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精選幼兒園大班社會教案模板集錦八篇

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作爲一名教職工,常常要寫一份優秀的教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒園大班社會教案9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選幼兒園大班社會教案模板集錦八篇

幼兒園大班社會教案 篇1

設計思路:

今年我們這裏出現了沙塵天氣。連續幾天的大風沙,孩子們只能躲在活動室裏,失去了每天兩個小時戶外活動的快樂時光,孩子們沮喪極了。由於這種壞天氣使孩子們有了切身體會,每天都在討論着。我藉此機會組織了此活動。

活動目標:

認識"沙塵暴"這一天氣現象,及對人類的危害。

滲透目標:

知道植樹能控制風沙,培養幼兒的環保意識

活動重點:

"沙塵暴"形成的原因。

活動難點:

植物能阻擋沙塵。

活動準備:

1、 在有"沙塵暴"天氣的日子裏,引導幼兒觀察"沙塵暴"天氣的特徵。

2、 收集"沙塵暴"天氣給人們造成的危害圖片、及錄相帶,供幼兒瞭解。

3、 一盤沙土、廢舊輪胎中種植的小麥。

活動過程:

一、 導入活動-說說沙塵暴

1、 觀看沙塵暴的錄像,引出"沙塵暴"天氣提問:

1) 這是什麼樣的天氣?

2) 你是從哪兒聽說的"沙塵暴"天氣?

二、 基本活動--知道"沙塵暴"形成的原因及植物能阻擋沙塵

1、 提問:"沙塵暴"天氣的特徵:

風很猛,風中夾着很多的沙子,時間有時長,有時短。

討論:"沙塵暴"給人們帶來的危害。

2、 討論:爲什麼會出現沙塵天氣?沙子是從哪兒來的.?瞭解"沙塵暴"形成的原因。

1) 播放人爲的砍伐樹木、破壞草原,致使土地沙化的錄像。

2) 再提問:沙子是從哪兒來的?

引導幼兒說出多植樹,保護綠色植被。

3、 做小實驗。

1) 讓小朋友想辦法把一盤沙"吹"起來。

2) 請幼兒把廢舊輪胎中種植小麥中的土吹起來。

幼兒園大班社會教案 篇2

說一說:

小朋友,你有長處嗎?你的長處是什麼呢?

每個人都有不同的長處,你該如何向別人學習,使自己的長處越來越多呢?

聽一聽:

故事:《小河馬找長處》

森林裏進行“看誰本領大”的比賽,許多動物都得了獎。小鳥得了唱歌獎,小猴得了爬樹獎,小鹿得了跑步獎。可是小河馬在各項比賽中都輸了,他羞得滿臉通紅,悄悄地躲在草叢中哭了起來:“我,我真沒長處。”

樹上的小鳥看見了說:“別哭,別哭,各人都有自己的長處,我看你嘴巴很大,就跟我學唱歌吧!”小河馬一聽高興極了,就中跟着小鳥學唱歌,可是,他的大嗓門讓大家捂起耳朵說:“真難聽,真難聽。”小河馬難過得流出了眼淚。

小猴子看見了說:“別哭,別哭,我看你的腿長得挺粗壯,就跟我學爬樹吧。”小河馬就跟着小猴學爬樹,可是爬呀,爬呀,怎麼也爬不上去。小河馬傷心地哭了:“我,我真沒用。”

小鹿跑過來對他說:“別哭,別哭,我看你力氣挺大,就跟我學跑步吧。”小河馬就跟着小鹿學跑步,剛跑了一會兒,就累得直喘氣:“我,我真沒長處。”

小河馬沒精打采地來到河邊,這時一隻小松鼠來了。小松鼠對小河馬說:“河馬大哥,你力氣很大,又會游泳,請你幫我過河吧!”

小河馬樂意極了,他馱着小松鼠過了河。小松鼠說:“河馬大哥,謝謝你,你真有本領。”小河馬終於找到了自己的長處,它高興地說:“原來每個人都有自己的長處。”於是他在河邊設了服務站,掛了一塊牌子“免費渡河”。

找一找:

通過各種操作

不錯的活動,利用故事引導幼兒找找自己的長處。

想一想:

1、小河馬爲什麼哭?小河馬找到了自己的長處嗎?它的長處是什麼?

2、你找到了自己的長處,發現別人的長處了嗎?

演一演:

誇誇我的長處

記住:每個人都有長處,每個人都要有自信心。

大班《我也有長處》活動設計

活動目標:

1、讓幼兒知道每個人都有自己的長處。利用故事,幫助個別幼兒發現自己的長處,培養幼兒的自信心。

2、鼓勵幼兒找出自己的長處,並能發現別人的長處,培養幼兒間相互學習的良好品質。

理論分析:

找長處,就是要幫助幼兒樹立自信心。自信心是在實踐活動中通過各種親身體驗及適當的教育形成的。只有通過各種活動,在實踐中積累成功或失敗的體驗,才能對自己的能力有所認識,才能使幼兒的身心得到全面和諧的發展。

活動準備:

1、故事《小河馬找長處》

2、各種物品,每桌若干,如繩子、皮球、白紙、油畫棒、剪刀等。

3、幼兒操作材料《我也有長處》

活動過程:

一、讓個別幼兒嘗試操作,引入課題。

1、小朋友,我這兒有繩子、皮球,你會玩嗎?你準備怎麼玩?

2、老師這兒有一張白紙,你能讓它來變魔術嗎?你準備怎麼變?

3、老師教了小朋友很多歌曲、兒歌和舞蹈,你能露一手嗎?

過渡:剛纔的小朋友的本領可真大,有的會跳繩,有的

不錯的會念兒歌,有本領就是有長處,其他小朋友想不想來找找自己的`長處呢?

二、鼓勵幼兒說出自己的長處,並發現別人的長處。

1、請小朋友任意選桌子上的物品玩耍或製作,找找自己的長處。

(集體進行操作活動)

2、請小朋友說說剛纔是如何操作的?並說說你自己的長處是什麼?

(個別幼兒交流)

3、剛纔的××和××都說出了自己的長處。下面請小朋友互相說說自己的長處是什麼? (分組交流)

4、你發現了別人的長處嗎?他們的長處是什麼?別人有了長處,你該如何向他們學習呢? (個別交流)

過渡:剛纔的許多小朋友都說出了自己的長處,還發現了別人的長處。可是老師發現××和××沒有說,他們到底有沒有長處呢?

三、利用故事《小河馬找長處》,幫助個別幼兒找長處,啓發幼兒知道每個人都有長處的道理。

1、講述故事《小河馬找長處》

2、想想說說:小河馬爲什麼哭?小河馬在各項比賽中都輸了,心裏感到怎樣?它傷心地說了什麼?小河馬有長處嗎?它的長處是什麼?小河馬懂得了什麼道理?

3、小河馬明白了一個道理也找到了自己的長處。那麼××和××小朋友,現在你們有沒有找到自己的長處呢?你們的長處是什麼呢?

4、小結:小動物有自己的長處,每個小朋友也有自己的長處,而且每個人的長處可能是不一樣的,所以我們要互相學習,做個聰明能幹的小朋友。

過渡:小朋友都找到了自己的長處,開心嗎?讓我們來做做演演。

四、做做、演演:誇誇我的長處

請小朋友邊說自己的長處,邊用動作表示。

(互相表演或分組表演)

活動延伸:

1、觀看幼兒操作材料“我也有長處”,並找出與自己長處相同的畫面,在旁邊打“√”。

2、建立“誇誇我的長處”欄目,鼓勵幼兒在平時互相學習,取長補短。

幼兒園大班社會教案 篇3

活動目標:

1.讓幼兒初步感受時間是流逝,一去不復返的。

2.感受時間的價值,體會時間的寶貴。

3.教育幼兒做事情不能拖拉,懂得珍惜時間。

活動準備:

1.幼兒過生日課件一套。

2.故事背景、動物圖片一套。

3.幼兒操作材料:穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。

4.攝像機一部。

活動過程:

1.觀看課件“過生日”,瞭解隨着時間的流逝,人慢慢的長大。

2.教師引導幼兒討論:“小朋友過了幾個生日?”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數量有什麼不同?”“隨着每次過生日小朋友的樣子發生了什麼變化?”“想一想,自己兩歲生日的時候是什麼樣子?”“那你們還能不能回到兩歲的時候?”

3. 教師啓發幼兒,在日常生活中看到哪些事物隨着時間而變化?(小雞的成長、樹苗的成長……)

4. 教師小結:時間非常的寶貴,時間流逝的很快,我們要珍惜時間,那麼來一起聽一個故事《等明天》,聽聽小猴子有沒有珍惜時間呢?

5. 出示圖片講故事《等明天》。

6. 通過故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉,懂得珍惜時間並討論在一分鐘內我們能幹多少事情?

7.幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果遊戲活動中的一種,體會一分鐘帶來的快樂和收穫。(在此期間,攝像師把孩子在一分鐘的遊戲活動拍攝下來)

8.教師啓發幼兒,過去的`時間已經回不去了,時間是不停的向前走,教育幼兒要珍惜時間,時間是最寶貴的。

9. 通過幼兒觀看錄像回放,重新體會過去的時間是回不去的,是不能再經歷的,所以我們要更加珍惜時間。

10. 教師小結:時間是最寶貴的,如果小朋友們不好好利用它,時間就會悄悄的從你們身邊溜走。

幼兒園大班社會教案 篇4

活動目標

瞭解前衛村的主要旅遊景點,知道前衛村是崇明的,萌發熱愛家鄉的美好情感。

學做小導遊,能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛村的景點。

喜歡參與遊戲,體驗。

主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備

幼兒已有參觀過前衛村的`旅遊經驗。

前衛村各個景點的典型性圖片,投影儀。

教師爲幼兒準備4張導遊證、4面不同顏色的導遊旗、4個自制小喇叭。

教室邊佈置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛休閒廣場。

活動過程

(一)觀看課件,豐富經驗

教師播放《美麗的前衛村》課件,幼兒觀看。

重點提問:

1.你剛纔看到了哪些地方?

2.你最喜歡哪個地方?爲什麼?

小結

前衛村的美景可真多啊,真是個好地方。

(二)介紹前衛村內各景點

1.師:我們的前衛村這麼漂亮,所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們前衛村後遇到了麻煩,他們不知道前衛村的景點有多少、在哪裏,我們能不能幫幫他們呀?怎麼幫?(告訴他們,介紹等)

2.向幼兒介紹“導遊”這一職業。

重點提問

你認爲小導遊要做些什麼?

小結:

兩個條件,第一去哪裏(帶客人去些什麼地方遊覽)。第二怎麼說(到了景點後要想好怎麼介紹景點,讓客人喜歡那裏)。

3.今天我們是第一次學做小導遊,老師在教室周圍貼了前衛村各個景點的圖片,你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下,一個小朋友當小導遊介紹時其他小朋友都當遊客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹)

(三)幼兒扮演導遊和遊客進行模仿遊戲

1.每個景點選出一名小導遊頒發導遊證和導遊旗。

2.全班剩餘幼兒扮演遊客,參觀前衛村的各個景點,由選出的小導遊分別對各自所負責的景點作簡單的介紹。

3.評選最佳小導遊。

小結

今天的每個小朋友都很不錯,學習當了小導遊,認識了這麼多前衛村的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛村玩,再好好地給他們當回小導遊。

活動反思與建議

活動比較貼近幼兒的生活經驗。選取在春遊後開展這一活動,幼兒前期的經驗比較豐富,對活動的興趣也就增大了。

始終以幼兒爲主體。整個活動把主導權交給了幼兒,讓幼兒自己說、自己選、自己遊戲,教師只是作爲一個旁觀者、活動的組織者,體現了讓幼兒成爲活動的主體的精神。

幼兒園大班社會教案 篇5

活動目標:

1、通過觀察、討論,知道垃圾對我們生活環境帶來的不良影響。

2、認識垃圾分類的標誌,初步掌握生活垃圾分類。

3、引導幼兒從自身做起保護環境衛生,樹立環保意識。

4、初步培養幼兒有禮貌的行爲。

5、安靜傾聽同伴的講話,並感受大家一起談話的愉悅。

活動準備:

1、生活中各個地方有垃圾的照片,及給生活帶來的不良影響。

2、垃圾處理和回收的錄像。

3、分類的垃圾桶三個。

4、幼兒人手一張垃圾的.圖片。

活動過程:

一、通過觀察、討論,知道垃圾對我們生活環境帶來的不良影響。

1、師:今天,老師給小朋友們帶來了兩張生活照片,我們一起來看一看。

2、師:你喜歡哪張照片?爲什麼不喜歡另外一張?

3、幼兒:因爲地上都是垃圾;很髒;不好看;不漂亮。

4、師:地上有些什麼樣的垃圾?(瓜皮、紙袋)

5、師:垃圾被扔在地上,對我們的生活造成了什麼影響?

6、幼兒:如果是香蕉皮扔在地上,人走路就會摔跤;馬路上很髒,不漂亮了。

7、師:我們再去看看其他地方又有什麼樣的情況。

8、教師出示幾張其他地方被污染的照片。

(1)師:這是什麼地方?有些什麼垃圾?

(2)幼兒:小區裏的生活垃圾。

(3)師:這些垃圾會給我們造成什麼樣的影響?

(4)幼兒:時間長了,會發出很難聞的味道,污染空氣,污染環境。

(5)師:這是什麼地方?河裏有什麼?

(6)幼兒:塑料袋、瓶子、各種吃剩下的東西。

(7)師:會造成什麼不良的影響?

(8)幼兒:會發出難聞的氣味,河裏的小魚也會死掉,河水被污染了,環境被破壞了。

二、認識垃圾分類的標誌。

1、師:我們的垃圾能不能隨便亂扔。應該扔在什麼地方?

2、幼兒:垃圾箱裏。

3、出示三個垃圾箱:你會扔垃圾嗎?你知道要扔在哪個垃圾箱裏嗎?

4、幼兒講述自己的經驗。

5、師:原來每個垃圾箱上都有不同的標記,它們表示什麼意思呢?

6、出示“可回收”標記。

(1)師:你認識這個標記嗎?它表示什麼意思?

(2)師:哪些東西是可以回收的?

(3)根據幼兒講述,教師再總結出示相應的圖片:紙、易拉罐、礦泉水瓶、塑料、玻璃、金屬、布料。

7、出示“有害垃圾”標記。

(1)師:這個標記表示什麼意思?

(2)師:哪些東西是有害的垃圾?

(3)根據幼兒講述,教師再總結並出示相應的圖片:廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、鈕釦電子、手機、手機電池、過期藥品。

8、出示“不可回收”標記。

(1)師:這個標記表示什麼意思?

(2)師:哪些是不可回收垃圾?

(3)根據幼兒講述,教師再總結出示相應的圖片:主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質食物等。

三、幼兒操作,初步掌握生活垃圾分類。

1、師:在我們小朋友的椅子下面有一些垃圾的圖片,(出示垃圾箱)它們應該扔在哪個垃圾箱裏呢,請你來扔一扔。

2、分組請幼兒上來貼在相應的垃圾箱上。

3、集體檢查對不對,哪個扔的不對請小朋友說出來。

四、瞭解垃圾處理的方法。

1、師:垃圾箱裏的垃圾又是怎麼處理的,你知道嗎?

2、幼兒根據自己的經驗講講。

3、播放垃圾處理和回收的錄像。

把可回收垃圾送到回收站後可以製成新產品。

不可回收垃圾就把它填埋或焚燒。

4、師:現在小朋友都知道不同的垃圾要扔進不同的垃圾箱了,只要大家一起努力,就能保護我們的環境,讓我們住在一個美麗的城市。

幼兒園大班社會教案 篇6

  活動目標

1、知道運動時要穿着合適的服裝和鞋襪。

2、體驗合適的服裝在運動中帶來的方便和快樂。

活動準備

⒈ 物質準備:四類體育運動項目——走木樁、鑽拱門、跳圈、擊劍。

⒉ 服飾準備:小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干,幼兒人手一套運動裝。

⒊ 相關視頻。

⒋ 經驗準備:幼兒對日常服飾及日常運動有基本的瞭解。

活動過程

1、體驗導入,引發思考。

⑴出示日常服裝(小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干),請幼兒自由選擇服裝。

⑵出示四類運動器械,請幼兒自由選擇運動項目。

⑶幼兒穿戴服飾後進行運動。

2、主動探索,建構經驗。

⑴提出討論話題:穿着你選擇的服裝,在運動的時候有什麼感覺?出現了什麼問題?幼兒與同伴間相互自由討論。

⑵教師請個別幼兒回答。

⑶教師結合幼兒回答小結:不合適的服裝在運動時阻礙我們身體的活動,運動時會覺得不方便。

3、開拓視野,提升經驗。

教師提問:不合適的服裝在運動時除了不方便以外,還會有什麼樣的`問題?

⑴出示因爲服裝不合適在運動中出現傷害的視頻。

⑵討論:你有沒有遇到或聽說過因爲服裝不合適,而在運動中出現不安全的事情?幼兒與同伴自由討論。教師巡迴參與幼兒的討論。

⑶請個別幼兒介紹自己的經驗或聽到、看到的事例。

⑷教師結合幼兒的談話進行小結:只有穿着合適的服裝纔可以讓我們更安全、更快樂地參與運動。

4、內化經驗,再次嘗試。

⑴教師提問:那我們運動時到底穿什麼服裝纔是合適的呢?

⑵出示運動裝,幼兒換上運動服和球鞋再次參加原先選擇的運動項目進行比較。

⑶集體討論:你穿上運動裝和球鞋再參加同樣的運動時,有什麼不一樣的感覺呢?

⑷教師結合幼兒回答總結:運動不是去表演節目,運動時並不是什麼服飾都能穿戴,有的服飾會防礙我們運動。我們要穿戴方便自己運動的服飾,這樣纔不容易發生危險的事情。運動服和球鞋是運動時最好的服飾。

5、擴散經驗,問題結束。

教師提出問題:特殊的運動需要特殊的服裝,例如我們每週進行的滑冰運動,爲什麼要穿戴輪滑鞋和頭盔、護肘護膝呢?還有什麼特殊的運動需要不一樣的着裝呢?我們一起回去看一看,想一想。

活動延伸

幼兒可根據班級日常晨間活動,設計相應的着裝安排計劃表格,並將表格佈置在班級健康角,既幫助其鞏固知識經驗,又利於以後區分其他服飾是否方便運動,逐步增添內容和不斷完善。

活動建議

在活動中選擇日常服裝要先充分了解幼兒,教師要觀察幼兒在日常運動中會選擇什麼樣的服裝,或從與家長的交談中瞭解幼兒對運動服裝的認知偏失。當活動中幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時,他們會更積極地投入活動進行嘗試,從而更有針對性、更有效地解決幼兒實際的問題。

運動項目的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運動內容,以免出現運動技能的限制,影響幼兒的感知判斷。另外,在選擇運動項目和在運動進行中,教師要注意保護幼兒的安全,避免因爲服飾不當而引起傷害事故。

幼兒園大班社會教案 篇7

設計意圖:

原方案注意結合幼兒的日常生活。但是仔細閱讀方案後,我有這樣一些看法。首先,方案中所舉的生活事例比如太陽能熱水器、剩餘的牙膏等離孩子的生活實際較遠。其次,方案中的活動目標在活動過程中體現得並不充分,達成度不高。在這樣的社會性活動中,我認爲應該突出以下兩點:

一、教育目標和所舉的事例應該和孩子的日常生活緊密聯繫,應是他們的真實生活,應是他們能夠理解的。比如,用洗手這樣的事例幫助幼兒理解“節約”概念,可以促使幼兒對洗手時發生的事情更加關注並學會思考和判斷。同樣,生活中的節約小竅門也要考慮幼兒能否在生活中真正做到。

二、讓節約的理念滲透到日常生活的每一個細節中去。孩子們每天都會碰到許多與節約有關的事情,我們應該把這些相關事情與教育活動緊密結合起來,讓幼兒對節約的理解和運用體現在日常生活的每一個細節中,以切實提高教育的實效性。

附:我的設計

目標:

1.感知生活中節約用水、用電的含義,掌握一些節約用水、用電的方法。

2.嘗試和同伴合作製作節約提示卡,逐步養成節約的好習慣。

準備:

1.前期經驗:幼兒討論過生活中水和電的重要作用,知道水和電都是寶貴的資源,應該要節約用水用電。

2.拍攝四組教學錄像:

第一組——活動室裏沒有人,電燈、空調開着,電錶在飛快地轉動;幼兒和教師往活動室外走,教師關掉空調和電燈,電錶呈靜止狀態。

第二組——電視機關了,插頭也拔掉了,電錶呈靜止狀態;電視機關了,插頭未拔,電錶仍然在轉動。

第三組——一名幼兒洗手,將水龍頭開得很大,擦肥皂和搓手時水一直在流淌,洗完手後小水桶裏裝滿了一桶水;另一名幼兒洗手,水量適中,擦肥皂前將水龍頭關上,搓手時再將水龍頭打開,洗完手小水桶裏只有小半桶水。

第四組——一幼兒在接水喝,第一次接小半杯,喝完了再接一點,又喝完;另一名幼兒接了一杯水,喝不下倒進接水桶裏,接水桶裏已有小半桶水。

3.材料:卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。

過程:

一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用

師:我們前兩天討論過水和電的作用。想一想,如果我們的生活中沒有水和電會怎樣呢?

(幼兒簡單交流。)

師幼共同小結:我們的生活不能沒有水和電,所以我們應該節約用水、節約用電。

二、觀看錄像,感知與理解節約用水、節約用電的基本含義

1.幼兒交流。

師:你有什麼節約用水、節約用電的好方法嗎?

(幼兒表達自己的想法。)

2.教師播放錄像,引導幼兒觀察,瞭解節約用水、用電的正確方法。

師:今天,老師給大家看一些平時我們生活中發生的事情,請大家仔細地看一看,並好好地想一想這其中的對與錯。

(引導幼兒對比式地觀看。)

●觀看第一組錄像。

師:①仔細看看,當空調、電燈都開着的時候,記錄用電的'電錶有什麼變化?②我們看到的哪一段是節約用電?節約用電的方法是什麼?

●觀看第二組錄像。

師:①沒有人看的時候,兩臺電視機都關了。這時節約用電了嗎?(②我們一起來看看電錶的變化。爲什麼會這樣呢?(引導幼兒關注插頭。)③不用電器的時候,什麼方法纔是真正的節約呢?

●觀看第三組錄像。

師:①你認爲哪個小朋友是節約用水,哪個小朋友是在浪費水,爲什麼?②(引導幼兒關注水桶裏的水量)哦,同樣是洗手,有人用了一桶水,有人只用了小半桶水。③洗手擦肥皂的時候應該怎樣做?想一想還有什麼時候也可以用這樣的方法。(洗澡。)

●觀看第四組錄像。

師:①我們一起來看一看他們是怎樣喝水的。②誰在節約用水?一天下來,被倒掉的水有多少呢?③喝水時應該怎麼做?(一次不要接太多,不夠了再接,不能浪費。)

3.師幼共同小結,提升節約用水、用電的意識。

師幼:在日常生活中我們要學着節約,避免浪費。人不在房間時,要將電燈、空調、電視機都關掉,不用的電器要記得拔掉插頭,但這件事有一定的危險性,要請大人做;用水也要節約,水龍頭可開小一些,用完後要及時關掉水龍頭。

三、製作節約提示卡

1.教師提出倡議。

師:爲督促大家節約,我們常常看到很多場合有提示節約的卡片,我們也來製作一些這樣的節約提示卡吧。想一想,你可以製作什麼方面的節約提示卡呢?

2.幼兒自由結伴進行設計。

師:小朋友倆倆合作製作節約提示卡,兩個人要先一起商量再製作。

(幼兒繪製節約提示卡,教師給予有困難的幼兒適當幫助。)

3.張貼節約提示卡。

幼兒將自己製作的節約提示卡粘貼在適當的位置(如:空調、開關旁,水池上方,茶水桶上等,插座旁的提示卡由教師幫助粘貼)。

4.小結。

師:以後,我們看到這些提示卡就知道要注意節約,你節約我節約大家都節約,我們就能生活得更美好。

延伸活動:

●日常生活活動:①教師隨時提醒幼兒按照節約提示卡的要求做,及時表揚會節約的幼兒。②設立班級“資源箱”,收集生活中的廢舊材料,用於幼兒遊戲、區域活動。

●家園活動:引導家長和孩子共同設計家庭節約用水、用電計劃,並帶到幼兒園來進行交流,以進一步增強孩子們的節約意識。

幼兒園大班社會教案 篇8

名稱:我愛媽媽

目標:瞭解媽媽辛苦的`勞動與自己的關係,愛惜媽媽勞動成果。

愛媽媽,樂於幫媽媽做力所能及事情。

準備:

經驗準備:1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什麼。

2、家庭配合:爲媽媽拍照,拍攝作家務照片,佈置“好媽媽”園地

材料準備:紙、筆、錄音機、廢舊材料、手工操作卡

過程提示:

1、引導幼兒共同欣賞,觀看照片,回憶媽媽的勞動,進行討論,提出問題:

“媽媽下班後或雙休日爲你和爸爸做什麼事?”“如果不幹這些事情行不行,爲什麼?”“媽媽趕了這麼多活,會怎麼樣?”“你是怎樣想的,用什麼方法去愛媽媽?”“怎樣讓媽媽知道你愛她,你懂事了?”

2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達對媽媽的愛(如:爲媽媽畫畫、製作禮物、寫祝福話、錄音等)

3、相互交流與欣賞,並討論今後自己幫媽媽做什麼?”

觀察重點:

1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態度

2、不同表達方式、技能與情感體現。

延伸:開展媽媽節日親子活動,“誇媽媽”“我幫媽媽做……”主題活動。

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