實用的幼兒園小班教案(集合)

作爲一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1、讓幼兒瞭解生活中哪裏有泡泡，引起幼兒探究興趣。

2、培養幼兒動手實際操作的能力。

3、通過遊戲活動，瞭解泡泡的`基本特徵。

活動準備

泡泡玩具人手一個。

活動過程

一、導入

教師：剛纔洗手時小朋友看到了什麼?發現了什麼?

二、展開

1.出示泡泡水杯和吸管。

教師：小朋友吹過泡泡嗎?誰願意給大家表演一下。

2.觀察瞭解泡泡的大小、特徵。

教師與幼兒一起吹泡泡，請幼兒說出泡泡有大小和各種形狀。

3.操作體驗，發現問題。全體幼兒人手一份，觀察大小、形狀和顏色。

4.選擇有陽關的地方吹泡泡，看泡泡顏色。

討論：爲什麼泡泡會有顏色?

三、結束

教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1.喜歡玩皮球，體驗與同伴玩滾接球的樂趣。

2.初步掌握一定距離內雙手滾接皮球的動作技能。

3.提高動作的協調性與靈敏性。

4.能根據指令做相應的動作。

活動準備：

1.皮球若干、活動音樂。

2.熊媽媽和小熊哥哥、小熊妹妹胸飾若干。

活動過程：

一、隨音樂做熱身運動

1.教師扮演熊媽媽，幼兒扮演小熊，站在圓圈上。

教師：今天天氣真好，小熊寶寶們快來和媽媽鍛鍊身體吧。

2.教師重點帶領孩子們充分活動手腕、手指關節及腿部肌肉力量。

二、鼓勵幼兒自由組合，一起探索合作玩球，激發幼兒活動的興趣

1.教師：“今天媽媽給小熊寶寶們帶來了許多皮球，請熊哥哥找一個熊妹妹做好朋友，一起拿一個球，兩個熊寶寶一起玩球，看看可以怎麼玩？”

2.幼兒嘗試兩人一起合作玩球的方法，體驗玩球的樂趣。

三、學習雙手滾接球技能

1.幼兒示範雙手滾接球。

教師：寶寶們，媽媽發現剛纔有兩個熊寶寶的玩法真好玩，他們是怎麼玩的呢，讓我們來看看。

2.引導幼兒討論滾接球的.方法。

3.教師示範並講解滾接球動作要領。

師：媽媽來試試。寶寶要記住哦：滾皮球的時候要蹲下來，兩手分開放在球上，雙手用力向前推皮球；接皮球的時候，也要蹲下來，眼睛看着球來的方向，用雙手去接住滾來的皮球。

4.幼兒兩人結伴，自由玩滾接球遊戲，教師巡迴指導。

四、放鬆活動，遊戲結束

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1、學習按大小標記將物體樹葉分類擺放。

2、能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特徵的意義。

活動準備

1、大小標記卡

2、大樹和小樹各一棵學具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。

活動過程

一、比樹葉，說樹葉大小。

1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。

教師：瞧，今天我們班裏誰來了？再出示一片小樹葉

教師：又來了誰？我給樹葉送標記，給大樹葉送大標記，給小樹葉送小標記。

2、認識大小標記出示大標記

教師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學學它的樣子。（幼兒按照標記上大人的樣子做動作）。再出示小標記。

教師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳併攏。（幼兒按照小標記上人的樣子做動作）。

二、找樹媽媽“分樹葉”

1、遊戲”分樹葉”

教師：樹葉怎麼到我們教室裏來的呢？ （讓幼兒自由回答）

教師：噢！原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，小朋友們利用星期天去撿的，然後把它帶到了教室裏。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？（教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉）看：樹葉寶寶怎麼啦？

教師：爲什麼哭呢？

教師：對呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來做個有愛心的'人，幫助他們找媽媽好嗎？

2、看標記：出示兩棵樹媽媽（一大一小，並且貼有大小標記）。教師：那誰是小樹葉的媽媽呢？他們有標記嗎？

3、複習大小標記。

4、送樹葉回家：

（1）教師示範送小樹葉到有小標記的樹媽媽那裏。提問：大樹葉我送它到哪裏呢？

（2）教師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的孩子沒找到家呢， 我們來幫幫忙吧！音樂播放，幼兒集體活動。（爲大小樹葉找媽媽）

（3）找出錯的地方：教師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯了媽媽。

請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉爲變成笑臉。

三、送圓形寶寶回家

教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回"家"。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、萌發創造寧靜環境的願望，有初步的環境意識。

2、感受噪聲和樂音並會區別，知道噪聲的危害。

3、會用各種形式表達對樂音和噪聲的感受。

活動準備：

經驗準備：初步知道什麼是樂音、什麼是噪聲

物質準備：錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，製作“安靜”標誌的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料.

活動過程 一、感知樂音和噪聲.

（1）幼兒隨着優美的音樂做動作，突然錄音機裏傳出刺耳的電鑽聲。

（2）幼兒自由議論之後，請他們說說剛纔是什麼東西發出來的聲音?聽起來感覺怎樣?

（3）放錄音，請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。

教師小結：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

二、區別樂音和噪聲。

（1）請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。

（2）請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優美的舞姿來表示，聽到噪聲時用誇張的表情來表示。

（3）請每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發出樂音。教師巡迴指導，請幼兒說說自己是怎樣發出樂音的。

（4）教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，爲什麼同樣的樂器，演奏同樣的節奏，會產生不同的效果。

教師小結：美妙的樂音放大音量後會變成噪聲。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。

三、瞭解噪聲的危害。

你們還聽到過哪些噪聲？你們喜歡噪聲嗎？爲什麼？

四、創造安靜的環境。

（1）噪聲的危害那麼大，我們可以用什麼辦法來減少噪聲呢？哪些地方特別需要安靜？

（2）啓發幼兒大膽想象，利用材料製作“安靜”標誌。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形紙

上畫上睡覺的小朋友，然後插上小木棍做成標牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。

延伸活動

幼兒把自己設計、製作的各種“安靜”標誌貼到(或插到)適當的地方，如午睡室、醫務室、圖書室等處。

觀察記錄：

活動課“樂音與噪音”中，我問：“噪音會給我們帶來什麼傷害？”子浩大聲的回答：“人聽了，睡覺的時候睡不着，還有耳朵會聾的……”。子儒不等子浩說完就搶着說：“還有別人在說話的時候不能大聲說話，這樣別人就聽不清楚。”我接着問：“我們應該怎樣做，來減少噪音呢？”我特地請子儒回答，她很高興的回答：“我們講話的時候要輕輕，別人在講話時不能插嘴。”我笑着說：“那剛纔子浩在講話的時候你在做什麼？”她紅着臉這才意識到自己的錯。

可見，他的.行爲還不是完全受意識的控制。因此我認爲單單隻培養幼兒的環境意識是不夠的，還要加強環保行爲的培養。我們老師必須要重視其他環節，關注其他環節中出現的事，進行隨機教育。讓幼兒學到的環保行爲得到實踐，讓幼兒們在實踐中取得有益的經驗。從而體現了“保護環境從我做起的”的真正含義。

活動反思： 在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區分樂音和噪聲迫在眉睫。根據《綱要》和幼兒的年齡特徵以及本班幼兒的發展水平，我們必須使這樣抽象的概念化的知識化爲具體形象的遊戲。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲，並用不同的形式表現。圍繞這個重點，啓動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發現中來理解噪聲的危害，並共同來參與環保活動，使環境意識深入幼兒的心田。

幼兒園小班教案 篇5

一、活動內容：

有趣的“│”

二、活動目的：

1、 通過觀察梳子的外形，使幼兒正確地認識數字筆劃“1”，鞏固複習已認識的漢字。

2、 引導幼兒初步學習從上往下描畫“1”的技能，培養幼兒對前書寫的技能，培養幼兒對前書寫活動的興趣。

三、活動準備：

長毛絨小熊一隻，梳子一把

幼兒描畫練習紙一張，彩筆人手一隻，幼兒已認識的漢字卡片若干張。

四、 活動過程：

（一）、導入活動：

1、出示小熊引起幼兒興趣。

2、教師講述故事，啓發幼兒想象出送一把梳子給小熊的好主意。

（二）、教師出示梳子，引導幼兒一起觀察討論，知道梳子有把和齒，齒是一根一根直直的。

（三）、讓幼兒認識豎“1”，瞭解其特點，擴展幼兒想象。

1、教師由梳子的.齒引出“1”。

2、幼兒想象“1”像什麼？

3、 空寫“1”，知道“1”是從上往下的一條直線。

（四）、遊戲“變、變、變”複習所學漢字，引導幼兒觀察並找出含有筆劃“1”的漢字。

（五）、以練習描畫梳子送給小熊的遊戲形式，爲幼兒提供練習描畫豎線。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標

1、樂意和小動物交朋友，激發愛護動物的情感。

2、瞭解愛護小動物的方法。

3、初步能判斷對錯，並說出原因。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

小動物受傷的照片、電子大書及保護動物的相關圖片。

活動過程

一、經驗分享。

——師：你們家裏有養小寵物嗎?它是什麼動物?叫什麼名字?它幫你做什麼?你是怎麼照顧它的?

——教師請有養小寵物的幼兒介紹自己的'小寵物。

二、學習保護動物。

1、教師出示一些動物受傷的照片，請幼兒說說小動物怎麼了，激發幼兒愛護小動物的情感。

2、教師引導幼兒討論如何保護小動物。

3、教師出示電子大書和相關圖片，引導幼兒學習愛護小動物的方法。

——當小動物餓了，我們要給小動物餵食。

——不可以虐待小動物，比如說：不能打它。

——小動物髒了，要給它洗澡。

——小動物生病了，要及時帶它看獸醫。

——除了愛護動物，還要保護環境，帶小狗外出遊玩時要拴狗繩，小狗拉的便便要及時清理。

三、判斷對錯。

1、教師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，爲什麼?該怎麼做?

——小狗髒了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。

——馬路上有隻小狗被車撞了，一個過路人看見了，趕緊把小狗送到醫院救治。

——家裏養的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。

2、教師小結：小動物是我們的好朋友，不管是家裏的小寵物還是大自然中的小動物，我們都要好好保護它們。

活動應變

教師在準備圖片時要注意，不要太血腥的圖片。

幼兒園小班教案 篇7

目的：使幼兒聽懂對方說話的.內容，並能按照指令做各種不同的動作。

過程：

一、 指導語："我們都很喜歡解放軍叔叔，那麼今天我們就來學一學解放軍，看看哪個小朋友最聽命令"二1、"大拇指"和"小拇指"。

教師說，幼兒做動作。如："翹翹大拇指"、"伸出小拇指"、"小指拉拉鉤"、"拇指、小指翹起來"等。

2、五官變形。

教師說，幼兒有趣地表演五官變形表情。如："張開大嘴巴"、"閉上一隻眼"、"拉拉長耳朵"、"捏捏小鼻子"等。

3、照我說的做。

教師或請幼兒發指令，其餘幼兒聽指令做動作，也可邊念邊做動作。如："小手伸出來，小腳躲起來"、"小手抱抱頭"、"小手拍屁股"、"小腳伸出來，小手抱起來"、"一手拍屁股"、"一手拍屁股，一手拍腦袋"、"蹲下去，站起來，原地轉個圈"、"先拍手，1、2、3，再跺腳，3、2、1，最後跳三跳，咚、咚、咚"、"洗洗臉，再刷牙，最後梳頭髮"等。

活動規則：

可先熟悉幾遍後，採取淘汰制，也可進行分組進行比賽，最後評出勝利者。

幼兒園小班教案 篇8

一、活動目標：

1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，並嘗試爲毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

二、活動準備：

製造成型的毛毛蟲一個、 裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐、塑料碗

活動重點：將報紙揉成球

活動難點：將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當的應用於活動中，給毛毛蟲身上套皮筋。

三、活動過程：

一、設置情景，引發興趣。

教師：今天，老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？她長得什麼樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：他的身體長的是什麼樣子的？長不長呀？

教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節一節的。

二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的製作材料。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什麼做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）

2、教師：剛纔小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什麼做成的呢？現在咱們就來看一看。

（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料並要求幼兒說出材料名稱。）

教師小結：噢！原來襪子裏面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。

三、教師示範。

1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在咱們就來看一看一老師究竟是怎麼做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示範）

先選一隻襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然後用手摸到一個球套一個皮筋——最後貼上眼睛和鼻子。

2、現在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎麼做毛毛蟲的？

教師小結：小朋友們說得都很好，老師先選一隻襪子放在手邊，然後將紙球塞入襪子，套上皮筋，最後，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下後放到小筐裏。

三、幼兒操作，教師巡迴觀察與指導

1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？

2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的`可以等下一次再貼。

3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎麼做的。

（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將紙揉成球。巡迴指導，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，並將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。）

四、討論分享。

教師：小朋友們的小手真能幹，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿着自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什麼顏色的，毛毛蟲身上套的是什麼顏色的皮筋，好嗎?

五、活動延伸。

教師：現在，咱們拿着毛毛蟲到另一間屋裏去跟毛毛蟲做遊戲吧！

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

1.觀察標記做相應的身體動作，提高肢體的協調性，靈活性。

2.懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

3.培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

4.樂於參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

活動重難點：

觀察標記做相應的身體動作，提高肢體的協調性、靈活性。

懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

活動準備：

墊子 身體部位標記若干

活動過程：

一、開始部分

遊戲：《找個朋友碰一碰》導入

二、基本部分

1.出示標記，認識各種身體部位標記。

師：今天老師給你們帶來了好玩的東西，看，你覺得這些標記像你身體的哪裏呢？

2.師出示墊子，幼兒觀察墊子上的`標記並做相應動作。

3.遊戲《碰一碰》，幼兒每人拿一塊墊子按標記做動作，幼兒互換墊子玩。

師：這些墊子娃娃想和你們玩碰一碰的遊戲，現在請你們每人找一個墊子娃娃開始玩遊戲。

4.遊戲《從頭忙到腳》 幼兒分組將墊子擺成幾條賽道，進行大闖關活動。

三、結束部分

幼兒將墊子娃娃送回家。

教學反思：

小班幼兒對自己的身體各部分是非常感興趣的，本次活動的內容就是通過遊戲在遊戲中觀察認識不同部位，並做出相應的動作。由於以遊戲貫穿整個教學環節，孩子們接受能力很強，並且主動參與其中。活動中幼兒學得開心、玩得開心，但是在常規方面，還是有待加強。做到讓孩子們排隊先來後到參與遊戲，不爭不搶。

幼兒園小班教案 篇10

活動準備：

幼兒用書（數學）人手一冊、彩筆等。

活動過程：

1、三隻熊買冬裝

請幼兒用連線的方法，爲大熊、中熊、小熊購買合適的衣帽。

2、拔蘿蔔

請幼兒用連線的方法找出蘿蔔的坑。

3、動物寶寶找媽媽

這裏有許多動物寶寶，它們的媽媽在哪裏呢？請你爲它們找一找。

4、送小動物回家

請幼兒幫助小動物找到家，用線連起來。

5、小動物愛吃的.食物

這些小動物愛吃什麼？請幼兒將小動物與食物連線。

6、停車場

請幼兒數一數每輛車的輪子。每輛車的輪子有幾個，就請小朋友幫忙拿幾號停車卡，並把車停在相應的停車場內。請用連線表示。

7、找影子

請幼兒找找與影子相同的車在哪裏。

8、水果寶寶找媽媽

請幼兒爲水果寶寶找到它們的媽媽。

活動目標：

複習、鞏固幼兒園多元整合活動課程《幼兒用書》（數學）上的部分內容。