實用的幼兒園音樂活動教案九篇

在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編整理的幼兒園音樂活動教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園音樂活動教案 篇1

【活動目標】

1、進一步感知童謠內容，並能熟練地進行朗誦童謠。

2、通過遊戲形式鞏固童謠內容，讓幼兒體會童謠的節奏、韻律和遊戲的樂趣。

【活動重難點】

1、學念童謠，能熟練地進行朗誦。

2、能根據童謠情景進行相應的遊戲。

【活動準備】

童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。

【活動過程】

一、圖片導入，學念童謠。

1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀？（出示老鼠圖片）小老鼠是怎麼走路的啊？（模仿老鼠走路）

2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。

二、回憶童謠，出示圖譜。

1、傾聽童謠，記憶童謠內容。師：童謠中，你聽到了什麼？

2、根據幼兒回答，教師出示相應的圖片，引導幼兒理解圖譜。

3、你聽了這首童謠後，感覺怎麼樣？

三、童謠遊戲，提高興趣。

1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家裏，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當唸到最後一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。遊戲2—3次。

2、提高遊戲難度：設置障礙，講解遊戲規則。

師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設置了障礙，我們怎麼樣才能過去呢？

3、先請個別幼兒嘗試，其餘幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。

四、結束活動。

師：遊戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的遊戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。

附童謠

小老鼠，上燈臺；

舉着喇叭，叫起來。

吹滅了燈，蹬翻了臺；

稱王稱霸好自在。

搖頭又擺尾，

喝油又吃菜；

吹吹打打正高興，

一隻花貓撲過來。

幼兒園音樂活動教案 篇2

設計思路：

歌曲選自我國傳統的《司馬光砸缸》的故事，音樂也再現了這一故事。通過音樂遊戲的方式讓孩子們在說說、聽聽、玩玩的過程中感受音樂、表現音樂，增強孩子們對故事的瞭解，同時也讓孩子們知道當遇到意外的時候要冷靜、機智、勇敢。

活動目標：

1.感受歌曲輕鬆、活潑的情緒，理解歌詞內容。

2.根據歌曲情節大膽想象，嘗試根據不同的角色，用合適的表情和動作變現故事情節，感受音樂遊戲的趣味性。

活動重點：感受歌曲輕鬆、活潑的情緒。

活動難點：根據歌曲情節大膽想象能用合適的表情和動作變現故事情節。

活動準備：《司馬光砸缸》完整的音樂、自制大石頭等。

活動過程：

　　一、情景導入，激發幼兒興趣

欣賞前奏，引出司馬光砸缸的故事。

師：很久以前，小朋友很早就起來讀書，司馬光小朋友和他的小夥伴一樣也很早就起來讀書，讀書讀累的時候，他們還會做遊戲呢!我們一起聽一聽他們在做什麼遊戲?

　　二、分段分析和欣賞音樂，嘗試用動作和表情表現音樂情境

情節一：快樂遊戲

1. 圍着水缸嘗試玩遊戲。小椅子來當我們的大水缸。

2.我們一起捉迷藏。看誰又輕又快藏得好。

3.一起表演。

情節二：夥伴落水

1.不好了，有人掉到大水缸裏了，夥伴們快出來吧。

2.他該怎麼辦呀?

3.其他的小朋友都嚇壞了，嚇壞了是什麼樣子?

情節三：砸缸救人

1.司馬光是怎麼救小朋友的?

2.你是司馬光你會怎麼砸缸?

3.剛破了，小朋友得救了快點鑽出來吧。

4.小朋友得救了，真開心!看來和好朋友玩遊戲，可不能做危險的事，你們記住了嗎?

情節四：向司馬光學習

司馬光可真聰明，我們要向司馬光學習。遇事不慌張動腦筋。

　　三、完整欣賞表演歌曲，並表演遊戲

1.完整欣賞歌曲，集體表演

師：我們來完整地聽一聽歌曲，想一想剛纔我們是怎麼玩遊戲的。

2.集體完整表演遊戲

請把椅子移到教室旁邊，和好朋友找個空地方圍成圈，做一個結實的大水缸。請兩個小朋友當落水的小朋友，老師當司馬光，玩遊戲。

教師：玩了這麼久我們也該休息了，回去後，可以把這個遊戲帶給你身邊的人，讓更多的人都知道這個故事。

活動反思：本節課以幼兒自己感受理解音樂和表現音樂爲主，通過遊戲的情景導入，激發幼兒的興趣，再分段欣賞歌曲，讓幼兒充分理解歌曲內容，表現自己的情緒體驗，最後以遊戲結束。幼兒能在遊戲中表現故事情節，也能增強對故事的理解。在活動中幼兒積極參與，能通過自己的表情和肢體動作表現對歌曲的理解。整節課幼兒都能在老師的引導下表達自己的感受，但在活動時我的一些語言引導不夠明確，還有上升的空間。

幼兒園音樂活動教案 篇3

目標：

1、在看圖譜做身體動作的基礎上，學習看指揮用樂器演奏。

2、體驗與同伴合作的快樂。

3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

準備：

圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓

過程：

1、今天，有這麼多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。

2、聽—————（音樂響起）什麼音樂？這是一首我們上次學過的樂曲，我們一起看着圖譜用身體動作打出來。（個人完整用身體動作打一遍）提示聽清楚前奏和間奏。

除了用上面出示的身體動作，還可以用什麼身體動作？（試着用想出的動作練習節奏）選擇適當的動作配音樂完整一遍。

今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作？依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指着哪一組，哪一組就要打節奏。（看指揮練習2遍完整音樂）

3、今天老師要做一個指揮家，請小朋友看着指揮家的動作，聽指揮家的口令。

（1）來了這麼多樂器，我們一起來認認他們，這是什麼？鼓可以打什麼節奏？用鼓。小鈴拍什麼節奏？用小鈴或雙響筒。

（2）教師出示樂器譜。最後一段我們一起演奏。看着樂器譜聽音樂演奏一遍。

（3）小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友看着老師的指揮，一起來做個小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2—3次）

4、交換樂器演奏1遍。

教學反思：

在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕鬆的記住了歌詞和二分音符，因爲幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。

幼兒園音樂活動教案 篇4

活動目標：

1、在情境中學唱歌曲《小鴨嘎嘎》，並初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

2、體驗和朋友共同歌唱的快樂。

活動重點：能用愉快的情緒演唱歌曲，並唱準附點節奏。

活動難點：嘗試分組演唱，並能快速準確接唱歌曲。

活動準備：《小鴨嘎嘎》音樂，ppt課件，分組標誌。

活動過程：

一、開始部分師幼互動，組織教學。

二、基本部分1、導入：水中游來小鴨子（1）、（出示ppt圖片）看一看，這是什麼地方？聽一聽這是什麼聲音？這個浴缸大嗎？請你學一學。

（2）、今天，我請來了一位喜歡水的朋友，看看是誰？（出示小鴨）這是我朋友哎，猜猜我爲什麼喜歡它？它摸上去什麼樣？眼睛大嗎？學一學。

2、小鴨嘎嘎叫（1）、欣賞歌曲第一段師：我喜歡小黃鴨可愛的樣子，我還喜歡它什麼地方呢，這回要請你們的耳朵來幫忙聽一聽了，這首歌會告訴你，我爲什麼喜歡小黃鴨。問：我爲什麼喜歡它？你們會洗澡嗎？一起來學一學吧！

你們知道我爲什麼喜歡和小黃鴨一起洗澡嗎？因爲這個浴缸太大了，我一個人洗很孤單，小黃鴨陪我洗澡，還陪我玩水呢！你們喜歡玩水嗎？怎麼玩？來，學一學。

（2）、重點練唱小鴨叫聲（附點節奏）師：剛纔你們玩水的時候，來了兩隻小黃鴨，還記得小黃鴨的叫聲嗎？哪一隻是我的朋友呢？請你聽一聽吧！

（師分別演唱兩隻小鴨的叫聲，幼兒聽辨並練習附點節奏，並學會控制聲音的強弱）（3）、學唱歌曲後一部分師：我的小鴨還有本領呢，快來找找吧！

①師逐句彈唱唱後一部分。幼兒傾聽並找出小黃鴨的本領。

②欣賞ppt課件，引導幼兒添加象聲詞。

剛纔你們聽到"我會遊"的後面有什麼聲音？"我會唱"的後面有什麼聲音？"我會吹泡泡"的後面又有什麼聲音？兩次吹泡泡的方向一樣嗎？請你學一學怎樣吹出向上和向下的聲音呢？

③幼兒隨樂表演唱。

3、小黃鴨合唱隊（1）、齊唱練習師：（出示ppt圖片六隻小鴨）小朋友的歌聲引來了一羣小黃鴨，這六隻小鴨子有一個好聽的名字"小黃鴨和唱隊"，今天它們是來演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的，可是他們還不會唱呢，你們會唱了，你們來教教它們，好嗎？

（2）、分組演唱小鴨子合唱隊要去沙灘上演出，他們要分成三組，一組唱遊泳的，一組唱唱歌的.，一組唱吹泡泡的，怎麼分呢？你們願意和它們一起表演嗎？請你自己選一個隊加入吧！

三、結束部分請幼兒爲小班的弟弟妹妹演出。

活動反思：

《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活，歌曲內容生動有趣，富於表演，很適合中大班幼兒學習。

這次活動也是一次遊戲化教學教改模式的嘗試。改變傳統的教師示範，幼兒理解記憶，學唱模式，將歌曲內容生活化、遊戲化，讓幼兒在不斷變化的遊戲場景中通過聽一聽，說一說、學一學、做一做，潛移默化的學會了歌曲，整個過程像是在玩耍，沒有了教的痕跡。事實證明，這種遊戲化的教學模式是非常適合幼兒的，在活動中幼兒通過不同的形式反覆欣賞感知音樂，體驗到了音樂帶來的快樂，孩子們的情緒是快樂的，態度是積極的，身心處於一種放鬆的狀態中。

這種遊戲化教學模式更貼近《指南》的目標要求，感受與欣賞，表現與創造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨特的方式進行表現，用理論指導實踐，用實踐驗證《指南》。

我會把這次觀摩示範活動做爲起點，在遊戲化教學模式的探討中不斷提高，不斷進步，使我們的遊戲化教學更有效。

幼兒園音樂活動教案 篇5

　　活動準備：

《一條魚水裏遊》歌譜

　　活動目標

讓幼兒懂得歌詞大意。

學會演唱歌曲。

　　教學過程

1、教師先給幼兒邊彈邊唱

師：我們來學一首關於魚的兒歌，老師先唱一遍，請你們來欣賞!來源：

師：這首歌的意思是不是朋友多在一起玩開心啊。

2、先教幼兒熟讀記住歌詞

師：這首兒歌是不是很好聽啊!咱們先來學歌詞，歌詞記住了才能流利的唱。

3、學演唱兒歌

師：老師邊彈邊唱一句，小朋友也學老師唱一句。

師：小朋友們學會後，我們在整體演唱。

4、小結

在幼兒學習中，要提醒歌詞的先後順序，教學中多次重複演唱。在歌唱時要及時糾正錯誤，多表揚幼兒，讓孩子更有積極性。

　　活動延伸

1、學習這首兒歌的舞蹈

2、讓幼兒邊唱邊跳

幼兒園音樂活動教案 篇6

活動目標：

1、感知不同樂器音色，爲“我的故事”選配樂器合作。

2、創編簡單的節奏，並能邊講述邊操作樂器。

活動準備：

1、幼兒熟悉的若干樂器。

2、幼兒自己畫“我的故事”。

3、紙和筆。

活動過程：

一、集體用樂器創編故事“我的故事”

1、老師的故事。

(1)教師講述“寶貝睡着了”，請幼兒注意聽創編故事配音中的各種聲音。

(2)幼兒交流各自聽到的聲音，想象這些聲音表示什麼?

2、樂器配音。

(1)想一想可以用什麼樂器替代這種聲音?用怎樣的節奏?

(2)個別表述自己的看法，並做相應的操作。

(3)分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應樂器的人。

(4)用樂器來幫老師講述“寶貝睡着了”的故事。

二、嘗試用樂器編講幼兒自己的故事

1、談論：我們平時做哪些事情也會發出聲音?

2、思考這些聲音可用什麼樂器替代?會發出怎樣的節奏?

3．嘗試由一位幼兒講述，其他幼兒用樂器有節奏地配音。

三、想象創編

1、二到三人結伴共同編講故事，使故事有趣。

2、選擇一位同伴的故事，尋找故事中的聲音和對應的樂器。

3、嘗試分工：一人講述故事，其他人操作樂器。

四、演示交流

1、分組在集體中表演。

2、在教師的引導下，共同記錄提升。

(1)故事中對應的樂器。

(2)樂器節奏的變化。

(3)觀看記錄歸納：“我的故事”中用到了哪些樂器和節奏，分別操作證實。

幼兒園音樂活動教案 篇7

活動目標

1.感受樂曲活潑、歡快的情緒、願意跟着音樂節奏跳舞。

2.學習邀請舞的跳法，體驗與同伴一起遊戲的樂趣。

3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

4.能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備

音樂，17根綵帶(綁在幼兒的左腳上)，兔子頭飾6個。

活動過程

一、一隻兔子來跳舞。

1.小朋友們好!我是兔子拉拉隊的隊長，森林裏要舉行一場運動會，我要挑選會跳舞的小兔子來爲運動會加油，我們一起來學一學兔子拉拉隊的舞蹈吧，看哪些小朋友最先學會，那他們就是小隊長喔!

2.看清楚我的動作哦!(教師帶着兔子的頭飾，播放音樂，示範舞蹈一遍。)

3.看清楚兔子隊長的動作了嗎?他是怎麼跳的?我請知道的小朋友說說自己看到了什麼動作，並學一學。

4.我們來學一學，手是放在哪裏的?雙手叉腰。先伸出左腳，就是綁綵帶的那隻腳，看老師，腳尖怎麼樣?腳尖朝上，腳後跟怎麼樣呢?腳後跟着地。收回左腳，立正。再伸出左腳，再收回。好，小朋友們真厲害，學會了左腳舞步，我們再伸出右腳，右腳就是沒有綁綵帶的那隻腳，腳尖---朝上，腳後跟----着地。收回，再來一次。

5.左腳跳幾次呢?左腳跳兩次，右腳跳幾次呢?右腳跳兩次。我們加上口號試試，左左右右，大聲喊出來喲!我請一位能幹的小朋友來表演一下，XX很棒哦，大家向他學習，我們一起來跳一次。

6.左左右右後是什麼動作呢?跳----跳(老師示範)，原地跳兩下。向前跳，跳三下。我們一起來試試，大聲喊：跳---跳，向前跳!小朋友們太棒了，我們加上左左右右一起來試試。左左右右跳跳向前跳。現在我來放音樂，看小兔子們能不能跟上音樂喲!小兔子們都學會啦，請隨便找一個位置坐下。

二、兩隻兔子的邀請舞。

1.我要邀請我的好朋友小嚴老師來和我跳舞，小兔子們注意觀察哦!放音樂。

2.兩隻兔子的邀請舞和一隻兔子的獨舞有什麼不一樣?

3.手有什麼變化嗎?一個人跳時，手叉腰;兩個人人跳時，前一個人手叉腰，後一個人的手搭在前一個人的肩膀上。

4.請小兔子們找到自己的好朋友，我們跟着音樂一起來跳一跳。要踩着節奏，和你的好朋友的動作一樣。

5.剛剛有的小朋友跳着跳着就和自己的好朋友分開了，爲什麼會出現這種情況呢?前面一個小兔子可不要跳太遠，不然後面的小兔子可跟不上咯，兩個好朋友要合作，保持相同的節奏。

三、長長的接龍。

1.剛剛我們是兩個好朋友一起跳，想不想很多隻小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們怎麼才能連成一條長長的隊伍呢?大家排好隊伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一個小朋友的肩膀上，一個連着一個，就變成了長長的隊伍。

2.經過老師剛剛的觀察，我請xxx四個小朋友來當兔子拉拉隊的小隊長(教師給領頭的"兔子"戴上頭飾)，請小隊長自己找一個圓點，站在圓點上。現在就有四組拉拉隊啦，請小兔子們選擇一個隊伍，每一組拉拉隊有四隻小兔子哦!我們一起跟着音樂來跳《兔子舞》。

3.最後請所有的兔子都連一起跳舞，第二小組的小兔子們排到第一小組的後面，第三小組的小兔子們排到第二小組後面，後面跟上。我們排成最長的隊伍來跳舞吧!跳出教室結束。

活動反思：

《兔子舞》選材於中班教學主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂，結構整齊，節奏鮮明，是一首時尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那麼如何將流行的音樂元素有機地整合到音樂教學活動中，成爲幼兒自己喜歡的流行音樂呢？本次音樂活動從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節奏入手，力求使幼兒的學習和幼兒對音樂能力的培養相結合，儘量利用音樂的表現因素和手段來豐富幼兒的表現力，主要培養幼兒合作表演的興趣，體驗結伴舞蹈的樂趣。

小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門，脊椎動物亞門，哺乳綱，兔形目。

幼兒園音樂活動教案 篇8

活動目的：1、通過看、找、說讓幼兒體驗感受風的存在，體驗同伴合作成功的樂趣。

2、鼓勵幼兒大膽想象，能根據歌曲嘗試用肢體語言表現風來了的事物的變化。

3、發展幼兒想象力、創造力及與同伴合作的能力。

活動準備：自制ppt課件（被風颳起的景物），及錄音《風的聲音》

實物：紗巾

幼兒已有風的生活經驗

活動過程：

開始部分： 聽聲音導入教師播放風的錄音：你聽到了什麼聲音？是誰來了？

你喜歡風爺爺嗎？喜歡大風還是喜歡小風？爲什麼？

基本部分： 一、辨別風爺爺1、欣賞歌曲：

教師：風爺爺的脾氣可真不好，生氣的時候是什麼聲音？高興的時候呢？

請小朋友閉上眼睛，聽一段音樂，，靜靜地和風爺爺來個親密接觸吧，讓風爺爺來給我們吹吹，感覺一下風爺爺今天心情是怎樣的？（我們閉上眼睛）

2、幼兒用語言描述感覺。

教師：剛纔風爺爺給我們帶來了一段音樂，那麼你聽出來它是風爺爺心情如何呀？爲什麼？音樂聽上去感覺怎樣？

二、、唱風爺爺

1、教師：今天來做客的一定是個小風爺爺，那麼大風爺爺的音樂應該感覺是怎樣的呢？你們怕不怕？

春天，我們北方的城市風沙特別大，你們怕不怕？我也不怕！現在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風爺爺“我很勇敢！”

2、教師：你們聽到我是怎樣跟風爺爺說得？（幼兒識記歌詞）

3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風爺爺：“我很勇敢！”，就請你勇敢的站出來，跟我一起唱吧！

幼兒集體演唱2次。

三、感受風爺爺1、請幼兒觀看演示課件，找風爺爺。

教師：風爺爺會捉迷藏，就是不出來，到底去哪裏呢？它走過許多地方，你看…（教師演示PPT）

請幼兒用語言講述並分別用肢體表現風爺爺到過的景物變化。

2、幼兒用肢體動作分別表演看到的“迎風吹”的變化。

教師：快來跳跳風爺爺來了以後發生的事情吧！用舞姿告訴大家在這些地方能找到風爺爺。（幼兒在音樂與多媒體畫面的伴隨下，大膽地用動作表現風爺爺到來時的變化：落葉在風中打轉；絲巾在風中輕輕移動；樹上的葉子在風中嘩嘩作響；晾曬的衣服在風中翩翩起舞；路上的行人的頭髮在風中輕揚飛舞；操場上的紅旗在風中神氣的抖動等情景，重點讓幼兒合作表現）

結束部分：幼兒一起呼喚風爺爺，與風爺爺一起做遊戲

1、交待遊戲規則：

教師：我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動作告訴大家，風爺爺在哪裏？

唱到最後一個字“吧”趕快保持最後一動作靜止不動。風爺爺吹到你身上任何一個部位都不動，誰動了就算是被風颳走了，或者害怕風爺爺，回到座位停止遊戲。

2、幼兒遊戲若干次。

3、結束部分：

到室外找找風爺爺，與風爺爺一起做遊戲。

幼兒園音樂活動教案 篇9

【活動目標】

1、在引導幼兒用肢體表達刷子特徵的過程中，進一步體驗音樂活動的愉悅。

2、在聆聽不同樂曲性質的過程中，提升幼兒對音樂的感受力和表現力。

【活動準備】

各種各樣的刷子、音樂。

【活動過程】

一、熱身活動，教師與幼兒共同跳“我愛洗澡”

二、開刷子舞會，幼兒學習用各種動作表現刷子的特徵。

1、出示刷子，引起幼兒的興趣。幼兒玩刷子。

“告訴你們一個好消息哎，今天我的洗刷刷專賣店開業了，店裏面專門賣各種各樣的刷子，歡迎大家來參觀。”

2、幼兒玩刷子。

3、討論刷子的用途，學習用刷子的動作。

幼兒回答問題並做出動作。

三、通過小鍋刷與雨刷的不同音樂的體驗，幼兒感受音樂節奏的快與慢。

1、教師隨三拍子音樂做小鍋刷轉圈動作。

2、幼兒猜老師表演的是哪一種刷子，並展示動作。

3、幼兒隨音樂來舞蹈。“你可以用自己喜歡的動作來轉圈圈。”

4、幼兒嘗試正反轉圈。

5、“小朋友，在我們的生活中還有哪些刷子呢？”“你知道小雨刷是怎麼工作的嗎？”幼兒編雨刷的動作，並集體學習。

6、幼兒隨喜刷刷的音樂表演小雨刷的動作。

7、請個別動作較好的幼兒上來表演。

8、比較不同“這個洗刷刷的音樂跟我們剛纔聽的小鍋刷的音樂一樣嗎？有什麼不一樣？

四、刷子寶寶找朋友與客人老師一起舞蹈。

“刷子寶寶很能幹，也很願意幫助別人，現在請刷子寶寶去找你的好，朋友，兩個好朋友在一起，互相刷，看哪個刷子寶寶跳得最棒。”