【必備】幼兒園大班教案錦集7篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、 能用連貫的語言完整地講述故事。

2、 積極參與表演遊戲，從中去體驗、探索和發現。

3、 懂得水遇冷變成冰，冰遇熱會變成水，這些現象都與溫度有關。

4、 能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、 理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

教學重點、難點

1、幼兒能完整的講述故事。

2 懂得水遇冷會變成冰，冰遇熱會融化成水。

活動準備

1、 小白兔圖片，磁碟，小白兔，小熊頭飾。

2、 冰、水、試管玻璃器皿

活動過程

一、出示小白兔圖片導入

小朋友，你們看誰來了？ 這是一隻可愛的小白兔，今天讓我們聽一聽這隻小白兔的故事吧！

二、學習故事

1、教師完整講述故事

2、出示圖一 提問：

（1）冬天到了，小白兔用什麼做了漂亮的房子

（2）小白兔用什麼做的窗戶？小白兔住在房子裏感覺怎樣？

（3）指導幼兒講述第一段。

3、出示圖二 提問：

（1）春天來了，小白兔出去做什麼？

（2）它回到家裏發現了什麼？小白兔知道什麼原因嗎？

（3）指導幼兒講述圖二

4、出示圖三 提問：

（1）誰來了？小熊對小白兔說了什麼？

（2）小白兔知道玻璃窗不見的原因後對小熊說了什麼？

（3）指導幼兒說出玻璃窗不見的原因。

5、幼兒完整的欣賞故事。（教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事）

6、指導幼兒完整的講述故事。

三、故事表演

1，讓幼兒戴上頭飾，表演故事第三段，小白兔和小熊的對話。

2、讓幼兒明白玻璃窗不見的原因。

四、活動延伸

1、教師用教具實驗，幼兒觀察（先把試管放入水，放到冰塊杯裏，過一會水有何變化，再把冰加熱，看看有何變化）

2、讓幼兒說出水變化的原因。水加熱會變成什麼？

3、學習了這則故事，小朋友明白了什麼道理。

教學反思

幼兒園語言活動中直觀性原則非常重要，我改變傳統的故事教學模式，不単純的讓幼兒理解故事內容，進行教育，而是充分挖掘故事本身的教育價值，讓幼兒在聽故事中明白一些簡單的自然現象。站在幼兒發展的角度上創造性的設計本次教學，用幼兒喜歡的碟片、圖片直觀教具引導幼兒大膽想象、講述、表演、實驗，爲幼兒創設一個想說、敢說、喜歡說的機會，充分體驗到了學習的樂趣，教學活動進行得生動活潑，輕鬆的完成教育目標。

小百科：玻璃是非晶無機非金屬材料，一般是用多種無機礦物(如石英砂、硼砂、硼酸、重晶石、碳酸鋇、石灰石、長石、純鹼等)爲主要原料，另外加入少量輔助原料製成的。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

喜歡聽故事，並從中萌發樂於助人、遇到困難不放棄的意識。

能從故事中聽懂阿凡提幫助窮人解決問題的方法，知道阿凡提是一個聰慧、樂於助人的人。

能爲生活中的難題尋找合適的解決方法。

活動準備

課件準備：《聰明的阿凡提》故事音頻及圖片。

活動過程

談話導入，聯繫幼兒生活經驗，引導幼兒討論“吃飯與付錢”的關係。

——平時你們會去飯店吃飯嗎？

——去吃飯吃飯要付錢嗎？什麼時候付錢？

小結：買了飯菜或吃完飯菜的時候纔要付錢。

播放故事音頻及圖片《聰明的阿凡提》，引導幼兒理解故事內容。

——小朋友們都知道我們在飯店買了飯菜或吃了飯菜的時候纔要付錢，可是一位生活在新疆的維吾爾族窮人卻在飯店遇到了一件荒唐的事，我們一起來聽一聽到底是怎麼回事。

1、播放故事音頻及圖片第一段。

——窮人遇到了一件什麼事？

——你覺得這事荒唐嗎？爲什麼？

——如果你是阿凡提，你有什麼好辦法來幫助窮人？

2、播放故事音頻及圖片第二段。

——阿凡提是要幫窮人付錢嗎？

——你們覺得要不要給巴依老爺錢呢？

3、播放故事音頻及圖片第三段。

——阿凡提想到了什麼辦法？他做了什麼？說了什麼？

——你們覺得阿凡提的辦法怎麼樣？

小結：窮人遇到了一件荒唐事，聞到了飯菜香也要付錢，他找不到解決辦法只能向阿凡提求助，聰明的阿凡提想到了一個好辦法，讓巴依老爺聽銅錢的聲音，聽到聲音就算拿到了錢，幫助窮人解決了困難。

師幼討論，鼓勵幼兒遇到困難時要嘗試尋找合適的解決方法。

——你們喜歡阿凡提嗎？他是一個怎樣的人？

——你們在生活中遇到困難的時候是怎麼做的？

——有沒有自己想出過好辦法來解決困難？能和我們分享一下嗎？

小結：阿凡提是一個聰明又樂於助人的人，我們要向他學習，無論在生活中遇到什麼困難都不要輕易放棄，可以試着開動腦筋想辦法解決問題，也可以向他人尋求幫助。

附【故事】

聰明的阿凡提

很久以前，有一個非常聰明又樂於助人的新疆維吾爾族人，名叫阿凡提。

一天有個窮人來找阿凡提，他說：“可敬的阿凡提，我想求你一件事，不知道你肯不肯幫忙？”

“幫助人是快樂的事，你就講吧。”阿凡提說。

“唉！”窮人長嘆一聲，說道：“昨天我在巴依老爺開的一家飯館門口站了站，巴依老爺說我聞了他飯館裏飯菜的香味，叫我付錢。我當然不給。他就到法官跟前告了我，法官決定今天判決。你能去幫我說幾句公道話嗎？”

“行，行！”阿凡提一口答應下來，然後陪着窮人去見法官。

巴依早就到了，正和法官談得歡。法官一看見窮人，不由分說就罵道：“你聞了巴依飯館的香氣，竟然不付錢！快把飯錢算給巴依老爺！”

“慢着，法官大人！”阿凡提走上前來，行了個禮，說道，“這人是我的兄長，他沒有錢，飯錢由我付給巴依老爺好了。”

阿凡提從腰裏掏出一個裝銅錢的小口袋，舉到巴依老爺耳朵旁邊搖了搖，然後問巴依老爺：“巴依老爺，你聽見口袋裏響亮的聲音了嗎？”

“什麼？哦，聽到了，聽到了！”巴依老爺說。

“好，他聞了你飯菜的香氣，你聽到了我的錢的聲音，咱們的賬算清了。”阿凡提說完，拉着窮人的手走了。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

激發幼兒對文字的興趣，培養辯識文字的能力。

感受文字與人們生活、文化的密切關係，體驗運用語言文字抒發、表達情感的快樂。

培養幼兒大膽探索的。

活動準備：

請幼兒在家長的協助下，查找漢字的由來。

裝有甲骨文的寶箱，在語言區戰士象形文字。

活動過程：

播放課件向幼兒簡單的介紹漢字的演變過程，激發幼兒對漢字的興趣。

結繩記事象形文字甲骨文幼兒仔細觀看課件中的甲骨文，探索古人造字，互相交流自己的發現。

果字的形成巢字的形成幼兒嘗試造字：根據課件中的圖片大膽的想象、造字。

仔細觀察西瓜圖片，引導幼兒大膽的想象，造“瓜”字。

觀察圖水、圖山、圖木、圖日，引導幼兒大膽的造字。

猜字遊戲：出示裝有甲骨文的寶箱，讓幼兒猜一猜是什麼字？爲什麼？

分享與發現：鼓勵幼兒大膽的想象，大膽的說己手中甲骨文。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、幼兒初步理解單雙數的含義。

2、學習辨別10以內的單雙數。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

理解單雙數的含義，辨別10以內的單雙數。

活動難點：

辨別10以內的單雙數。

活動準備：

五子棋若干，數字卡片兩套，藍色、紅色圓形卡片若干。

教法設計：

演示法 遊戲法

學法指導：

指導幼兒兩個兩個做朋友

教學過程：

一、遊戲導入，引起興趣

小朋友們好，看看老師今天給你們帶來了什麼？

出示五子棋。數一數，我一把拿了幾個五子棋？用數字寶寶幾來表示？

複習數字與物品數量一一對應。

二、探索單雙數

1、現在，老師要給他們找好朋友，要二個二個做朋友，看他們能不能都找到好朋友？

2、教師示範：1，2，3，4個數字的找朋友方法，全部找到朋友的用筆畫對號記錄。

1 2 √ 3 4 √

3、發放操作材料和記錄單，幼兒分組探索。

剩下的數字寶寶，我想請小朋友們來給他找朋友，還要做好記錄。

明確小組分工，誰擺圓形卡片，誰記錄等。

幼兒分組操作，教師巡迴指導。

4、彙報結果。

誰願意把你們組的'結果告訴大家，那些數字寶寶全都找到了好朋友？

5、請個別幼兒扮演，檢驗幼兒的探索結果。

三、理解單雙數的含義

1、全部能找到朋友的數字卡片有一個好聽的名字，叫雙數。我們來把他們裝進紅色圈圈裏。

2、不能全部找到朋友的數字卡片也有一個好聽的名字，叫單數。我們來把他們裝進藍色的圈圈裏。

四、教手指遊戲

邊學習單雙數兒歌，邊做手指遊戲。

拉大鋸、扯大鋸，1、3、5、去看戲，7也去、9也去，就是不帶雙數去。雙數寶寶不生氣，2、4、6、來演戲，8也去、10也去，羞得單數不看戲。1、3、5、7、9單數好朋友；2、4、6、8、10雙數好朋友。

五、操作幼兒用書，教師巡迴指導

教學反思：

這節活動課，充分調動了幼兒的參與性，通過教師示範引導，讓幼兒明白了怎樣去操作，而且強調必須兩個兩個做朋友，進一步讓幼兒明確擺法，最後通過小組合作共同來完成，並在擺的過程中把雙數用紅筆圈起來，把單數用藍筆圈出來，總體效果較好，體現了小組合作的層次性，但在幼兒操作中總擔心幼兒會亂，不敢大膽放手嘗試。

幼兒園大班教案 篇5

教學目標：

1、知道同伴之間要互相關心，與同伴友好相處。

2、仔細觀察圖片，圍繞畫面主要內容連貫、清楚的講述。

3、認真傾聽同伴講述，借鑑他人的講述經驗，豐富自己的講述內容。

教學準備：

手繪教學掛圖四幅、幼兒操作小圖人手一份。

教學過程：

1、談話引出課題。

小熊家有一個漂亮的花園，它可喜歡啦！可是有一天發生了一件事，什麼事呢？我們一起來看看。

2、出示掛圖，引導幼兒觀察並講述。

（1）出示圖一併提問，你覺得這是什麼季節？小熊家的花園怎麼樣？小熊在幹什麼？發現了什麼？心情又怎樣？

（2）出示圖二並提問，小熊是什麼表情？爲什麼有這樣的表情？花園裏的花怎麼會沒有了？到哪裏去了？

（3）出示圖三並提問，他發現了長頸鹿把花送給誰了？爲什麼送給小松鼠？小松鼠會感到怎麼樣？小熊會原諒長頸鹿嗎？爲什麼？

組織討論：長頸鹿這樣做對嗎？爲什麼？應該怎麼做？

（4）出示圖四提問，小熊和小兔、小刺蝟又是怎麼做的？他們對小松鼠說了哪些關心的話？小松鼠心裏怎麼樣？

3、請幼兒相互完整地說出圖片內容，教師注意傾聽幼兒的講述。

4、個別幼兒（2--3名）在集體面前完整講述，教師提醒幼兒注意語言的完整和連貫。每位幼兒講完，給以鼓勵和簡單的小結。

5、教師完整的有表情的講述圖片內容。

6、幼兒根據已有經驗再次完整講述故事。利用小圖。提醒幼兒說故事前可以說說故事的名字。

故事裏小熊、小兔、小松鼠們心情都是怎樣的呢？請大家多用一些詞來說說他們的對話。（個別幼兒集體面前講述。）

7、組織幼兒討論：除了送花以外，你還可以用什麼方式來表達對小松鼠的關心。

活動總結：

小朋友的方法都很好，我們平時在和小朋友相處中呢，也要互相幫助、互相關心。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、幼兒能主動參與探索，用各種方法瞭解旋轉。

2、能大膽嘗試讓紙條旋轉起來的方法。

3、體驗共同遊戲的快樂。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、幼兒回家收集會旋轉的玩具。

2、生活中能旋轉的玩具圖片製成課件。

3、旋轉的玩具若干：旋轉飛機、陀螺、風扇、呼拉圈等。

4、畫有實線的長方形和有圓心的圓片紙片人手一份、剪刀、牙籤、回形針若干。

活動過程：

一、談話，激發幼兒探索的興趣

T：你知道在我們生活中有哪些東西會旋轉嗎?爲什麼會旋轉呢?

1、根據幼兒回答演示課件。

2、這些物品怎麼會旋轉起來的?

二、玩能旋轉的玩具，瞭解玩具的旋轉

T：今天，我們帶來了許多玩具，它能不能旋轉起來?爲什麼能旋轉起來?

我們來玩一玩，發現讓它旋轉起來的祕密。

三、小結：旋轉的玩具真好玩

T：你的玩具有沒有旋轉起來，怎麼會旋轉起來的?

小結：因爲他們都有一箇中心點。

四、嘗試操作：我來做旋轉玩具。

1、T：這兒一張長方形的紙條和圓片紙，你能讓它旋轉起來嗎?請你來試一試。

2、幼兒操作

幼兒小結：T：紙條爲什麼不能旋轉能?請幼兒自由回答並示範給大家看。

3、探索怎樣讓紙條和圓片旋轉起來。

T：紙片上有什麼，你們發現了嗎?你覺得要讓你的紙片旋轉起來，需要什麼材料?

教師小結：要讓紙片旋轉起來，首先我們要找到他們的中心點，我會提供給你們剪刀、回形針、牙籤，結合這些材料找到他們的中心點，你的紙片就會旋轉起來。

五、幼兒再次操作。

幼兒經驗交流分享：我是怎樣讓紙片旋轉起來的!

六、幼兒自主玩或交換玩：我的旋轉的玩具真好玩

活動建議和延伸：

1、家園共育

家長帶着孩子尋找生活中能旋轉的玩具、物品等積累有關物體旋轉的經驗。

2、環境創設

(1)主題環境：提供各種旋轉物體的實物及圖片

展示幼兒手工製作的成品

(2)科學探索區：提供多種能旋轉的玩具：陀螺及各種旋轉玩具

3、活動延伸

手工區：提供畫有實線和中心點的長方形及圓片紙;回形針、小夾子、牙籤等供幼兒活動結束後繼續操作。

4、日常活動

引導幼兒繼續尋找生活中會旋轉的玩具及物品。

活動反思：

在上本課時，教師應注意準備稍微結實一點的線，不能太細，準備的鈕釦要稍微大一些且是2個孔或4個孔的，在用線穿孔時教師應做詳細的指導說明，不然幼兒自制的玩具就沒有辦法轉起來。美術教學過程主要是在教師的啓發和指導下幼兒積極參與體驗美術的過程，沒有幼兒的主動、熱心的參與，就沒有真正的美術課堂教學。本節課是一節兒童非常喜歡的遊戲課，我在上課一開始，就用自制的會轉的玩具吸引住了幼兒生，激發幼兒的興趣，並讓孩子玩一玩老師帶來的玩具，讓孩子產生非常濃厚的嘗試和遊戲的慾望，這時教師進行指導教學，讓幼兒在學習基本的製作方法的基礎上，嘗試將自制玩具進行變形、裝飾，使它更有趣味性，讓幼兒在愉悅的心情和環境中自由地玩耍，在玩耍中鍛鍊了幼兒的動手能力、審美能力、合作能力、創造能力。整節課的評價應該是活動過程的評價，幼兒能積極地參與，快樂地活動着，這就是成功的。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1、能明白遵守紀律的重要性，學會控制自己的情緒。

2、懂得尊重、關心、愛護、體諒他人。

3、加強幼兒的自信心及積極的對待事情的態度。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動過程

活動一：談話“我長大了”師：小朋友，現在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎麼做?在家呢?幼兒的談話記錄：

在幼兒園“要幫助老師做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相處。”

“要幫助小朋友們做事情。”“不打架、不罵人、不搶玩具。”“排隊要快、不推不擠。”

“少玩玩具，多看書，多學習，還要學會認字。”“愛護花草樹木，愛護動物。”“要保持清潔，不亂扔垃圾。”

“要收拾好自己玩過的玩具。”“不大吵大鬧，認真聽講。”在家裏“不吵爸爸、媽媽買玩具。”

“幫家裏人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看電視，多畫畫，多學習。”“自己吃好飯，不浪費糧食。”

“要看好弟弟、妹妹。”“不做危險的動作，不亂吃東西。”“要講禮貌，會倒茶給客人喝。”

活動二：統計“我家有幾口”致家長的一封信尊敬的家長：您好!

我們現在在進行“我長大了”的主題活動，旨在樹立幼兒尊重、關愛他人;能參與家庭分工及勇敢、負責任、守規則、解決問題等良好品質。

請您協助幼兒將自己近期的進步或在家會做的事用圖文形式做一本書(書名自定)。請下週三帶來。

注：請家長將《家園聯繫手冊》填寫好下週交來。感謝您的支持!

大班級分析：幼兒通過統計活動，能瞭解家庭的人口。

活動三：“大帶小活動”談話師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應該怎麼幫助弟弟妹妹呢?

幼兒的談話記錄：主題小結：幼兒知道自己已經長大了，會做許多事情，並願意爲成人做一些力所能及的事。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。