實用的幼兒園小班教案集合【9篇】
作爲一名教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、通過實物觀察、擺弄學具毛毛蟲,引發幼兒對自然界的探索。
2、引導幼兒按夾子的形狀或顏色練習排序,並在生活周圍找排序的圖案。
3、培養幼兒良好的操作習慣,發展幼兒的觀察能力和思維能力。
4、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
5、樂於探索、交流與分享。
活動準備:
1、環境佈置:牆面佈置有排序的雲彩、花朵、柳條,牆面下方佈置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地,草地上佈置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長褲。
2、材料準備:每個幼兒一隻用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲,各種夾子若干,各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規則排序衣服的毛毛蟲若干。
3、《春天在哪裏》的'音樂磁帶,打雷下雨的磁帶,錄音機。
4、知識經驗:玩積木的時候引導幼兒進行有規則的拼插。
活動過程:
一、開始部分:
師幼在《春天在哪裏》的歌聲中進活動室。
二、 基本部分:
1、出示一隻沒有腳的毛毛蟲,引起幼兒給毛毛蟲夾腳的興趣。
這隻毛毛蟲真奇怪,他沒有腳,你們聽聽毛毛蟲在說什麼?“毛毛蟲,腳兒多,紅黃藍綠好看囉,夾子夾子排好隊,站起身來不怕累。” 毛毛蟲想站起身來,可它沒有腳。籃子裏有許多夾子,你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧,每節身體夾一個夾子。
2、幼兒練習給毛毛蟲夾腳,進行一一對應,初步感知排序,教師巡迴指導。幼兒操作完後,把毛毛蟲放在佈置的草地上。
3、出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽,教幼兒學習排序。
蟲爸爸出來了,他的腳一隻綠的,一隻紅的,綠的,紅的……他的腳排列得真有意思,很有規律。如果還有一隻腳應該是什麼顏色?(綠的)再有一隻腳呢?(紅的)對,我們把有規律的排列方法叫排序。
蟲媽媽也爬出來了,腳也很有意思,我們一起來看看。藍的,黃的,藍的,黃的,藍的,黃的……大大,小小,大大,小小……蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規律,大小排列也有規律。
4、引導幼兒找找生活周圍的排序現象。
排序在我們生活周圍運用很多,仔細觀察一下,想一想,有哪些地方運用了排序的方法?(教師的毛衣、長褲、項鍊、花朵、雲彩、柳條、毛巾,幼兒的被套,室內的花瓶等等)
5、幼兒用排序的方法,用夾子給毛毛蟲夾腳。
毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣,長出很好看的小腳,去把毛毛蟲領回來,我們給她們打扮打扮。教師巡迴輔導,鼓勵幼兒互相商量討論排序的方法。
6、打雷下雨的音樂磁帶,引導幼兒給毛毛蟲穿衣服,鞏固排序。
下雨了,毛毛蟲好冷呀,春姑娘採了許多花瓣送給毛毛蟲當衣服穿,你們看,(出示穿了有規律排序花瓣衣服的毛毛蟲)這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲漂亮嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們,你們也給毛毛蟲穿上漂亮的衣服吧。
三、 結束部分:
你們把毛毛蟲打扮得真好看,讓他們在這曬曬太陽吧,外面的世界很奇妙,我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪裏》的音樂聲中出活動室。
反思分析:
讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳,他們非常專注,非常感興趣,達到感知排序、學習排序的效果非常好。在教師沒有強調排序夾腳時,能力強的孩子就可以進行有序的排列夾子。能力弱一點的孩子要在教師講了排序後,纔能有序的排列夾子。
因爲這個班是上了一年託班再上小班的孩子,因此動手能力比較強,年齡比正常小班的孩子大半歲。所以,可以根據本班孩子的發展情況,酌情處理。
在區域活動或是教學活動中還要滲透練習和鞏固排序。
幼兒園小班教案 篇2
教學目的:
1.瞭解睡眠時要注意的事項(不矇頭、不蹬被子、不趴着睡、不放東西到嘴巴里等)。
2.培養按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習慣。
教學準備:
1.搖籃曲音樂。
2.幼兒用書。
3."娃娃家"遊戲玩具若干組。
教學過程:
1、教師帶領幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進入活動。
(1)教師:聽,寶寶要睡覺了,讓我們抱着寶寶輕輕搖一搖吧!
(2)幼兒抱着娃娃跟着教師一起做搖寶寶睡覺的動作。
2、與幼兒談論睡覺時應該注意的事項。
(1)教師:寶寶睡着了,我們應該怎樣去照顧寶寶呢?
(2)幼兒開始討論,如果幼兒回答不出,教師可以提示幼兒:寶寶蒙着頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西,一邊睡覺好嗎?
(3)教師:爲什麼矇頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?
(4)教師引導幼兒知道這些不良。睡眠姿勢帶來的'壞處:睡覺時j蹬被子會使身體受涼;矇頭睡覺和趴着睡會使呼吸不通暢;一邊吃東西,一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦!
3、幼兒看書,帶領幼兒朗讀並學習兒歌。
(1)教師:書上有一首兒歌,讓我們來聽一聽吧。
(2)教師朗讀兒歌后,就書中的內容對幼兒進行簡單的提問。
(3)師生一起朗讀兒歌,並鼓勵幼兒自己念一念。
(4)教師:這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢的重要性。其實,按時睡覺對我們來說也是很重要的,小朋友晚上要在9:00以前睡覺,這樣第二天才會有精神。
4、幼兒玩"娃娃家"的遊戲,在照顧娃娃的過程中加深對正確睡姿的印象。
(1)教師:現在我們來玩"娃娃家"遊戲吧!我們來比一比,看誰家的娃娃被照顧的最好。
(2)教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"遊戲,並在巡視的過程中對遊戲進行指導。
4、教幼兒學習兒歌。
(1)教師:書上有一首好聽的兒歌,我們來聽一聽吧。
(2)幼兒看書,教師將這首兒歌念給幼兒聽1~2遍。
(3)教師對兒歌進行簡單的提問,然後請幼兒跟着教師一起讀,最後請幼兒試着自己念一念。
5、組織幼兒玩"紅綠燈"的遊戲,學習遵守交通規則。
玩法:幼兒扮演各種車輛,教師手拿紅綠燈標記。 "車輛"(幼兒)在室內行駛,教師出示紅燈時, "車輛"(幼兒)停;出示綠燈時, "車輛"(幼兒)行。
教學反思:
幼兒園小班教案 篇3
設計意圖:
一次性紙杯手工製作,是手工製作中利用很多的,而且紙杯手工製作出的小物品大都非常可愛,因此設計了手工活動《七色花》,生活中的出色無處不在,讓我們一起仔細觀察生活,發現更多的美麗。
一、活動目標:
1、學習使用剪、塗色的方法制作七色花。
2、通過觀察範例、示範講授,練習使用剪刀剪直線,和練習塗色的方法。
3、能夠較爲獨立地完成製作過程,鍛鍊動手操縱能力。
二、活動預備:
用過的一次性紙杯若干並在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同色彩的蠟筆若干。
三、活動過程:
1、老師出示範例,引發幼兒的愛好。
你們看老師手裏拿着一朵漂亮的七色花。你們知道它是用甚麼製作的嗎?仔細看一看。(紙杯)原來是用紙杯作的,你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎?
2、老師示範製作過程。
(1)仔細看看紙杯上有甚麼?(線)我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線,一直剪到接近紙杯底部爲止。
(2)剪完7條直線後,將剪好的每一個“花瓣”向外展開。然後用蠟筆在花瓣上塗上不同的色彩。
(3)紙杯的下面(底部)是七色花的花心,也能夠塗上好看的色彩。
3、孩子動手製作,老師給與必要的指導,幫助個別幼兒完成製作。
4、講評:
(教師將幼兒製作的七色花貼在事前畫好的花園裏)花園裏有很多的七色花漂亮嗎?
活動反思
《七色花》主要是練習剪和塗色的方法。的'技能,這次手工製作比較難,我們的孩子在看完教師操縱後,還得在剪中學習。活動結束後,看到孩子的“七色花”作品,讓我發現孩子們的能幹。原來孩子們不但是好學樂學的,而且還是會學習的。在今後的活動中,我將努力引導幼兒主動探究、建構的學習,使他們感受手工製作的樂趣。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1.感受表揚別人和受到別人表揚的快樂。
2.能用比較完整的語句表達自己的看法,培養幼兒判斷是非的'能力。
3.引導幼兒從勞動、學習、禮貌、衛生等方面對同伴進行評價。
活動準備
1.樂趣卡:和朋友友好相處
2.樂趣卡:正確的打招呼
趣味練習
活動過程
一、 導入
1.談話:小朋友,你得過小紅花嗎?得過幾朵?爲什麼得了小紅花?
2.樂趣卡:和朋友友好相處
通過樂趣卡遊戲,知道怎樣和小朋友友好相處。
二、 展開
1.觀察講述,並作出判斷。
(1)小朋友積極回答問題。
提問:小朋友們在做什麼?
(2)小朋友幫老師整理圖書。
提問:小朋友是誰?她在做什麼?圖書擺放的整齊嗎?
(3)小朋友見到老師有禮貌的問好。
(4)小朋友在進行午餐。
(5)小朋友在睡午覺。
(6)小朋友在玩玩具。
(7)小朋友一起做遊戲。
(8)小朋友在擦桌子、掃地、擺放缸子。
2.談話活動《誇誇他》
(1) 幼兒自由討論,說說自己心中的好孩子。
(2) 教師引導幼兒用句式“我覺得某某表現的好,因爲他……”對同伴進行評價。
3.樂趣卡:正確的打招呼
(1)早上從家裏出發準備去幼兒園的時候。
(2)見到老師的時候。
(3)見到朋友的時候。
(4)和老師、朋友們分開的時候。
(5)早上剛起牀的時候
(6)從幼兒園回到家裏的時候。
(7)看見下班回家的爸爸媽媽的時候
(8)準備去睡覺的時候。
3.交流互動活動《說說我自己》。
三、結束
活動將評,在評比欄中粘貼標誌。
幼兒園小班教案 篇5
活動名稱:圖書區《常規培養》
活動目標:
1、培養幼兒初步的閱讀習慣,學習翻閱、擺放書籍的方法。
2、讓幼兒體驗讀書的樂趣。
材料準備:
各類書籍、坐墊、圖片等。
活動指導:
1、教師介紹區域規則,幼兒進區擺放進區卡,找到合適的位置,找自己喜歡的書。
2、引導幼兒學會正確的取、放書籍,知道書籍的擺放位置。
3、引導幼兒認識書的封面、尾頁等,指導幼兒正確的'翻書方法(一頁一頁的翻)。
4、指導幼兒在看圖時要小聲說話,不要打擾別人。
5、觀察幼兒在活動區的興趣、情緒和活動的表現,對活動中幼兒進行適當的指導。
6、活動結束時,提醒幼兒將書擺放整齊,培養幼兒良好的常規習慣。
7、對幼兒的活動進行評價,表揚遵守區域常規的幼兒。
活動反思:
活動名稱:美工區 《學習塗色》
活動目標:
1、對美術活動感興趣,樂意參與此活動。
2、懂得用各種好看的顏色進行塗色。
3、掌握用油畫棒塗色的方法。
活動準備:
油畫棒 、畫好水果圖案的塗色卡
指導要點:
1、指導幼兒進區遊戲規則,提醒幼兒塗色時所要注意的問題。
2、提醒幼兒注意衛生以及握筆的方法。
3、教師指導幼兒正確的塗色方法,並鼓勵幼兒大膽的用色。
4、教師對能力較爲薄弱的幼兒進行單獨指導。
5、活動結束後提醒幼兒要將物品歸類擺放整齊。
活動反思:
活動時間:20xx年9月活動班級:小班 活動名稱:生活區《擺釦子》
活動目標:
1、喜歡參加遊戲活動,願意動手進行操作。
2、能根據不同的數字進行擺放鈕釦。
3、學習一一對應。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1)引導幼兒感知飲料的色彩,學習按顏色給飲料分類。
2)瞭解各種不同的飲料,知道水能溶解糖、果珍等。
3)通過活動培養幼兒的動手操作能力,體驗成功的喜悅。
4)樂意與同伴合作遊戲,體驗遊戲的愉悅。
5)樂於探索、交流與分享。
重點難點:
根據目標我把活動重點定位於感知飲料色彩、按顏色分類。活動難點是動手製作飲料。
活動準備:
1)幼兒每人帶一瓶自己喜歡的`飲料。
2)各種顏色的標籤(紅色、黃色、綠色)。
3)製作飲料的白開水、匙子、杯子、各色果珍或食用色素。
4)超市錄像片段或圖片。
活動過程
(一)激發興趣:
談話:在你運動之後口渴了,你最想喝什麼?
根據幼兒的回答引入課題。
(二)觀看超市飲料區錄像或掛圖,教師與幼兒一起觀察講述:
這是哪裏?都有些什麼?
在這一環節中,教師要引導幼兒用完整的語言進行講述。
你最喜歡喝什麼飲料?
讓幼兒拿出自己帶來的飲料,說一說其名稱和顏色。
(三)操作分類:
本環節中我先讓幼兒給自己帶來的飲料貼上相應顏色的標籤,然後讓幼兒按所貼顏色進行分類。爲了讓幼兒對顏色有進一步的認識,可佈置一個超市貨架,教師故意把一瓶放錯地方,然後讓幼兒說出哪瓶放錯了,應該放在什麼地方。
(四)幼兒製作:
1、教師:今天小朋友帶來的飲料和平時所喝的飲料都是誰造出來的?你們想不想喝到自己動手製作的飲料?
2、出示礦泉水或白開水:這是什麼?能不能將它們變成好喝的彩色飲料?
3、組織幼兒討論並猜測變出彩色飲料的方法。
4、引導幼兒嘗試製作彩色飲料。
在此環節中,教師要引導幼兒觀察糖、果珍等能在水中溶解度現象,還要注意提醒幼兒色彩搭配。
(五)品嚐交流:讓幼兒說一說自己製作的飲料,注意突出飲料的顏色、味道,名字可隨便起,還要說出使用什麼材料製成的。然後鼓勵幼兒與同伴互相品嚐自制的飲料。
在此環節中告訴幼兒不要過多的飲用飲料,以保證身體健康。
活動結束:
把自制的飲料擺放在區角《小超市》中,看哪種飲料最受顧客歡迎。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
1、能分清鞋的左右,學會自己動手穿鞋。
2、體驗自己穿鞋的成就感。
3、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的遊戲,提高幼兒觀察辨別能力、手腳協調能力。
重點難點:
能分清鞋的左右,並學會自己主動穿鞋。
活動準備:
1、活動時間安排在午睡後。
2、一雙鞋。
活動過程:
一、老師把鞋穿反,導入主題
師:寶貝兒們,楊老師要你們幫我一個忙。剛剛吳老師說感覺我今天的打扮怪怪的,可是我沒看出哪兒不對呀,來,你們幫我看看吧。
生:楊老師,你的鞋子穿反啦!(若沒有幼兒發現,注意引導他們從頭到腳觀察:你們看嘛,我的臉上沒有髒東西吧?我的裙子也是乾淨的呀?我的鞋子也乾乾淨淨的?)師:呀,真的穿反了!(尷尬)老師肯定是剛剛睡覺沒睡醒。你們自己也檢查一下,有沒有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的?
二、引導幼兒觀察,總結經驗
生:老師,**(或我)的鞋穿反了。(若小朋友沒有發現,老師可以主動觀察:我看到有寶貝兒把鞋也穿反了)師:看來我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的,那怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢?(幼兒思考中…)師:你們看,楊老師現在的鞋子是穿對的,然後腳尖碰着腳尖現在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣,微笑的.樣子,我的鞋子在說:"楊老師,你好棒,鞋子就是這樣穿的!"你們看,現在楊老師的鞋子穿反了,然後腳尖碰着腳尖,我的腳都已經不能站了,鞋子就像我的嘴巴一樣撅着:"楊老師,不對不對!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高興的樣子?
小結:
1、兩個好朋友,頭兒碰着頭,中間有個小嘴巴,對我笑哈哈。(鞋子穿對的話,鞋子寶寶就是笑眯眯的;如果沒有穿對,她就撅着小嘴巴。)
2、小粘粘,放兩邊。(針對有粘粘的鞋)
三、幼兒脫鞋,玩"碰一碰"的遊戲
師:寶貝兒們,那你們現在還會不會把鞋穿反了?(不會/會)恩,我不信,現在把鞋子都脫下來放到前面來(提醒:走路的時候小心一點,不然穿着襪子容易滑倒)。然後回到自己的位子上做好。(整頓紀律:12334,56778,123坐好了)師:我看哪一桌的小朋友最先做好,就最先穿鞋。穿對的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個棒棒的章。
師:這一桌的小朋友先來。(一桌一桌的穿,老師用兒歌引導,鼓勵幼兒自己穿。)遊戲中結束活動,老師總結:今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章,你們都非常棒!那明天早上你們起牀的時候就跟媽媽說:媽媽,我會自己穿鞋了!我要自己穿!對不對?明天來幼兒園楊老師要問你們的家長,看哪些寶貝兒是自己穿的,哪些是最棒的孩子!
師:現在寶貝兒們去排隊洗手,因爲剛剛我們穿了鞋,手上又有了好多細菌。
活動延伸:
1、我是乖孩子,自己的事情自己做:鼓勵幼兒儘量學會自己的事自己做,比如自己穿鞋,自己穿衣服,做一個能幹的好孩子!
幼兒園小班教案 篇8
【活動目標】
1、學習山羊遇到危險會動腦筋。
2、理解“機靈”的含義。
3、複述故事。
【活動準備】
山羊和狼的頭飾。
【活動過程】
l、複習上—次學習的繞口令,回憶山羊的特點:它有長長尖尖的角,特別會爬山……引出故事<機靈的小山羊)。
2、老師藉助山羊和狼頭飾講故事。
3、提問:
(1)狼碰上了小山羊,它怎麼沒有吃它呢?
(2)秋天的`時候,狼找到了小山羊,它爲什麼又沒有吃它呢?
(3)小山羊機靈嗎?
4、請小朋友選擇當狼或小山羊,在老師複述故事時,模仿角色對話。
附:機靈的小山羊
有一回,小山羊在羊圈外面玩,不巧被一隻狼碰上了。
狼說:“我要吃掉你!”
小山羊求道:“放了我吧!你看,我太瘦了,沒有什麼肉,只有骨頭。請你耐心地等一等。等到了秋天,我就會長胖了。”
狼看了看小山羊,說:“哼,你是太瘦了。那好吧,等你長胖了我就不客氣了。那你叫什麼名字?”
“我叫機靈。”小山羊說完,趕緊跑了。
樹葉開始落了,秋天到了,狼來找小山羊了。
“機靈,機靈!”它使勁地叫着小山羊的名字。
“哎,我在這兒啦!”
狼順着聲音找過去,看見小山羊呆在羊圈裏,羊已經長胖了。
狼瞪着小山羊看了半天,嘆了口氣,說:“唉,我怎麼那麼傻呢?它說它叫‘機靈’呀!”
幼兒園小班教案 篇9
活動時間:
年 月 日上午9:00
活動目標:
1、通過親子製作活動提高幼兒動手能力的同時增進親子感情。
2、親子共同感受新年的快樂氣氛。
活動準備:
1、面具模型一個。
2、家長自備各種裝飾材料:如光片、彩紙、彩色雞毛、花邊等。班級準備:剪刀、膠水、雙面膠、橡皮筋。
3、舞曲音樂《幸福拍手歌》《找朋友》《新年好》
活動過程:
1、家長和幼兒準時到達班級教室。
2、主持人致開幕詞。
3、親子製作“美麗的面具”
(1)主持人教授製作方法。
(2)各家庭自由製作,鼓勵家長和孩子一起動腦設計,在製作過程中讓幼兒動手參與。
4、製做完成後,以家庭爲單位,模仿時裝表演的形式進行面具展示。
5、化妝舞會“快樂的'新年”
幼兒和家長戴好自己製作的面具,隨着音樂一起跳舞,共同感受新年的快樂。
(在音樂聲中結束活動)