【精選】幼兒園中班數學教案集合5篇
作爲一名老師,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園中班數學教案5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數學教案 篇1
【活動目標】
1、認識半圓和橢圓,能從許多圖形中找出這兩種圖形,並能點數其數量。
2、能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同,拼出自己感興趣的物體。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
【活動準備】
1、圓,半圓,橢圓,數量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。
2、用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。
3、操作材料每人一份。
【活動過程】
一、認識半圓和橢圓,區分他們與圓的不同。
1、認識半圓,並與圓做比較。
(出示圓)這是什麼?圓寶寶會變魔術,看看他變成了什麼?半圓和圓有什麼不一樣?
2、認識橢圓並與圓做比較。
圓寶寶又要變了,現在又變成了什麼?
(出示橢圓)誰知道這個圖形叫什麼?橢圓和圓有什麼不同?
二、遊戲:看誰拿的對。
遊戲:每個幼兒手拿一個圓形(圓、半圓或橢圓)
例如:教師說圓寶寶,手拿圓形的小朋友把手舉高並大聲說我是圓形。
三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓,並用電子錶現其數量。
1、出示拼貼好的金魚,讓幼兒找一找哪裏是半圓和橢圓,並能數出他的圓、半圓和橢圓的數量,並用數字來表示。
2、出示拼貼好的熊貓,讓幼兒找一找哪裏是半圓哪裏是橢圓形,並能數出他的圓、半圓和橢圓的數量,並用數字來表示。
四、幼兒操作,展示幼兒作品。
活動反思:
此次活動中
1.首先在時間的控制上,沒有能夠準確的把握好時間,所以最後的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。
2.在紀律上,以後還要多多的加強小朋友們好的日常行爲習慣的培養,控制好課堂的紀律。
3.本次活動的.重難點有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時候,應該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識及時得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時,沒有能夠很好的和操作材料進行結合演示。
這次的教研活動不能說是成功的,但我也學習了很多,我想我會在以後的學習中,多多的思考,多多的提問,多多的記錄,不斷提升自己的業務水平,讓幼兒們在輕鬆愉快的氛圍中,快樂的學習,開心的成長。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標:
1、認識數字6、7,知道他們表示的實際意義。
2、能目測感知7以內的數量,學習按數擺放實物。
3、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、有興趣參加數學活動。
活動重難點:
感知7以內的數量,知道他們表示的實際意義。
活動準備:
1、教具:7只兔,7根胡蘿蔔。
2、學具:幼兒畫冊第21頁,彩色筆若干。
設計理念:
幼兒園指導綱要指出:3--4歲的幼兒對數的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的,觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接地、簡單地表面化地認識一些周圍的事物。
本次內容是幼兒在學習了0至5的認識及感知數量的基礎上進行教學的,幼兒對這部分知識的學習已經有了一定的經驗。本次活動內容是一種用情境圖反映的數學問題,有利於幼兒將所學知識同生活實際緊密結合起來,並在生活中去發現數學問題、解決問題,從而發展解決簡單實際問題的能力。本次活動的學習,讓幼兒體會數學知識來源於生活應用於生活的基本理論。
設計思路:
複習數字1--5--認識數字6、7--連線操作,鞏固認識6、7數量
教學過程:
(一)複習數字1--5
遊戲:"看誰拍得對"
師:深秋了,秋風一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,老師去撿了好多樹葉。
老師分別出示樹葉(背後有數字),請幼兒讀出數字或拍手數字,鞏固認識數字1--5。
【評析:在這部分採用教師拍手和幼兒拍手遊戲,複習對數字1-5的認識,引導幼兒感知數量。】
(二)認識數字6、7,感知其所代表的數量。
(1)認識數字6。
秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園裏看看。
教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子,提問:樹上有什麼?他們各有幾個?可以用數字幾個表示?
【評析:在這個活動中,我並沒有用實物而是用的圖片,因爲出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西,會分散幼兒的注意力,活動就不容易繼續下去了。採用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,又不會分散幼兒的注意力。】
瞭解數字6的外形特徵,知道其含義。教師出示數卡6,提問:6像什麼?6除了可以表示6個蘋果、6個梨子,6還可以表示什麼呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示?
(2)認識數字7。
請幼兒閉上眼睛,教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說:現在樹上有幾個蘋果?6個蘋果是怎麼變成7個梨子呢?
在幼兒面前添上1個梨子。啓發幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。
教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說:7個蘋果、7個梨子可以用什麼數字表示?
教師出示數字7,引導幼兒觀察:數字7像什麼。(像一根小柺杖。)數字7除了可以表示7個蘋果,7個梨子還可以表示些什麼?鼓勵幼兒大膽說出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示?
【評析:在孩子理解數字的實際意義後,讓孩子們在熟悉的環境中找找、說說還有哪些物品可以用數字7來表示,真正做到了"玩中學,學中玩",孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固。】
(三)幼兒連線操作,鞏固認識6、7數量
1、師:果園裏還有好多水果,要請我們小朋友幫忙運到水果超市去,幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標有4、5、6、7數字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應的.水果超市連線。)
2、幼兒操作,教師巡迴指導。
3、講評作業情況,個別幼兒說說:我把幾個什麼水果送到了幾號水果超市。
【評析:有的孩子操作時是完全對的,可以請孩子來講一講自己作對的方法,引導幼兒互相學習操作方法,總結經驗。這樣,既發展了孩子的語言發展能力,同時還能幫助幼兒鞏固經驗。】
教師根據操作情況提出問題,幼兒集體回答,鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。
【評析:教師可以直接拿孩子的作品來講解,並根據活動的側重點來講評,不需面面俱到,但要針針見血。】
活動反思:
通過這次教研活動,孩子們對6、7有了初步的認識,也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速,幼兒操作時減少量,用三個數字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環節多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標
1、學習按圖形的兩個特徵標記分類並正確記錄其數量。
2、培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。
活動準備
1、圖形拼圖一幅,標記卡、數字卡若干,各種圖形若干。
2、數字印章,印泥、操作用紙若干。
活動過程
一、集體教學活動。
1、學習用兩個特徵標記記錄圖形。
(1)出示圖形一。
師:圖上有什麼?(房子、小橋、蝴蝶)
師:用什麼圖形拼搭成的?(長方形、三角形)
師:每個三角形都一樣嗎?什麼地方不一樣?
(2)出示圖二(顏色標記、形狀標記、大小標記)
師:用哪些標記來表示大三角形?小三角形?
師:用哪些標記來表示紅三角形?黃三角形?
幼兒先相互討論、交流。
教師小結。
(3)按照標記記錄。
師:這兒這麼多的圖形,每種圖形各有幾個呢?請幼兒報數字老師記錄。
(4)小結。
請幼兒一起說說這幅圖裏面有幾個什麼樣的'圖形?
二、幼兒操作活動。
1、分類遊戲。
(幼兒分別取自己的圖形卡片)看一看,說一說,你的圖形是什麼顏色的什麼形狀的。
看教師出示標記圖,圖形特徵與標記相符的幼兒,舉起卡片站起來。送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號。
2、記數活動看圖按標記記錄。
學習記錄後,說說這幅圖裏有幾個什麼樣的圖形。
三、活動評價。
請個別幼兒上來說說你們是怎麼做的,討論做的是否正確。
反思
此次活動,以“幼兒的發展爲本”精心設計,抓住幼兒好動的天性,巧妙地創設數學王國這一情境。在活動中,提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識,使兒真正成爲學習的主人,而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標:
1、初步感知7以內數與數之間多1的關係。
2、複習對數字外形及意義的理解。
3、能較清楚地講述自己的操作過程和結果
活動準備:
教具:分類板,雙色數字卡,單獨的小動物卡片若干學具:幼兒用書
活動過程:
一、複習認讀數字分別出示紅色數字1-5,請幼兒讀一讀,說一說它像什麼?它可以表示什麼呢?
二、小動物變魔術1、教師請幼兒將數字按數序排一排,出示小動物卡片,請幼兒給每張數卡下面放相同數量的小動物。引導幼兒說一說:數字×可以表示×只小羊。
2、教師:小動物要給我們變個魔術。教師將數字1翻一面,翻成藍色的數字2。引導幼兒發現數字顏色變了,數字也變了。
3、教師:數字1變成了幾?它的下面應該是幾隻小動物?引導幼兒思考並示範如何將小動物的數量與變過後數字相等,師幼共同講述:1添上1個就變成了2……4、再用同上的'方法操作數字2,熟悉活動玩法。
三、小組操作活動
1、小動物變魔術。先在分類盒中插上紅顏色的數字,然後按數字放小動物。放好以後,把數字翻過來,變成藍顏色的數字,小動物數量也變得和數字一樣多,邊玩邊講一講。初步感知7以內數與數之間多1的關係。
2、變成一樣多。引導幼兒觀察《幼兒用書》畫面,認讀數字,數一數物體的數量,鼓勵幼兒想辦法把物體數量變成和數字一樣多。
四、活動評價請幼兒展示操作,介紹活動過程,強調幼兒講述:1添上1個變成2……瞭解操作新活動的幼兒人數,鼓勵沒有操作新活動的幼兒有時間到數學區角再去嘗試。表揚在活動中邊操作邊講述的幼兒。
重點:複習對數字外形及意義的理解。
難點:初步感知7以內數與數之間多1的關係。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標
1、引導幼兒學習按物體特徵進行多次分類,並用數字記錄。
2、使幼兒學會用語言講述操作過程以及結果。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、能與同伴合作,並嘗試記錄結果。
活動準備
1、帽子圖、標記卡、數字卡若干,黑色水筆。
2、數字印章,印泥、操作用紙若干。
活動過程
一、集體教學活動。
(1)學習用標記分類計數。
出示圖形一
師:圖上有什麼?(帽子)
師:一共有幾頂帽子?可以用幾來表示?
師:用什麼標記來表示這裏記的是帽子?啓發幼兒說出帽子標記。
師:這7頂帽子是一樣的嗎?有什麼不一樣?
幼兒講述,教師和幼兒討論用什麼標記來表示。例如:帽子上沒有花的可以在花標記上劃一條斜線表示沒有花。
(2)分類計數。
這些帽子有這麼多的地方不一樣,哪每樣有幾個呢?可以用數字幾來表示?引導幼兒把數字貼在標記的左面。
(3)小結。
蓋住圖一,現在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什麼樣的帽子?每樣有幾頂?
你怎麼知道的?(看標記的)
引導幼兒一起看標記來說一說。
二、小組活動。
1、看圖按標記印數字。
2、蓋點子游戲。
3、依照樣子塗色。
4、給數目最多的'點子打勾。
三、活動評價。
請個別幼兒上來說說你們是怎麼做的,討論做的是否正確。