實用的幼兒園大班教案彙編9篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、學習複述故事，能記住故事中主要角色的語言，並設計動作。

2、樂意扮演故事中的角色，體驗同伴合作的樂趣。

3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

1、青蛙、狐狸、烏龜的頭飾若干，錄音機。

2、佈置故事中草地、池塘的場景。

3、幼兒每人一顆五角星。

4、掛圖《聰明的烏龜》。

活動重難點：

學習複述故事，能記住故事中主要角色的語言，並設計動作。

設計動作，扮演故事中的角色。

活動過程：

1、談話引出故事，激發幼兒興趣。

小朋友，你們還記得《聰明的烏龜》的故事嗎？

2、結合掛圖，教師有表情地講述故事，幫助幼兒回憶故事內容。

3、幼兒分段跟講故事，學習故事裏角色的語言，並設計動作。

4、幼兒跟着錄音磁帶完整地講述故事。

5、分組排練。

（1）討論組內人員各自的分工：講述故事旁白部分以及扮演不同的角色。

（2）幼兒分組排練，教師巡迴指導，引導幼兒從動作以及語言語調中突出角色的主要特徵。

6、幼兒複述並表演故事。

（1）教師提供表演頭飾，每組幼兒在佈置好的場景中進行故事表演。

（2）請所有的幼兒做評委，給自己認爲表演好的組貼五角星。（幼兒不能參加本組的評選。）

教學反思：

這節活動中，我通過讓孩子觀察烏龜、傾聽故事、啓發提問等形式，幫孩子理解了故事內容，感受了烏龜的聰明，懂得在遇到危險時，有時可以用善意的謊言來保護自己。

大班的孩子大多能夠對一些簡單的故事進行復述，特別是故事中的語言，更能惟妙惟肖地進行模仿，但是對於一些比較長的故事，幼兒的複述能力相對小了很多。所以，針對本班孩子的實際情況，這個課時，我讓孩子們來表演這個故事，通過對故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內容和其中的語言。對孩子來說，表演故事是他們感興趣的，但單調的模仿對話也會降低孩子的積極性。在活動前，我便準備了相應角色的胸飾，並設計了場景。活動中孩子的積極性很高，我首先讓孩子來練習角色對話；再請個別能力強的孩子在集體前表演，從我說旁邊變爲其他看的孩子說旁邊；最後到小組分角色表演。這樣一層一層環環相扣，孩子更加直觀地理解了故事內容，感受了故事中角色的情緒變化。從而複述故事也就變得更加容易了。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

1、引導幼兒初步理解故事內容，體驗互相關心、互相幫助的快樂和重要。

2、鼓勵幼兒大膽想象，用清楚的語言積極地表達自己的看法。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

自制小動物若干、錄音機、故事磁帶、幻燈片

　　活動過程：

一、觀察、感知

1、小朋友，今天，老師和你們一起來看幻燈

2：誰在快樂的飛翔?

大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會說些什麼?

(小動物想飛上天，大河馬請來好朋友天鵝，乘它們上天。鼓勵幼兒大膽清楚地表達。

5、大河馬幫助青蛙、松鼠，它們全都飛上了藍天。

二、啓發、想象

1、小動物都飛上了於，大河馬的心裏會怎麼想呢?

2、大河馬會很高興的。(因爲它幫助小動物飛上了天)

大河馬不高興。(它很孤單)

大河馬心裏有點不高興，臉上笑嘻嘻的。(它看到小動物飛上了天很高興，自己沒有飛上天有些難過。)

3、大河馬會對小動物說什麼?

4、小結：小朋友說得真對，大河馬幫助小動物飛上了天心裏真這興。可是，它又有一點不開心，它想，要是能和小動物一起飛上天玩，那多好呀!

5、教師提問：小動物在幫大河馬想辦法了，我們小朋友有沒有好辦法呀?

6、幼兒自由結伴討論，老師傾聽、指導，啓發幼兒想象，幫助大河馬飛上天。

7、小朋友想了許多好辦法，誰先來告訴大河馬?

(乘飛機、把大

河馬變小坐着氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等)

8、教師驗證：小朋友想了這麼多的辦法，到底行不行呢?我們來試試!老師運用動物圖片。

大河馬乘熱氣球飛上天。

用蹺蹺板把大河馬送上天。

大河馬裝上兩個翅膀飛上天。

老師也幫助河馬想出一種辦法，讓大河馬坐大鳥飛上天。

9、我們想出了這麼多的辦法，小動物想的是什麼好辦法呢?

三、體驗、交流

讓幼兒自由表達自己所見、所想。小動物讓大河馬吹很多很多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉着就能飛上天了。

2、小結：一個氣球力氣太小了，許多氣球紮在一起就能把胖胖的河馬送上天。多虧小朋友和小動物幫忙想辦法，現在大河馬也飛上了天，它真高興啊!它要謝謝小朋友。

幼兒園大班教案 篇3

過程

　　一、引起興趣

1．看看老師在幹什麼呀？（吹泡泡）

出示漢字：吹泡泡

2．老師吹的泡泡是怎麼樣的？（圓圓的、五顏六色的）

3．老師會吹泡泡，我這裏還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏雲、母雞、果樹。

4．它們會吹出怎樣的泡泡呢？我們來聽一聽、看一看。

二、理解感知

1．誰知道月亮、烏雲、母雞、果樹吹的泡泡是什麼？幼兒講出一個，教師出示相應的圖或漢字。

2．泡泡們說你們真的認識我了嗎？現在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。

（幼兒上來演示）對應檢查。

3．咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了？看見了，原來在我們小朋友這裏，我們幫着送泡泡回家好嗎？

（1）集體講講對應的泡泡是誰？

（2）幼兒分組找出並送到相應的地方。

泡泡都到家了，真高興。

　三、遊戲鞏固：變泡泡

我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什麼，是誰的泡泡，記在腦子裏。

還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。

泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡。”

遊戲反覆若干次。

　提示建議

這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏雲、母雞、果樹，並要有一定的生活經驗。

目標

在鞏固“月亮、烏雲、母雞、果樹”四個詞語的基礎上，感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。

在遊戲活動中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內容，感受自然界中事物一一對應的關係。

準備

圖畫、漢字、頭飾、胸飾

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、理解散文詩內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。

2、能參照原文進行聯想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

幼兒用書，投影。

活動過程：

1、通過談話，激發幼兒學習興趣。

秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？

2、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內容。

（1）文詩的題目叫什麼？

（2）落葉都飄到哪裏去了？

3、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解並學習短句。

（1）樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當成了什麼？

（2）樹葉落在溝裏，誰爬過來了，它把樹葉當成了什麼？

（3）樹葉落在河裏，誰爬過來了，它把樹葉當成了什麼？

（4）樹葉落在院子裏，誰看見了，它是怎麼說的？

4、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

5、啓發幼兒進行聯想、仿編。

樹葉還會落在哪裏呢？誰會看見，它會把樹葉當成什麼？

6、朗誦自己仿編的新詩。

附散文：

落葉

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它動作屋子。

樹葉落在水溝裏，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。樹葉落到院子裏，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去了。”

教學反思：

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的慾望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，並在童趣中將散文優美的意境、擬人化與誇張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。

找準時機，開展活動。

孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。

多媒體創設意境，激發興趣，突破難點。

散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。

適度延伸，深入感受。

爲了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因爲下課不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的願望，將課堂延伸到家庭。

當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對於散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子儘管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。

3、在繪本閱讀活動中應該注意哪些問題？

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、鍛鍊幼兒的.躲閃能力和大肌肉羣的發展

2、鍛鍊幼兒的反應能力與互相合作的能力

活動準備：老鷹，雞媽媽，小雞的頭飾

活動過程：開始部分

一、全體幼兒進行熱身活動：點頭、伸臂、彎腰、踢腿、跳躍等動作。

二、請一名幼兒做"雞媽媽"，老師做"老鷹"，其餘爲"小雞"。

三、雞媽媽與小雞們分散開，邊做模仿動作邊說："嘰嘰嘰，……小小蟲兒在哪裏？"

四、"老鷹"飛來了，"雞媽媽"張開雙臂："孩子們，快躲到媽媽的翅膀下。"小雞們排成豎隊，用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"

五、"老鷹"捕捉隊裏的"小雞"。"雞媽媽"張開雙臂保護"小雞"，"小雞"隨"媽媽"左右移動，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"捉到。

六、被捉到的"小雞"離開場地。

七、"老鷹"捉到四分之一或三分之一的"小雞"時，調換角色，重新遊戲。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、能正確判斷10以內數量的多少，並會用“〈”“〉”表示其關係；

2、嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少；

3、養成玩完活動後按類收拾的習慣。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

5、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

活動準備：

教具：大的點點比較圖三張，方格紙 ，數字（1—9），符號“〈”“〉”。

學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數字章1—9。

配組學具：回形針拼圖形（1組）；

數字臉譜連線（1組）；

大嘴巴比多少（1組 提高型）。

活動過程：

一、玩遊戲，複習有關數量關係

1.玩拍手數數遊戲（1—20）：集體。

2.序數遊戲（1—10的接數）：集體、小組、個別。

3.根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。

二、介紹新遊戲的玩法

1.出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，並知道大嘴巴一直朝着多的一邊。

2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。

“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）

3.介紹新遊戲玩法。

根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，並把符號放在數字之間。

4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

三、介紹配組遊戲及玩法

1.介紹配組遊戲。

“今天我們有兩組新遊戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動。”

2.鼓勵幼兒去嘗試玩新遊戲，並抓緊時間玩遍所有的遊戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新遊戲。

3.提出要求，玩過的遊戲要按類收拾好。

四、循環遊戲

教師重點觀察幼兒參與新遊戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啓發性的提問，幫助他們完成遊戲，掌握方法。

五、活動小結

1.教師對幼兒遊戲中好的行爲、方法予以表揚。

2.再次強化幼兒新遊戲的方法。

3.請幼兒爲新遊戲起一個名字。

幼兒園大班教案 篇7

　活動目標：

1、 複習感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。

2、通過十二生肖兒歌的創編，鞏固幼兒對十二生肖排列順序的認識。

3、瞭解十二生肖的輪迴規律，發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力。

　　活動準備：

教具：自制生肖鍾，生肖動物圖片，多媒體課件：有趣十二生肖。

學具：紙板製作的鐘面、十二生肖動物圖片、漿糊、抹布。

　　活動過程：

一、複習鞏固認識十二生肖以及排列順序。

1、師出示禮物：前幾天孫老師過生日，朋友送我一個禮物。猜猜朋友爲什麼會送這個禮物給我？（引出生肖）

2、你屬什麼？你們家裏人是屬什麼的呢？十二生肖裏還有哪些動物？

3、生肖一共有多少？現在我們小朋友把他們排好隊請出來（第一次操作）

4、檢查幼兒的操作，複習十二生肖的排列順序。

5、師小結：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。

二、看課件仿編兒歌《十二生肖》。

1、 十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？ 2、 講述“十二生肖的故事”：誰排第一個？第二呢？最後會是誰呢？3、不知道？沒關係，老師編了一首兒歌《十二生肖》，讓我們一起來看一看，學一學。

三、看課件《有趣的十二生肖》，瞭解十二生肖的排列規律。

1、幼兒看課件，自己嘗試創編兒歌。

2、個別幼兒講述自己的創編，教師整理。

3、看課件，集體朗誦兒歌。

四、做十二肖鍾，瞭解生肖輪迴規律。

1、老師帶來一面生肖鍾，小朋友看上面有幾個小時？十二個小時正好對應十二生肖，讓我們一起來做個生肖鍾吧！

2、玩生肖鍾。

（1）小朋友的生肖是什麼？有個小妹妹比你小5歲，她的生肖是什麼？有個大哥哥比你大5歲，他的生肖是什麼？

（2）小朋友的生肖是龍，小朋友的媽媽也屬蛇龍，爲什麼不是一年生的，生肖會一樣呢？

（3）(啓發幼兒結合“生肖鍾”進行思考說出媽媽是以前輪到的，小朋友的生肖是以後輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個生肖，12年輪迴一次。

小結：十二生肖是按順序排列的，十二種動物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會重新開始。每個人都只有一個生肖，生肖不會變，同年出生的人生肖都是一樣的。

　　延伸活動：

讓我們把生肖鍾一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！

幼兒園大班教案 篇8

　　教學目標：

1、 大膽地運用自己喜歡的顏色進行塗色練習。

2、 能用多種方法包紮“糖果”。

3、 能進行積極、健康的交流活動，表現出熱愛生活、關心他人的品質。

　　教學準備：

各類糖紙、糖果，剪刀、膠水，紙巾，橡皮，常規用品 學生每人帶一顆糖果

　　教學過程：

一、

1、 同學之間友好的互贈糖果，吃糖果。

在音樂聲中，學生們把自己帶來的糖果送給自己的好朋友，並可以說一句祝福的話。

2、 糖果吃掉了，還剩下什麼呢？（糖紙）

讓學生們把剛剛剝下的糖紙整理平整。

3、 看一看，糖紙好看嗎？

想一想，糖紙好看在哪裏？

有各種各樣的顏色，美麗有趣的花紋圖案。

二、

1、 欣賞各種包裝的糖果。

糖果都有哪些包裝？

包紮、捆紮、粘貼

2、 欣賞各種糖紙（平面、展開的）

三、

1、剛纔好朋友送你的糖果已經被吃掉了，現在我們自己來設計包裝一顆糖果回贈給你的好朋友吧！（你有很多朋友的話，可以多設計一些）

2、 學生設計製作

用自己喜歡的顏色大膽塗色，嘗試包紮糖果。

比比誰的糖紙最漂亮，誰的包的糖果最精美。

3、 展示、回贈。

幼兒園大班教案 篇9

　　設計意圖：

最近一段時間寶寶們上幼兒園，早上見到老師打招呼的越來越少，即便老師主動招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不願意與你打招呼，也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發生，我們想通過預設的學習活動引導寶寶能有禮貌的與人打招呼。

　　活動目標：

1、喜歡聽簡短的故事。

2、嘗試用普通話有禮貌地招呼別人。

　　活動準備：

娃娃玩具、動物木偶若干

　　活動過程：

1、出示娃娃玩具，引起寶寶活動的興趣。

2 、木偶故事表演“早上好”。

3、 引導寶寶說說：小動物們在幹什麼?

4、學學說說小動物、娃娃是怎樣有禮貌的打招呼的。

5、音樂遊戲：早上好

師播放音樂“早上好”，引導寶寶見到老師、同伴能有禮貌的打招呼。