【精選】幼兒園中班數學教案合集9篇

作爲一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班數學教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班數學教案 篇1

一、活動內容：10以內的順數倒數

二、活動目標：

1.理解10以內的數量的排列順序，知道它們是順數還是倒數，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

2 .在操作中提升動手能力，激發興趣並學會大膽表述操作結果。

3.對生活中運用順數、倒數的事例感興趣,在遊戲活動和生活中，學會運用順數、倒數。

三、活動準備：

1、材料準備：ppt，操作材料（幼兒用數字卡、點子卡、師用數字卡點卡、磁釘等）、幼兒左手標記。

2、經驗準備：幼兒已經掌握了10以內的.點數，對數學學習有濃厚的興趣。

3、環境準備：爲幼兒創設寬鬆、和諧的心理環境；在區角中增加適合幼兒進行順着數和倒着數的操作材料。

四、活動過程：

（一）開始部分：創設情境，引入課題

出示信封：小猴今天到我們班做客，給小朋友帶來了禮物，是什麼呀（信封）信封裏裝有什麼呢？

（二）基本部分：學習順數，倒數

1、信封裏跳出來零亂的點子卡和數字卡（逐一出示在黑板上），我們幫它們排排隊：（幼兒操作）要求：先把點子卡和數字卡分類，把數字卡放一堆，點子卡放一堆，然後從你的左手開始排，先幫數字卡排好隊，再幫點子卡排好隊。

設疑：

（1）你是怎樣排的？

（2）你發現了點子卡有什麼變化？

小結：數字從小到大順序排列的，後一個數比前一個數多1，這樣的一列數叫順數；數字從大到小順序排列的，後一個數比前一個數少1，這樣的一列數叫倒數。

2.多形式引導幼兒感知10以內的順倒數。

（1）以小猴去觀看“火箭發射”的故事情景引入。

（2）小猴要經過一座小橋，引導幼兒感知順數逐個多1、倒數逐個少1的數量關係。（上橋順數逐個多一，下橋倒數逐個少一）

教師:小猴上橋時我們數數1-10就是順着數, 小猴下橋時我們數數10-1就是倒着數。

（3）小猴過了五彩橋，路過十字路口正好遇見紅燈（練習倒數）並結合保心社會性進行交通安全教育。

（4）到了火箭發射指揮中心，通過乘電梯，進一步讓幼兒複習順數的排列順序（1樓――10樓）。

（5）觀看火箭發射，讓幼兒用倒數的知識來進行火箭發射前的倒計時活動。

（6）小猴和小豬要回家了，乘坐電梯下樓，再次感知倒數（10樓――1樓）

（7）遊戲“我們一起跳房子”

教師：跳房子的遊戲好玩嗎?小朋友想想學,好,我們一起學吧.

（四）延伸活動：

下課後我們一起到活動亭玩跳房子的遊戲.

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標：

1、鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量。

2、幼兒能正確區分比這個數多1或少1的數。

活動重點：鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量;能正確區分比這個數多1或少1的數。

活動難點：能正確區分比這個數多1或少1的數。

活動準備：火車票(1～10的數字卡) 2、教具：(蘋果、橘子、梨)樹3、課件 4、小獎品七、活動過程：

一、找座位1、談話，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，你們都坐過火車嗎?老師要邀請小朋友坐上小火車去旅遊，你們想去嗎?

2、教師：數字寶寶藏在了火車的車廂裏，請小朋友找出並說出是數字幾?

3、教師：你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢，現在我送給你們每人一張車票。

4、隨音樂排隊領車票，找座位。

5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手裏也拿着車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎麼坐吧!

二、分水果1、火車開到了光頭強的果園裏，看一看果園裏有些什麼水果呢?

2、光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。

3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嚐嚐。我們每一節車廂裏坐着幾個乘客呢?

(1)、將蘋果送給第一節車廂的乘客。夠不夠啊?(7個乘客，6個蘋果)(2)、將橘子分給第二節車廂的乘客，夠不夠?還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢?(8個乘客，7個蘋果)(3)、將梨子分給第三節車廂的.乘客，夠嗎?怎麼辦呢?(9個乘客，10個梨)(4)、分桃子。(10個乘客，9個桃子)4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。

(1)、請第一節車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果;(2)、請第二節車廂的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、請第三節車廂的小朋友去摘比8多1的梨;(4)、請第四節車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。

三、兌獎啦!

告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現在公佈中獎號碼，如果你手裏的車票上的數字與中獎號碼的數字相同的話，就請到我這裏來對獎。

(1)、比5多1的數字是幾?比9少1的數字是幾?比9多1的數字是幾?比8少1的數字是幾?比6多1的數字是幾?

(2)、其餘的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以後，你們可以到我這裏來領獎。

四、開火車請每一節車廂裏的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊

五、檢查小朋友站立順序是否正確，然後出活動室，結束活動。

幼兒園中班數學教案 篇3

【活動目標】

1、正確認識正方形和長方形。知道它們的外形特徵。

2、學習嵌板與相應卡片的配對。

3、發展幼兒的視覺與觸覺。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

【活動準備】

正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細線條卡片（附後）。

【活動過程】

一、導入部分，引起幼兒興趣。

師：今天我給小朋友們帶來了一對兄弟，請你們仔細看一看（出示正方形和長方形的嵌板）。

二、幼兒觀察、操作學具，認識正方形和長方形。

1、操作、感知，認識正方形與長方形。提問：

（1）這對兄弟長得一樣嗎？

（2）它們哪裏不一樣？

（3）那它們有一樣的地方嗎？

（4）師總結：這個四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。

2、三段式教學法教授正方形與長方形：

（1）師：這是正方形（長方形）。

（2）師：這是正方形還是長方形啊？

（3）師：這是什麼？

三、嵌板與卡片的配對。

1、教師出示卡片，展示教具。

師：今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片，你們想看看嗎？

（1）（出示實心圖卡片）

師：你們看這張照片是誰的啊？（根據幼兒的回答擺放卡片，檢驗是否正確。然後請幼兒擺放另一張卡片）

（2）（出示粗線條卡片）

師：我這裏還有兩張卡片，和剛纔的有點不一樣，你們來幫幫忙，看看它到底是誰的。（請幼兒嘗試擺放）

（3）（出示細線條卡片，請幼兒嘗試擺放）師：你怎麼知道照片是長方形（正方形）的呢？

2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個別指導。

師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發給它們啊？

【教學反思】

蒙臺梭利教育的科學之處，在於它能針對幼兒發展的敏感期幫助幼兒發展潛能。敏感期有感覺器官精練的敏感期和肌肉運動協調發展的敏感期。在感覺的敏感期內，孩子會以他的視覺、觸覺去學習分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次“方形兄弟”的活動。正是根據蒙臺梭利教育理念設計的。但它既不是一個純粹的蒙氏活動。又有別於我們當前幼兒園的一般教學活動，它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個結合。它利用蒙氏教具（正方形與長方形的嵌板）這一載體幫助幼兒認識長方形與正方形以及它們之間的區別。此次活動有以下幾個特點：

1、活動的命名和導入部分

設計者將毫無生命的正方形和長方形稱爲“兄弟”，將枯燥的'形狀擬人化、遊戲化，這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉化爲具體的形象。使學習活動從一開始就讓幼兒感到親切、好玩，激發了幼兒探討的興趣和慾望。

2、活動充分給予了幼兒實際操作的機會。幼兒通過觸摸兩個方形來感知正方形與長方形的典型特徵。並且通過觸摸比較找出他們的不同點，體現了讓幼兒自己動手感知、自己得出結論這一科學的教育理念。

3、嵌板與卡片的配對練習進一步幫助幼兒感知和理解了方形、長方形的特徵。同時，配對的練習又是分層次的。從實心到粗線圖再到細線圖，逐步增加難度，幼兒必須通過進一步的操作才能解決問題，這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進的學習過程中，掌握了學習的方法，形成了思維判斷能力。

幼兒園中班數學教案 篇4

活動目標：

1、通過操作，引導幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關係。

2、體驗數學操作和探索的樂趣。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒。

活動重點、難點：

重點：通過操作活動，使幼兒知道6添1是7，並能用語言描述。

難點：知道數與數之間多1少1的關係，並理解7裏面有7個1;7個1合起來是7。

活動過程：

(一)導入遊戲：《老鼠和貓》

老鼠要去買蛋糕，路上遇到了貓，過去六隻老鼠就有一隻貓，我們看看有幾隻貓出現?

請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，教師邊說兒歌邊用手一個一個的指。

兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見貓。(指到誰，誰就說：“老鼠”，當指到六個人的時候，那個幼兒就要學一聲貓叫。)

例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓。看哪位幼兒點數清晰，反應最快。

(二)講解操作：

1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事，學習7的形成。

教師講述：剛纔我們請的誰呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個一個的指)我們現在一隻一隻的把老鼠請出來吧!

提問幼兒：幾隻老鼠?我們一起點數。

教師小結：6老鼠又來了一隻貓，現在是幾隻動物?

6只老鼠添上一隻貓是7只動物，6添1是7。

2、教師出示6個空的一次性餐盤當蛋糕盒，有序擺好6個，幼兒點數。

提問幼兒：(1)有幾個盤子。(2)比較動物和盤子一樣多嗎?誰多誰少?多幾個?少幾個?

教師講述：我們給老鼠盤子，貓不高興了，怎麼使6個盤子變成7個盤子?

教師總結：對!6個盤子再添上1個盤子(彩色)是7個盤子，6添1是7。

3、發蛋糕。

教師講述：小朋友們我們爲每隻小老鼠發蛋糕吧!(請幼兒在分餐盤的上面一個一個將蛋糕對應放好)。

提問幼兒：蛋糕是怎麼放到盤子上的?6裏面有幾個1，請幼兒點數，並說出總數。

教師講述：貓說我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧!原來有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?

量的物體，感知數字和實物的數量關係運用已學的知識，進一步理解數字和數量的關係通過遊戲進一步讓幼兒鞏固數字6嘗試數字1～6的排列 。

教師總結：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。

4、發叉子。

請幼兒發7把叉子，提問幼兒：7裏面有幾個1呢?(7個1)請幼兒點數，並說出總數。

(三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。

教師講述：老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽，那我們給它們再準備一些吃的吧!你們想給它們再準備什麼?

1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果，如果再給貓1個綠蘋果，你會怎麼做呢?

教師總結：6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果，6添1是7。

2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪，與綠蘋果比較多少後，再提問如果再添上1塊奶酪是幾塊了?

教師小結：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7。

3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與奶酪比較多幾少幾後，提問：如果再添上1塊糖果是幾塊?

教師小結：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7。

4、請幼兒在第四行插出6個藍莓，如果再添上1個藍莓是幾個?

教師小結：6個藍莓再添上1個藍莓是7個藍莓，6添1是7。

幼兒一個個將棋子收起來，然後點數說：“7裏面有7個1。”將棋子擺好到智慧盒指定位置。

(四)放鬆遊戲：(豐富幼兒的生活常識)

讓我們每位幼兒都當蛋糕麪點師，每個人都做一個不同的蛋糕吧!說出蛋糕

名字，並用身體表示。“你做的是什麼味道?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉鬆蛋糕、布朗蛋糕、葡萄乾蛋糕、香蕉蛋糕吧!

活動反思：

從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣，這是我們從綱要中所學到的，爲了更好地實現這個宗旨，我以遊戲和情景故事爲雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的`過程中，初步感知7的形成和實際意義，並在實際的操作中進行鞏固學習。根據本主題的大目標和本活動的內容，我爲教育活動制定了三個目標：

一、老鼠和貓的遊戲導入，理解7的實際意義。

二、以吃蛋糕的情景導入，讓幼兒初步掌握7的形成。

三、培養幼兒動手操作的能力。在操作中我採取了二個步驟：

(一)是通過故事圖片的操作，讓幼兒在表象認知中，初步感知7的形成及數數，並進行初步的等量差量判斷。

(二)通過操作智慧盒，讓幼兒親自操作，在實物認知中理解7的形成及數數，知道6、7之間的關係。我覺得遊戲、故事以及操作，讓幼兒在抽象符號的認知中形成對7的數概念的理解，幼兒學習起來會很輕鬆。

通過這次活動，我感覺我的三個教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因爲他們喜歡故事，我認爲幼兒數學教育以這種故事和遊戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些，達到每個幼兒都能人手一份，互動的效果會更好，再多滲透的一些數學的概念。讓數學來源於生活，如果在活動中再滲透一些情景遊戲，效果會更好。

以上是我個人對這節活動的自評，由於個人水平有限，懇請各位園長、主任以及老師們多多指導，我會虛心接受，以解答自己活動中的困惑與困難。謝謝!

教學反思：

在設計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮豔、誇張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作爲教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環節和語言來引起孩子的注意，並讓孩子們積極的去想、說、做。我依據《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認知發展學習規律，將數學活動與有效的故事情景互爲整合，讓幼兒學會把獲得的數學知識解決生活中的問題。

幼兒園中班數學教案 篇5

一、活動目標

(一)引導幼兒認識8和9的相鄰數。

(二)培養幼兒探索數量關係的興趣。

二、教學準備

1、課程軟件

2、教案

3、教具

三、活動過程

1、教學遊戲

(一)認知學習：學習10以內的序數。

遊戲操作：進入遊戲：畫面會出現一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反覆點擊小動物，鞏固複習認讀數字，提高點數1-10的能力。

老師："青蛙排在隊伍的第幾名?"老師："熊貓排在隊伍的'第幾名?"老師："小狗排在隊伍的第3名，它後面的小貓是第幾名?"

2、教學遊戲

(二)課程體驗：按照提示音的要求，給相關的小動物塗上顏色。

遊戲操作：進入遊戲，畫面會出現按照站牌排好隊伍的小動物。

根據提示音的要求給小動物塗上顏色。如果選錯小動物顏色是塗不上的。完成關卡後進入下一關卡說出排在第一、第五、第七的都是什麼小動物。完成後點擊返回按鈕。

老師："排在第二的是什麼小動物?"老師："排在第七的是什麼小動物?"老師："排在第九的是什麼小動物?"

四、活動建議

利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數的認識。

幼兒園中班數學教案 篇6

活動名稱：認識橢圓形

活動目標：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特徵。

活動準備：

教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。

學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形塗色；第三、四組，給最多的圓點打“*”第五、六組：看符號填圓點。

活動過程：

一、集體活動

1、認識橢圓形。

出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什麼地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比。”（引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）“那麼這個圖形叫什麼名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪裏和圓形不一樣呢？”（引導幼兒先將圓形左右對摺再上下對摺，並用紙條測量兩次的'折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然後再引導幼兒將橢圓形上下對摺，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、小結橢圓形的特徵。

“橢圓形兩頭比圓形長，上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。”

3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

“你在家裏、幼兒園裏還看到哪些東西像橢圓形？”

二、小組活動

1、第一、二組，給橢圓形塗色。

“把橢圓形找出來塗上同一種顏色。”

2、第三、四組，給最多的點子打“*”

3、第五、六組，看符號填圓點。

三、活動評價

展示個別幼兒給橢圓形塗色的作業。

幼兒園中班數學教案 篇7

活動目標：

1、能正確的按數量卡片分類和按數量排序，進一步理解4以內數的實際含義。

2、瞭解小樹的生長過程，有初步的邏輯判斷能力。

活動準備：

1、幼兒認識數字1―4，有初步目測4以內數的經驗。

2、學具：相冊模板16個，相應圖片16套；教具：相冊、照片範例。

活動過程： 1、導入，引起幼兒興趣。

（1）師：樹媽媽給樹寶寶拍了許多照片，你們想看嗎？

師：我們來看看，它都給小樹拍了哪些照片。

（2）出示小樹相片，幼兒感受照片上小樹的不同數量和不同的生長階段。

①出示“小芽”的照片。

師：這是樹寶寶的照片嗎？是樹寶寶什麼時候的照片？

師：小的時候它叫什麼呢？

（引導幼兒說出小芽）

師：這是小樹在小芽時候的照片，是幾個小芽？（目測小芽的數量）

②出示“種子”的照片。

師：這是樹寶寶什麼時候的照片？

師：它們還是樹寶寶很小很小的時候，躺在泥土裏的時候的照片。有幾顆種子？

③出示“大樹”的照片。

師：這是樹寶寶什麼時候的照片？

師：是幾顆大樹的照片？

④出示“小樹苗”的照片。

師：那這個是什麼時候的照片呢？叫什麼？

師：是幾顆小樹苗？

⑤幼兒目測其餘照片的數量。

2、按數量分類整理相冊。

（1）觀察相冊，準確認識數字1、2、3、4。

師：樹寶寶拍了這麼多的照片，大樹媽媽覺得有點亂，想請我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹成長相冊裏。你們想不想幫助大樹媽媽啊？

（2）出示數字1―4，理解數物匹配。

師：我們幫她整理到這樣一個成長相冊裏。（出示成長相冊）

師：我們看小樹苗有單人照，有雙人照（兩個小數寶寶的），還有更多小樹寶寶的，你們覺得可以用數字來表示麼？怎麼表示？

師：那一顆小樹苗可以用幾來表示？幼：1。（出示數字1）

師：兩個小數的.合影呢？幼：2。（出示數字2）

（同樣方法引出數字3）

師：4怎麼表示，表示幾個小樹寶寶的合影？幼：4個。（出示數字4）

（3）鼓勵幼兒找出所有與數字1相同的照片。

師：相冊裏有了1、2、3、4，那後面呢還要插幾張相片。就要請你們動腦筋想一想，到底在1後面放哪些樹寶寶的照片更合適。

師：待會匯給每個小朋友發一張小的成長相冊，請你們呢把1後面合適放哪些照片插 進去。

（幼兒操作）

（4）展示幼兒的成長相冊。

師：請小朋友上來再大相冊上擺擺你是怎麼排照片的？並且說說你爲什麼這樣排？

師：還可以怎麼排？你爲什麼這麼排？

師：她們誰排的更合適？爲什麼？

（教師根據幼兒的操作情況展示講解幼兒的成長相冊）

師：1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹苗，1顆大樹，那1還可以表示什麼呢？（幼兒說一說）

師：原來1可以表示許許多多都是1個的物體。

（5）請一個幼兒嘗試排列數量2.

師：她是按照什麼順序放的啊？（出示從小到大的標記）

3、幼兒分組操作，教師觀察指導。

師：大樹媽媽覺得你們這樣放真好，她很高興！待會請你輕輕地到前面來把你的成長相冊拿回去，先把數字1後面的相冊調整好，再把它排完。整理好後把成長相冊給客人老師看一看，看看他們會不會滿意，如果有需要調整的地方請你再調整一下。

幼兒園中班數學教案 篇8

有益的學習經驗：

學習8的形成，進一步瞭解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。

準備：

貼絨卡片：小圓片7個，三角形8個。

活動與指導：

1．出示小圓片7個，貼成一行讓幼兒點數後說出總數，再出示三角形7個，一一對應地貼在小圓片下面，讓幼兒目測後說出總數，啓發幼兒比較兩組圖形的多少，說出圓片和三角形片一樣多，都是7個。

2．出示1個三角形片，添在7個三角形後面，讓幼兒點數，三角形有幾個，說出7添上1是8。將8個三角形和7個圓形比較，引導幼兒說出三角形比圓形多1，圓形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。

3．教師敲鈴鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，問幼兒兩次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多幾?哪一次少些?少幾?

4．讓幼兒根據數字8，畫出自己熟悉的8個物體。

幼兒園中班數學教案――給圓圈塗色

幼兒園中班數學教案――給圓圈塗色

有益的學習經驗：

熟練地掌握7以內數字的順序，理解相鄰的兩個數，前面的一個數比後面的一個數小1，後面的一個數比前面的一個數多1。

準備：

1．每個幼兒一張畫有圓點和數字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個數字，右邊是7個圓圈，數字1―7從上往下按序排列。

2．數字1―7的卡片每個幼兒一套。

活動與指導：

1．給幼兒髮卡片，讓幼兒按每行左邊的數字將右邊的小圓圈塗上顏色，塗完後，與幼兒一起小結：按順序排列的.數，每一個數都比它前面的數大1，比它後面的數小1。

2．讓幼兒把數卡擺在桌子上，找到最小的數，把它放在最前面，然後按數的大小從小到大排列數卡。

仔細觀察數卡的排列順序是否正確，如果不對，應該怎樣改正。

幼兒園中班數學教案――給小狗骨頭吃

幼兒園中班數學教案――給小狗骨頭吃

有益的學習經驗：

1． 理解9、10之間的關係，知道9比10少1，10比9多1。

2． 從許多物體中找出1-10個物體並根據數字的大小由小到大將數卡排序。

2．準備：

1．貼絨卡片，狗9只，骨頭10根。

2．每個幼兒1―10的數字卡片、實物卡片各一套。

活動與指導：

1．出示9只狗的卡片，用遊戲的口吻告訴幼兒：小狗排成隊要出去找骨頭吃，數數小狗有幾隻?讓幼兒點數，說出總數。

2．教師出示9根骨頭的卡片，告訴幼兒：小狗找到骨頭了，請1個幼兒上前來給小狗分骨頭。問幼兒每隻小狗是不是能分到1根骨頭，指導幼兒將骨頭一一對應放在小狗下面，數數骨頭有幾根，說出小狗和骨頭一樣多，1只小狗l根骨頭。

3．教師再出示1根骨頭，放在一行骨頭的末尾，讓幼兒說出骨頭共有幾根，將數卡10貼在旁邊，比較小狗和骨頭的數量，骨頭多些，9比10少1，10比9 多1。

4．發給幼兒數卡和實物卡，讓幼兒將數卡擺在桌子上，找出相應的實物卡，擺在每張數卡兩邊，然後將他們按數字大小由小到大排隊。

5．指導幼兒做練習

(1)引導幼兒觀察畫面，理解圖意，知道9添上1是10。

(2)讓幼兒按羣數數，說出總數：花生、蠶豆、豆芽都是10。

(3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲，10只青蛙要有10條蟲，數數青蛙和蟲各有多少，比較青蛙與小蟲的數量，小蟲少幾就添畫幾。

幼兒園中班數學教案 篇9

活動目標：

1、瞭解生活中常見的球形物品或食物。

2、喜歡參與數學遊戲活動。

3、學會7以內的數物對應。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

PPT、圖片、數字卡

中班上學期數學教案《球球餐廳》含反思適用於中班的'數學主題教學活動當中，讓幼兒喜歡參與數學遊戲活動，瞭解生活中常見的球形物品或食物，學會7以內的數物對應。

一、導入活動。

師：今天老師要帶小朋友們去一個地方，你們想去嗎?我們今天要去一家水果餐廳，裏面有很多很多好吃的水果，你們想去看看嗎?

二、教師出示PPT，請幼兒點數並操作。

1、餐廳的老闆說：小朋友去餐廳時，要先認識一些水果，數一數，數對了才能進去喲，你們會數嗎?

2、你們都會數了，老闆又說：那你們看一看這些水果都是什麼形狀的?像什麼呀?

3、教師請幼兒將數字和水果相對應。

三、實踐操作。

遊戲：找朋友玩法：教師出示圖片在黑板上，請幼兒選擇數字貼在對應的水果盤下方，看看是誰找的有準又快。

遊戲：抱抱團玩法：教師將幼兒分成四組，兩組兩組爲一隊進行比賽，教師說出口令，幼兒進行抱團，必須是老師規定的數字。

四、活動延伸。

我們書上有幾位小朋友也想去水果餐廳吃水果，但是他們不會將數字編號和水果對號入座，找不到座位了，你們回去幫一幫他們好嗎?讓他們也吃上美味的水果吧!

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。