【實用】幼兒園大班教案彙編9篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

教學目標：

1、鼓勵幼兒大膽動手進行操作，掌握錄音機錄音的操作方法。

2、瞭解可以將聲音記錄下來的幾種工具和方法，感受數碼科技產品對人們生活帶來的便利。

3、培養幼兒對電子、科技產品的興趣，激發幼兒科學探索的慾望。

教學思路：

本次活動通過舉辦“聲音博覽會”爲引子，並貫穿始終，讓幼兒保持極高的興趣和熱情，自己動手操作，自由地探索各種能將聲音錄製下來的方法，並大膽的表達自己的想法，瞭解科技產品給人們生活帶來的影響，從小培養幼兒對電子、科技產品的興趣和科學探索的慾望。

教學準備：

1、活動前請幼兒進行調查：那些東西可以將聲音錄下來?

2、錄音素材。

3、各種錄音工具：如錄音機、錄音筆、MP3、MP4、攝像機、手機、數碼相機等。

4、錄音機按鍵圖標。

教學內容：

一、 教師引出課題，激發幼兒興趣

1、教師：下週我們幼兒園要舉辦一場“聲音博覽會”，需要收集大自然裏各種各樣的聲音，到時候會評出“最好聽的聲音”、“最可怕的聲音”、“最奇怪的聲音”、“最搞笑的聲音”等等，你們想參加嗎?

2、組織幼兒討論，怎樣才能將聲音帶去參展呢?(可以錄下來)

二、幼兒交流討論：那些工具可以錄製聲音

1、教師：上課前大家都做了調查，現在請你們告訴老師，有哪些東西能把我們的聲音錄下來?什麼時候需要把聲音錄下來呢?

2、組織幼兒進行交流討論，。

3、請個別幼兒說一說，鼓勵他們大膽表達自己的想法。

4、教師：現在科技非常的發達，有許多工具都可以幫助我們把聲音錄下來，像錄音機、復讀機、手機、攝像機、錄音筆、MP3、MP4等等，它們的作用非常大，給我們的生活、學習帶來了許多的方便。

三、 教師示範講解：怎樣將聲音錄下來

1、教師示範將聲音用錄音機錄製下來的方法，教師操作錄音機，請一名幼兒配合錄音。

①先裝進磁帶。

②按下錄音鍵。

③錄製結束按停止鍵。

④播放剛纔的錄音。

2、幼兒在教師的引導下，探索錄音機的操作方法。

教師分別出示錄音機按鍵的圖標，請幼兒根據圖標進行操作，並對操作結果進行表述。

①停止、開倉鍵 ②快進、快退鍵 ③開始鍵 ④暫停鍵

3、請小朋友看一下，還有哪個鍵我們沒有用到它?(錄音鍵)

教師：這個鍵是錄音鍵，它不能單獨使用，要和開始鍵同時按下，這兩個鍵同時按下之後，就能把我們的聲音錄到磁帶上。

4、請小朋友在老師的協助下，自行更換上空白帶進行錄音。

四、瞭解其他數碼電子產品的錄音方法

1、請幼兒自由選擇錄音工具進行錄音，並進行簡單記錄(是否成功、操作步驟)。

2、教師：你們將自己的聲音錄下了嗎?用的是什麼工具?怎樣操作的?

3、請幾名操作成功幼兒進行展示操作過程。

4、請幼兒再次進行嘗試錄音，教師巡迴指導幫助幼兒掌握錄音的正確方法，提醒幼兒不要太嘈雜。

5、播放幼兒的錄音，加深對各種錄音工具的瞭解。

五、活動結束、延伸

鼓勵幼兒回家後與爸爸媽媽一起錄製各種聲音參加“聲音博覽會”。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、在測量過程中養成做事細心認真的學習態度，體驗測量成功的快樂。

2、學會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，能對測量結果進行簡單記錄。

3、喜歡將自己探索的過程及結果和同伴交流分享，學會分析解決測量中遇到的問題。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備：

課件、“一寸蟲”卡片若干；小圖片若干（知更鳥的尾巴、巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的全身）、筆若干。

活動過程：

一、通過故事激發幼兒興趣，引出活動內容。

出示課件，提問：“這裏是哪裏，它是誰？”問：“一寸有多長”

二、運用“一寸蟲”測量不同動物的部位，探索測量方法，初步學會運用首尾相接和做記號的方法進行測量。

（一）運用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。

1、出示課件，介紹一寸蟲，講述知更鳥請一寸蟲幫忙量尾巴的故事。提問：猜猜知更鳥的尾巴有多長？

2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長度。

3、幼兒交流測量的結果和方法，解決測量中出現的問題。

（二）出示課件，觀看一寸蟲測量知更鳥尾巴的片段，共同總結首尾相接的方法。

觀察課件，引導幼兒總結一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。提問：一寸蟲是怎樣量的？它把身體的什麼地方連接在一起呢？

（三）用一條一寸蟲測量三種動物身體的不同部位。

1、出示課件，提問：又有許多的朋友想找一寸蟲幫忙，你認識它們嗎？

2、幼兒自由選擇自己喜歡的一種鳥類圖片測量長度。要求：只能用一條一寸蟲進行測量。

3、幼兒交流測量結果，總結測量方法，鼓勵幼兒測量時要認真、仔細。

5、看課件，幼兒檢查自己測量的結果。用一條一寸蟲進行測量。

三、遊戲：量一量。

1、用一寸蟲量一量五官，再次體驗測量的方法。

2、兩個小朋友合作測量。交流測量結果

四、結束部分

講訴故事的結尾部分，當一寸蟲碰到夜鶯，是怎麼逃脫的。（因爲他有數學家的腦袋，他能快樂的解決困難）。在今後我們也會碰到很多困難，我們也能快樂的解決，因爲我們也有數學家的腦袋。

活動反思：

《一寸蟲》原是一個繪本教材，其寓意深遠。周聯老師通過藉助於故事情景來激發孩子們的測量興趣，讓孩子們在有趣的活動中獲得有關測量的概念。周老師利用繪本開展數學教學，理念新、選材巧，富於創新、效果好，給了我很大的啓發。聽課之時，我就萌發了一個念頭：回去後我也要試一試上這個活動。

回園後，我認真整理了聽課筆記，網上購買了《一寸蟲》故事書，反覆閱讀故事，感覺《一寸蟲》確實是一本很好的教育書籍。開展測量活動也適合大班幼兒，於是我想在自己班上試試開展“一寸蟲”數學活動，但又擔心：一是自己好久沒有開課了，缺乏自信；二是觀摩的課是特級教師上的，我行嗎？在陳老師的鼓勵下，我開始寫教案、準備教具，一次次改了又改。上課了，剛開始比較投入，到出示課件時出了“洋相”，圖片放不出來，當時我慌了手腳，“是從頭開始，還是活動停下來”，正在這時，吳老師靈機一動，上來幫我調好電腦，還好，我總算“一路順風”把課上完。通過這次活動，

有感之一是：感覺自己落伍了。特別在現代信息技能方面接受慢，遠遠不如青年教師。在課件的製作、多媒體的使用等方面我要努力學習，不斷提高，適應現代教育的需要。

有感之二是：“一寸”是什麼？孩子們對於“寸”、“尺”這些測量單位沒什麼概念，測量對於孩子來說，枯燥而難於掌握。《一寸蟲》雖然是繪本，是語言學習的教材，但周聯老師能注意挖掘並梳理文學作品中蘊含的數學元素，開發優秀繪本的教育價值，同一繪本能設計出不同類型的活動，充分地發揮了繪本圖書的教育價值，這一點非常值得我們學習。今後，在自己的活動設計前，我將更加註重對教材的分析，挖掘其教育價值，更好地激發幼兒的學習積極性。

有感之三是：對我們教師來說，學習新的知識來面對新的挑戰，讀書是不可缺少的。只有愛讀書，纔能有效的教好書，只有博覽羣書，才能更好的育人。讀書可以幫助你提高自己的教學素質，讀書可以幫助你走向成功。

幼兒園大班教案 篇3

演練班級：

大一班

演練目標：

1、爲進一步增強我班師生消防安全意識，提高自救防範能力，做到在發生火警火災時，能臨危不亂，有序、迅速地按照消防逃生路線安全疏散，確保生命安全。

2、通過緊急疏散演練，鞏固幼兒所學的安全防護知識，逐步學會有事不慌、積極應對、自我保護。

演練準備：

1、知道火災中自救的.基本常識。

2、熟悉本班的逃生路線。

3、滅火器、溼毛巾每人一條。

演練過程：

幼兒在教室進行正常的教學活動，在聽到警報響起時，教師即刻停止一切活動，不要慌張，要鎮靜，保持清醒的頭腦。王正君老師立即撥打119急救電話求救，俞海蘭教師迅速帶領幼兒快速有秩序地到洗漱間拿被水打溼的小毛巾，將小毛巾摺疊成雙層並捂住口鼻俯身，按照擬定的路線快速撤離到院子安全的區域蹲下。

爲了模擬活動的真實性，儘量減少說話，爲了加深幼兒火場逃生的記憶，老師事先爲每位幼兒準備溼毛巾，用溼毛巾捂口鼻、彎腰、低頭撤離；在規定的時間內，按照撤離路線（教師後門）迅速逃出教室，在安全地帶（戶外活動場地）集中後，清點本班幼兒人數，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點；做到無遺漏、無丟失、無傷害後向園長報告，確定無人員"受傷"，宣佈疏散演習成功；

幼兒園大班教案 篇4

設計意圖：

深秋正是季節交替進行的時節，幼兒園裏原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時外出散步的時候，孩子們會在落葉的草地上打着落葉仗，觀察着樹的變化。因此，選擇在這個時機進行這樣的一個教學活動是再恰當不過了。

其次，這個活動內容選自新教材學習活動中的內容，在整合精神的引導下，我一直在思考，如何利用身邊的直接可探索的材料，來激發孩子們的觀察比較能力、表達能力以及在探索周圍世界的過程中與優美的音樂和詩歌渲染成的一個有意思的活動。

活動的難點在於孩子們需要在具體的樹葉間做對比的過程中，建立起一個下位概念--落葉樹和常綠樹兩個特徵的概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特徵，在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。

活動目標：

1、關心樹朋友的變化，學習比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特徵。

2、活動中能積極交流並清楚表達自己的想法。

活動準備：ppt、各種樹葉

活動過程：

一、說說樹朋友的變化

1、最近我們都在觀察瞭解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧！

（通過已有經驗回憶，引導幼兒進入主題。）

2、詩歌小結（進一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。）

二、議議兩類樹的不同

1、剛纔有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢？

（瞭解幼兒已有經驗。）

2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什麼意思？

（關注孩子們的傾聽理解能力。）

三、找找兩類樹葉的不同特徵

1、這些樹葉你們都認識嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什麼不同呢？

2、觀察要素：

關注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。

3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特徵。

4、驗證表述各自的想法。

小結：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

（由於孩子們是針對具體的樹葉進行比較，挑戰點是對兩類樹種的主要特徵進行歸類概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特徵，在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。）

四、延伸活動

你對樹朋友還有什麼想了解的？你還有什麼問題嗎？

（提出問題，爲以後進一步探索活動做好延伸。）活動點評金曉燕執教的集體活動《落葉樹與常綠樹》則激勵幼兒調動多種感官，從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細膩體會、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同，並充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動的PPT、悠揚的散文詩作爲手段激發幼兒大膽表達、深入感受大自然的美好。"臺上一分鐘，臺下十年功"，精彩活動離不開多年的積累和磨練。

上海市教委教研室學前部主任、特級教師黃瓊在點評中表示，看着金曉燕老師一路成長、成熟，今天又看到了金老師非常強烈的幼兒發展意識、課程意識和創新能力。整個活動讓與會同行感受到孩子們專心、專注、傾聽、善思和質疑等學習品質的不凡表現，折射出金老師平時對培養學習品質的關注。她說，優雅是一種境界，幽默是一種風格，金老師在活動中展現的是一個優雅中不失幽默的優秀教師形象。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

1、積極參與繪畫活動，體驗大膽創作的樂趣。

2、藉助想象、嘗試用不同的圖形表現各種物體的基本形態。

3、大膽利用各種線條和色塊豐富畫面，初步學習色塊裝飾畫。

　　活動準備：

1、教具：各種幾何圖形（圓形、橢圓形、半圓形、三角形、梯形、正方形、長方形等）、記號筆、繪畫紙、油畫棒、範例若干。

2、學具：繪畫紙、記號筆、油畫棒。

3、經驗準備：有圖形拼搭的遊戲。

　　活動過程：

1、“幾何圖形”來做客。

*今天，我們班上來了幾位小客人，你們想不想跟它們見見面？那我們一起把它們請出來吧！

*師出示各種幾何圖形。

*看，你們認識它們嗎？我們一起跟它們打個招呼吧！引導幼兒一起說說各種圖形的名稱。

2、“幾何圖形”變魔術。

*現在，這些幾何圖形要給你們變個魔術，你們想看嗎？

*教師利用幾何圖形快速在紙上畫出小鳥的基本形態。

*你們看，變成了什麼？是哪些幾何圖形變的？這隻小鳥變得怎麼樣？

*你們想用幾何圖形來變魔術嗎？你想變出什麼呢？可以用哪些幾何圖形來變？

*請幼兒自由討論，然後個別幼兒來示範。

誰願意到前面來變一變？

*教師根據幼兒的繪畫情況做簡單。

3、“幾何圖形”捉迷藏。

*現在幾何圖形變的小鳥想和大家玩捉迷藏的遊戲了，你們願意嗎？請幼兒閉上眼睛。

*出示小鳥的色塊畫。

*看看小鳥躲到哪裏去了？你們發現小鳥和剛纔有什麼不一樣？

引導幼兒發現畫面上豐富的色塊。

*你們喜歡這幅畫嗎？爲什麼？漂亮在哪裏？

*你們知道這些漂亮的色塊是怎麼變出來的嗎？幼兒說，師邊示範邊講解。

*想一想，除了用橫線和豎線來變方格，還可以用什麼線條變出方格來？

幼兒說出一種線條，教師就出示線條圖片。

*教師：這些幾何圖形可以變出許多不同的物體，各種線條也能變出不同的方格來，方格里塗上漂亮的顏色就變成了漂亮的色塊。你們想來試一試嗎？

4、幼兒作畫，教師巡迴指導。

*教師介紹作畫材料。

*教師提要求：（1）先想好你要用幾何圖形變出什麼物體。（2）畫的物體要大大的，並畫在畫紙的中間。（3）線條畫出來的方格也要大大的，塗色塊時顏色要均勻，而且一種顏色的色塊要隔開來，這樣畫出來的畫才漂亮。（4）畫好後，你可以說一說你用什麼幾何圖形變出了什麼物體，它躲到用什麼線條變成的色塊裏了。

5、展示幼兒作品。

*請幼兒來介紹自己的作品。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇於嘗試的道理。

2、發展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。

3、通過活動豐富幼兒的詞彙：磨坊、爲難、難爲情。

活動準備：多媒體課件、圖片、錄音機、磁帶、字卡

活動分析：這個故事語言淺顯易懂，情節生動有趣，小馬這個形象也很可愛、很天真，適合孩子的理解能力和接受水平。學習這個故事的重點是理解故事內容，明白蘊含的哲理。難點是理解大與小、深與淺的相對性。爲突破重難點，在導入時先出示圖片，讓幼兒比較分析三種動物的高矮在水深一定的情況下會出現的不同結果。以欣賞課件爲切入點，引起幼兒興趣，講述故事。進行提問：老牛是怎麼說的？小松鼠是怎麼說的？媽媽又是怎麼說的？小馬又是怎麼做的？請幼兒互相討論：爲什麼老牛說水纔沒膝蓋呀？而小松鼠卻說她的小夥伴被淹死了。他們有什麼不同呀？引導幼兒認識高和矮、大和小、深和淺不是固定不變的。欣賞課件，講述故事，總結故事中講述的道理。進行生活認知：生活中的事物都是不同的，在同一種情況下會出現不同的結果，所以我們要動腦筋想問題，勇於嘗試。

活動過程：

一、導入出示三張圖片，請幼兒比較三種小動物的高矮，涉及過河問題，將難點提前突破。

二、展開

1、展示課件，教師講述故事提問：（1）老牛說了些什麼？（2）小松鼠說了些什麼？（3）小馬是怎麼做的？

2、展示課件、聽錄音提問：（1）老牛說得對嗎？爲什麼？（2）小松鼠說得對嗎？爲什麼？（3）馬媽媽對小馬說的什麼？小馬最後是怎麼做的？（4）故事講了一個什麼道理？

3、教師總結：碰到事情要多動腦筋想一想，還要動手去試一試，這樣才能聰明能幹。

三、結束：進行生活滲透，請幼兒動腦筋試一試製作風標。

活動反思：這一次的優質課活動進行完了，上過去之後才知道自己的課存在着這樣大的漏洞，因此做一總結，也算是對自己的深刻反思，僅以此爲誡，好的繼續發揚，不好的加以改正。活動中有95%的幼兒掌握了故事內容，有80%的幼兒懂得了故事裏的道理，現將優點與缺點一併分析如下：

一、將難點提到前面進行突破故事語言淺顯易懂，情節生動有趣，故事又蘊含深刻的道理，存在着深與淺的相對性，這一點幼兒難於理解，因此我將這一難點提到前面進行突破，出示三種小動物的圖片，讓幼兒進行比較，在高矮上加以引導，使幼兒理解高和矮的相對性。

二、將故事中各人物的語言提出來，讓幼兒進行理解故事中老牛、小松鼠所說的話，其實都是很有道理的，但是應該站在不同的角度上來理解，所以在活動中我引導幼兒從這些動物的身體特徵出發，深入理解他們所說的話，並用故事中的原話來回答。

三、課件不能很好的服務於教學我是用Flash做的課件，在做時只考慮到把主要故事情節展示給孩子就可以了，也許是自己的縱容，抑或是自己水平有限，課件的演示與故事情節存在着很大的差距，在時間上不能一致，這屬於兒童觀的不正確，沒有考慮到兒童的接受能力。

四、在活動過程中沒有對幼兒進行常規上的培養活動過程中有些孩子的坐姿不正確，而有些孩子雖然理解了故事，也能講出故事所講的道理，但是回答問題時的站姿不對，回答時有些口吃（或者說是有些口頭語），但是我都沒有注意到，沒有加以糾正。這也暴露了我的調控能力欠缺，對活動的控制能力太差，不能很好的控制活動的進展，從而使這一活動遜色了很多。總之這一活動使我認識到了自己的不足，明確了以後應該努力的方向，也象同事們學到了很多優秀的做法，我想在以後我會更加努力，使活動的組織形成自己的風格。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、初步讓幼兒瞭解物體膨脹的條件。

2、激發幼兒學會用比較觀察的方法發現事物之間的聯繫。

3、萌發幼兒對物體膨脹現象產生興趣和探索慾望。

教具準備：膨脹的食物圖片ppt、

實物準備：菊花、木耳、乒乓球、黃豆（幹、溼）

活動設計過程：

一、引導幼兒認識遇水膨脹

1、 小朋友，今天有這麼多老師陪我們一起上課你們高興嗎？老師還請來了一位客人（出示泡過的和沒泡過的兩種黃豆）

師：小朋友，你們認識這位小客人嗎？

幼：黃豆

師：咦，這兩種黃豆怎麼不一樣呢？

幼：有一種用水泡過了。

師：對，這是老師昨天晚上用水泡過的，你們看看有什麼不一樣呢？

幼：泡過的大，沒泡過的小。

幼：泡過的是軟的，沒泡過的是硬的。

2、 豆寶寶還帶來了它的好朋友，你們想知道是誰嗎？出示木耳

師：小朋友，木耳是什麼顏色的？

幼：黑色

師：因此，有人叫它黑木耳。你們再用手摸摸，什麼感覺的？

幼：硬的

師：既然木耳又黑又硬，我們給它洗個澡怎麼樣？你們想想，洗澡後它會變成什麼樣子的呢？幼兒分組操作

師：通過實驗你們發現了什麼？

幼：木耳泡過後變大了

：像黃豆、木耳這樣經過用水泡之後，體積慢慢變大，這種現象就叫做遇水膨脹。我們生活中有沒有這種遇水膨脹現象呢？

幼：菊花

出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前後的變化。

二、引導幼兒認識遇熱膨脹

出示玉米

師：小朋友，你們摸摸什麼感覺？

幼：硬梆梆的

師：你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋裏經過高溫不斷加熱會發生什麼變化呢？

幼：變大了，變成爆米花了

師：我們來看一段視頻，看看你想的對不對，好不好？（放視頻）

師：小朋友，玉米經過高溫變成什麼了？（爆米花）爆米花 好吃嗎？請問你們吃過爆米花嗎？吃過的是什麼感覺呀？

幼：甜甜的、脆脆的

師：爆米花好吃可不能貪吃，像爆米花、蝦條、薯片這些都是膨化食品，吃多了對小朋友身體可沒好處，所以我們平時要少吃。那像玉米這樣經過高溫加熱變大的現象是膨脹現象嗎？這種現象叫做遇熱膨脹。我們生活中有沒有遇熱膨脹現象呢？

幼：麪包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。

3、利用所學知識解決生活難題

出示癟了的乒乓球

師：你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復成原來的樣子呢？想想辦法

幼：用手捏捏、扎個眼兒吹吹、用熱水泡泡（讓幼兒逐一操作）

：像乒乓球這樣受熱以後隨着溫度升高，體積慢慢變大這種現象也是遇熱膨脹。

延伸活動

小朋友，我們今天認識了什麼現象呀？一種是像黃豆、木耳那樣遇水膨脹的現象；一種是像玉米那樣遇熱的膨脹現象。你們回家再找找除了食品以外的膨脹現象好不好？

幼兒園大班教案 篇8

【活動目標】

1、大膽操作，感知物體與物體之間的空隙的現象。

2、喜歡探索，樂意用語言表達自己的操作經驗。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

【活動準備】

大石頭、小石子、沙子每組幼兒一份；帶蓋的大瓶子四個；幼兒記錄表（附後）；PPT圖片（附後）等

【活動重難點】

在實驗中發現物體之間存在的空隙，不同的空隙可以用不同的物體填滿。

【活動過程】

一、觀察比較，感知材料。（目的：調動幼兒觀察、比較積極性，感知操作材料不同特性）

“今天，我們要做個有趣的實驗，看看我們桌上的實驗材料是什麼。（石頭、石子、沙子）比較一下這三樣材料，有什麼主要的不同之處。”（大小、輕重、形狀不同）

二、操作實驗，交流共享。（目的：在實驗、交流中引導幼兒主動發現物體間存在的空隙）

1、交代實驗要求

“今天的實驗三人一組合作進行，用三分鐘時間，試着把這三種材料全部都裝進大瓶子裏。想想怎麼放才能比較容易將這些材料全都裝進瓶子裏。在實驗時要記錄放材料的順序，什麼先放就記在1號空格，看看實驗結果能否把這些材料全部裝進瓶子裏”（出示記錄表並介紹）。

——大班幼兒已經具備一定的自主記錄能力，尤其在探索活動中及時記錄操作過程及結果，可以幫助幼兒更清晰、全面交流經驗。

2、幼兒第一次實驗，集體交流實驗結果。

●關鍵提問：試試看按照什麼順序裝這三種材料會把更多的材料裝進瓶子裏？

●補充提問：同樣多的材料，爲什麼有的小組裝得多，外面剩的少，有的小組還有許多材料沒有裝進瓶子裏？

●交流、對比操作方法後小結：外面留許多材料的小組是瓶子中還有許多空隙，而按照石頭→石子→沙子的先後順序裝，容易將更多的材料裝進瓶子裏。

3、第二次實驗，集體交流實驗結果。

●幼兒藉助提供的有洞洞的籃子快速將三組材料分離開。（增強幼兒動手及相互間的合作能力。）

——根據第一次的實驗情況，已經成功的組提供多一些的沙子讓他們想辦法裝進瓶子中以增加一定的挑戰性，未成功的組借鑑經驗再次實驗，激發每一組幼兒參與探索、操作的積極性，讓每一組幼兒在活動中都能有新收穫，增強信心）

●關鍵提問：這一次在裝三組材料時又會發現什麼祕密呢？

——通過第二次實驗探索、交流印證：按照石頭→石子→沙子的先後順序比較容易將三組材料都裝進瓶子中。從而發現：石頭間的大空隙可以用石子填，石子間的小空隙可以用沙子填，瓶子搖一搖還可以裝更多的沙子。

●提升小結：原來，按照一定的順序擺放物品，可以減少空隙，裝更多的東西。

4、教師激趣實驗：選擇幼兒認爲最滿的一瓶，問是否還可以裝東西。然後倒水滲透進去，使幼兒發現空隙其實還沒有填滿，只是我們看不見而已，激發幼兒進一步探究物體空隙祕密的興趣。

三、觀察圖片，遷移生活經驗。（目的：學習經驗與生活經驗的聯繫）

——科學活動應密切聯繫幼兒的生活展開，我提供了幼兒比較熟悉的生活場景照片，在情境中引發他們進一步思考合理安排、利用空間會給我們的生活帶來很多方便，從而使幼兒獲得更多能爲生活服務的有益經驗，爲幼兒終身發展奠定基礎。

過渡語：今天我們在實驗中發現了瓶子裏的空隙，並通過合理的擺放方式填充了這些空隙，充分利用了瓶子裏的空間，讓瓶子儘可能的多裝一些材料。其實，生活中就有許多合理利用好空間的例子，一起來看看。

PPT一：椅子收藏（可以一張挨着一張擺放；或者從下往上疊起來放）

PPT二：真空袋收納家中靠墊

總結：看來合理安排、利用空間真的能給我們的生活帶來很多方便。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。瞭解北京的建築和景色。體驗熱愛祖國的情感。

活動準備：

中國地圖、北京圖片、繪畫紙、彩筆

活動過程：

1、共同回憶有關情節，討論：“我們的家叫中國，那中國的首都在哪兒呢？”

2、幼兒看圖片討論：交流各自對天安門的認識：天安門在哪裏？它是什麼樣的？天安門廣場的升旗是怎麼的？人們是怎樣觀看升國旗的？邊看圖片邊驗證他們的介紹，小結。

3、交流北京著名的古蹟、特產。你們還知道哪些北京非常有名的古蹟？建築？你最喜歡北京的什麼地方？爲什麼？

4、選擇北京非常著名的古蹟、建築留影：想不想選擇一個你最喜歡的北京的景點照張像？