【實用】幼兒園音樂活動教案10篇

作爲一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園音樂活動教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂活動教案 篇1

教學目標：

1．感知樂曲堅定有力的特點，學習節奏型ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸＸ|、ＸＸ|ＸＸＸ|

2．學習看指揮，並能用樂器壘加的方式進行演奏。

3．能用樂器爲樂曲伴奏，喜歡打擊樂活動，提高自控能力。

4．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

圖譜、樂器（鈴鼓、碰鈴、雙響筒）、磁帶

活動過程：

一、1、感受音樂特點，學習節奏型

（1）熟悉音樂，感知樂曲堅定有力的特點師：今天老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽！

（播放音樂，用搖頭、點頭等形式感知。這是前奏）

（2）師：聽完這首曲子，你有什麼感覺？（活潑、跳躍、歡快、熱鬧等）

（3）小結：小朋友會說的詞語可真多，我們還可以用堅定有力這個詞語來形容。

2．出示圖譜，學習節奏型

（1）師：聽着士兵進行曲，雜技表演出場啦！我們一起來看看有哪些雜技表演？（拋接球、套圈、跳高）他們的表演還吸引了小鼓手，他們也來加油助陣啦！

（2）播放音樂，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞師：現在老師來指圖，小朋友邊看圖邊聽音樂（拋接球表演開始啦！套圈表演開始啦！跳高表演開始啦！小鼓手助陣！）

（3）播放音樂，教師指導幼兒看圖譜拍打節奏師：我們一起來看着圖譜拍打（提示語：嘿嘿！加加油！）

二、學習看指揮，學習用樂器壘加的方式進行演奏

1．播放音樂，引導幼兒看指揮分聲部打節奏師：雜技表演真精彩，我們小朋友也來做一回雜技演員表演節目，好嗎？

（教師分組）

2．學習用樂器壘加的方式進行演奏

（1）師：現在老師要增加一點難度，請注意看我的指揮（哼唱）。呀！哪組小朋友加進來啦！（中間組），又有哪組加進來啦！（第三組）雜耍叔叔的表演越來越精彩了！最後一小句大家一起拍！

師：雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的，我們再來練習一下，好嗎？（再次練習壘加）

（2）播放音樂，看指揮拍節奏

三、拿樂器看指揮進行演奏

1．拿樂器看指揮演奏（從右手邊開始指揮）

師：最後一小節我們除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，還可以喊什麼？（嘿嘿！真精彩！）

2．變換指揮進行演奏。

3．交換樂器進行演奏（提醒幼兒注意看老師的指揮）

四、結束活動

師：雜技表演真精彩，我們小朋友演奏的也很精彩。（着重表揚個別幼兒），結束活動。

幼兒園音樂活動教案 篇2

活動目標：

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.體驗玩音樂遊戲的快樂。

活動準備：

1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂CD。

活動過程：

1.話題導入。“老師帶來了一位神祕的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀？”（帶領幼兒學說喵喵喵喵喵。）

2.聽辨兩段音樂。

他們想和我們一起做遊戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（教師分別彈奏兩段音樂。）

你是怎麼知道的？大貓的聲音怎麼樣？小貓的聲音又怎麼樣？

我們來學學他們的聲音好嗎？

3.學唱歌曲

大貓想認識你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽！

“我是一隻大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音？聽起來怎麼樣？

小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎麼樣?

一起學一學大貓和小貓。（視幼兒的學習情況唱2-3遍。）

4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然後邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

5.音樂遊戲“找小貓”。

遊戲規則：大家跟着音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結束後扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

幼兒園音樂活動教案 篇3

　　目的：

1、在音樂活動中感應AB兩段曲風及兩拍休止。

2、樂於參加音樂活動、並在活動體驗愛媽媽的情緒。

準備：布娃娃、紗巾、木魚、砂蛋

　　過程：

　　一、肢體意識

老師彈鋼琴伴奏，孩子隨音樂做各式律動。

　　二：感應曲風

　　1、故事引導

母親節到了，大家歡天喜地得準備慶祝這個歡樂的日子。寶寶、小熊、貓咪和小狗都熱烈的討論着要送什麼禮物給媽媽。

　　2、感應曲風

聽音樂感應A段快板，B段慢板音樂，並感知兩拍休止

1） 肢體

A段快板：休止/飛吻兩下（或拍手）。

B段慢板：樂句/雙手隨音樂舞蹈。

2） 布娃娃出去遊玩，兩人一組

A段快板：休止/輕拍娃娃。

B段慢板：樂句/用紗巾當搖籃搖娃娃。

句尾/娃娃互親。

3）木魚

A段快板：休止/敲兩下。

B段慢板：樂句/木魚插上棒槌當果汁，喂娃娃喝。

4）砂蛋

A段快板：休止/敲兩下。

B段慢板：樂句/以各種方式傳砂蛋感應樂句。

　　三、結束

幼兒園音樂活動教案 篇4

活動名稱：熊跳舞

　　活動目標：

1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現ABA結構，學習聽前奏、間奏。

2、用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友並和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

重點：用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友並和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。

難點：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現ABA結構，學習聽前奏、間奏。

　　活動準備：

幼兒經驗基礎：

　　材料準備：

1、教學掛圖“熊跳舞”1張。

2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。

3、音樂磁帶，錄音機。

活動過程：引導策略

　　有效提問

一、圖形辨認

1、指出圖1中相同的圖形。

2、指出圖2中相同動作的小熊。

3、明確圖中一前一後是相同的，中間是不同的。

二、傾聽音樂，觀看布熊表演。

1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。

2、再次欣賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。

三、跟隨音樂做動作。

1、創編小熊笨拙的動作，隨A段音樂表演。

2、隨B段音樂自由動作，表現小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好後，再聽音樂跳舞。）

3、隨音樂完整表演。（大膽表現，儘量做出與別人不同的跳舞動作）

四、結伴表演

1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

兩人交換任務。

(一)

1、這是誰啊？它在幹什麼？

2、它們跳舞的動作一樣嗎？哪兩隻小熊的動作是一樣的？

3、一前一後的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的。

(二)

1、我們一起來看看小熊跟着音樂是怎樣跳舞的好嗎？

2、小熊跳的好看嗎？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。

(三)

1、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我們來聽第一段音樂，聽完後你用動作把它表現出來。（小熊是胖呼呼的，它的動作是笨笨的、慢慢的。）一起來學學。小熊們你們跳舞時不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？

2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎麼樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作。

3、現在我們一起完整的來跳一遍，你們儘量做出與別人不同的跳舞動作。

(四)

1、現在我們找到一個好朋友，一個人跳舞、另一個人學他的動作。你們兩個人自己商量一下，誰先跳，誰先學。

2、兩個好朋友交換一下，剛纔學的人現在來跳舞。

　　教學反思：

一個較完整的音樂活動應該欣賞在前，學習在後，從而挖深價值，促進幼兒發展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲，創設情境，引導幼兒欣賞。並且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是爲了好看或是追求某種涵意。

幼兒園音樂活動教案 篇5

中班韻律活動：熊跳舞

一、設計思路：

本節活動是由孩子們喜歡的動畫片《熊出沒》爲出發點，讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動作，步步遞進加大難度，同時利用光頭強這個角色引出遊戲，不但幼兒在遊戲化的模式中學習，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點設計了本節活動。

活動名稱：韻律活動《熊跳舞》

活動目標：

1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗音樂不同的段落。

2、熟悉樂曲旋律，用肢體動作表現“小熊熊”跳舞的動作。

3、能跟隨音樂的變化玩遊戲，感受角色遊戲的樂趣。

重點：讓幼兒瞭解交誼舞交換舞伴和創編跳舞動作

難點：讓幼兒在遊戲中理解光頭強的兩次心理變化的特點

二、教學準備：

1、音樂《熊跳舞》《三隻小熊》松樹、伐木道具、

2、幼兒有跳雙圈集體舞的經驗

三、活動過程：

（一）播放視頻，幼兒觀看

1、教師播放視頻，幼兒觀看

小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片，請你們認真看，我有問題要問的哦!

2、教師提問：視頻裏有誰？它們在幹什麼？結果怎麼了?

（二）教師講故事導出A段音樂，幼兒學習動作。

1、教師講故事

今天,老師給你們帶來一個好聽的故事，熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會，邀請森林裏的小熊們都來參加，可是每個小熊都要有一個舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞會上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下,轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,他們跳的很開心，跳着跳着,大家都累了,不知不覺睡着了,這個時候,光頭強得到了這個消息，心想:這可是我砍樹的大好機會，不料正在砍樹的光頭強發出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強，說:看你以後敢不敢了,光頭強說:不敢了不敢了以後再也不敢了,放走了光頭強,給他一次機會,小熊們回去繼續跳舞,休息時又聽到了伐木的`聲音,光頭強又被抓住了,保證以後不砍樹了,和小熊一起保護森林,小熊們很高興的邀請光頭強一起來參加舞會了.

2、動作

師:在舞會上,小熊是怎麼找舞伴的?然後介紹自己,怎麼介紹的?最後轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下.怎麼擺個姿勢美一下呢?

3、幼兒感知音樂

師：我這裏有一段音樂就是熊跳舞,請你們聽音樂，和老師一起做動作.教師示範。

4、師幼跟隨音樂學習上肢動作。

師:剛纔小熊熊是怎麼找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動作,下來我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來怎麼跳舞的?

我們再來聽次音樂,一起來跳舞.

5、師幼跟隨音樂學習完整動作。

師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎麼辦?

我們站着試一次.轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,擺個姿勢我們換一下,準備.

6、幼兒找舞伴跳舞

這次我們跳舞有一點的變化,每個小熊熊找到舞伴,要拉手轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,(場地很大,散開站)要讓別人知道你是好朋友,面對面地站好,我們來試一下,強調擺個姿勢.多次.請一對幼兒示範.

師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞.

7、創編擺個姿勢美一下的動作.

還可以怎麼擺姿勢,個別幼兒示範,其他幼兒模仿.

跟隨音樂再來一次，換角色進行。

8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。

師:我們跳舞時換朋友，經常用什麼隊形換朋友？（雙圈舞）

男孩拉手站裏圈,女孩站外圈,男孩不動,女孩子怎麼換朋友？（走動轉圈）做什麼動作的時候換朋友？轉圓圈的時候又要和好朋友怎麼樣？我們試一次。我們跟着音樂試一次。

（三）播放B段音樂，光頭強表演砍樹

1、配班老師：哈哈！聽說小熊熊在舉行舞會，這可是我砍樹的大好機會。

2、播放B段音樂

師：你們聽誰來了？

師：光頭強來砍樹了，我們把他抓住。

（四）跟隨音樂完整遊戲

1、第一次遊戲，小熊熊將光頭強抓住，說：看你以後還敢嗎？光頭強說不敢了，不敢了。結束遊戲

2、教師小結：光頭強被我們趕跑了，我們繼續跳舞吧！跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強，去晚了，他就跑了。

3、第二次遊戲，光頭強接老闆電話，說：老闆又來電話了，我真的不想砍樹了，可是爲了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽到砍樹的聲音去追光頭強，抓住光頭強說：以後我再也不砍樹了，大家一起保護森林！

4、師：光頭強不砍樹了，和我們一起保護森林，我們一起邀請他來參加舞會吧！

（五）跟隨音樂《三隻小熊》離開活動室，活動結束。

師：小熊熊們，天色已經不早了，我們舞會就到這吧，跟光頭強說“再見”！我們回家啦！

　四、教學反思：

本節活動向大家展示了韻律活動的基本教學過程。《熊出沒》是孩子喜歡的動畫片，活動開始，老師以《熊出沒》的動畫視頻導入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內容，並以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下,轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕鬆的掌握了學習的內容。在後面遊戲中，以松樹的情景佈置以及“光頭強“逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動的亮點，使整個活動在輕鬆，快樂中進行，達到了活動目標。

不足之處：

1、教師交代雙圈舞的遊戲規則不夠完整清楚，致使幼兒遊戲的時候秩序比較混亂。

2、由於教學活動場地較小，遊戲環節，小熊熊抓光頭強時，在超短的時間裏孩子們一哄而上，場面混亂較爲危險。（改爲孩子們拉圈圍住光頭強）

幼兒園音樂活動教案 篇6

設計思路：

我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師，都比較愛好音樂，平時在組織幼兒活動時，對孩子音樂方面的感染薰陶比較多，而且，我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組，有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學習，每當這些彈琴的孩子下課後拿着小獎品回到班上時，總會引來許多同伴羨慕的目光。因此，孩子們普遍的對琴比較感興趣，對五線譜、音符寶寶也略知一二；課餘時間，孩子們也時常圍在鋼琴旁邊，好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴，聽鋼琴發出不同的聲音，覺得很有意思，興趣特別濃厚。因此，針對這種現象，我設計了這一節音樂活動：跳譜遊戲，旨在充分調動孩子多種感官的基礎上，讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的遊戲中，培養對音樂的興趣，並習得一些簡單的音樂知識。

活動目標：

1、情感目標：能在音樂活動中體驗到快樂，喜歡並樂意參加音樂活動。

2、能力目標：通過聽聽、唱唱、跳跳的遊戲，充分調動多種感官，培養對音的聽辯能力；

3、知識目標：複習C大調音階中的do、 re、 mi、 fa，初步感知音階中的sol.

活動準備：

1、 鋼琴伴奏《小司機》《小兔和狐狸》

2、 場地佈置: 五線譜圖

3、 黑板（上面貼好圖案）一個

4、 小兔頭飾28個，狐狸頭飾1個，彩色纖維繩兩根。

活動過程：

1、 律動“小司機”入場

師：今天，我們要到音樂王國去玩，讓我們一起開小汽車去吧……

2、 聽力遊戲：小鋼琴唱歌

師：小鋼琴看小朋友這麼精神，它特別高興，想跟你們做個遊戲？好不好？

聽一聽，小鋼琴和你們做了什麼遊戲？用你的耳朵認真地聽！小鋼琴變了一個什麼樣的聲音？

（5 3 5 3 5 5 3 ）高、低、輕、重、快、慢

3、節奏小兒歌

師：小朋友們，坐在小椅子上把你的小手藏起來……

咦，你們的小手在哪呀？小手上都有什麼呀？

大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。

師：這是一首小兒歌，你們告訴我，可以用什麼樣的方法來給小兒歌伴奏呢（節奏和節拍）

師：節奏是怎麼樣子的？ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ

節拍是怎麼樣子的？看誰會做？

師生一起隨節奏和節拍念兒歌。

4、音符寶寶做遊戲

①小手會唱歌（配鋼琴伴音）；

師：你們的小手真能幹，我們用小手來唱歌吧！

（do、 re、 mi、 fa，） （fa、 mi、re、do，）

小朋友都會唱do、 re、 mi、 fa ，那我們把小手一對，唱什麼呀？

對了，唱sol 。

②誰的聲音高（出示兩根彩色纖維繩）

師：小朋友在唱sol 、 mi 的時候，仔細聽聽，是sol的聲音高，還是mi

的聲音高。老師這裏有兩條線，誰來幫我一下……

上面的線應該是什麼聲音？下面的線代表什麼？我們用小線來唱歌？我

摸哪條線就要唱哪個音！

③小貓眯做遊戲（出示貼好圖案的黑板）

師：小貓眯看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出來玩了，我們一起看看，小貓眯是怎麼唱歌的？

④跳譜遊戲（配鋼琴伴音）

師：小音符遊呀遊，游來游去找媽媽。你們看看，小音符有家沒有？

小音符的家在哪呀？

a 教師示範在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa

b 請6名幼兒在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa （分兩次）

c 教師帶幼兒一起找到五線譜第二線 sol 的家並認唱。

d 小音符編小曲

請幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。

5、 複習遊戲“小兔和狐狸”結束活動。

幼兒園音樂活動教案 篇7

活動目標：

1、感知樂曲詼諧，歡快，跳躍的特點。

2、學習藉助肢體動作表現音樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

音樂磁帶或CD

活動過程：

悄悄出來的小老鼠

以話語和生動的肢體語言，引導幼兒仔細聆聽，大膽想象：老師帶來一首有趣的樂曲，講的是一隻小老鼠從草叢中跑出來玩的事情。它是怎樣跑的?會聽到什麼聲音，看到什麼東西?

我們先來聽一聽它從草叢裏跑出來的樣子。教師引導幼兒聆聽A段音樂，用手指動作表現小老鼠跑動的樣子。

教師合着A段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧，我的兩個手指就是小老鼠的小腳。

小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會跑到什麼地方玩一玩?

小老鼠除了來到我們身體上，還會來到那裏?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現小老鼠跑動的樣子。

除了用手指，還可以用什麼表現小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現小老鼠跑動的樣子。

機靈的小老鼠

引導幼兒聆聽B段音樂，用身體表現小老鼠的緊張，放鬆，下滑等情狀。

小老鼠聽到了什麼聲音?(可怕的聲音)小老鼠會怎麼樣?(很害怕，很緊張)可能是誰來了?(老虎，獅子，狼，貓等等)有沒有來?(沒有)小老鼠變得怎麼樣?(它放鬆下來，不害怕了)仔細聽聽音樂，小老鼠幾次緊張?又幾次放鬆下來?

引導幼兒用身體動作表現小老鼠時而緊張，時而放鬆的樣子。

提醒幼兒隨着音樂旋律表現小老鼠緊張和放鬆的情狀。

小老鼠放鬆下來很高興，就把草叢當滑梯滑了下來。

引導幼兒聆聽音樂，表現小老鼠往下滑行的動作。

跟隨B段音樂，引導幼兒完整表現小老鼠緊張，放鬆，下滑等情狀。

快樂玩耍的小老鼠

播放C段音樂，教師描述相應情景：小老鼠來到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學起了蝴蝶飛舞的樣子。

幼兒在位子上隨C段音樂表現蝴蝶飛舞的動作。

小老鼠看到一隻又一隻蝴蝶飛過來，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

隨着C段音樂，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現一起玩耍的情景。

欣賞D段音樂，引導幼兒表現小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。

草叢中的小老鼠

幼兒坐在位子上，和教師一邊聽音樂一邊完整表現樂曲情景。

這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點不發不放心，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什麼?(安全，不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進行遊戲。

幼兒跟隨音樂進行遊戲，教師在旁邊給予提示，指導。

活動反思：

《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡娛、跳躍，恍如將你帶進一個高枕無憂的叢林童話全國。全部音樂分段清晰，節奏理解

幼兒園音樂活動教案 篇8

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲。

2、能隨音樂簡單地打出節拍。

活動準備：

鋼琴

活動過程：

一、開始部分。

1、發聲練習《我愛我的幼兒園》、《小動物叫》。

2、律動《生活模仿動作》、《我愛我的小動物》。

二、基本部分。

1、剛纔小朋友有好習慣，唱歌時不會大喊大叫，我們大家做的好！老師現在就唱支《我們大家做得好》的歌曲個你們聽，好嗎？教師彈奏曲子，幼兒欣賞。

2、歌曲子好聽嗎？這首歌曲的名字叫《我們大家做得好》。我們一起來完整地說說。我們再仔細聽聽歌曲裏唱了什麼？

3、提問：歌曲的名字叫什麼？歌曲裏唱了什麼？我們大家是怎樣做的？

4、帶領幼兒學念歌詞。

5、幼兒隨節奏拍手學唱歌曲。

6、幼兒初步學習歌曲動作。

7、幼兒跟隨音樂 邊拍手邊演唱歌曲。

三、結束部分。

《我愛我的幼兒園》

幼兒園音樂活動教案 篇9

活動目標：

1、學習看圖識方位並隨音樂的節奏合拍地做相應的動作。

2、樂意與同伴合作探索與遊戲，體驗音樂遊戲帶來的快樂。

3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

圖譜、音樂。

活動過程：

一、教師帶幼兒隨音樂進教室。

二、引導幼兒學會看圖並進行遊戲。

（一）師：小紅和小蘭也想和我們做遊戲，大家來看看，他們在圈上玩的是什麼樣的遊戲？（出示圖1）師帶領幼兒逐一觀察圖譜並做動作。

請幼兒起立找到自己的朋友，跟着音樂玩一次。

（二）遊戲一：相同方向轉圈。（圖2）1、師：

1、我們來看看小紅小蘭帶來了什麼樣的遊戲。

2、他們在玩什麼樣的遊戲？怎麼站的？他們的方向呢？

2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內圈、外圈上。

3、跟着音樂前四句玩一玩（重點是在走的時候要走到下一個點，避免有的小朋友丟了朋友。）

4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。

5、請幼兒和着完整的音樂做遊戲。

（三）遊戲二："剪刀、石頭、布"

1、師：小紅小蘭想讓遊戲更好玩，來看看怎麼玩的。（出示圖7貼在圖6上）

2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"？

3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問：輸的怎麼懲罰？打平手怎麼辦？

4、請幼兒和着音樂玩遊戲，在音樂最後一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的遊戲。

（四）遊戲三：相反方向轉圈找朋友。

1、師：小紅小蘭想讓遊戲更有趣，我們看看怎麼玩？（把圖8貼在圖2上）

2、師：有什麼變化？誰變了？

3、請幼兒和着音樂玩相反方向轉圈的遊戲。

三、延伸：變換走的動作遊戲

1、師：誰能走的更有趣、更好玩呢？請幼兒模仿有趣的走法。

2、請幼兒站在圈上和着音樂玩有趣的走的遊戲。

3、師：你們還有這麼多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？

活動反思：

在備課前，我就一直構思如何來安排這節課，我班班額過大（77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒），對幼兒的分組活動也做了認真的思考，組分多了沒人管理（一個老師、兩個保育員），最終把每個遊戲活動時分成三個組來完成。

在 “自由玩圈”活動中，當老師讓幼兒自己想出圈的玩法時，幼兒的積極性很高，每個幼兒都能拿着圈玩，有幾個幼兒表現特別突出，能用圈套自己、手上轉、地上滾，老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時，別的幼兒都積極地跟着做，活動中老師說的不多，幼兒能自主練習，每個幼兒都能玩起來。

在 “小球鑽圈”活動中，老師分組示範動作後讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試， 第一次滾球的時候，老有幼兒滾不到圈裏，老師讓他們多看（看別的小朋友滾）多練，經過嘗試後最終能把小球滾進地上的圈裏，開始距離要遠些，看到幼兒能滾進的不多，及時縮短距離後效果好很多。這個活動中，幼兒參與意識強，看到自己能把球滾進圈裏時都很激動，都期盼能再滾一次。

“過小河”時，老師在講雙腳跳的要領時，幼兒在原地就跟着做，都能雙腳多前一個圈跳進後一個圈，只有少數幼兒能連續跳，幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上，經過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵後，能堅持跳完，還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。

“開火車”時，幼兒一個接一個做得非常好，用腳尖走比較平穩，用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時我縮短了腳跟走的時間，幼兒就走得很好了。

這次活動設計方案時幼兒我沒把人數問題考慮周全，分成三個組活動，幼兒的等待時間都很長，後面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經過老師的提醒後方能管住自己。活動前沒考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時，距離遠了，幼兒滾球的準確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進圈裏。

如果現在讓我再上一次，首先我會考慮到人數的問題，儘可能讓每次活動的人數少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動，每個遊戲活動前把遊戲規則講清楚，讓幼兒在活動時安全方面有保障。活動前多推敲活動方案的可行性，並對教案進行說課，發現問題及時修改。

幼兒園音樂活動教案 篇10

活動目標：

1、在輕鬆愉快的氛圍中熟悉旋律。

2、在教師的引導下，嘗試創編各種花兒開放的動作。

3、從小培養幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、場地佈置—花園。

2、錄音機，音樂磁帶。

3、幻燈片，《花朵開放》課件。

活動過程：

一、引題：

小朋友們，今天何老師帶你們到花園裏玩，你們排好隊，咱們出發啦！（繞場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個空位子坐好！（提示：分開點）

二、引導幼兒嘗試創編各種表現花朵的動作

1、在花園裏，你們都看到了什麼？

小結：看到了許多美麗的鮮花。

2、咦！花朵是怎麼開放的？誰知道？（1-6名幼兒）

3、何老師要請小朋友們用動作表現花朵開放的樣子？哪個小朋友願意來？

①（音樂1）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤（音樂1）

4、哇！好美呀！我們都來學學花朵開放的樣子，美一美！

集體表演（音樂1），教師巡迴指導！（適當表揚有創新的幼兒）

5、好漂亮，好漂亮，我們來玩個遊戲吧！我來當園丁，你們來學當花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放後保持不動哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

6、定型表演（第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）

7、教師畫完後，小結：你看你們多棒，編了這麼多花朵開放的動作。

8、現在我們一起來互相學習一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？（音樂2中間部分）風吹來會怎樣？（音樂2最後部分）

9、先“開”第一種（音樂2）。

10、開第三種（音樂2）。

三、進一步引導幼兒創編集體合作的動作。

1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）

2、到底怎樣開的呢？（放課件）

3、（放課件第二次）大家齊說，原來先開外面層，再開裏面層。這朵花更美、有花蕊、裏面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現出來一定很美？可它有這麼多的花瓣，我們一個人根本表現不出來，那該怎麼辦呢？

4、幼兒討論

5、多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導幼兒想出辦法！

6、一組幼兒，請他們自己選一組動作（師：你們選哪個動作？）

7、一組幼兒表演。（音樂2）

8、幾組共同表演。（音樂2）

9、剛纔我們這麼多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這麼多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當花蕊！這次就讓我來當花蕊好嗎？那誰來當我裏面的那層花瓣呢？誰來當外面層花瓣？

先開第一種花。

小結：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。

10、換花蕊，第2種花（音樂3）。

11、自由選擇表演，第3種花（音樂）。

四、結束部分，品德教育：花兒好看我不摘！

師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現在我們去請所有的花朵和我們跳起舞來吧！

聽音樂離開活動室。