間沒有其他學號了，所以靠得近；而有些學號中間還有其他學號，所以分得開。剛纔你們說有些學號中間還有其他學號，所以要分開一點，那現在請你們把這些學號小人也放到線上吧。

(幼兒將剩下的學號小人也擺放到線上合適的位置。)

5．現在我們的學號都從小到大排好隊了。這條線除了可以表示數字的大小，還可以表示一種趨勢，越來越大的趨勢。

（二）遊戲：猜學號

1．引導幼兒分成兩隊玩"猜學號"的遊戲。

教師說明規則：

(1)兩隊輪流"猜學號"，教師提示猜的數字是大了還是小了。

(2)誰猜中了，那一隊即贏，獲得一面小紅旗。

2．第一次玩遊戲。教師先在空白卡片上寫下心中想的學號。提問：猜猜我心裏想的學號是幾號?

3．幼兒猜出一個學號，教師就給出提示，如11太小了。這時教師要追問：我說的11太小了是什麼意思?11比誰小?那接下來要往哪個方向去猜?

4．讓我們用一個小箭頭來幫幫忙吧，請箭頭來幫我們指明接下來應該往哪個方向猜。這個箭頭可以怎麼放?指向哪一邊?現在有幾個箭頭?兩個箭頭是什麼意思?我心裏想的學號肯定在幾和幾的中間?

5．第二次玩遊戲。請一位幼兒來選一個學號，教師將線上的學號卡片都拿走，再來玩一玩猜學號的遊戲。

三、討論延伸、經驗遷移意圖：對數字感興趣，並感受生活中的數序。

1．今天玩的遊戲都和數字排排隊有關，在生活中你還在哪裏見過數字是排好隊的?數字排好隊能爲我們的生活帶來哪些方便?

2．幼兒分享生活中數序的經驗。

提問："電影院裏有數字，座位是從小到大排好的。""馬路上的紅綠燈上也有數字。"

3．教師根據幼兒的經驗進一步梳理：電影院裏座位上的數字從小到大排好隊是可以幫助我們更快地找到座位。

幼兒園大班教案 篇2

【活動目標】 1、知道杯子的共同特點，感知不同材料杯子的主要特點及應用。

2、激發幼兒觀察、發現、探索、創造的慾望和興趣。

3、培養幼兒的發散思維能力及動手活動能力。

活動重點：知道杯子的共同特點，不同材料杯子的特點及應用。

活動難點：培養觀察、發現、探索的慾望和能力。

【活動準備】

1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內。

2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不鏽鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。

3、較淡的顏色水及熱水。

【活動過程】

1、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點：（杯子口較大，有無蓋都行，一般用來盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。

2、請幼兒自由選取杯子，向同伴介紹“我喜歡的杯子”，並相互討論總結杯子的共同特徵及用途。

3、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發現杯子的不同點，並請幼兒根據杯子製作材料的不同進行分類活動。

4、操作比較不同材料杯子的特點。

（1）請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說說發現了什麼？引導幼兒反覆感知歸納出：（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不鏽鋼杯、瓷杯很硬）。

（2）請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說說發現了什麼？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不鏽鋼杯比較輕）。

（3）請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，說說發現了什麼？引導幼兒觀察歸納出：（玻璃杯很透明；塑料杯比較透明；紙杯、搪瓷杯、不鏽鋼杯不透明）。

（4）請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說說有什麼感覺？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快；玻璃杯、不鏽鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快）。

（5）請幼兒想一想、說一說：哪種材料的杯子易摔壞？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易鏽蝕變壞，不如不鏽鋼杯結實光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結實耐用。

5、請幼兒儘可能多地說出自己見過的杯子。

6、請幼兒聯想、實驗，比較幾種特殊杯子的不同。

（1）一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。

（2）燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂；玻璃杯加熱易破裂。

7、請幼兒討論在下列情況時應選擇什麼樣的杯子：

（1）外出旅遊。（結實輕便有提手不易摔壞的杯子）

（2）給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的杯子）

（3）給客人沖茶水。（保溫帶蓋有把的杯子）

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、能區分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。

2、教育幼兒要珍惜生命、愛惜生命。

3、培養幼兒探索生命現象的興趣。

活動準備：

多種小動物、植物、錄像、課件、玩具

活動過程：

一、導入活動：

1、今天老師要和小朋友一起來研究一個很有趣的問題，哪些東西有生命？你是怎樣想這個問題的？

2、今天老師給小朋友們帶來了許多可愛的小動物，它們是誰？它們在幹什麼？它們都喜歡吃什麼？

二、組織幼兒探索（觀察）哪些東西有生命，感知生物的特徵。

（一）探索動物爲什麼有生命？

1、引導幼兒觀察動物，並嘗試去喂一喂。

2、組織幼兒討論剛纔的發現。講一講你剛纔看到了哪些小動物？它們在幹什麼？

小結：這些小動物有的會飛、有的會跳、有的會遊、還有的會爬…，它們都會動，餓了還會吃東西，吃了東西就會慢慢長大，像這些動物它們都是有生命的。

3、聯想活動

①想一想你們還見過哪些動物？它們有沒有生命？

②看錄像：看看這些動物它們是不是也會動，也有生命呢？

③小結：剛纔看到了什麼動物？這些動物有生命嗎？（它們都會動、會吃東西、還會慢慢的長大，而且生命是不斷延續的，它們都是有生命的）

4、讓幼兒感知動物是有生命的，會從小慢慢長大。

放錄像：小蝌蚪的生長過程。

（二）探索植物爲什麼有生命？

1、想一想植物有沒有生命？（植物也是有生命的，它們吸取水分和養份）

2、出示植物，觀察

提問：它是怎樣長大，纔開出這麼漂亮的花來的？

3、放錄像：植物的生長過程

小結：播下種子---發芽---長葉---開花（有的植物還會結出果子）雖然植物不會動，但植物也是有生命的，所以我們也要愛護花草樹木。

（三）探索人爲什麼有生命

1、動物有生命、植物有生命、那人有沒有生命呢？

2、人的成長，出示課件，小結，動、植物、人都是有生命的，我們都要去愛惜生命、珍惜生命。

（四）探索非生物

1、出示玩具，幼兒玩一玩，看看它們有沒有生命呢？

2、小結：玩具跟動物、植物、人是不一樣的，它們自己不會動，不會吃東西，不會從小慢慢長大，是沒有生命的。

3、聯想活動：想一想還有哪些東西是沒有生命的？

三、結束遊戲

1、遊戲“長長長”

2、作業，今天我們知道了哪些東西是有生命的，哪些東西是沒有生命的，課下再去找一找。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1.嘗試用不同顏色塗染，表現不同膚色的兒童形象。

2.運用已有經驗爲不同兒童形象大膽設計服飾、髮型。

3.養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

4.能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備：

幼兒與教師共同收集的各國小朋友的圖片

活動過程：

1.分別請幼兒介紹自己喜歡的各國小朋友的形象。

2.討論不同國家兒童的形象和畫法。

(1)從皮膚、頭髮和眼睛的顏色來區別不同國家兒童形象的特徵。

(2)用不同的髮色、五官和服飾來表現各國兒童的特徵。

(3)思考各國小朋友在什麼地方，在幹什麼，使畫面既有不同人物形象，又有各國的背景特徵。

3.鼓勵幼兒按照自己的想象畫出地球村的各國孩子。

4.展示幼兒作品，師生共同欣賞。

小百科：地球赤道半徑6378.137千米，極半徑6356.752千米，平均半徑約6371千米，赤道周長大約爲40076千米，呈兩極稍扁赤道略鼓的不規則的橢圓球體。地球表面積5.1億平方公里，其中71%爲海洋，29%爲陸地，在太空上看地球呈藍色。

幼兒園大班教案 篇5

設計思路：

合作是人類社會賴以生存和發展的重要動力,隨着社會的不斷變遷，未來社會越來越需要合作形的人才。許多社會學家認爲“合作的交往，較之競爭的交往在當今及未來世界裏更爲重要”。

我們幼兒園現正在推廣大課題《幼兒合作學習的實踐研究》，幼兒的合作學習，它能爲孩子不同的學習對象，聽取不同的看法，分享彼此的經驗，達到學習目標。其間每一個成員間互相依賴、休慼與共、資源共享、互助成長。所以我班在活動中一直注意對孩子進行這方面的培養。

前些日子，幼兒在喝水時突然發現有個塞子浮在水裏，於是有幼兒說他家的塞子是沉在下面一些的，有的說是沉在底裏的，於是我們進行了一系列的沉與浮的活動。通過活動，孩子們發現木頭、樹葉、棉花等在水裏會浮上來，而鐵絲、玻璃、石子、磚頭等會沉下去。孩子們發現藉助於其他材料，沉與浮就會發生變化。如：把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的，而空的瓶子裝滿水或石子，瓶子則會沉下去，活動中孩子們對讓浮的東西沉下去，讓沉的東西浮上來特別感興趣，於是我選擇了《有趣的ji蛋》這一活動。

活動中，我請孩子們講講生活中你發現哪些東西在水裏是浮的，哪些是沉的，然後讓幼兒動手操作，嘗試用多種材料讓ji蛋在水裏浮起來。接着，我讓幼兒想一想：在鹽水中ji蛋能否浮起來?從而引發他們對第二次實驗的興趣，這個實驗我是要求他們先要找朋友商量，然後分工合作，進行實驗、邊觀察邊記錄，他們不僅要記錄放鹽的數量，還要記錄每次放鹽後ji蛋在水中位置的變化。實驗後我讓幼兒介紹實驗情況，從而體驗合作及成功的快樂。最後鼓勵幼兒以後能繼續探索、實驗。

整個活動中，孩子們合作學習的機會是很多的，他們在自由平等中交往、學習、商量、討論、操作等，每個人都有機會發表自己的觀點和看法，同時也有機會傾聽他人的意見。整個活動，我除了材料外，更多的是關注和引導幼兒商量、合作、交流，更多的是讓

幼兒通過合作、實驗，來感知ji蛋在鹽水中的變化，來體驗合作及成功的快樂。

活動目標：

1、通過實驗，激發幼兒對探索的興趣，進一步培養幼兒合作學習的意識和能力。

2、引導幼兒通過觀察、實驗、記錄，獲得有關ji蛋在鹽水中變化的具體經驗。

活動重點：幼兒能通過商量等分工、合作，共同探索。

活動難點：能通過猜測、實驗、記錄，感受鹽的多少與ji蛋變化之間的關係。

活動準備：大油瓶、熟ji蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分;

紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干

活動過程：

一、啓發談話，引出實驗主題

師：前兩天，我們玩過沉與浮的遊戲，你們發現了什麼小祕密呀?

(出示ji蛋)，請幼兒猜猜ji蛋在水裏會怎樣?(教師把它放入水)。

有什麼辦法能讓ji蛋浮起來呢?

二、實驗(一)

1、師：剛纔你們想了那麼多的好辦法，想不想試一下?

2、請幼兒自己找朋友一起做實驗

3、交流：你是用什麼好辦法讓ji蛋浮起來的?

三、實驗(二)

1、出示鹽，師：鹽能不能讓ji蛋浮起來呢?

要求：三個好朋友在一起分工合作，進行實驗b每放一次鹽就要做一次記錄，還要記錄好ji蛋的變化

2、幼兒實驗，教師提醒幼兒作好記錄

3、交流(記錄紙全部出示)

(1)每組的ji蛋都浮起來了嗎?

(2)請幼兒介紹自己的實驗，教師：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發現ji蛋在鹽水中會漸漸地浮起來。

四、ji蛋在鹽水中會浮起來，那麼還有其它的蛋呢，它們在鹽水中會浮起來嗎?我們下次再來實驗。

幼兒園大班教案 篇6

設計思路：

在烏鴉喝水的活動後，孩子們做起了“使水上升”的小實驗，當他們往有水的瓶子裏放小石子等東西時，發現水真的會慢慢升高了，烏鴉就喝到水了，這時，有一個孩子說：“水這麼髒，烏鴉怎麼能喝呢？”“對呀，烏鴉喝了髒水會生病的。”也有孩子持不同意見，說：“烏鴉又不是人，人喝了纔會生病，烏鴉是不會生病的。”，孩子們的情感中，有的把動物當人類一樣看待，也有的還是有區別地對待我們的動物朋友，我覺得這個話題對於孩子們的情感，知識經驗的提升都有着一定的價值，既貼近孩子的生活，又能使孩子及時梳理、提升原有經驗，更重要的是能培養孩子關心、保護周圍環境的意識，激發學習的積極性。於是，我在接下來的日子裏創設環境，提供幫助，引導孩子們開始關注這一現象。

經過一段時間的積累，孩子們的很多經驗得到了拓展，我覺得有必要把孩子個體的、零星的經驗轉化爲集體的、共有的經驗，於是預設了這次集體活動，引導孩子結合已有經驗，猜測表述小鯉魚生病的原因，從中瞭解水與動物、人類的關係，從而樹立保護水資源的意識，初步形成保護水資源的日常行爲。本次活動採用多媒體故事聽賞的形式，在激發孩子興趣的基礎上，以提問的形式調動孩子已有經驗，大膽猜測小鯉魚生病的原因，再從孩子情感出發，幫助小動物想辦法，表達解決問題的辦法，使孩子們在交流中分享經驗，然後，將孩子想的辦法編進故事裏，最終故事有了完美的結局，使孩子有一種愉悅的情感體驗，感受學習的樂趣。最後，通過創設情景，使孩子們自然地在遊戲中模擬保護水資源的行爲，激發孩子們在輕鬆的氛圍中進行相關的垃圾分類的探討，進一步提升孩子們有關環境保護的經驗。

一、活動內容與要求：

1、在聽聽議議中，結合已有經驗，用連貫的語言說說小鯉魚生病的原因，從中瞭解水與動物、人類的關係。

2、樹立保護水資源的意識，初步形成保護水資源的日常行爲。

二、重難點：

重點：結合已有經驗，猜測想象小鯉魚生病的原因，瞭解水污染的危害。

難點：設想並清楚表述各種保護水資源的方法。

三、材料準備：

前期經驗積累：調查報告“河水爲什麼變髒了。”垃圾籃三個

多媒體課件、各種垃圾、髒水、手偶、背景圖、各種水生動物圖片

四、活動流程：

（一）、情景導入：

操作手偶：小朋友好，我是猴醫生，這幾天，可把我忙壞了，森林裏的很多小動物都生病了，好了，不跟你們多說了，我得趕去醫院給小動物看病，再見。

過渡：小動物們爲什麼會生病呢？我們一起去醫院看看吧。

（二）、聽聽議議：

1、多媒體欣賞，教師講述故事前半部分，穿插提問：

（1）、小鯉魚爲什麼會生病呢？我們一起幫老虎警長想想可能會是什麼原因呢？（幼兒猜測、想象）

過渡：老虎警長覺得小朋友講的都有道理，不過，它還是決定弄個明白，到底是什麼原因使小鯉魚生病了。

（2）、繼續欣賞：晚上————老虎警長想了想，點點頭說：“我明白這是怎麼回事了？

問：小朋友，你們明白了嗎？到底是什麼原因使小鯉魚生病了呢？（幼兒說原因，教師小結：原來是有的小動物不講衛生，往河裏亂扔垃圾，排放污水，污染了河水，小鯉魚纔會生病的）。

你們覺得這樣的行爲好不好？爲什麼？

（3）、討論：如果河水污染了，我們的生活會變得怎麼樣呢？

（你們喜歡住在被污染的小河邊嗎？爲什麼？）

我們能做些什麼事情讓這個地方和原來一樣美呢？

（4）、小動物們都知道自己做錯了，可他們不知道怎樣使河水變乾淨？你們有什麼辦法使河水變乾淨呢？（幼兒大膽設想、表述使河水變乾淨的方法。）

2、我們想的辦法真多，森林裏的這條小河最後會變乾淨嗎？仔細聽。（完整欣賞故事）

（三）、操作遷移：

1、我們這裏也有一條小河，看看這是一條什麼樣的小河？我們該怎麼做呢？

2、我們打撈的垃圾該放在哪兒呢？（引導孩子觀察垃圾箱的不同標誌。）

3、我們划着小船出發嘍，打撈起來的垃圾不要走錯家哦。（聽音樂，幼兒模仿划船在小河裏打撈垃圾，並分類放。）

4、小船靠岸了，我們來看看垃圾有沒有走錯家。（一起觀察、討論，幫助孩子提升經驗。）

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1、通過觀察、討論、操作等活動，讓幼兒感知各種各樣的服裝，並能大膽講述各種服裝的特徵及用途。

2、認識幾種有特殊功能的服裝，並鼓勵幼兒發揮想象，發明其他有一定功能的服裝。

3、提高幼兒的活動興趣，發展幼兒的想象能力。

4、培養觀察，比較能力。

5、使幼兒掌握一些服裝的基本常識。

教學重點、難點

認識幾種特殊功能的服裝。

活動準備

各種服裝實物、圖片，錄音機

活動過程

一、參觀活動：引導幼兒自由參觀，交流自己的感受，對各種服裝有一個初步的.認識。

師：“小朋友，聽說這裏辦了一個服裝展覽會，我們一起去參觀一下吧！

二、結合圖片，討論各種服裝的特徵、用途。

1、師：“誰來告訴大家，你看到了哪些服裝？那麼這些服裝都有些什麼特徵呢，請看黑板：婚紗、迷彩、運動、警察、醫生、工人

幼兒表達自己意見。

2、師：“我們討論了這些服裝各自的特徵，現在我們想想，所有的服裝它們都有一個共同的用途是什麼？（衣服不僅可以保護我們的身體，還可以給人們美的享受）

三、認識幾種特殊的服裝：太空、潛水．，討論發明有特殊功能的服裝。

師：各種服裝都有自己不同的用途，老師這裏還有幾件有特殊功能的服裝，我們一起來看一下。

師在黑板上貼圖片。

幼兒說。

師科學家們真偉大，發明了這麼神奇的服裝，小朋友，如果你是科學家，你會發明出哪些有神奇功能的服裝呢？（討論、講講）

四、初淺瞭解“中國服裝發展史”

師：小朋友們，今天我們認識的都是我們現在的人穿的衣服，那古代人穿什麼？你們知道嗎？

貼圖片。幼兒闡述。

五、幼兒時裝表演。

六、幼兒比賽穿衣服。

七、

師：“這節課要好好學習喔！去設計更多更多的服裝

小百科：服裝，指的是衣服鞋包玩具飾品等的總稱，多指衣服。服裝在人類社會發展的早期就已出現，古代人把身邊能找到的各種材料做成粗陋的“衣服”用以護身。人類最初的衣服是用獸皮製成的，包裹身體的最早“織物”用麻類纖維和草制等成。

幼兒園大班教案 篇8

目 標：豐富幼兒的詞彙，培養幼兒的觀察能力和詞語表達能力。

　重難點：通過觀察圖片，培養幼兒說反義詞的能力。

　準 備：課件圖片、 錄音機

過 程：

課前預備時間（10分鐘）：組織幼兒聽音樂：《採蘑菇 》、《找朋友》、《 丟手絹》

一、開始部分：（1-3分鐘）

幼兒唱兒歌《唐僧騎馬咚那個咚》，組織幼兒（導語：孫悟空的眼睛亮，能識別妖魔鬼怪，能把妖怪消滅光，我們想不想有一雙和他一樣明亮的眼睛呢？

二、基本部分：（4-14分鐘）

導語：今天我們學習新的一課：《詞彙遊戲》板題：《詞彙遊戲》。（課件出示全圖幼兒或看書上的主題圖）

活動一：看圖認物

1、出示全圖或書本，請小朋友們說一說（3-5分鐘）

（1）、小朋友們下面的圖中都看到了什麼？

（2）、你們誰知道，快把看到的告訴大家吧！

2、指導觀察：說說圖上都有誰？你還發現了什

麼？（幼兒說師簡結）

活動二：觀察與實踐

1、出示圖一指導幼兒觀察圖片

（1）、通過觀察你發現了什麼？

（2）、看看下面的每幅圖，你能用相反的詞說一說嗎？

2、幼兒說一說（教師可依圖片做手勢幫助幼兒理解）

3、出示提示語：大象大（高）、老鼠小（矮），小朋友們說對了嗎？

4、明確：大象大（高）、老鼠小（矮）。（板書：大--小）

強調大（高）和小（矮）是表示意思相反的詞。

過渡語：小朋友真細心請用小眼睛再看看圖二（課件出示）

5、圖上都有誰，你發現了什麼？

（1）、幼兒說後出示提示語：長頸鹿高（大）、小馬矮（小），小朋友們說對了嗎？

（2）、明確：長頸鹿高（大）、小馬矮（小）並板書：高--矮（表示意思相反的詞）

（3）、請幼兒互做表示大和小的動作（師對做的好的幼兒進行鼓勵）

6、出示圖三：談話引導

（1）、圖上都有誰？手裏各拿着什麼？

（2）、你的小眼睛發現了什麼，能用相反的詞說一說圖片上的內容嗎？

（3）、幼兒說後出示問題提示：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），小朋友們說對了嗎？

（4）、明確：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），並板書：熱--冷（涼） （表示意思相反的詞）

7、小結：出示半全圖

（1）、依圖結合板書強調：大--小 高--矮

熱--冷是表示意思相反的詞。

（2）、請幼兒說一說生活中的大--小 、高--矮、熱--冷實物，說明這些現象都是相對的。

（3）、請幼兒做表示大--小、高--矮、熱--冷的動作。

三、課間休息：（15-18分鐘）

輕鬆一刻（遊藝活動：唱一唱、演一演。）

1、導語：剛纔大家說的真不錯，老師發現有些小朋友已經有些累了，下面我們來輕鬆一下。

2、幼兒集體邊唱兒歌《蝴蝶、蝴蝶你找誰》邊做動作表演。

3、過渡語：蝴蝶在花叢中發現丟失了紅玫瑰，那麼通過以上的學習，看看下圖你又會發現些什麼？（出示圖片）

四、活動三：說一說（19-25分鐘）

1、談話誘導

（1）、小眼睛看一看，下面的圖片，你能用相反的詞說一說嗎？

（2）、比一比看誰說的準、講的好？

2、幼兒說後出示問題提示：（對說的好的進行表揚）

（1）、小兔跑的快、烏龜爬的慢。

（2）、黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣小）。

（3）、蛇的身體長、蟲的身體短。

3、依圖明確：小兔跑的快、烏龜爬的慢；黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣小）；蛇的身體長、蟲的身體短。板書：快--慢

胖--瘦 長--短是表示意思相反的詞。

4、請幼兒做：快--慢 、胖--瘦 、長--短的動作，說一說快--慢 、胖--瘦 、長--短的實物，說明這些現象都是相對的。

五、全圖評析（26-27分鐘）

1、出示圖片：依圖進行總結說明大--小、高--矮、熱--冷、快--慢 、胖--瘦

長--短這些都是表示意思相反的詞，這些詞都是相對的。

2、遊戲對口令做手勢（如：大對小 大象大老鼠小等）

六、幼兒聽音樂唱兒歌《四是四》結束課堂。（28-30分鐘）

七、板書設計：

大--小 快--慢

高--矮 胖--瘦

熱--冷 長--短

活動反思：

1、幼兒對相反的事物有一定的瞭解並能在相反中找出規律，知道一些簡單的反義詞。也能在日學生活中找出一些相反的事物 。

2、 授完這一節課時小孩求知慾得到一定的滿足。而且對邊的事總懷着好奇心

3、 存在不足之處有個別小孩理解不到位。授課時語言不夠生動，支體語言不夠貼近。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標

1、在熟悉歌曲的基礎上嘗試進行合作創編。

2、通過漁民捕魚的喜悅感受歌表演的樂趣。

活動重難點

重點：嘗試對《捕魚歌》進行創編舞蹈動作。

難點：嘗試進行合作創編舞蹈動作。

活動準備

歌曲音樂、記錄紙、記號筆、歌曲圖譜。

活動過程

一、複習歌曲《捕魚歌》（引起幼兒的興趣，導入主題。）

1、今天董老師要帶你們去一個地方，（大海波浪聲）聽是什麼聲音？（大海），對了，咱們今天要當一回漁民，漁民們都愛唱着我們學過的《捕魚歌》出海捕魚。讓我們一起用耳朵安靜得再來聽聽這首好聽的歌。（第一遍）

2、（第二遍）這一次請你用好聽的聲音跟着音樂一起唱。

3、（第三遍）第三遍請你用雙手打着節奏跟着音樂一起唱。

：剛纔我們在歌曲中聽到漁民捕魚的時候要經過織、划船、撒、收四個過程。

二、激發聯想，鼓勵幼兒創編（通過分組討論和集體討論兩種形式，鼓勵幼兒進行大膽創編。）

（1）分組討論創編

1、今天老師想請你們用漂亮的動作來爲這首好聽的歌曲按照這四個步驟編舞蹈動作，四個小朋友一組，商量好由一個小朋友負責記錄，其他小朋友負責想動作。

織。

划船

撒

收

2、幼兒進行分組討論。

3、分享交流學習。

（2）集體討論創編

1、在這首歌曲中除了這幾句歌詞，還有兩段一樣的歌詞，出現在哪裏？

2、它們表現的動作是否一樣？爲什麼？

3、幼兒進行集體創編學習。

（3）完整表演

接下來讓我們跟着音樂一起把喜悅帶給在座的每一位老師吧。你喜歡哪個動作就用哪個動作。

三、情景遊戲，體驗勞動快樂（通過遊戲，讓幼兒體驗勞動的快樂。）

師：今天我們的收穫可真不少，不僅爲《捕魚歌》編了這麼多舞蹈動作，還感受到漁民那份收穫的喜悅心情，現在讓我們一起出海捕魚吧。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1、瞭解一人在家時的安全知識，知道陌生人敲門是不能開門。

2、初步養成自我保護的意識和能力。

活動準備：

1、小兔頭飾人手一個，兔媽媽、大灰狼、山羊頭飾各一個。

2、《小兔乖乖》配樂磁帶，錄音機。

3、創設遊戲情境，突出“小兔之家”。

活動過程：

1、教師用兔媽媽的口吻創設遊戲氛圍，激發幼兒參與遊戲的興趣。

教師：你們都是我的兔寶寶，今天媽媽要出門，你們在家可要當心哦！

2、教師代領幼兒進行情境遊戲

(1)小兔子在家玩，山羊（大灰狼頭飾藏在山羊頭飾下）敲門。

（2）教師根據幼兒的情況進行表演。

如果小兔開門，山羊進門（拿掉山羊頭飾露出大灰狼面目）：“哈哈，你們上當了，我是大灰狼，我要吃掉你們！如果小兔不開門，山羊可利用食物、玩具等繼續行騙。

（3）兔媽媽回家和小兔們討論剛纔發生的事情：你們爲什麼開門（或不開門）？爸爸媽媽不在家時你們應該怎麼辦？

（4）教師小結：當爸爸媽媽不在家時，如果有陌生人敲門千萬不能開門，要先問清是誰、找誰，然後告訴他，等爸爸媽媽回來以後再來。隨便給陌生人開門回發生危險。

3、教師引導幼兒瞭解獨自在家的安全知識

（1）兔媽媽：明天媽媽要出去很長時間，你們在家幹什麼呢？

小兔圍繞話題討論：一個人在家沒人玩怎麼辦？肚子餓了怎麼辦？發生事情時怎麼辦？

教師小結：一個人在家時要特別注意安全，不做危險動作，不玩弄電器插頭以及煤氣開關，不到陽臺上去玩。一個人在家可以看書、畫畫、玩玩具、看電視。

4、教師引導幼兒學習製作“危險警示卡”

（1）幼兒在教師的帶領下以小兔的身份一起學習製作“危險警示卡”

（2）教師扮演“兔媽媽”，帶領“小兔”將警示卡張貼在電器插頭、插座、消毒櫃、桌角、玻璃、門側等大家認爲危險的地方。

活動延伸：請幼兒將和爸爸媽媽一起製作的“危險警示卡”張貼在家中，如熱水瓶、煤氣竈、電器插頭、插座。