實用的幼兒園小班教案[合集]

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

第二週

週一

中秋節放假

週二

表演遊戲：《拔蘿蔔》

遊戲主題由來：

在離園等待的一段時間內，我隨手播放了《拔蘿蔔》兒童歌曲讓幼兒欣賞。當幼兒聽到“拔蘿蔔”歌曲旋律時，也跟着節奏邊唱邊模仿畫面上兒童的動作，一個拉着一個拔蘿蔔。孩子們的動作中帶着幾分天真、幾分淘氣、幾分嬉戲。看着孩子們這麼熱衷於表演，於是，我們開展了表演遊戲《拔蘿蔔》，意在激發幼兒的表演慾望並能從中體驗快樂，發展語言能力。

遊戲總目標：

一、在理解故事的基礎上，熟悉角色對話，較牢固地掌握角色出場的順序。

二、初步學習運用語言、動作、表情來表現不同角色的特徵。

三、喜歡參與表演遊戲，能與同伴進行簡單的遊戲與交往。

四、在教師的指導下，學會整理遊戲場景，收拾遊戲材料。

五、懂得團結力量大的道理。

表演遊戲：拔蘿蔔（一）

遊戲目標：

一、理解故事內容，掌握角色對話：“×××快來呀，快來幫我拔蘿蔔。

二、初步熟悉角色出場的順序，大膽展開表演。

遊戲準備：

經驗準備：在語言區投放《拔蘿蔔》的故事盒，讓幼兒進一步熟悉故事中的角色對話。

物質準備：老公公，老婆婆，小姑娘，小花狗，小花貓，蘿蔔頭飾、故事錄音

環境創設：蘿蔔地遊戲場景

遊戲過程：

一、出示蘿蔔的道具，激發幼兒參與遊戲的興趣。

師：這是什麼？《拔蘿蔔》的故事裏都有誰？

二、出示角色圖片，引導幼兒熟悉角色出場順序及角色對話。

師提問：

（一）拔蘿蔔時，老公公拉着誰？誰拉着老公公？誰拉着老婆婆？誰拉着小姑

娘？誰拉着小黃狗？

（二） 他們拔不動蘿蔔時，都是怎麼說的？

（三）師幼互動學習角色對話部分

三、教師提出遊戲要求。

1.根據意願選擇自己想要扮演的角色，和同伴一起表演。

2.聽故事磁帶分組表演。

3.遊戲結束後要一起整理遊戲場景和材料。

四、幼兒分組遊戲，教師觀察指導

1.重點觀察幼兒分組的情況。

2.觀察幼兒掌握角色對話情況及按順序出場的情況。

五、收拾遊戲材料，交流遊戲情況。

1.教師指導幼兒收拾遊戲材料，把材料放到相應的地方。

2.請個別表演的比較好的小組上來展示精彩片段。

師：哪組小朋友願意上來表演？他們表演的怎麼樣？哪個地方表演的特別好？

3.與幼兒交流遊戲的情況，討論下一次遊戲可以增設的材料和道具。

師：你今天扮演什麼小動物？演的怎麼樣？好在哪裏？你覺得下次遊戲還可以增加什麼材料？

觀察與推進：

遊戲中，雖然是第一次參加表演遊戲，，但是他們表演的熱情很高。再加上角色的對話重複，很適合小班幼兒，因此，整個故事表演比較完整。但是，在表演中孩子們對於出場的順序還是掌握的不夠好，每次出場順序都不一樣，因此在遊戲後的區域活動中，我們繼續讓幼兒熟悉故事情節，從而解決了這一問題，另

外，幼兒在表演中過於注重角色的對話，忽略了動作的表現，而且有的組的幼兒表演完不知道與同伴互換角色繼續表演導致遊戲很快就結束了。

週三

健康：《幼兒園裏真快樂》

活動目標：

樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂。

活動準備：

各種好吃的食物若干。

活動過程：

1、讓幼兒自由品嚐食物。

2、與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎麼樣？怎麼辦？

3、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。

4、請幼兒說說分享食物的感受。

5、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。

6、幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？

7、鼓勵幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。

8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

體育：《小貓輕輕走》

活動目標：

1、練習輕輕的走和跑。

2、培養幼兒參加體育活動的興趣活動準備：

準備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學習遊戲中的兒歌。

活動過程：

1、導入： 教師帶領幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。

2、展開：

（1）教師講解遊戲玩法，組織幼兒進行遊戲。

（2）遊戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。

（3）幼兒熟悉遊戲後請幼兒輪流扮演老貓。

3、結束：帶領幼兒散步。

週四

結構遊戲：飛機

遊戲主題的由來：

小班幼兒剛入園，一方面要適應幼兒園的新環境，一方面要汲取教師教給的各種技能，許多

孩子對動手建構感興趣卻無從下手，甚至有畏難情緒。另外這個年齡段幼兒小肌肉動作發展較慢，幼兒手指力量不夠，無法拼插成型。因此，小班幼兒主要從培養幼兒興趣，動手拼插入手。

遊戲總目標：

1、 讓幼兒喜歡參與建構遊戲活動，再教師的鼓勵下，能夠按自己的意願進行建構。

2、 讓幼兒對建構材料感興趣，感知材料的特徵，熟悉材料的操作方法。

3、 通過教師的鼓勵、幫助，讓幼兒學習用鋪平、延長、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡單造型，反映物體的主要突出特徵。

4、 在建構活動中，感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數量等，培養幼兒感知能力。

5、 在建構活動中，鞏固、加深幼兒對物體外形特徵的認識，發展幼兒的觀察能力。

6、 鍛鍊幼兒的小手肌肉動作，培養幼兒的手眼協調能力，培養幼兒的耐性及克服困難的頑強精神。

7、 教育幼兒愛護建構成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。

8、 通過教師幫助，學習正確收發遊戲材料。

結構遊戲：飛機（一）

1、出示建構作品的範例，激發幼兒建構的願望。

2、初步感知雪花插塑方形插塑的特徵，學習齒孔連接，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的'認識。 遊戲準備：

1、物質準備：大小雪花插塑若干。 2、知識技能準備：

（1） 認識雪花插塑的特徵。

（2） 觀察中大班幼兒建構活動。

遊戲過程：

1、出示各種玩具飛機，以去機場的遊戲口吻引起幼兒興趣。

2、讓幼兒認識飛機的外形構造：機頭、機身、機翼、尾翼。

3、教師師範建構方法

4、提出建構注意點：

（1）、搭出飛機的外形構造：機頭、機身、機翼、尾翼。

（2）連接時用力拼緊。

5、幼兒進行建構活動，教師巡迴指導，觀察幼兒是否喜歡參加活動，用鼓勵口吻激發幼兒參與活動，教幼兒基本拼插飛機的外形。

6、把拼插的飛機停放機場，組織幼兒參觀。

觀察與推進：

幼兒樂於參與建構遊戲，大部分幼兒能用積木進行拼插簡單的飛機，有的幼兒還能搭出不同的性狀，有個別幼兒不原意動手拼插。

週五

角色遊戲：娃娃家

遊戲主題由來:

剛入園時，很多幼兒就對娃娃家產生了濃厚的興趣，在遊戲區中，經常會看到幼兒一邊抱娃娃一邊說：“天黑了，娃娃快快睡覺。”有的遊戲喜歡玩炒菜煮飯的遊戲，因此我們根據孩子的興趣和需要開展“娃娃家”遊戲，讓幼兒在遊戲環節中瞭解各個家庭主要成員及其主要職責，從幼兒熟悉的生活體驗以及感興趣的生活環節入手，促進幼兒之間的交流與溝通，初步感受爸爸媽媽做家務的辛苦，懂得愛爸爸媽媽。

遊戲總目標:

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1.樂意參加遊戲，體驗大家一起玩的快樂。

2.在遊戲中認識並區分紅、黃、兩種顏色。

活動準備

1.紅、黃蘋果胸飾各20個

2.兩棵大蘋果樹。

活動過程

一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什麼？

（幼兒發散思維，隨意猜）

究竟是什麼呢？想不想來認識他們呀？

2.出示紅蘋果娃娃

教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”

教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。

-紅蘋果娃娃你好！

教師：還有一位客人等着我們請他出來，請出來吧！

（出示黃蘋果）

3.看誰說得快

老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個要求，

誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

二、遊戲：我是×蘋果娃娃

1.請幼兒從籃子裏拿出蘋果胸飾掛在胸前

教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！

你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請你們把禮物戴起來吧！

現在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什麼顏色的蘋果娃娃？

（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）

2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行遊戲。

老師說：紅蘋果娃娃站起來！

顏色相同的蘋果娃娃站起來。

提問：你是什麼蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）

來來來，紅蘋果娃娃跳起來。

好啦，紅蘋果娃娃請休息。

黃蘋果娃娃同上

三、送蘋果娃娃回家

1、出示兩棵樹媽媽

教師：蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？

他們的家在哪裏？

紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請進來.。

黃蘋果娃娃回哪裏呢？

黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請進來。

2.教師示範送蘋果娃娃回家

師：哎呀，我這裏有個蘋果娃娃，他該回哪裏呢？他是什麼顏色的？

指一指它的家在哪？小朋友真聰明！

四、結束

你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們再見！

（鼓勵成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）

幼兒園小小班語言教案：拔蘿蔔

活動目標：

1、能安靜聽故事，理解故事內容並學說主要對話。

2、分角色進行簡單的表演，知道人多力量大的道理。

活動重點：學說故事中主要的對話，分角色進行簡單的表演。

活動難點：知道人多力量大的道理。

活動準備：

1、請大班幼兒準備故事表演，故事和舞蹈的背景音樂。

2、表演故事用的道具（大蘿蔔、鬍子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。

3、背景圖一幅、蘿蔔等貼絨若干。

活動過程：

1、出示老公公，邊講述故事邊出示貼絨教具，引導幼兒學說主要對話。

（1）師：看，是誰來了？（老公公）〔講述故事第一段後出示背景圖〕

（2）繼續講述故事，引導幼兒邊說邊做動作，“嗨喲，嗨喲” “×××， ×××，快來幫忙拔蘿蔔！”“唉——來了，來了。”

問1：老婆婆去叫誰了啊？

問2：小姑娘怎麼說的？

問3：小狗說……

問4：小狗喊……

（3）師：小朋友真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿蔔拔出來了嗎？（撥出來了）蘿蔔是老公公一個人拔出來的`嗎？（不是）那是誰拔出來的呢？（是大家一起拔的）對，是最後大家一起把蘿蔔拔出來了，大家的力量真大。

2、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣。

（1） 師：今天，老師還請來了大班的哥哥姐姐來表演《拔蘿蔔》，看看誰是最安靜的小觀衆，我們掌聲歡迎！〔幼兒觀看大班幼兒表演〕

（2） 師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手謝謝他們吧！

（3） 教師以不同形式指導幼兒練習主要對話和動作。

師：剛纔哥哥姐姐們表演的真像。

A：拔蘿蔔的動作和表情

B：喊人的動作和對話

C：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動作

3、指導幼兒分角色表演故事，感受人多力量大的道理。

（1） 請個別幼兒嘗試模仿拔蘿蔔。

（2） 師：剛纔學了這麼多的新本領，那我們也來表演一下，誰願意扮演老公公？……〔分配角色〕

（3） 師：蘿蔔太大了，請其他的小朋友們也來幫忙一起擡蘿蔔吧！〔讓每個人來嘗試擡蘿蔔，再次感受人多力量大的道理。〕

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、能積極參與分享活動，體驗玩具大家玩的快樂。

2、大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法。

3、初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。

4、初步培養幼兒有禮貌的行爲。

5、喜歡參與遊戲，體驗。

活動重難點：

體驗大家一起玩玩具的快樂。

滲透分享的意識

活動準備：

物質方面：幼兒自帶玩具，佈置成“玩具城”

心理方面：會簡單介紹自己所帶的玩具。

活動過程：

一、導入

1、參觀玩具城。

老師：今天我們來到了玩具城，這裏有許多好玩的玩具，讓我們開上汽車，邊走邊看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發嘍！

2、將幼兒集中到身邊。

老師：你看到了什麼玩具？這麼多好玩的玩具，都是小朋友帶來的，怎麼玩呢？

快坐下來，我們一起聽聽小朋友們的介紹吧。

二、展開

1、幼兒介紹玩具。

老師提問：

（1）這個小火車很特別，是誰帶來的？你來教教我們怎麼玩？

（2）這個蛋糕玩具是誰帶來的？快來跟大家說說怎麼玩？

2、表達“分享”。

（1）個別表述

老師：玩具城裏還有誰的玩具？快拿過來讓大家看看，你的玩具想讓誰玩？

小結：小朋友讓好朋友來玩自己的玩具，小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們！

（2）羣體的表述

老師：還有誰的玩具？你們的玩具想讓誰玩？既然你們的玩具都想讓大家玩，那就快去玩吧！

3、幼兒玩玩具，教師指導，助教拍照（5、6張）。

重點：保證每個孩子都能玩起來。

拍照：拍孩子的快樂、專注，（一張許多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片）

老師：孩子們，你們玩得高興嗎？玩具也要休息一會兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來休息一會兒吧！

4、通過照片，分享快樂。

老師：剛纔，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來了，我們來分享一下大家的快樂吧！

提問：這是誰？他玩的是什麼玩具？

小結：好玩的玩具讓小朋友玩得多認真啊，我想他的心裏一定很快樂！這麼多人玩一個玩具，沒有爭搶，還玩得這麼高興，我覺得應該誇誇他們給小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興啊！

三、延伸

1、分享教師的'玩具。

老師：今天，我也把自己最喜歡的玩具也帶來了，到底是什麼呢？快閉上眼睛！（出示玩具汽車）

提問：快看，這是什麼？誰想玩？（請一名幼兒來當小司機，教師推着小車轉一轉，活躍氣氛。）

2、滲透玩具較少時的玩法。

（1）輪流玩。

提問：誰還想玩？大家都想玩，可是隻有一輛汽車，該怎麼玩呢？

小結：輪流玩是個好辦法，大家排好隊，一個一個地玩，前面一個小朋友玩完了，後面一個小朋友再玩。

（2）滲透“謙讓”教育。

提問：如果玩着玩着，兩個小朋友爭搶起來了，你搶我也搶，行不行？

小結：大家要互相謙讓，你先玩吧，我等一會兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，纔會玩得高興。

（3）一起玩。

大家還可以一起玩，一個小朋友開汽車，其他小朋友可以輕輕地扶着車，或者慢慢地幫他推一推，肯定會玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車，我們把車推到院子裏，一起玩吧！

教學反思：

整個活動設計圍繞孩子們最感興趣的玩具展開，通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都積極地參與了遊戲和對話，親自體驗到了分享的快樂。但是還是有個別幼兒沒有積極參與活動，通過溝通才知道由於家長沒有給孩子準備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動中的表現不佳。在今後的活動設計中應該儘可能的考慮周全，課前做好各方面的準備工作，讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。

幼兒園小班教案 篇4

活動前評析

音樂是抽象的，在遊戲中讓幼兒自由闡述對音樂的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基礎上，儘可能讓孩子獨立、主動的開展遊戲，我在音樂遊戲中儘量做到多觀察，少干預。多放手，少包辦。多鼓勵，少指責。多采用和幼兒交流的形式，師幼互動。在音樂遊戲<開始和停止>時,我會根據音樂活動的需要，不斷變化自己的行爲和角色，使幼兒在感受、理解音樂時,我是引導者。在活動過程中我會更多地和幼兒一起唱，一起跳成爲參與者。在幼兒表現其創造成果，表演時我則是欣賞者和支持者。

活動目標

1、通過玩《開始和停止》的音樂遊戲，幼兒感知音樂有反覆地開始和突然停止的特點。

2、在遊戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起遊戲的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備

音樂磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個

活動過程

一、律動《去郊遊》

師：小朋友們，春天來了，讓我們一起開上小汽車，去郊遊了。

二、談話：

通過談話啓發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。

1、師：小朋友坐過車嗎?當司機叔叔看到綠燈時怎麼辦?看到紅燈呢?(強調遇到紅燈立刻停止)

2、師：媽媽通常用什麼給小朋友洗衣服呢?洗衣機要怎麼才能轉起來呢?怎樣才能停止呢?

3、師：我們小朋友平時最愛聽音樂了(出示錄音機)，怎樣才能聽到音樂?當我們按下開始鍵，錄音機就會播放出好聽的音樂，我們再按下停止鍵時，音樂就會馬上停下來，讓我們來試一下好嗎?

4、師：那你還發現生活中有什麼能夠突然間開始，然後又立刻停下來呢?幼兒討論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。

三、感受音樂

1、聽《開始和停止》的音樂，引導幼兒發現音樂反覆開始和突然停止的音樂特點。

2、師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，一會兒我們聽音樂的'時候要仔細、認真地聽，

3、師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什麼不一樣?

4、師：對，這首曲子表現的就是我們剛纔所說過的，好像司機叔叔開着車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進，這首曲子還可以玩許多遊戲，讓我們隨着音樂先來玩小手伸伸的遊戲吧!

四、表現音樂

1、小手伸伸

2、師：聽着這有趣的音樂，小人偶也來了。我們一起歡迎它吧!你們看!小人偶跳舞了，小人偶最聽小朋友們的話了，你們讓它跳舞，它就跳舞。小朋友讓它停，小人偶就會停止。小朋友們可以試一試。

你們想不想隨着音樂來跳舞呢?記住，音樂停止，你們的動作要馬上停止，並且不能發出聲音，擺出一個漂亮的POSS，我要看看哪個小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。

(強調音樂停止，動作馬上停下來)

3、幼兒創造表演

剛纔老師發現有一個小朋友表演的非常認真，做出了許多漂亮的動作，老師要請他來當小老師，讓我們一起和她跳起來吧

4、開汽車遊戲

引導幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號開車和停車。

小朋友跳的真棒，小朋友們看，老師手裏有什麼?

這就是我們的紅綠燈，紅燈亮了，我們該怎樣做的，綠燈亮了，我們又會怎麼做呢?音樂開始時，就好像綠燈亮了。音樂停止時就好像紅燈亮了。我們來玩開汽車的遊戲，看看哪個小朋友能遵守交通規則，好，請每個小朋友開上自己的小汽車，我們出發了。

活動反思：

小班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，並沒有很多事先的準備和指導。通過老師的一些引導，用身體動作、表情來表達對音樂的理解。

音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高。活動中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細聽，聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應，再用耳朵聽到的去指揮身體運動，從而讓孩子們學會了聽音樂信號指揮身體運動的好習慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起遊戲的樂趣。我覺得這個目標我已達到，孩子們很享受。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1.能兩手較協調地揉搓卷橡皮泥，嘗試製作不同形狀的棒棒糖。

2.願意與同伴分享成功的喜悅，萌發對泥工的興趣。

活動準備：幻燈片、橡皮泥、吸管、泥工板、泡沫板、音樂

活動過程：

一、情境導入，激發幼兒興趣

小兔棒棒糖店就要開張了，可是還少了一些棒棒糖，眼看時間就要來不及了，哎，這可怎麼辦呢！咦，小朋友們我們一起來幫幫它吧！

二、製作棒棒糖，嘗試製作不同形狀的棒棒糖。

1.棒棒糖店裏有可多棒棒糖的模型了（出示圖片），有圓形的，愛心型的`，五角星形的，小兔形的……

2.哇，這個蝸牛形狀的棒棒糖看起來真好吃啊！我想來做一做！你們覺得應該怎麼做呢？

3.拿一半橡皮泥，兩手一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個長條，然後像蝸牛一樣捲起來，這樣上半部分就做好啦！再給它按一個小棒子，哇這樣就做好啦！你們來聞一聞，看看香不香。

4.現在請你們也趕緊動手做起來吧，可以選擇自己喜歡的棒棒糖形狀來試着做一做，可以是圓形，也可以是愛心形，也可以是蝸牛形……

5、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（音樂）

三、小小棒棒糖展覽會。

1.（音樂停止）棒棒糖店要開張啦！小朋友們把做好的棒棒糖插到展示臺上來哦。

2.棒棒糖做的真漂亮真好吃啊！小兔看了可高興了，一直誇小三班小朋友的小手真能幹，相信這些棒棒糖一定很快就能賣光！

幼兒園小班教案 篇6

幼兒園小班廚房教案對於幼兒來說是一個很有必要的教案，很多幼兒都存在着挑食的小毛病，有的幼兒甚至不只是挑食，還有浪費糧食的毛病，我們要讓幼兒體會到廚師的辛苦，讓他們以後不要浪費食物，最好不要挑食。

活動目標

1、初步瞭解幼兒園裏出示的工作，直到在幼兒園裏吃的美食都是他們爲大家做的。

2、體會廚師的重要和辛苦，學會尊重別人的勞動。

3、學習就餐的基本禮儀，儘量不撒飯。

重點難點

活動重點：

體會廚師的重要和辛苦，學會尊重別人的勞動。

活動難點：

學習就餐的基本禮儀，儘量不撒飯。

活動準備

1、與廚房聯繫好參觀的具體時間。

2、一些美食的'圖片。

3、娃娃家玩具。

活動過程

一、 通過圖片導入活動。

二、 觀察活動：廚房裏。

1、 帶領幼兒來到廚房，請幼兒看看叔叔、阿姨在幹什麼，他們是怎麼幹的。

2、 引導幼兒認識廚房的各種設施。瞭解炊事員的勞動過程，知道叔叔阿姨工作很辛苦。

3、 認識廚房的炊具

小結：

廚房的叔叔阿姨每天都要爲小朋友做香噴噴的飯菜，洗很多菜，切很多菜。炒很多菜，非常辛苦。

三、 教育活動“珍惜糧食，熱愛廚房的叔叔、阿姨”

四、 說說自己在家中進餐的魚貫墮入活動。

五、 看圖片進行討論應該怎樣就餐。

拓展活動：

橡皮泥手工活動：我來做美食。

幼兒分組活動，進行進餐遊戲。

教學反思

1、對幼兒發展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。

2、教師專業發展的反思可能是我剛轉崗，對幼兒的心理髮展和學習特點不太瞭解，引導的不夠，感情昇華的不夠。

3、 對師幼互動的反思：互動的不夠，可能是我比較拘謹。

4、 對活動效果的評析：教學目標是明確的，基本上達到了預期的目標。如果讓我重新上這節課，我會少安排一部分學生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，並使每位學生能感受的更深。可以請一部分學生家長參與，當時聽課的老師說學生的互動有點少，老師講的有些多，說明我的引導還是不夠，以後應該多學習，提高自己的教學技能。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1.通過遊戲活動"佈置新房"，複習對日常生活中常用單詞，介詞及句型Ineed……Iputit……進一步掌握.

2.通過描述日常生活中幼兒所熟悉的物和事情，激發幼兒學習英語的興趣.

　活動準備：

1.房子圖片

2.平面示意圖――組合圖(1幅)平面示意圖――教師示範幼兒操作圖(1大6小)

3.小超市所需圖片若干

活動過程：

一.幼兒邊唱“Happyhome”邊進教室，並引導幼兒與老師招呼y,we

’ssay“hello”ight!

Sitdown,please!

二.(一)引出活動

1.出示房子圖片，引起興趣："Look!What’sthis?"

2.複習各種房間的.名稱：Thisisthebedroom(bathroomlivingroomkitchen)

3.以佈置房間的形式引起幼兒興趣,t,Iwanttodecoratemy

ouhelpme?

4.請6-7名幼兒先商量佈置客廳，引導幼兒去超市購買所需要的物品d

ouhelpme?Look!Thesupermarketisbesidemy

anhelpme?

a.要求幼兒通過商量，購置佈置客廳所需的物品weneed!b.複習句型Ineed……

c.請幼兒將所購買的物品佈置到客廳內，並複習句型Iput……及各種介詞的用法ouready?Comeon!Youdoit!

Tellus,wheredoyouputit?

(二)幼兒分組操作，教師指導.

1.a.引起幼兒佈置其他房間的興趣

atmybedroom,arealmostempty.

Let’sdecoratethem,ok?b.引導幼兒佈置其他房間isbedroom.(bathroomkitchen)

Whatweneed?

2.引導幼兒自由組合並討論怎樣佈置其他房間,並學習去超市購買所需物品uwanttodecoratethe

bedroom(bathroomkitchen)upermarketis

angetthereandbuysomethingyouneed.

3.幼兒分組操作，教師巡迴指導

doit!It’suptoyou!

4.引導幼兒把圖紙講述給客人老師聽omethingaboutyourpictureto

ourguests.

5.聽音樂安靜入座.三.通過競賽的形式進一步複習鞏固介詞的用法及句型Ineed…Iputit…任意選1-2組講述.

Comeon!Let’ussomethingaboutyourpicture.(weneed……I

putit……)

四.結束活動

1.鞭炮起，教師發糖Welcometomynewhouse

:出教室.