【必備】幼兒園大班教案集錦7篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

1、通過活動幫助幼兒正確樹立消費觀念。

2、通過言傳聲教使他們懂得花錢要合理、有計劃、有節制。

3、通過感受親情，懂得珍惜零用錢。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

1、準備兩則關於幼兒花零用錢的小故事。

2、人民幣1張。

　　教法：

1、提問法：因爲提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啓發幼兒積極思維，使幼兒懂得平時我們應注意健康消費。

2、啓發式教學法：通過正反兩個故事啓發幼兒討論兩個人的做法，誰對誰錯。

　　學法：

交流討論法：幼兒通過探討、交流，，既有師生互動，也有幼兒與幼兒的互動，使幼兒獲得更多有關消費的知識。

　　活動過程：

（一）導入活動

教師出示人民幣，提問：“這是什麼？可以用來幹什麼？”幼兒自由回答。

（二）引導幼兒討論：用零用錢幹什麼?

教師：“這是老師的媽媽給老師的零用錢，你們有零用錢嗎？你們會用你們的零用錢幹什麼呢？”（幼兒自由回答）

（三）幼兒欣賞故事，幼兒根據故事內容進行討論。

（1）講故事一：豆豆平時很聽媽媽的話，媽媽在開心的時候都會給豆豆十元錢零用錢，讓豆豆自己分配。可是媽媽發現，她給豆豆的錢，沒幾天就沒有了，家裏出現了自己從來都沒有見過的卡片、動畫片貼紙等。問了豆豆才知道，這些都是豆豆用媽媽給他的零用錢買的。媽媽聽了，很生氣，狠狠地對他進行了批評。

（2）組織幼兒討論

1、豆豆這樣做對嗎？爲什麼？

2、如果是你，你會怎樣花這些零用錢？

教師小結：豆豆這樣做是不正確的，他只知道只知道這錢是媽媽給的，用光了也不心疼，自己想要什麼就買什麼，沒有考慮到自己買的這些東西有沒有用處，最後買了一堆沒有用的東西回家。但他沒有想到爸爸、媽媽們掙錢是多麼不容易，捨不得吃、捨不得穿，供我們上幼兒園，我們應從小懂得勞動獲得報酬的道理，理解爸爸媽媽的辛勞。不要再亂花零用錢。

（3）講故事二：小小很喜歡幫媽媽做事情，喜歡幫媽媽擦桌子、拿拖鞋、洗碗等。每次她幫媽媽做完事，媽媽都會給她一塊錢。小小把媽媽給的錢全部都放到了自己的小熊儲蓄罐裏。一天天下來，小小的小熊裏裝滿了錢。當爸爸和媽媽過生日時，小小都會從自己的小熊裏拿一些錢出來，買一朵花送給自己的爸爸和媽媽。一天，小小在家看電視，看到災區的小朋友沒有東西吃，沒有衣服穿，覺得他們很可憐，於是她在媽媽的陪同下，把自己的小熊捐給了災區的小朋友，媽媽笑着對她說：“小小，你真有愛心！”

（4）組織幼兒討論

1、小小這樣做對嗎？爲什麼？

2、如果是你你會怎麼做？

教師小結：小小這樣做，非常棒。它能夠通過自己的勞動，掙到零用錢。他沒有像豆豆那樣馬上把錢用掉，而是存到自己的儲蓄罐裏。在家人過生日時，她還能想到用自己的錢給家人買禮物，使爸爸媽媽感到非常的開心。當看到災區的小朋友遇到困難時，把自己的零用錢都捐給了災區小朋友，讓零花錢花在有意義的地方。

（四）集體討論

1、豆豆和小小你們喜歡誰？爲什麼？

2、以後你們會怎樣花零用錢呢？

教師總結：爸爸媽媽賺錢都很不容易，我們應該珍惜他們給我們的零用錢，把零用錢用到有意義的地方去。

小百科：零花錢也叫零用錢，是家長或長輩們給小孩子、晚輩們自己可以隨便支配的資金，一般情況下不會給很多，小孩子們很喜歡拿到零用錢，這樣他們可以買自己想買的東西，比如漫畫、糖果、漂亮衣服、雜誌、CD。

幼兒園大班教案 篇2

一、活動目標：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

2、運用個人的經驗想象畫面，仿編新的散文。

3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現與讚美秋天。

二、活動準備：

《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關《豐收的秋天》的幻燈片

三、活動過程：

（一）、通過提問引出課題：

（1）一年有幾個季節？

（2）夏天的天氣怎麼樣？秋天呢？

（3）你喜歡秋天嗎？爲什麼？

（二）、欣賞和理解散文的畫面與內容。

1、播放課件完整欣賞

秋天的雨是什麼？秋天的雨有什麼？

2、分段欣賞

（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？爲什麼散文中說它是一把鑰匙

（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什麼顏色給了誰？還可以把什麼顏色給誰？（兩個小朋友討論）然

後玩開火車遊戲老師說第一句“秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料”，請小朋友仿編散文“它把什麼顏色給了誰？”

（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什麼好聞的氣味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們人是怎麼準備過冬的嗎？（先自由發表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。

3、再次完整欣賞

提問：爲什麼說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？

小結並觀看《豐收的秋天》的幻燈片。

（三）、總結與延伸活動

秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收穫那麼多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛纔我們欣賞了優美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來誇誇秋天，表現秋天的收穫。

（1）我們一起手拉手去《郊遊》看一看秋天的美景。（圓形）

（2）我們來到果園來翻看《秋的畫報》（朗誦）

（3）這麼多果子我們一起來《摘果子》（舞蹈）

（4）小樹葉飄呀飄，飄到了大樹媽媽的腳下，我們來唱一唱《小樹葉》

（5）小朋友的歌聲舞姿都很美，我們用小樂器來演奏《木瓜恰恰恰》

有時間的話分組表演：

歌唱《小熊過橋》

朗誦《我們的祖國真大》

歌唱《國旗紅紅的哩》

歌唱《小螞蟻》

音遊《問候舞》

音遊《逛公園》

幼兒園大班教案 篇3

活動目標： 學會按箭頭標記有順序地觀察圖畫信，大膽推斷圖畫信的內容，能較完整地進行表述。

知道書信（圖畫信）也是一種聯絡方式，能區分收信者和寄信者在信紙信封上的位置。

感受朋友之間溫馨、友好的情誼。

活動準備： 大繪本、書信三封、點點和多咪的圖片等焽

活動過程： （一）談話導入，引出主題。

1、出示圖畫書，提問導入。

教師：今天老師帶來了一本好看的圖畫書，看看封面上有誰？

2、瞭解常用的聯繫方式。

教師：小狗點點和小貓多咪是一對好朋友，點點住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭，他們常常一起玩，一起聊天。可是每當回到各自的家，他們總是很想念對方，那可怎麼辦呢？有什麼辦法可以讓他們多聯繫呢？（幼兒自由說說）

3、知道書信（圖畫信）也是聯繫的一種方式。

教師：小朋友想了很多辦法讓他們多聯繫，小狗點點和小貓多咪也有好辦法。瞧，這是什麼？哦，原來寫信也是和朋友聯繫的一種好辦法。

（二）引導幼兒根據箭頭標記觀察圖畫信，大膽推斷圖畫信內容，能較完整地進行表述。

1、觀察第一封圖畫信，猜測圖畫信內容。

教師：這是一封什麼樣的信？和你們以前看到的有什麼不一樣？（圖畫信）教師：圖畫信上面畫的是什麼事呢？誰已經看出來了？這封信畫的是什麼時間？什麼地點？什麼事？

2、認識箭頭標記，按箭頭有順序地觀察圖畫信內容。

教師：你說得真好，你是怎麼看出來的？有沒有小祕密告訴大家！讓我們按着箭頭順序來說一說。

3、瞭解收信人、寄信人。

教師：那你知道上面的小狗和下面的小貓表示什麼意思嗎？

小結：對了，上面是收信人的稱呼：小狗點點，稱呼後面還有兩個點叫冒號，然後在這個稱呼的下面開始畫信，最下面是寄信人小貓多咪，信封上也是這個樣的，收信的人在上面，寄信的人在下面。

4、出示信件二，有順序地猜測講述圖畫信的內容。

教師：點點知道了信的內容後，第二天和多咪度過了一個快樂的下午，點點回到家後，也給多咪寫了封信，（看看信封上誰在上面，誰在下面，這表示誰寫信給誰呢？）多咪收到了，請我們小朋友來看看信上說了什麼事情呢？

小結：月亮和星星升上天空的時候，在點點家裏，多咪和點點一起吃餅乾、喝飲料，跳舞唱歌，度過了一個美好的夜晚。

5、出示信件三，大膽聯想圖畫信。

教師：過了幾天，誰又收到了誰的信？信裏又說了些什麼呢？（幼兒大膽聯想，自由猜測表達信的內容）

（三）欣賞故事大繪本，傾聽故事內容，感受點點和多咪之間相互關心、友好的朋友情誼。

（1）完整欣賞閱讀，師幼一起簡述圖畫信的內容。

教師：其實點點和多咪的故事就在這本大圖書裏面，接下來讓我們一起來看圖書，講故事。

（2）感受朋友之間溫馨、友好的情誼。

教師：你覺得點點和多咪是一對怎麼樣的好朋友？你從哪裏看出來他們是非常要好、互相關心呢？

（四）嘗試製作圖畫信，大膽表述圖畫信內容。

1、製作圖畫信教師：他們真是一對非常好的朋友，那你們有自己的好朋友嗎？你會想他嗎？那你們也可以給自己的好朋友來畫圖畫信呀，就像點點和多咪一樣，用上箭頭標記、冒號等，這樣讓你的朋友看得更加清楚，還要注意寫信人收信人的位置。

2、分享交流圖畫信。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、發揮想象力進行搭建，提高幼兒動手操作能力

2、鍛鍊幼兒的手眼協調能力以及與同伴合作的能力。

使用材料：常規積木、造型積木、ppt。

活動準備：

幼兒積累建構經驗。

活動過程：

一、聯繫

1、出示小朋友，以參觀他家的位置爲由，導入教學活動。

師：我叫小明，今天我帶你們去我家那附近看一看，有很多漂亮的建築在哪，準備好了嗎？

2、音樂遊戲《鑽山洞》，讓幼兒一個個通過鑽過拱門， 出示小明家附近的建築ppt。 師：我家到了，請大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友們認不認識這些新奇有趣的建築。

1）請幼兒觀察圖片，你們發現有哪些建築呢？

提問：大家看看，我家附近有哪些有趣的建築呢？

2）和幼兒一起分享不同建築物的外形特徵。

提問：誰能說說這些建築像什麼呢？由哪些圖形組合在一起構成的`？

二、建構

1、讓幼兒搭建自己喜歡的建築。

師：現在請小朋友用樂高積木來搭建一個自己最喜歡的起建築。

2、出示操作材料。

3、老師提出操作要求，讓幼兒按操作要求進行活動，孩子自由選擇積木搭建，老師觀察指導。

三、反思

1、請幼兒介紹自己搭建的是什麼起建築。

師：現在請小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什麼起建築？

師：有誰願意來介紹一下自己搭建的建築？請個別搭建比較特別的幼兒出來示範講解）

2、你搭的建築物有什麼特別之處，用來幹什麼的？

四、延續

1、分組合作，給小動物建一個動物園。

提問：我們搭建了這麼多的建築，把他們放在哪裏好呢？幼兒回答。現在你們分成兩組每組6人，每組搭建一個小區，把你們的建築物放進小區裏。

2、展示作品。

師：好了，現在你們的小區都搭建好了，可以把你們搭好的建築物搬進去啦。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、通過聽聽，看看，說說感知理解散文的內容，感受體驗作品的語言美、意境美。

2、學習用完整連貫的語言講述，結合已有經驗仿編散文。

3、知道鳥是人類的朋友，樹立愛護鳥的意識，萌發熱愛大自然的情感。

活動準備：

小鳥圖片一張；實物投影儀一 臺，幻燈片若干（配樂朗誦散文），錄音機一 臺、圖片各一 張。

活動過程：

一、談話引出課題。

1、師：（出示小鳥圖片）今天老師給小朋友帶來了一位好朋友，看看是誰？

2、師：小鳥喜歡生活在什麼地方？小鳥最喜歡做什麼？

3、師：小鳥的歌真美！真神奇！讓我們來聽一聽散文裏是怎麼說的？”

二、欣賞感知散文的主要內容。

1、師（配樂朗誦散文）提問：散文的名字叫什麼？ 聽了這首散文，你覺得怎麼樣？你聽到了什麼？

2、師：到底小鳥的歌會落在什麼地方？那裏變得怎麼樣？我們再來聽一聽散文。（師再次配樂朗誦散文 。）

（1）出示圖一：森林裏有什麼？大樹上有什麼？它們在幹什麼？小鳥的歌灑向哪裏？在樹枝的縫隙裏瀉成了什麼？

（2）出示圖二：小鳥的歌掉在哪裏？草尖結出了什麼？

（3）出示圖三：小鳥的歌落在地上，地上就長出了什麼？

（4）出示圖四：小鳥的歌投進溪水裏，遊成了歡蹦亂跳的什麼？

3、師：你聽，森林裏到處都是小鳥的歌。小鳥的歌真好聽，落到哪裏，那裏就會變得很美、很美！我們一起來說說小鳥的歌落到了哪裏？

三、理解散文內容，學習朗誦散文。

（1） 幼兒一起跟老師看着圖片朗誦散文。

（2） 師：你喜歡小鳥的歌落在哪裏？你可以看着圖來說說。鼓勵幼兒自由講述畫面的內容。

（3）幼兒完整念散文一遍。

四、創編散文。

（1）師：小鳥的歌還會落在哪裏？那裏會有什麼變化呢？請你跟旁邊的朋友討論一下。

（2）幼兒討論，師個別傾聽指導。

（3）請有代表性的幼兒上來把自己編的散文朗誦給大家聽。

五：延伸活動。

師：小鳥的歌還在森林裏唱着，響着，小鳥的歌還會落到哪裏呢？那裏會有什麼變化呢？請小朋友在區域活動的時候再去畫一畫，編一編，說一說。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、 能仔細觀察畫面，理解故事內容，感受故事有趣的情節。

2、 積極參與討論，能大膽並完整地表達對畫面的理解。

3、 通過討論猜測和多種閱讀方式，感受閱讀活動的樂趣。

4、 發展幼兒的觀察力、想象力。

5、 養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

知識經驗準備：對故事中五種動物的特點有所瞭解。

物質材料準備：PPT課件、大書4本、小書人手一本。

活動過程：

一、觀察封面，討論神祕的大跳龍。

1、 認識故事中的角色。

老師給大家帶來了一本書，我們一起來看一看這本書中都有哪些角色。

（1）故事中的角色有哪些？

（2）這藏在洞裏的會是誰？（聽一聽自我介紹）

（3）它是怎麼介紹自己的？

2、討論神祕的大跳龍。

你們覺得大跳龍是什麼樣的動物呢？

二、理解內容，感受緊張的故事氛圍。

1、集體閱讀，理解故事前兩幕。

（1）這一天，當兔子高高興興地回家時，發生了什麼事情？它是怎麼做的？

（2）兔子是怎麼對小貓說的？說的時候心情是怎樣的？（集體說）

（3）你們覺得小貓會答應幫忙嗎？爲什麼你會這麼認爲？它會怎麼說呢？（分角色集體說）

（4）小貓把大跳龍趕跑了嗎？你是怎麼知道的？

（5）大跳龍對小貓說了什麼？讓小貓如此害怕呢？（集體說、分角色說）

2、小組閱讀，理解故事三、四幕。

接着還有誰來幫忙了？下去自己翻一翻，說一說。

誰能把你們一組看到的故事來說一說。

三、完整欣賞，瞭解有趣的故事結局。

1、自主閱讀，感知故事結尾。

青蛙有沒有制服大跳龍？原來大跳龍是誰？

2、 共同欣賞，完整感受故事。

原來可怕的大跳龍是調皮的小青蛙假扮的，這是它和朋友們開的一個玩笑呀！讓我們把這個有趣的故事完整地來聽一聽，請大家邊聽邊翻書，聽到哪就翻到哪。

3、 小結提升，拓展表演故事。

如果你是這些小動物，你會怎麼做呢？是不是聽到聲音就要逃跑呢？

這個故事還可以編成一個小小的童話劇呢，活動結束後可以和你的好朋友分配角色進行表演。

活動反思：

分享閱讀《大跳龍》是我上的一節模仿課，活動開展前我先觀看在這成熟的課中，教師是如何展開的，如何引導幼兒仔細觀察畫面，有效提問體會動物們被大跳龍嚇破了膽時的動作和神態。在語言運用方面，引導幼兒預測故事情節，大膽表述自己的閱讀理解。

教師先出示封面，知道故事中的角色，導入出今天的主要角色"大跳龍" 爲了激發起幼兒的閱讀興趣，我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰？接着通過讓幼兒猜想，帶着幼兒進入繪本一起來尋找大跳龍到底是誰。通過猜測、模仿語氣、大膽想象等獎大跳龍更加神祕化，同時引導幼兒觀察動物的表情和動作，並請幼兒模仿每一個動物的表情和動作，讓幼兒更深刻的理解此時動物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態。語言部分，先出示錄音幼兒通過學習表情、動作、語氣等來模仿動物之間的對話，到後來自己閱讀、進行對話的仿編。

這個活動，讓我從多方面瞭解如何上好一個閱讀活動，如何有效指導幼兒去閱讀，讓幼兒喜歡閱讀

小百科：龍是中國等東亞區域古代神話傳說中的神異動物，爲鱗蟲之長。常用來象徵祥瑞，是漢族等東亞民族最具代表性的傳統文化之一，龍的傳說等龍文化非常豐富。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

學會" sh "聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。

活動準備：

課件、圖片。

活動過程

一、複習1、順序背誦學過的17個聲母。

2、讀6個單韻母。

3、帶調的單韻母。

二、藉助插圖學習聲母"sh"的音形1、學生自己藉助圖學習聲母的音形：

2、問誰能結合圖的意思試着讀一讀字母的音?

3、根據圖中所畫的 "大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發音，如果學生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學試讀。

4、字母的音試讀後，教師要進行範讀後告訴學生"sh"這個聲母都是翹舌音。發音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過於往後，不能頂在上齶正中，應當把舌頭頂在上牙牀靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。

5、教示範讀，學生練習讀，教師及時糾正。

6、出示"s sh "對比練讀，讓學生區別比較，對發音有困難的同學教師要加強個別輔導。

7、問你用什麼好辦法記住它們的形呀?學生說說即可。

三、 正確書寫"sh"聲母1、讓學生自己觀察"sh"的佔格位置：

2、引導學生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的?寫的時候應注意什麼?(要靠攏，不能分開3、教師範寫"sh"，學生觀察。

4、學生練習書寫"sh"，教師巡視，進行個別輔導，同時糾正學生的寫字姿勢和執筆方法，對於姿勢合格的同學教師要給予表揚。

6、學生練習書寫，讓學生邊寫邊發音記憶字形。教師個別輔導。

7、在實物投影上展示學生作業書寫好的、進步的，進行表揚鼓勵，激發學生書寫的積極性。

四、小結

這節課我們又認識了1個聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好!特別值得表揚的是你們能運用以前學習字母的方法自己學習字母的音形，非常好!