實用的幼兒園音樂活動教案模板10篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家收集的幼兒園音樂活動教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園音樂活動教案 篇1

歌唱活動：小鳥小鳥——示範課活動設計

活動目標：

1.在繪畫過程中傾聽歌曲，熟悉旋律，感受歌曲的優美，並初步學唱歌曲。

2.通過圖譜、繪畫等形式，理解並創編部分歌詞。

活動準備：

紙 筆 音樂 圖譜

活動過程：

一、導入，初步熟悉歌曲旋律。

1. 複習歌曲：1）柳樹姑娘；2）顛倒歌。

2. 引導幼兒簡單討論以上兩首歌曲的不同。

3. 彈奏《小鳥小鳥》旋律，引導幼兒運用已有經驗發現歌曲的節拍特點。

4. 傾聽旋律，用不同的方式爲歌曲伴奏。

節奏型：× × ×∣ ； × ×× ×∣

二、進一步熟悉歌曲，並通過繪畫創編歌詞完善圖譜，初步學唱歌曲。

1. T：“這首好聽的歌曲唱的什麼呢？我們一起來聽一聽。”

2. 老師範唱歌曲。（歌詞：在哪裏有陽光？在哪裏有花香……）

3. T：“原來老師唱的歌曲裏有問題呢，問了什麼？你聽清了嗎？”（出示歌曲圖譜）

4. 老師繼續唱，並讓幼兒自由畫出自己的答案。

5. 先畫好的幼兒可以互相交流自己的畫和想法。

6. 請個別幼兒嘗試用歌曲裏的話介紹自己的畫，如“草地上有花香”“花園裏有花香”。

7. 老師結合幼兒的繪畫完善歌曲的圖譜。（替換圖譜中的問號部分）

8. 老師引導看圖譜幼兒學唱歌曲。

9. 繼續替換問號部分，並演唱。

10. 多形式演唱。

三、繼續學唱歌曲，提升演唱技巧。

1.引導觀察圖片，瞭解歌曲的結構。

2.討論“哪一句學唱有困難？”

3.討論第二段跳躍部分的唱法：“第二段這裏爲什麼要畫兩個小水滴？”

4.老師重點範唱第二段，引導幼兒發現不同“小水滴表示什麼？”並學唱。

5.完整演唱歌曲。

6.老師介紹歌曲，並欣賞歌曲錄音。

7.結束活動。

幼兒園音樂活動教案 篇2

活動準備：

《一條魚水裏遊》歌譜

活動目標

讓幼兒懂得歌詞大意。

學會演唱歌曲。

教學過程

1、教師先給幼兒邊彈邊唱

師：我們來學一首關於魚的兒歌，老師先唱一遍，請你們來欣賞!來源：

師：這首歌的意思是不是朋友多在一起玩開心啊。

2、先教幼兒熟讀記住歌詞

師：這首兒歌是不是很好聽啊!咱們先來學歌詞，歌詞記住了才能流利的唱。

3、學演唱兒歌

師：老師邊彈邊唱一句，小朋友也學老師唱一句。

師：小朋友們學會後，我們在整體演唱。

4、小結

在幼兒學習中，要提醒歌詞的先後順序，教學中多次重複演唱。在歌唱時要及時糾正錯誤，多表揚幼兒，讓孩子更有積極性。

活動延伸

1、學習這首兒歌的舞蹈

2、讓幼兒邊唱邊跳

幼兒園音樂活動教案 篇3

活動目標：

1、學習辨別音樂的強弱、高低，並能用不同動作來表現對音樂的理解感受。

2、嘗試用語言節奏表現大雨、小雨。

3、能從音樂高低變化中區別下大雨、下小雨，學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。

活動準備：

1、“雨絲”人手一份，節奏圖，鋼琴。

2、已學過歌曲《大雨小雨》

活動過程：

1、出示雨絲，引起幼兒的興趣。

師：小朋友,剛纔我們一起學習了詩歌小雨點，發現小雨點會發出什麼聲音？那你們覺得大雨會發出什麼聲音？我們今天一起來下雨。（在座位下有雨的道具請你拿出來）

2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

師：聽，在下什麼樣的雨？（另一教師彈高音區音樂：輕快、跳躍）請你們覺得小雨是怎麼下的？（輕輕的、有點跳的感覺）請你跟着琴聲來下小雨。（師再次彈輕風，師生共同輕輕抖動雨絲。）你們覺得怎麼樣可以把我們的身體動起來表示小雨（幼兒討論）教師採用一種合理的動作一起練習（比如轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。）

師：聽，又下起了什麼雨？（師彈低音區音樂：沉重、連貫。）你們聽了有什麼感覺？用你們的雨和動作來表示下大雨。（再次彈，師生動作）

師：噓！雨停啦，（師生停在原地）我們都知道雨是會變大變小的，讓我們來跟着琴聲來變化着下雨吧！（彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動雨絲。）

3、嘗試用不同的聲音區別大雨、小雨的變化

（1）師：雨停了，讓我們休息一會，聽一段音樂吧（彈奏《大雨小雨》）

（2）引導幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節奏表現雨的變化。

A）用語言節奏練習下小雨。

⑴ 師：我們都知道小雨會發出什麼樣的聲音？（幼兒回答）下小雨時候聲音應該怎麼樣？（輕）誰會用輕輕的聲音來下小雨？

⑵出示節奏圖

師：老師這兒有與幅節奏圖，我們一起來念一下它的節奏。

誰會用小雨的聲音配上這個節奏來下雨，注意了小雨的聲音應該怎麼樣？（幼兒練習---個別：還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體）

B）用語言節奏練習下大雨。

⑴ 師：那大雨會發出什麼樣的聲音？（幼兒回答）下大雨時候聲音應該怎麼樣？（響）誰會用響亮的聲音來下大雨？

⑵出示節奏圖

師：老師這兒有與幅節奏圖，我們一起來念一下它的節奏。

誰會用大雨的聲音配上這個節奏來下雨，注意了大雨的聲音應該怎麼樣？（幼兒練習---個別：還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體）

（3）傾聽音樂，學習用不同的聲音區分大雨、小雨。

⑴ 師：你們聽，大雨、小雨是誰在唱？（配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱）

大雨唱了什麼部分？小雨唱了什麼部分？

⑵ 我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細細的）大雨呢？（連連的、低低的、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音）

⑶ 師：我們一起來唱一唱，好嗎？小雨的'聲音應該是怎麼樣的？（是細細的），大雨的聲音應該是怎麼樣？（粗粗的），（師生一起清唱）

⑷ 分組唱：誰願意唱大雨的聲音呢？誰願意唱小雨的聲音？（教師幫助幼兒分組）！（幼兒分組交換唱2遍）

4、遊戲：大雨小雨

師：我們玩個大雨小雨的遊戲吧。我們小朋友做雨點。當聽到下大雨的聲音就表示雨點很多，我們就很多的小朋友抱在一起。當下小雨的時候雨點是很少的，那你就自己隨意的走小碎步。

5、結束部分。

師：雨停了外面的陽光出來了，我們到外面去曬一會太陽、吹一會風。（教師帶領孩子去室外活動一會兒）

幼兒園音樂活動教案 篇4

活動目標：

1.學習歌曲，會聽前奏演唱歌曲。

2.體驗集體演唱的快樂。

活動準備：

1.《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。

2.活動室中用花盆或假花設置成花園場景。

活動導入：

先讓幼兒在設置的花園中游玩一下，教師介紹花園裏都有些什麼?提高幼兒的想象力，讓幼兒以輕鬆愉快的心情進入活動中。

活動過程：

1. 教師根據歌詞內容創設情境，請幼兒欣賞歌曲。

(1) 教師站在花園中以講故事的形式將歌詞的內容講給幼兒聽，吸引幼兒的注意力，激發幼兒對歌曲的興趣。

(2) 教師抱着洋娃娃演唱歌曲，請幼兒欣賞，激發幼兒的表演*望。

2. 學習聽前奏演唱歌曲。

(1) 教師彈琴，指導幼兒注意聽前奏演唱，可以給幼兒一個暗示，讓幼兒能夠準確的聽出前奏，感受大家一起唱歌的樂趣。

(2) 幼兒練習演唱歌曲，指導幼兒用最自然、最漂亮的聲音演唱，提醒幼兒注意聽前奏。

3. 表演歌曲。

把幼兒進行分組抱着洋娃娃進行歌曲的表演，教師彈琴，每組幼兒自己表演，可以男女混合演唱。提醒幼兒注意聽前奏，用最漂亮、最自然的聲音演唱。

活動結束：

對演唱好的幼兒進行表揚，鼓勵其餘幼兒繼續加油!和幼兒一起回憶歌詞的內容，加深幼兒對歌曲的印象。

幼兒園音樂活動教案 篇5

教學設想：本次活動根據幼兒的音樂基礎和教育活動目標，我設計了講故事導入，從而引出歌詞，激發幼兒學習興趣，然後是學習歌曲，培養幼兒對音樂的感受能力，通過節奏、速度、歌聲、表情、動作等，讓幼兒來表現歌曲的演唱，音樂活動勤快人和懶惰人教案。在培養幼兒的音樂表現能力方面，我啓發引導幼兒進行簡單的歌曲仿編活動。活動結束時，教育幼兒學做勤快人。

活動目標：

1、幼兒理解歌曲內容，學會演唱歌曲。

2、教育幼兒學做勤快人，培養幼兒愛勞動的習慣。

3、啓發幼兒根據自己的認識創編新歌詞。

活動準備：

1、請孩子回家觀察父母在廚房幹活的情景。

2、歌曲《勤快人和懶惰人》 音樂錄音帶

教學重點、難點：

1、感受不同的音樂形象。

2、爲勤快人和懶惰人創編新歌詞。

活動過程：

一、導入

1、師：講個有關勤快人懶惰人的故事。

幼兒；傾聽

引出課題

2、聽錄音，邊唱邊表演，教案《大班音樂活動勤快人和懶惰人教案》。

3、師：小朋友都知道勞動是一件非常光榮的事情，那我們是要做一個勤快人呢，還是做一個懶惰人呢？爲什麼？

引導孩子明白懶惰人終將一無所獲。

二、展開討論

1、引導幼兒認識勞動的人我們稱爲：勤快人。

提問：

在家裏誰最勤快？

咱班的小朋友誰在勤快？

和勤快人相反的是什麼樣的人？（懶惰人）

懶惰人是什麼樣的？（不勞動，不幹活，很懶）

1、小朋友在家都見過媽媽在廚房勞動，那你們知道媽媽在廚房都做些什麼呢？

2、你們的媽媽在家裏可真勤快！今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲咱們一起來聽一聽！

三、欣賞歌曲、熟悉歌曲內容

1、幼兒欣賞歌曲一遍，請幼兒"聽聽歌中兩個人做了什麼？"

2、提問：

①歌曲的名字？

②歌中有兩個什麼樣的人？

③有一個人做了些什麼事情？

④有一個人不做什麼事情？

3、幼兒再次欣賞歌曲一遍。

四、學習歌曲

1、感受歌曲

師：如果讓你們用簡單的動作去表現勤快人和懶惰人，你會怎麼做？

充分發揮孩子的想象力和創造性，進一步感受音樂。

2、聽範唱

師：我們用自己的動作跟着音樂做一做勤快人和懶惰人好不好？看看勤快人他們都會做些什麼！（邊聽範唱，邊表演）

用動作加深對歌曲的理解。

3、學習歌曲

（1）、跟老師按節奏朗讀歌詞。

（2）、跟老師逐句學唱。

（3）、聽老師範唱。（幼兒可以自己配合做一些聲勢動作）

（4）教師再次範唱，請幼兒聽清楚歌詞。

（5）、拍着手請幼兒小聲跟唱。教師根據幼兒學唱的效果有重點的指導。

（6）、集體完整演唱歌曲。鼓勵幼兒用不同的力度、速度表現兩種人。

五、創編歌曲

1、導幼兒想想，勤快人和懶惰人在學校裏或者在別的地方還會做什麼事情？不會做什麼事情？分組請幼兒將自己的看法，創編進歌詞中。

2、幼兒分組演唱自己創編的歌。

六、結束：

提問：喜歡哪種人？爲什麼？

鼓勵幼兒做事情認真，要向勤快人學習。

幼兒園音樂活動教案 篇6

活動目的：

1、通過看、找、說讓幼兒體驗感受風的存在，體驗同伴合作成功的樂趣。

2、鼓勵幼兒大膽想象，能根據歌曲嘗試用肢體語言表現風來了的事物的變化。

3、發展幼兒想象力、創造力及與同伴合作的能力。

活動準備：

自制ppt課件（被風颳起的景物），及錄音《風的聲音》

實物：紗巾

幼兒已有風的生活經驗

活動過程：

開始部分：

聽聲音導入

教師播放風的錄音：你聽到了什麼聲音？是誰來了？

你喜歡風爺爺嗎？喜歡大風還是喜歡小風？爲什麼？

基本部分：

一、辨別風爺爺

1、欣賞歌曲：

教師：風爺爺的脾氣可真不好，生氣的時候是什麼聲音？高興的時候呢？

請小朋友閉上眼睛，聽一段音樂，，靜靜地和風爺爺來個親密接觸吧，讓風爺爺來給我們吹吹，感覺一下風爺爺今天心情是怎樣的？（我們閉上眼睛）

2、幼兒用語言描述感覺。

教師：剛纔風爺爺給我們帶來了一段音樂，那麼你聽出來它是風爺爺心情如何呀？爲什麼？音樂聽上去感覺怎樣？

二、唱風爺爺

1、教師：今天來做客的一定是個小風爺爺，那麼大風爺爺的音樂應該感覺是怎樣的呢？你們怕不怕？

春天，我們北方的城市風沙特別大，你們怕不怕？我也不怕！現在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風爺爺“我很勇敢！”

2、教師：你們聽到我是怎樣跟風爺爺說得？（幼兒識記歌詞）

3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風爺爺：“我很勇敢！”，就請你勇敢的站出來，跟我一起唱吧！

幼兒集體演唱2次。

三、感受風爺爺

1、請幼兒觀看演示課件，找風爺爺。

教師：風爺爺會捉迷藏，就是不出來，到底去哪裏呢？它走過許多地方，你看…（教師演示PPT）

請幼兒用語言講述並分別用肢體表現風爺爺到過的景物變化。

2、幼兒用肢體動作分別表演看到的“迎風吹”的變化。

教師：快來跳跳風爺爺來了以後發生的事情吧！用舞姿告訴大家在這些地方能找到風爺爺。（幼兒在音樂與多媒體畫面的伴隨下，大膽地用動作表現風爺爺到來時的變化：落葉在風中打轉；絲巾在風中輕輕移動；樹上的葉子在風中嘩嘩作響；晾曬的衣服在風中翩翩起舞；路上的行人的頭髮在風中輕揚飛舞；操場上的紅旗在風中神氣的抖動等情景，重點讓幼兒合作表現）

結束部分：

幼兒一起呼喚風爺爺，與風爺爺一起做遊戲

1、交待遊戲規則：

教師：我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動作告訴大家，風爺爺在哪裏？

唱到最後一個字“吧”趕快保持最後一動作靜止不動。風爺爺吹到你身上任何一個部位都不動，誰動了就算是被風颳走了，或者害怕風爺爺，回到座位停止遊戲。

2、幼兒遊戲若干次。

3、結束部分：

到室外找找風爺爺，與風爺爺一起做遊戲。

幼兒園音樂活動教案 篇7

設計意圖：

在主題《秋天多麼美》的《秋天水果多》活動中，小朋友認識了仙遊的特產——文旦柚，由於文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對文旦柚存在着極大的興趣，許多幼兒都在活動後問我：“柚子這麼大是怎麼長在樹上呢？農民伯伯是怎麼把柚子摘下來的？……”爲了滿足孩子們的好奇心，所以設計了本次活動《柚子圓舞曲》。

活動目標：

1、學習創編舞蹈動作,表現柚子收成的勞動場景.

2、培養幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂。

3、讓幼兒進一步瞭解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備

1、環境創設：柚子園場景

2、幼兒人手一個小籃子；

3、摘柚子勞動場景錄象及FLASH課件。

重難點：

創造性的運用動作來表現勞動過程。

活動過程：

（一）觀看錄象，感受摘柚子的勞動場景

師：“我們今天來到了柚子的故鄉——美麗的度尾。（播放錄象）看看摘柚子的農民伯伯是怎樣摘柚子的？”

請小朋友拿起籃子到柚子園裏，模仿錄象採柚子，感受柚子園的美景，體會勞動的樂趣。

師：“你們剛纔採柚子的時候，心裏覺得怎麼樣？”

教學設想：藉助錄象，把熱火朝天的勞動場景再現到幼兒面前，並創設多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗中去了解採摘柚子的方法，做到了《綱要》中教育教學的情景化的新理念。

（二）幼兒自由創編動作

1、提問幼兒：“你剛纔是怎樣去採柚子的？”鼓勵幼兒大膽表現。

2、分段欣賞錄象，自由創編採柚子動作及採柚子兒歌。

3、提取最美的動作，創編採柚子律動。

小百科：舞曲是電子音樂的一種載體，指的是電子舞曲和DANCE-POP。跟HIPHOP、R&B都是沒關係的。

幼兒園音樂活動教案 篇8

一活動背景

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班

幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對遊戲的情節、角色、動作過程容易發生興

趣。《小雞小雞在哪裏》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起

幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做遊戲。幼兒在歡快而又輕鬆的氛圍中掌握了知識。

二、過程實錄

(一)活動目標：

1．通過對唱遊戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

2．在遊戲中充分展開想象創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。

3．在遊戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。

(二)活動準備： ·

1。各種小動物的胸飾人手-：一隻。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

2。與幼兒一起創設遊戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

4．錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。

(三)活動過程：

師：“小雞一一”

幼：“哎一—”

師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”

幼：“好的一”

教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。

2。在遊戲中學唱新歌《小雞小雞在哪裏》

（1)學對歌詞。

師：“小雞，我們來做個遊戲好嗎?”

幼：“好的。”

師：“小雞小雞在哪裏?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裏。”

師：“小雞小雞在哪裏?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裏。”

(2)學唱歌曲。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

師：“小雞小雞在哪裏?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裏。”

3、撕貼“小雞”

在音樂聲中撕貼小雞。

幼兒園音樂活動教案 篇9

活動目標：

1、在輕鬆愉快的氛圍中熟悉旋律。

2、在教師的引導下，嘗試創編各種花兒開放的動作。

3、從小培養幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、場地佈置—花園。

2、錄音機，音樂磁帶。

3、幻燈片，《花朵開放》課件。

活動過程：

一、引題：

小朋友們，今天何老師帶你們到花園裏玩，你們排好隊，咱們出發啦！（繞場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個空位子坐好！（提示：分開點）

二、引導幼兒嘗試創編各種表現花朵的動作

1、在花園裏，你們都看到了什麼？

小結：看到了許多美麗的鮮花。

2、咦！花朵是怎麼開放的？誰知道？（1-6名幼兒）

3、何老師要請小朋友們用動作表現花朵開放的樣子？哪個小朋友願意來？

①（音樂1）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤（音樂1）

4、哇！好美呀！我們都來學學花朵開放的樣子，美一美！

集體表演（音樂1），教師巡迴指導！（適當表揚有創新的幼兒）

5、好漂亮，好漂亮，我們來玩個遊戲吧！我來當園丁，你們來學當花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放後保持不動哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

6、定型表演（第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）

7、教師畫完後，小結：你看你們多棒，編了這麼多花朵開放的動作。

8、現在我們一起來互相學習一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？（音樂2中間部分）風吹來會怎樣？（音樂2最後部分）

9、先“開”第一種（音樂2）。

10、開第三種（音樂2）。

三、進一步引導幼兒創編集體合作的動作。

1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）

2、到底怎樣開的呢？（放課件）

3、（放課件第二次）大家齊說，原來先開外面層，再開裏面層。這朵花更美、有花蕊、裏面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現出來一定很美？可它有這麼多的花瓣，我們一個人根本表現不出來，那該怎麼辦呢？

4、幼兒討論

5、多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導幼兒想出辦法！

6、一組幼兒，請他們自己選一組動作（師：你們選哪個動作？）

7、一組幼兒表演。（音樂2）

8、幾組共同表演。（音樂2）

9、剛纔我們這麼多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這麼多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當花蕊！這次就讓我來當花蕊好嗎？那誰來當我裏面的那層花瓣呢？誰來當外面層花瓣？

先開第一種花。

小結：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。

10、換花蕊，第2種花（音樂3）。

11、自由選擇表演，第3種花（音樂）。

四、結束部分，品德教育：花兒好看我不摘！

師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現在我們去請所有的花朵和我們跳起舞來吧！

聽音樂離開活動室。

幼兒園音樂活動教案 篇10

　設計思路：

藝術活動是實施美育教育的主要途徑，有益於促進幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動，在每一次的活動中，他們都能放鬆、大膽的表現自己我利用孩子們喜愛音樂的天性，用母雞孵蛋時的形體和聲音特點設計了這次活動，以期通過音樂活動讓孩子感受旋律的變化，在表演中體驗音樂的快樂。

一、活動目標

1．用自然聲音演唱歌曲。

2．感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂。活動準備公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個、各種蛋的圖片。活動過程一、開始部分聽鼓聲遊戲(走走、跑跑、跳跳、轉轉)。(教師鼓聲敲得慢，幼兒走得慢，反快則快，鍛鍊幼兒的反應能力。在此環節，教師可將此歌曲的旋律哼唱到遊戲裏，幼兒對歌曲的旋律有一個初步的感知。)

二、基本部分

1．故事引入(出示母雞、公雞手偶)師：我是雞爸爸，小朋友喜歡叫我公雞，我每天早早起牀，從不睡懶覺，希望小朋友也和我一樣早早起牀，按時上幼兒園，好嗎?和我一起叫一叫?我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞，我每天孵一個蛋，我的蛋可有營養了，希望小朋友天天吃一個蛋，越來越聰明，好嗎?請幼兒學學公雞的叫聲、母雞的叫聲，聽聽看我孵了幾個蛋?(放音樂)

2．聽唱歌曲一遍(教師表演唱，隨音樂拿出沙蛋，表示蛋的個數)。師：母雞生了幾個蛋?一起數一數?(1、2、3、4)(一隻逼真的大母雞，坐在一個框裏，大母雞隨音樂的拍子起伏，當唱到孵出一個蛋時，教師從框裏拿出一個蛋，以次類推，並和孩子們一起點數。)

3．再聽賞一遍歌曲。師：這次聽歌曲時，用手指表示雞蛋的個數，並且用好聽的聲音唱出來。注意數蛋的時候也是有節奏的。(請幼兒聽到數字幾時，伸出幾個小手指，並按節奏數一數。)

4．用不同的方式表現出蛋的個數。師：歌曲裏唱到幾，你可以拍手、跺腳等方式表現蛋的個數，也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演。你還可以學學母雞生蛋的樣子，它在生蛋時心情也要表現出來。(這個環節，孩子們自由找好朋友，選擇自己喜歡的方式，聽到孵出幾個蛋時，兩個人面對面拍手幾下或跺腳幾下。)

5．用不同的姿態表現母雞孵蛋。師：見過母雞孵蛋嗎?學學是什麼樣子。請用不同姿態進行展示。

6．數蛋遊戲。師：我們一起表演一次數蛋遊戲，一定要仔細聽音樂，用最好聽的聲音唱出來。(每位幼兒4個蛋，放在背後，隨音樂表演數蛋，唱到幾，就拿出幾個蛋。)

7．分別感受音的上下行。師：在這首歌曲裏，有句旋律是越來越高、有句旋律越來越低，仔細聽聽這句的旋律。請老師彈琴，試試用動作表現出來，是越來越高(越來越低)，鼓勵幼兒用不同的動作表現出來。(可以讓孩子多次分別聆聽，這兩句旋律，並大膽表現。)

8.看圖譜演唱。師：先在圖譜上找一找，哪裏是越來越高，哪裏是越來越低。一起看圖譜演唱。(看圖譜時，教師可以對幼兒進行個別指導。在孩子們手指圖譜時，配課教師用鋼琴演奏上行與下行旋律。)

三、結束部分

欣賞各種蛋，並嘗試創編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)師：看看這麼多的蛋，你知道它是誰孵的呢?試試把它唱出來。(鴨蛋、企鵝蛋、鴕鳥蛋等)(只要旋律符合歌曲，歌詞可以隨意創編。如：嘎嘎嘎嘎，母鴨在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出一個蛋。企鵝企鵝，企鵝在孵蛋；企鵝企鵝，孵出一個蛋。活動延伸可在牆面佈置各種各樣蛋的圖片，幼兒在欣賞過程中還可繼續創編歌曲。

活動反思

用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了；當第一遍音樂響起時，母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們，他們情不自禁的數起蛋來，這首音樂反覆四遍，所以在不知不覺中歌曲已被孩子們消化了。在用不同方式表現蛋的個數時，孩子們激動地找到自己的好夥伴，有的拉手，有的拍手，有的跺腳，母雞孵蛋的高興心情都表現在孩子們的臉上。在每一段的間奏中，他們還換新的夥伴表演。在數蛋遊戲中，雖然是用玩具代替雞蛋，但孩子們還是小心翼翼的拿蛋、放蛋，全班35名幼兒都陶醉在表演中。最後的創編環節對孩子來說是一個知識的遷移，也是一個挑戰。當我出示鴨蛋時，孩子們很快創編了歌曲；當我出示企鵝蛋時，只聽一個孩子說企鵝怎麼叫?我一時陷入被動中。這時，一個孩子唱起歌來：企鵝企鵝，企鵝在孵蛋，其他孩子也跟着唱出來。只要能唱出來就可以了，我及時肯定了孩子們的做法。