【精選】幼兒園中班數學教案合集十篇

作爲一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班數學教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數學教案 篇1

【活動目標】

1、在看看、說說、玩玩中，嘗試按要求（大小、顏色和形狀）幫助小兔找蘿蔔。

2、體驗遊戲的快樂。

【活動準備】

前期經驗：認識各種顏色形狀和大小

各種大小顏色形狀不一樣的蘿蔔

【活動重點】嘗試按一維特徵找蘿蔔

【活動難點】嘗試按二維特徵找蘿蔔

【活動過程】

一、參觀小兔的蘿蔔園——瞭解蘿蔔的不同特徵

（在參觀小兔蘿蔔園的情境中，引導幼兒發現蘿蔔的顏色、大小和形狀都是不一樣的`。）

1、看看誰來了？

2、小兔在蘿蔔園裏種的蘿蔔都豐收了，它去拔了好多蘿蔔。

3、你們發現這些蘿蔔有什麼不一樣的地方嗎？

小結：原來這些蘿蔔的大小、顏色、形狀都不一樣。

二、運蘿蔔——嘗試按一種特徵運蘿蔔

（在運蘿蔔的過程中，引導幼兒嘗試按顏色和大小一種特徵幫助小兔找相應的蘿蔔。）

1、小兔子種了這麼多蘿蔔，要請你們一起幫它來運蘿蔔，你們要按照小兔子的要求運蘿蔔。

2、小兔子要請你們運一個大蘿蔔和一個小蘿蔔。

3、小兔子還要請你們運兩個顏色不一樣的蘿蔔。

4、說說你幫小兔子運了什麼顏色的蘿蔔？

小結：你們都幫小兔子運了大小和顏色都不一樣的蘿蔔，謝謝你們。

三、送蘿蔔——按二種特徵送蘿蔔

（在送蘿蔔的過程中，引導幼兒嘗試按顏色和形狀二種特徵找蘿蔔，發展幼兒二維思考能力。）

1、我們幫小兔子運了這麼多蘿蔔，現在小兔子要把蘿蔔送給其他小兔子。我們幫她一起送吧。

2、請你們送兩個顏色和形狀都不一樣的蘿蔔給其他小兔子。

小結：你們不但送給了其他小兔子不一樣顏色的蘿蔔，而且這些蘿蔔的形狀也是不同的。

幼兒園中班數學教案 篇2

中班數學小布偶乘車教案活動目標加深對數字7 及其實際意義的理解。點數 1-7 ，並根據總數取出正確數量的物體。活動準備1-8 數字卡（紅色、黃色和綠色各 1 套）。

出示 7個動物布偶，請幼兒數一數布偶的數量，並取出對應的'數字卡。

拿出小布偶，開始講故事： 今天7個小布偶約好了，一起到動物園遊玩。他們先分頭從家裏乘出租車到公交車站去（請幼兒說說需要多少輛出租車）。到了公交車站，他們看見很多人在排隊等候公交車，於是也排在隊伍的最後。不一會兒，公交車來了，布偶一個接一個地上車。公交車來到了動物園門口，布偶們很開心，每人都買了一頂太陽帽（請幼兒說說布偶們總共買了多少頂太陽帽，並取出正確數量的帽子）。小布偶們乘坐纜車上山，去看大熊貓，去看鯊魚，還去欣賞海豚表演。太陽下山了，小布偶要離開動物園了，他們乘公交車到了地鐵站，然後乘上地鐵，高高興興地回家了。

向幼兒提問：·小布偶今天坐過什麼車？（出租車、公交車、纜車和地鐵。）·你喜歡坐纜車嗎？爲什麼？（自由回答。）

請幼兒回家訪問家人，如果從家中出發，要乘坐什麼公共交通工具才能到達當地的旅遊景點。評價· 能取出正確數量的物體。活動建議：· 活動後，可引導幼兒嘗試根據情景改編變換活動。例如兩名行人在過街天橋上，他們要過馬路到市場去買菜；1名行人在人行道上，他準備去上班。馬路上一共有幾個行人？活動內容的難度與進度可根據本班幼兒的情況進行調整。

幼兒園中班數學教案 篇3

一、教學目標：

1.學習按一二一二的規律排列物體，體驗物體之間的空間關係。

2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進行排列，並會用語言表述。

3.體驗動手操作的樂趣，感知數學活動中有序排列的規律美。

二、教學準備：

1.動物房子的.牆按一二一二規律排序的展示板。（三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的）。

2.《幼兒畫冊》（第3冊第10頁）、蠟筆每人一份。

三、教學重點與難點：

重點：學習按一二一二的規律排列物體。

難點：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進行排列，並會用語言表述。

四、教學過程：

一、談話引起興趣1.師：國慶節到了，森林裏好多小動物都造新房子了，它們把自己的牆刷成了有趣的圖形，我們來看看它們是怎麼刷的？

二、組織學習，找排列規律1. 出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規律。

師：我們看看小兔子是怎麼排列這些圖形的？

幼：一個紅片片，兩個綠片片，一個紅片片，兩個綠片片。

2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規律。

（1）師：小貓也造了一幢新房子，他也把自己的牆刷成了有趣的圖形，我們來看看他是怎麼排列的？

幼：一個三角片片，兩個方片片，一個三角片片，兩個方片片。而且顏色相同。

（2）：它們是按一個二個一個二個的規律來排列的。

三、出示空缺展板，引導幼兒填補空缺1.出示有空缺的動物房子展示板，讓幼兒幫忙找規律，補全規律。

（1）師：小熊看到小兔和小貓的房子這麼漂亮啊，也想用圖形裝飾自己的房子，可是他遇到了一些困難，漏掉了幾個圖形，誰來幫幫他？

（2）請個別幼兒上臺幫忙找出規律並把它補齊。

四、佈置輔導1.出示彩旗，教師講解操作要求。

2.師：國慶節馬上就要到了，我們幼兒園要掛彩旗慶祝，所以要請小朋友來幫彩旗塗色。我們看看最上面的彩旗是按什麼規律塗色的？中間的彩旗是按什麼規律塗色的？最下面的彩旗是按什麼規律塗色的？

3.幼兒操作，教師巡迴指導。

4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎麼塗的。

五、展示作品，組織講評1.師：誰願意上來說說自己是按什麼規律塗色的？

2.請2-3個幼兒上臺講講，教師講評。

3.讓幼兒相互檢查。

六、延伸活動晨間桌面遊戲"串項鍊"，引導幼兒按一二一二的規律串。

幼兒園中班數學教案 篇4

活動目標：

1．認識數字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

2．能根據數字匹配相應數量的物體。

3．能按照教師的要求進行操作和整理材料

活動準備：

1．教學掛圖（一）中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數卡。

2．幼兒用書第1頁1～3的數卡，小玩具（2組），幼兒用書第20頁《認識數字1、2、3》以及第5頁《數物拼版》的材料。

活動過程：

（一）感知3以內的數量並按相應樹立排列卡片。

1．教師出示動物卡片引導幼兒觀察。

教師：卡片上有什麼？每種動物有幾隻？

2．引導幼兒按序排卡片。

教師：請小朋友按動物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排最後。

3．師幼集體驗證是否按數序排列卡片，並引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的.（1只貓，2只兔，3只雞）

（評析：在這一環節中，孩子們對3以內數量感知的不錯，卡片上的不同數量的小動物一眼就能看出其數量，也能按着從小到大的順序排列。）

（二）認識數字1、2、3。

1．教師我們可以用數字幾來表示１只貓呢？（在1、2、3、4幾個數字中讓幼兒找出數字1）這是數字幾？它像什麼？整理兒歌（1像什麼，2像什麼。。。）

2．教師逐一引導幼兒爲２只兔、3只及匹配數字，並引導幼兒觀察數字2、3的字形。（方法同上）

（評析：現在孩子家教也比較早，很多孩子在家裏已經認識過1、2、3的數字，所以在這一環節中，孩子們能將數量和數字進行很好的匹配，也能正確認出1、2、3三個數字，還能正確的說出數字1、2、3像什麼，並能正確匹配。在個別交流中，我特意請了對數字不是太敏感的孩子來回答，是出現了兩三個寶寶不能正確辨認出數字，其他孩子還是不錯的。）

（三）理解數的實際意義

1．教師：數字1除了可以表示1只貓，還可以表示什麼？數字2除了可以表示2只兔，還可以表示什麼？數字3呢？

（評析：在理解數的實際意義這一環節中，孩子們剛開始對這個問題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過當幾個孩子回答後，再加上我的引導和鼓勵，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我給予他們回答的機會，讓每個舉手的孩子都來說一說，充分體現了孩子是學習的主人，體現了孩子學習的主體性。）

（四）幼兒分組操作。

1．第一、二組，給數卡排隊，匹配實物。

教師：請小朋友把數卡按順序插在分類盒上，再給數卡送小玩具，數字是幾就送幾個小玩具。

2．第三組，看數字擺積木。

教師：數字是幾，就在下面的空格里擺上幾個積木。

（原教案是讓孩子們看數字畫點子，在這我改了看數字擺積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點子，於是就想用積木代替點子，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子，於是就改了擺積木。）

3．第四組，看數圈畫

教師：數字是幾，就圈上幾個實物。

（這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由於這是第一教時，以前也沒接觸過這樣的練習，於是就放了和第三組一樣的材料，利用課餘時間和孩子再完成這一操作，這樣效果會更好些。）

4．第五、六組，數物拼板。

教師：請小朋友爲每個數字找到實物卡並把它們拼在一起，拼對了就能拼成一個長方形，拼好後再說一說“幾個ｘｘ用數字ｘ表示”。（活動結束後將數物卡片整理好）

（五）交流與評價

幼兒園中班數學教案 篇5

活動目標：

1．通過遊戲行6以內的數數，學習按物體的特徵行分類。

2．學習按卡片上的圓點數匹配相應數量的夾子。

3．發展幼兒的觀察力和動手操作能力，樂意表達操作成果。

　活動準備：

夾子若干（大小、顏色不同），大統計表一張，小統計表1張，音樂磁帶，錄音機，自制小紅花若干。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

師：看看老師爲你們準備了什麼？ （這是什麼？）今天，我們用夾子來玩一個好玩的'遊戲。

二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內的數量。

1．幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，並行數數。

2．請幼兒統計夾子的數量，並在統計表的相應數量邊貼上標誌。

三、幼兒第二遍遊戲，引導幼兒行顏色的分類並行數量的統計。

1．幼兒聽音樂夾夾子，並行數數。

2．教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子？兩種顏色混在一起，數起來方便嗎？

3．鼓勵幼兒按顏色行分類。

4．教師介紹統計表，請幼兒統計夾子的數量。

四、遊戲：摸摸樂，引導幼兒按照卡片內容並行夾子匹配。

1．出示摸箱，教師介紹遊戲玩法，瞭解卡片上的相關信息（圓點數量、顏色），請幼兒一一對應夾。

2．幼兒操作，教師個別指導。

3．互相交流，驗證。

4．請客人老師幫助檢查幼兒的統計情況，獲得小紅花。

延伸活動：

在區域活動中繼續投放夾子，一步感知數量，行顏色大小的分類統計。

幼兒園中班數學教案 篇6

活動目標

1、學習觀察周圍環境的排列順序，並能用語言表達。

2、在理解規律的基礎上，設計有規律的圖案。

3、培養幼兒對規律美的感受和表現能力。

活動準備

1、多媒體課件

2、材料：彩色圖形針、幾何圖形片、彩色小花朵等幼兒操作材料

活動過程

一、初步感知、發現規律

播放課件，引導幼兒觀察、發現生日蠟燭的排列規律

二、尋找規律，學習記錄

1.幼兒觀察、比較環境中的排列規律

2.學習記錄所發現的規律

3.相互交流

三、應用規律，設計創作。

1.幼兒分組進行創作

（1）花環組：按規律接着排

（2）項鍊組：看標誌用彩色回形針製作

（3）服裝組：找規律按意願設計花邊，並記錄

2.幼兒相互欣賞、交流作品

四、遊戲“表演秀”

讓幼兒表演有規律的動作或聲音。

幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚

幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚

有益的學習經驗：

認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

準備：

1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

活動與指導：

1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最後把兩塊木板並放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”後，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由於它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

2．拿出另一塊板子標記爲3號，與2號板子比較，啓發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比後，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

3．把木板按從薄到厚的規律排序。

4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄並按厚薄排序。

5．按教師指令，舉出相應的積塑。

幼兒園中班數學教案――鈴鼓響幾下

幼兒園中班數學教案――鈴鼓響幾下

有益的學習經驗：

學習8的形成，進一步瞭解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。

準備：

貼絨卡片：小圓片7個，三角形8個。

活動與指導：

1．出示小圓片7個，貼成一行讓幼兒點數後說出總數，再出示三角形7個，一一對應地貼在小圓片下面，讓幼兒目測後說出總數，啓發幼兒比較兩組圖形的多少，說出圓片和三角形片一樣多，都是7個。

2．出示1個三角形片，添在7個三角形後面，讓幼兒點數，三角形有幾個，說出7添上1是8。將8個三角形和7個圓形比較，引導幼兒說出三角形比圓形多1，圓形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。

3．教師敲鈴鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，問幼兒兩次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多幾?哪一次少些?少幾?

4．讓幼兒根據數字8，畫出自己熟悉的8個物體。

幼兒園中班數學教案――給圓圈塗色

幼兒園中班數學教案――給圓圈塗色

有益的學習經驗：

熟練地掌握7以內數字的順序，理解相鄰的兩個數，前面的一個數比後面的一個數小1，後面的一個數比前面的一個數多1。

準備：

1．每個幼兒一張畫有圓點和數字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個數字，右邊是7個圓圈，數字1―7從上往下按序排列。

2．數字1―7的.卡片每個幼兒一套。

活動與指導：

1．給幼兒髮卡片，讓幼兒按每行左邊的數字將右邊的小圓圈塗上顏色，塗完後，與幼兒一起小結：按順序排列的數，每一個數都比它前面的數大1，比它後面的數小1。

2．讓幼兒把數卡擺在桌子上，找到最小的數，把它放在最前面，然後按數的大小從小到大排列數卡。

仔細觀察數卡的排列順序是否正確，如果不對，應該怎樣改正。

幼兒園中班數學教案 篇7

活動目標：

1.引導幼兒找出排序規律。

2.學習將兩種物體按交替重複的規律排序。

3.願意參加操作活動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

遊戲、PPT、圖片（蘋果、梨），音樂、幼兒操作卡。

活動過程：

1．導入活動，師幼問好。

4．遊戲環節《紅燈綠燈》。

5．掛燈遊戲，PPT演示到小豬家，小豬請小朋友幫助它把燈掛在房子前，引導幼兒發現ABAB規律，並學習排序。

6．集體活動：水果排排隊，教師出示圖片蘋果和梨，示範2組排序“蘋果梨蘋果梨”，請幾位小朋友完成2組。

7．幼兒操作環節，一人一份操作材料排序：葡萄草莓葡萄草莓。

8．交流分享。

9．活動結束，開車離開小豬家。

幼兒園中班數學教案 篇8

預設目標：

１、引導幼兒學習掌握４以內數的形成。

２、能正確認讀數字１、２、３、４。

３、初步培養觀察、比較和反應能力。

４、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：教師幼兒每人一套１～４的數字卡，四個指偶；１～４的圓點卡片每人一套．

活動過程：

１、引起興趣，導入課題：出示指偶，引起興趣。

２、有具體形象到抽象訓練：讓幼兒操作指偶，複習４以內數的形成，正確認讀數字１、２、３、４。

a、讓幼兒出示１個指偶，啓發幼兒說出１個指偶的數量用數字"１"來表示，老師出示數字"１"，讓幼兒說出像什麼並認讀。

b、提問幼兒："１個怎樣變成２個？"讓幼兒操作驗證並認讀數字２（方法同上）。

c、同法，複習３、４的形成，認讀數字３、４。

３、半抽象到抽象思維訓練：讓幼兒操作圓點及數字卡片，進一步複習４以內數的形成，人讀書自１、２、３、４。

如提問："２個圓點添上１個圓點是幾個圓點？"讓幼兒在桌上擺出３個圓點的卡片，並在圓點卡片的`下面對應擺出"３"的數字卡。

４、聽音舉數卡：如老師敲"４"下小鈴，幼兒舉起數字卡片"４"。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，爲了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園中班數學教案 篇9

籌備質料：

1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（別離放在三個盤子裏）。

2、形式分列卡三張：紙製卡片，繪有按必然紀律分列的花生、糖果、紅棗及暗示分列偏向的箭頭。

3、牙籤若干

直接目標：實驗用三種差異種類的食物按必然數量舉辦有紀律地分列。

間接目標：

1、調查本領的造就

2、邏輯思維本領的造就

3、遷移本領的造就

勾當提示：

1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。

2、出示形式卡第一張，請幼兒答覆：“箭頭暗示什麼？”（從箭尾到箭頭暗示一個偏向。）

3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序持續反覆分列三組，西席用牙籤將形式圖分別爲三小節（牙籤放在棗與糖之間）。

4、請幼兒調查並引導幼兒接頭：

他們被分成了幾組？

每組有哪三種食物？

每組中誰在前？誰在後？誰在中間？

三組分列完全溝通嗎？

5、請幼兒隨着老師將形式分列卡的內容點讀兩遍，留意每讀完一小節後要稍作擱淺。勉勵幼兒記着圖形分列紀律。

6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應，並按原有紀律繼承分列。

7、分列完畢，老師與幼兒一起點讀並確認分列功效，如發明錯誤要實時調解。

8、別離出示第二張、第三張形式分列卡，引導幼兒獨立完成操縱。

9、教具歸位時要留意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。

錯誤訂正：

1、形式分列卡及暗示分列偏向的箭頭。

2、西席的引導及輔佐。

延伸變革：

1、進修將物體按組內數量遞增的`紀律反覆分列。

2、進修將物體按組內數量遞減的紀律反覆分列。

3、進修將一個物體按數量遞增、另一個物體按數量遞減的紀律同時分列。

幼兒園中班數學教案 篇10

活動目標：

1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中瞭解一星期的排列順序，並能正確應用昨天、今天和明天。

2、培養幼兒的動手操作能力和推理能力。

活動準備：

1、多媒體教具、課件。

2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。

活動過程：

1、認識一週日及排列的順序。

多媒體畫面（一）

（1）、認識一週日

（1）星期媽媽教師導語：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什麼名字？

（幼兒講述）

（2）星期寶寶“星期寶寶們來了，我們一起來數數一共有幾個星期寶寶？”

小結：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一週。

（2）、學習正確排列一週日

a、教師導語：星期寶寶可調皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫

他們排隊呢？誰排第一個？ 幼兒討論）

多媒體畫面（二）

b、多媒體演示一週日的'排列

（1）傳說故事教師導語：故事講完了，你們知道哪一天應該排在第一天了嗎？接下來怎

“一週日的由來”麼排呢？星期一排在第幾天？（幼兒講述）

小結：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期

二......

（2）星期寶寶們c、幼兒爲星期寶寶們排隊

d、遊戲“開火車”

幼兒帶上“星期”頭飾。

玩法：請星期日寶寶當火車頭，然後去邀請其他的星期寶寶，最後按照一週日的順序排好成一列“火車”。

延伸：“你是星期幾？”（星期六）

“星期六後面是星期幾？”（星期日）

（小結：星期是循環的。）

2、認識今天、昨天和明天。

多媒體畫面（三）

（1）、教師導語：誰來告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）

按順序排好的星“再請小朋友想一想，昨天是星期幾？明天是星期幾？”

期寶寶們（多媒體演示――相應的星期寶寶會向前走出來）

（2）、小結：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的後面一天是明天。

（3）、遊戲“找朋友”

幼兒帶上“星期”頭飾。

玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友―― 昨天和明天。

（延伸：“今天”的內容可假設。如：假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )

3、小結幼兒活動。