【必備】幼兒園大班教案彙編八篇

作爲一位傑出的老師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒清楚的講述，發展口語表達能力。

2、能與同伴合作，大膽想象，設計生活小區。

3、初步培養幼兒愛家園的情感，懂得愛護周圍的環境。

活動準備：

1、課前已對小區作過調查，瞭解小區內的設施。

2、有關生活小區的錄像。半成品材料若干份。

3各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。

活動過程：

1、 觀看生活小區的錄像

師引導：小朋友，最近我們對身邊的小區很感興趣，收集了很多的資料，我和你們一樣，還拍攝了些我們蓬萊的小區，我們一起來看看吧！

（1） 老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊。

（2） 請若干個幼兒說說自己的感受。

（3） 小結：我們蓬萊有這麼多的小區，有老一些的小區，有新建的小區，蓬萊的變化真是越來越大了，也越來越美了，我知道你們也有自己生活的小區，而且還做了調查，有了好多的發現，讓我們一起分享一下吧！

2、介紹自己的生活小區

（1）根據自己的調查說說對生活小區的新發現。（幼兒自由說）

（2）說說喜歡自己小區的理由。

（3）老師隨機的貼上喜歡的標記，如：綠化很好，貼上花草綠樹的綠化標記。

（4）小結：剛纔，我們說了很多喜歡自己的生活小區的理由，是呀，小區爲我們的生活提供了整潔、漂亮的環境，還有各種便利的服務。如：兒童樂園、健身中心、超市等，可以使我們生活的更美好。

3、小組合作：設計生活小區。引導幼兒：今天，我們來做小小設計師，看看每一組上有很多的材料，如房子、樹木、花草等，呆會我們小朋友分組商量一下，怎樣在這張在圖紙上設計我們喜歡的生活小區。等會兒，每組選出一名代表，來介紹一下設計的生活小區。

幼兒分組合作。老師重點觀察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。

4、活動延伸：

1、各組說說自己設計生活小區的想法，爲自己的小區做宣傳。

2、討論如何做個文明小公民愛護小區。

3、集中交流，老師引導、幫助幼兒理出幾條文明小公民公約。

幼兒園大班教案 篇2

集體活動名稱：

談話活動：怎樣過新年

內容和要求：

1。通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。

2。鍛鍊幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較爲流利的語言描述情景，並能夠使用豐富的詞彙來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。

3。激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4。教幼兒養成細心、認真的學習態度。

環境與材料：

各種與新年有關的圖片或者物品

過程與指導：

1、談話導題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年？去年的時候是什麼過的？心情怎麼樣？

2、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什麼，人們在做什麼？他們的表情看起來怎麼樣？你覺得他們的心情是什麼樣的？爲什麼？

3、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎麼樣的？我們在拜年的時候說了些什麼？引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的嚮往。

4、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年裏有些什麼打算，有什麼願望，應該怎樣做？

5、教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎？

活動反思：

本節課以“過新年”爲主線，貫穿整個教學始終。從情境導入、學唱歌曲、參與體驗、創作表現、拓展延伸等幾方面，突出對歌曲《過新年》的學習，是一個綜合型的課程。本節課完成了教學目標，並能用多樣的教學方法淡化和解決教學重難點，引導學生在快樂中、遊戲中學會了歌曲。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、理解畫面內容，能用自己的語言大膽地講述，培養幼兒的閱讀興趣及口語表達能力。

2、學習句式：“哦，XX就是你的太陽帽”，知道一些防暑降溫自我保護的方法。

3、知道關心孝敬長輩。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備：

1、實物太陽帽一頂，貼絨教具小姑娘、太陽帽、花瓣、小螞蟻、荷葉等。

2、大圖書一本及多媒體課件。

3、20xx年第8期《咪咪畫報》每人一本。

活動過程：

一、出示實物，引發猜想

1、出示太陽帽，請幼兒說說它有什麼用？

2、夏天到了，帶上太陽帽真涼快。小朋友們都有太陽帽，那小動物有太陽帽嗎？它的太陽帽又是什麼呢？

反思：開門見山，直奔主題；“小動物有太陽帽嗎？”在人們的眼中小動物是沒用太陽帽的；老師的提問抓住了孩子好奇的心理，孩子們順着教師的思路展開聯想，發展了幼兒的想象力，同時也激發了幼兒的閱讀興趣。

二、自主閱讀、瞭解大意

出示圖書，引導觀察“在這本書的第一頁和第四頁裏藏着一個好聽的故事，它究竟講了一件什麼事呢？請小朋友們自己看看，注意看清圖上的畫面，想想是什麼意思並輕聲的告訴同伴。”

反思：“太陽帽”這一故事，選於20xx年第8期《咪咪畫報》一書，其畫面色彩豔麗，情節簡單卻內容豐富，蘊涵着很好的防暑降溫自我保護及情感教育，在盛夏來臨之際選擇其內容適時適宜，並拓展了我園。同時，自主閱讀、瞭解大意，打破了閱讀活動固有的教學模式，讓幼兒成爲學習的主人，符合《綱要》精神。

三、播放課件、觀察體驗

1、觀察課件第1幅。

師：老師把故事製作成了課件，請小朋友看看；圖上的小姑娘叫貝拉？她戴着什麼？心裏怎樣？你是怎麼知道的？

2、觀察課件第2幅。

師：貝拉遇到了誰？他們會說些什麼？

師：小螞蟻在做什麼？它把什麼頂在頭上，爲什麼？組織幼兒學習短句：“哦，花瓣就是你的太陽帽。”

3、觀察課件第3幅。

師：你們看到些什麼？

師：小青蛙在做什麼？它把什麼頂在頭上，爲什麼？

師：貝拉看到了，會說什麼？組織幼兒學習短句，“哦，荷葉就是你的太陽帽。”

4、觀察課件第4幅。

它是誰？它的太陽帽又是什麼呢？學習短句：“哦，大樹就是你的太陽帽。”

5、觀察課件第5幅。

師：它是誰？許多的小動物都有太陽帽，它有嗎？

師：小袋鼠不用花瓣、也不用荷葉、更不用躲在大樹底下呢？爲什麼？

師：爲什麼袋鼠媽媽頭上有汗，而袋鼠寶寶卻沒有呢？幫助幼兒理解“哦，原來媽媽就是你的太陽帽。”

6、觀察課件第6幅。

貝拉在幹什麼，她的帽子哪去了？爲什麼她要脫下太陽帽呢？

7、觀察課件第7幅。

師：這是什麼地方，貝拉會對她媽媽說些什麼？

師：貝拉、小螞蟻、小青蛙、袋鼠都有“太陽帽”，貝拉的媽媽有嗎？她的太陽帽又是什麼呢？理解並學習短句“我明白了。媽媽，家就是你的太陽帽。”

反思：現代電教集文字、圖形、圖像、動畫、影象和聲音多種方式顯示教學信息。它新穎生動，感染力極強；它具有形象化和表現手法多樣化的特點，可以充分調動學生的積極性，改革老套的教學方法，優化傳統的教學過程。該課採用電化教學，集聲音、圖像於一體，變靜態爲動態，深深的吸引了幼兒，充分調動了幼兒的積極性。

四、總結提練，情感提升

1、太陽帽這本書都講到了誰，還有些什麼東西？（師根據幼兒所說，逐一貼出。）

2、請你幫它們找找自己的朋友，並用一句話來說。花瓣、荷葉、大樹還可以是誰的太陽帽？

3、指讀遊戲：幼兒根據教師或小老師（能力強的幼兒）的描述，在書中尋找相同的畫面，進一步激發和維持幼兒閱讀興趣。

例：請小朋友翻到第3頁或請小朋友翻到胸前有袋子的小動物哪一頁，說說圖上講了什麼。

4、討論：最後一頁，當貝拉高興的說完“我明白了。媽媽，家就是你的太陽帽。”媽媽爲什麼要摟着貝拉，還說“是呀，還有我的貝拉。”？

（貝拉在外面玩不僅僅只是想到自己，回家時還爲媽帶回了野花，問媽媽在家熱不熱，關心愛護自己的媽媽。媽媽覺得貝拉是個懂事關心她人的孩子，所以摟着貝拉；還說貝拉是自己的太陽帽。我們小朋友也要象貝拉一樣做個懂事關心他人的好孩子。）

反思：維果茨基認爲：“幼兒的任何學習活動都需要中介因素，需要通過符號來幫助他們提升和鞏固學習經驗。”爲此，教師通過句式的學習與提煉幫助幼兒掌握其主要內容並抓住其核心問題有意引導（爲什麼袋鼠媽媽頭上有汗，而袋鼠寶寶卻沒有呢？最後一頁，媽媽爲什麼要摟着小女孩？）將幼兒的思緒引向深處，步入了情感的殿堂，教學環節層層遞進。

五、完整欣賞，感知意境

這本書講了一個非常優美的故事“太陽帽”它告訴我們自然界中有許多可用於避暑的東西，我們一起來告訴大家吧。（師幼依大圖書講述故事）

反思：孩子們七嘴八舌的說開了，本環節拓展了幼兒的擴撒思維；同時，也發展了幼兒的口語表達能力。

六、戶外活動，實際體驗

小朋友們，太陽帽的故事講完了，它告訴我們夏天戴上太陽帽，真涼快，外出時可別忘了！等會我們去外面玩，有帽子的可戴上，沒帽子的想辦法使自己更涼快。

反思：孩子們到了戶外，高興的玩了起來；不時擡頭看看，尋找着自己的“太陽帽”這一環節不因閱讀而閱讀，起到了學以致用的作用，促進了幼兒的可持續發展。

活動延伸：

1、製作帽子，防暑降溫

2、續編圖書，發展能力。

3、提供道具，表演故事。

幼兒園大班教案 篇4

教學內容：

1、鞏固並運用直減口訣。

2、算式練習：9-5 8-5 7-5 6-5

教學目標：

1、通過算式練習進一步鞏固理解直減口訣。

2、熟練運用直減口訣進行唱撥算式。

教學重點：熟練運用口訣進行唱撥算式。

教學難點：進行心算。

教學準備：

1、教師及學生用算盤、鉛筆，獎勵貼。

2、相關多媒體教學課件。

教學方法：直觀教學法 示範、練習法

教學課時：一課時

教學過程：

（一）基本功訓練

1、全盤練：全盤撥入並撥去一位數練習。全盤撥入並撥去1 ~ 9。

2、聽數布數兩位數。

3、看數、看珠 兩位數、三位數。

（二）教學引入

（1）複習

①談話：在上課前老師想和小朋友們一起來複習一下我們前面學習過的內容，現在我邀請幾位小朋友到前面來配合我，誰願意上來呢！

②教師請4位小朋友（1位男孩、3位女孩）到前面來。

③提問：老師一共請了幾位小朋友到前面來？我要用一個數字來表示，用幾來表示呢？

小男孩一共有幾個？你是怎麼知道的？用的什麼方法？能列出一個算式嗎?

④列出算式：4-3=1 請幼兒唱撥算式。

（2）小結：剛纔我們對前面學習過的算式進行了複習，小朋友們都表現得很棒！請鼓勵自己。

（三）學習新課

1、指導幼兒根據問題列出算式。

①停車場上停着各種各樣漂亮的汽車，請小朋友們數一數一共有幾輛小汽車/(教師點擊大屏幕出現汽車圖片)

②提問：紅顏色的汽車有幾輛？請你說一說，你使用什麼方法知道的？

③列出算式：7-5=2

2、示範、練習撥珠。

①談話：剛纔，小朋友們能夠用自己的方法找到答案，說明你們很聰明，表揚表揚自己！

現在請小朋友們自己在算盤上嘗試着撥一撥，看看在算盤上能不能得到相同的答案。

②教師示範撥珠。

唱撥口訣：7減5 ，先撥入7 ，減5 ，減看內珠，夠減直減。撥去5，等於2，撥去2。

③請個別幼兒到前面來撥，下面的小朋友跟着一起練習唱撥。

3、課中律動《做操》

（四）課堂練習

1、教師點擊大屏幕依次出示鞏固練習算式：6-5 8-5 9-5 。

①依次出示算式，請全體幼兒先在自己的算盤上練習唱撥。

②開火車，請幼兒兩人一組到前面來撥，若干組。

2、教師點擊大屏幕出示珠像圖算式，練習心算。

（五）教學總結

教師點擊大屏幕出現本節課所有學習算式，請幼兒觀察算式，找出算式的相同點。

教師總結：

1、所有的算式，它們的減數都是5，只有被減數不同，所以差也不同。

2、這些算式都屬於直減類型的算式，所以它們都要運用到直減口訣：減看內珠，夠減直減。

（六）教學反饋。

幼兒園大班教案 篇5

皮影戲是我們大班根據《民間遊戲大串燒》課題活動制定的，在制定過程中還有很大的疑惑，擔心自己的能力不能完成該活動，因爲皮影戲對於我們來說是比較陌生和久遠的文化。它是我國民間優秀的傳統藝術表演形式，它集說、唱、演爲一體，具有深厚的藝術內涵和文化價值。但是覺得這種好的藝術文化應該讓孩子多接觸和了解，所以還是進行了此活動，也算是一種嘗試。因爲皮影戲活動的.開展不僅可以豐富教師的藝術內涵，提高教師的藝術修養，還能幫助幼兒瞭解更多的民間藝術形式及其文化內涵，激發幼兒對民間藝術的興趣，培養民族自豪感。

首先通過欣賞活動，幼兒產生了濃厚的興趣，在觀看錶演時就按捺不住好奇心，還學習皮影舞裏的老奶奶跳了起來。在活動中，幼兒參與的積極性很高，通過運用已有的經驗解決所討論的問題，大膽地表達自己的想法，同時還能在討論中，大膽地提出新的問題。

本課重要的環節就是模仿動作，我們以幼兒能理解的方式引導幼兒學習和記憶動作，如：收縮脖子的動作，我們理解爲小雞吃米，形象生動的表達了收縮脖子這個動作。孩子不但學的有趣還很好理解。幼兒在整個活動過程中，都能積極主動地參與，始終保持着較高的興趣。通過觀看演出、調查與訪問、交流與討論、共同製作、合作表演等多種活動，還進行皮影人物頭像的繪畫和剪紙活動，豐富了孩子知識，增強了孩子的動手能力。在解決問題的過程中，教師十分注意保護並不斷激發幼兒的學習興趣以及興趣的持續性，循序漸進，引導幼兒參與活動。其次，在主題活動中大量採取了項目活動的方式，使得主題活動的進程更加具有開放性、自主性和探究性，使幼兒活動的積極性、參與度大大提高。

幼兒園大班教案 篇6

設計意圖：

孩子們對於“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經驗，我就想到了“野貓的城市”這個故事，《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以爲是，它向森林的動物介紹城市的三個特徵：城市裏有斑馬線、城市裏有地圖，城市裏有高樓大廈，但因爲它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產生了誤解，以爲城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維佔優勢，並且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學讓孩子更好地認識我們的城市。

活動目標：

1.欣賞故事，感知故事中富有童趣的故事情節以及野貓熱心，自以爲是的性格特點。

2.藉助圖片理解故事內容，能夠正確認識野貓眼中的城市與現實生活中的城市的差異。

3.樂意與同伴或在集體面前大膽講述自己對城市的認識。

活動重點：

理解故事內容，感知野貓的性格特徵。

活動難點：

能大膽講述自己對城市的認識。

活動準備：

1.故事課件。

2.幼兒對我們的城市有一定的認識。

活動過程：

1.興趣導入，引出活動主題。

提問：小朋友你們見過貓嗎?老師這裏也有一隻貓。你們看，“大家好!我可不是一隻普通的貓，是一隻生活在城裏的野貓，是一隻會說話的野貓。”

2.出示圖片，引導幼兒觀察圖片並提問。

出示圖片一提問：你們瞧圖片上有誰?它們在幹什麼呀!小動物們都會問野貓什麼問題呢?(個別動物提問，河馬問什麼問題呢?)動物們圍着野貓問長問短，問城市哪裏有好玩的，哪裏有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什麼意思?(就是問這問那，表示對城市的好奇.)野貓可得意了，晃着腦袋，東瞧瞧西看看，然後皺着眉頭說：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。

出示圖二提問：你們瞧野貓會用什麼東西來比劃城市?(斑馬)你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什麼呢?(斑馬線)它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)小動物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什麼感覺呢?斑馬會怎麼說呢?

出示圖片三提問：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個很大的地方，那它又會用什麼來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧，(出示圖片三)。

有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什麼呢?(圖片、地圖)野貓在花奶牛身上畫來畫去，奶牛的感覺是什麼樣的?(請幼兒互相指一下身體的部位，來感覺一下。)出示圖片四提問：野貓想了想說，城市還有一個特別的地方，是哪裏呢?

(出示圖片四)野貓讓小動物們在幹什麼呢?(動物們疊起來)小動物們這樣疊起來像什麼呢?(高樓大廈)看看河馬現在是什麼表情?(臉紅紅的，眼睛睜得大大的)那它有什麼感覺呢?(出示字卡)小朋友們故事聽到這裏了，覺得這隻野貓是一隻怎樣的貓呢?

：故事中的野貓有點自以爲是，用了自己以爲很正確的比喻，來比劃城市，因爲它講述比喻得不清楚，所以讓森林裏的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

3.完整欣賞故事一遍，進一步熟悉故事的內容。

觀看課件，完整欣賞故事。

爲什麼斑馬說城市是一個很疼的地方?爲什麼花奶牛說城市是一個很癢的地方?又爲什麼河馬說城市是一個很重的地方?

我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?野貓比劃的城市恰當嗎?教師：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進的城市。

4.拓展延伸。

有一天，城裏來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市?(出示課件)5.。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1、練習縱跳的能力。

2、體驗勞動的辛苦和秋收的喜悅心情。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

教學重點、難點

教學重點：練習縱跳的能力。

教學難點：通過活動，感受到勞動的辛苦及秋收的喜悅。

活動準備

1、幼兒每人自帶橘子3～4個。

2、 橘子林（戶外活動場地拉兩根長繩，將橘子掛在繩子上。）

3、 小籃子4個，圈16個（放在地上做“窪地”），平衡木4條（用來當“小橋”）。

活動過程

一、激趣導入

教師：秋天到了，橘子熟了，我們一起去幫叔叔阿姨採橘子好嗎？

二、探路

1、教師：去橘子林的路上有小橋，還有坑坑窪窪的泥地，我們要想辦法走過去哦。

2、教師帶領幼兒走過小橋，跳過窪地。

3、幼兒自由地在平衡木上走，並連續跳過每個圈。

三、遊戲：摘橘子

1、將幼兒分成人數相等的4隊，站在離橘子林20米的場地一邊，場地中間

分別設有小橋和窪地。

2、每隊幼兒按次序穿過小橋和窪地，來到橘子林，向上跳起摘下一個橘子，快跑回來放入自己隊的籃子裏。按此順序幼兒依次往返，直到橘子全摘完。

3、請各隊數一數，自己這對共摘多少個橘子，大家齊歡呼：橘子豐收了！

四、唱唱跳跳，慶祝豐收

1、請排頭幼兒拿着籃子，放到場地中央，幼兒圍成圈。

2、幼兒用歌舞等方式慶祝橘子豐收。

五、延伸活動：想一想，畫一畫

教師：秋天是水果豐收的季節，你喜歡吃的水果有哪些？請畫一畫。

教學反思

本節活動課我充分利用本土資源創設了真實的活動情景，幼兒在愉快的活動中鍛鍊了縱跳的能力，真實地感受到秋收的喜悅。反思整個活動過程有幾個亮點：

1、活動內容選擇合理

採橘子是幼兒身邊的事情，他們沒有陌生感，能激起幼兒的極大興趣。

2、幼兒是活動的主體

分組活動，自由歌舞，自由繪畫等形式都給他們留下寬廣的活動空間。

3、體現了“寓教育於活動中”的教學理念

通過此活動，幼兒真實體驗到了秋收的愉悅心情。

不足之處：在自由歌舞慶祝豐收那環節，有的孩子趁機搗亂，我一時想不出好的教育方法，使得結束課有些亂。今後在教育機智方面應多探索，提高自己在教學活動中的應變能力。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

理解並能聽懂hop draw wash

活動準備

卡片望眼鏡

活動過程

一、問候

T:Good morning,children.

S:Good morning,teacher.

二、熱身

1、律動《l like》

2、複習上節課詞彙，句子

三、詞彙導入

1、猜猜我在做什麼

教師單腳跳，問小朋友老師在做什麼，引出卡片hop的教讀。再請小朋友和老師在臺上一起跳邊說單詞hop.

接下來教師伸出手做出畫畫的動作，引出draw的教讀。最後教師做出洗手的動作，引出wash的教讀。

2、遊戲操練

（1）聽指令做動作請三個小朋友上臺教師分別說出hopdrawwash,小朋友分別做出相對應的動作，做對了的小朋友有獎勵。

（2）用望眼鏡讀單詞請一個小朋友拿着望眼鏡，教師亮出哪張卡片，小朋友就念出哪張卡片，都念對的得獎勵。

四、律動

五、今天所學的單詞

hop draw wash

T:Class is over,goodbye.

S:Goodbye.