【實用】幼兒園大班教案彙編十篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

　活動目標：

１．感知搖動裝入不同物品的瓶子會發出不同的聲音效果。

２．自制各種瓶子樂器，並演奏簡單的樂曲。

活動準備：

１．各種飲料瓶、色紙、膠水、豆子、米、沙、石子等等。

活動過程：

一、教師以變魔術的形式吸引幼兒注意，導入課題。

１．教師以變魔術的形式出示一個瓶子，一邊搖動一邊說：“這是一個會唱歌的瓶子，聽，我的瓶子發生什麼聲音了？”

２．爲什麼我瓶子會“唱歌？”

３．猜一猜瓶子裏面有什麼？

４．教師出示另一個瓶子，問：“怎樣才能使這個瓶子也唱歌？”

二、幼兒自制瓶子樂器

教師說：“待會兒，小朋友每人拿一個瓶子，選一種你喜歡的東西，裝一勺子放入你的瓶子裏，然後擰好蓋子，就做好了一個瓶子樂器。”

三、幼兒感知瓶子發出的不同聲音。

１．你的樂器是用什麼做的？他會發出什麼聲音？

２．小朋友做的樂器發出的聲音都一樣嗎？爲什麼？

小結：不同的東西放入瓶子裏會有不同的聲音效果。

四、用自制的樂器演奏樂曲

教師問：“我們可以用這些瓶子樂器做什麼？”（表演／演奏）

“我們的瓶子樂器除了會唱歌、還會跳舞。”幼兒演奏樂器《洋娃娃和小熊跳舞》

五、幼兒裝扮自制的樂器

“我們的瓶子棒棒？”（棒）“那我們好好爲它打扮打扮。請小朋友利用這些色紙打你的瓶子樂器打扮的漂漂亮亮的！”

教師爲幼兒準備各種色紙，幼兒根據自己意願裝飾樂器，發揮想象。

幼兒園大班教案 篇2

設計思路：

春天是孩子記憶中最美的季節，而《春天裏來》這首歌曲直觀地描述了春天的情景。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解並掌握。而且這首歌旋律輕鬆、活潑，歌曲形象、生動，詞曲結合得比較好，唱起來上口，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利於形成他們樂觀、開朗的性格。《春天裏來》的重點在於享受唱歌的樂趣，難點是唱清楚歌詞，這就要求幼兒能借助圖片進行記憶，進行演唱。

這首歌歌曲使我們彷彿置身於芳香繽紛的春景之中，給幼兒提供了欣賞美、享受美的機會。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會歌曲，又使幼兒體會到成就感、自豪感，這使幼兒在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。

目標：

1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。

2．學習藉助圖譜來理解、記憶歌詞，體驗合作演唱帶來的快樂。

準備：

1．歌曲圖片一份。

2．幼兒已有關於春天的認知經驗。

過程：

一．欣賞教師範唱。

師：孩子們，現在是什麼季節？今天我們就來學一首關於春天的歌，（出示字卡：春天裏來）請大家仔細聽，歌裏面唱了什麼？等下老師要問你們的喲。

二．瞭解歌曲內容。

1.教師清唱一遍，問：你聽到歌裏唱了什麼？

2.教師根據幼兒的回答出示相應的圖片，邊放圖片邊唱相應的歌詞，以幫助幼兒熟悉歌詞。

（師：還有圖卡沒找出來，那我就再唱一遍，把它全都找出來）

3.清唱第二遍。

(幼兒再次傾聽教師的範唱，並把前面未說出的歌詞補充完整。教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。)

三．學習副歌部分。

師：(出示“撥浪鼓”的圖片)剛纔有小朋友聽到啷裏個啷的聲音，啷裏個啷是撥浪鼓發出的聲音。

師：那我們再欣賞一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現了幾次，哪一次最長。

(教師邊說邊把三幅撥浪鼓的圖分別擺在總圖譜的相應位置上．)

師：(手指第一幅撥浪鼓圖卡。)請大家仔細看一看，這幾個撥浪鼓一樣嗎?

師介紹：它們長得不一樣，發出的聲音也就不一樣。一種發出“啷裏個”的聲音，一種發出“啷”的聲音。

師：那現在我們把小鼓的聲音連起來念一遍。

(幼兒在教師帶領下看圖譜練習。)

師：下面跟着鋼琴聲，我們在“撥浪鼓”的地方一起唱，其他地方聽老師唱。

四．初步看圖譜完整學唱歌曲。

1．師：剛纔我們在唱歌時發現歌裏的歌詞與圖譜的順序不一致，你能讓他們變得一致嗎？誰願意試一試？

2.個別幼兒操作

師：他排的順序到底對嗎?你能用什麼方式知道他排的正確與否？

3.教師再唱一遍歌曲，在圖片擺放有爭議的地方有意放慢速度，以引起幼兒的注意。唱完後．引導幼兒再次討論，並調整圖片

五.演唱歌曲

1、看圖譜學唱歌曲（二遍）。

2、幼兒合作演唱歌曲。

師：下面，我們換～種方法來演唱，一半唱圖片字詞，一半唱“啷裏個啷”。注意唱出我們在春天裏快樂高興的心情。怎麼分？請孩子決定

師：你們配合的真好，你們再來想一想想怎麼來合作唱？

1、嘗試脫離圖譜唱歌曲。

幼兒園大班教案 篇3

課題生成： 幼兒數學活動要求教師們在活動中，首先做到的就是要使幼兒真正理解一個數學概念，並掌握這一概念的的屬性。“星期”這一時間概念的屬性之一是其順序性(星期一、星期二……星期日)，之二是其週期性(七天一循環，周而復始)。因此，此數學活動宗旨就是讓幼兒理解星期的順序性、週期性，初步形成“星期”即“周”這一概念。其次、還要注意到緊密聯繫幼兒已有的序數、鄰數的知識，聯繫幼兒生活中天天伴隨“星期×”的經驗，根據幼兒的年齡特點設計了本次活動。

課題名稱：認識時間“星期”(大班數學活動)

活動目標： 1、複習鞏固1～7的序數，2～6的鄰數。

2、認識時間“星期”，瞭解其順序性、週期性，初步形成“星期”概念。

3、激發幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。

活動準備： 教具學具方面：錄音機、多媒體計算機各一臺，錄有童話電《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉盤遊戲的課件，星其盤操作材料若干套(與幼兒小組數相同)。

幼兒知識經驗準備：學習了7以內的序數和鄰數，通過掛檯曆對“星期”時間概念有初步瞭解。

活動過程：

1、複習鞏固：1～7序數，2～6鄰數(3分鐘左右)。 (1)複習序數：出示1～7數字娃娃(排列無序)，請幼兒幫助數字娃娃從小到大的順序排隊，並講出第一、第二……第七各是誰呀；數字娃娃，老師出示大寫數字表示。

(2)鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的遊戲形式進行。 例如：老師以數字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：認識時間“星期”，瞭解其順序性、週期性(18，20分鐘） (1)聽文學作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事，第一遍口頭講述故事後提問，童話的名稱及故事裏講到誰?(老師出面期媽媽圖片)她想幹什麼?幼兒回答後，老師交代本節課新授

是認識“星期”，並提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子?給孩子取了什麼名字?穿什麼顏色的衣服?請幼兒邊聽錄音，邊思考。

(2)聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。

放錄音同時隨故事情節出示星期娃娃圖片(打亂星期一期日的順序)，然後請幼兒回答以上問題。

需要強調的是：星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩虧誰……最後一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星其順序性。

(3)轉盤遊戲：找鄰居(老師示範轉動轉盤，然後町請個別幼兒操作)。

規則：轉動轉盤後，指針指到星期×，就請小朋友講出星期×的兩個鄰居。(如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)遊戲反覆進行4、5次。

突出強調：星期日的鄰居是誰呢(意在突破星期的週期性這一難點，讓幼兒具有明確的週期意識，即一個星期有七天，一個星期結束，下一個星期開始)。

3、幼兒操作活動：轉盤遊戲“找鄰居”(8～10分鐘)。 幼兒分成若干組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期×的兩個鄰居是星期×和星期×。(意在讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、週期性，形成星期這一時間概念。)

4、活動評價(2分鐘)。 引導幼兒與老師一起淡談這節課認識了什麼?明白了什麼道理?玩星期轉盤遊戲的感受。

5、分組進往角色遊戲：“找鄰居”。 七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：星期一、星期二……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做遊戲，遊戲的名字叫“找鄰居”。

接着星期一先發問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾?其餘六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個子鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，遊戈延續進行。

星期媽媽看着孩子們，想呀想呀，覺得它們都非常可愛，漂亮，於是她高興地說：“有了，好聽的名字有了。”她邊說邊伸個食指，輕輕地點着那排圓溜溜的腦袋：“梅花、桃花、蘭花…～是她只報了三個名字就停止了，“唉!不行，不行，這不是同花的名字一樣嗎?”

星期媽媽又看着孩子們，想呀想，覺得它們都非常聰明，伶俐，於是她叉快樂地喊了起來：“有了，有了，好聽的名字有她邊說邊伸出一個食指，輕輕地點着那圓溜溜的腦袋：“聰聰、明明、伶伶、俐俐......”可是念到這兒；她叉停住了，“哎呀，不行，這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽又想，突然，她拍着自己的大腦袋自言自語地說：“啊哈!我真糊塗，七個孩子不正好是一天接一天生的嗎?就按他們出生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七。”星期媽媽說到最後一個孩子的名“星期七”時，感到這個太彆扭了，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好七個名字，噓了一口氣，高興；“好啦好啦，七個好聽的名字、算取好啦!”

過了一會，星期媽媽拿來兩件紅色的衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中最小的兩個孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得大。星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，於是她又拿來黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛。”

星期媽媽的孩子們漸漸地長大了，他們不但學會了走路，而且，還經常手拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢!

效果評析： 此教學活動以遊戲貫串始終。開始部分以“數字娃娃排隊”“數字娃娃找鄰居”遊戲形式複習鞏固7以內的序數和鄰數，激勵了幼兒學習熱情，爲新授作了知識鋪墊。新授部分以幼兒喜愛童話故事《星期媽媽和孩子們》向幼兒介紹“星期”知識，幼兒在全神貫注地欣賞中，瞭解了星期的有關知識，並對星期的順序性、週期性有了粗淺的理解。緊接着通過星期轉盤遊戲，幼兒在實際活動中，真正體驗到了星期概念的內涵，透徹地理解了星期的順序性，突破了星期週期性這一難點。然後通過活動評價，使幼兒主動活動中獲得的知識在老師的幫助下得到了整理、概括，在理解的前提下學習運用數學語言。最後幼兒在有趣的角色遊戲中，形象地展示了自己的學習情況，輕鬆愉快地結束教學活動。整個活動寓知識性、科學性、趣味性於一體，幼兒在動靜交替的活動中積極主動地學習，並獲得成功的喜悅，課堂氣氛活躍，效果好。

專家點評： 看到本課題的生成，教師對活動重點和難點的把握以及教學方法和步驟的思考，可以看出教師已能對所組織的數學活動進行理性的思考了，幼兒園數學活動是一種充滿理性的活動，而我們白教師常常還只是停留在追求教學形式和方法的變化上，能從理解的高度去思考教什麼、爲什麼教、怎樣教的人還較少。希望幼兒教師學會從經驗到理論的提升。

反思與討論： 淡談你對有關幼兒數學教學方面理論的瞭解和認識。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1．通過欣賞散文，感受散文的內容和意境。

2．豐富詞語：失望、談天、讚美；能用"有的……有的……"的句式說句，培養幼兒思維的發散性、求異性、嚴謹性。

3、通過學習散文、欣賞散文的優美詞句，瞭解下雪對人類的好處，使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇於探索大自然的情感。

活動準備：

1、知識經驗準備 幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅遊時看過雪景，並在雪地裏照相，對下雪情景有初步的'瞭解。

2、物質準備 實物投影機、錄音機及磁帶、電視機；幼兒在雪地裏的照片； "失望"、 "談天"、 "讚美"的字卡和"有的……有的……"的字條。

3、環境準備 將幼兒帶回的照片，佈置在活動室的牆壁上。

活動過程：

1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。

2、結合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內容。

3、分段欣賞散文，進一步讓幼兒理解散文內容，學習詞語：失望、談天、讚美；能用"有的……有的……"句式說話。

（1）欣賞第一部分(第一、二自然段)。

誰到世界上來了?她帶來了什麼禮物?她認爲人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?

（2）欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

①誰不喜歡她?爲什麼?

②她見人家不喜歡她，她覺得怎麼樣? (出示"失望"的字卡)請幼兒做出"失望"的表情，引導他們用這個詞造句。

有誰喜歡她?爲什麼?她看見幾位農民在做什麼?(出示"談天"的字卡)引導幼兒用"談天"這個詞造句。

（3）欣賞第三部分(最後部分)。

冬姑娘來到哪裏?看到了什麼?

出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。

4、學習散文中優美的詞句。(出示字條)詩中用了哪些優美的詞語、句子來讚美冬姑娘?請你大膽地說出來。

5、請幼兒談談下雪對人類有什麼好處。

小朋友，雪對人類還有什麼好處呢?

6、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。

活動延伸：

瞭解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方纔下雪。鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。在活動室中佈置一幅雪景牆，由幼兒自己用各地照片來佈置；在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，爲幼兒拍照。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標： 幼兒能夠學習10的分成幼兒能養成思考問題的習慣幼兒能夠相互交流自己的答案

準備材料： 幼兒分組（如：四組，準備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工製作的假糖果。

小白兔卡片9張（每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡蘿蔔卡片9張（每張分別有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡蘿蔔）故事導入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。

師：有幾種分法？怎麼分？（分法糖果）我們大家分組跟小夥伴們說一說好不好？

幼兒討論完後，請每組幼兒的一位小朋友說他的分法。

活動過程： 師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎麼分的？

PPT演示，並在演示過程中提問幼兒？

師：大家說小熊分的對不對？

幼：對！

師：那我們獎勵小熊吃糖果好不好？

幼：好。

師用PPT演示圖片糖果。

鞏固過程：師：小朋友，小熊有糖果吃，你們想不想吃啊？

幼：想。

師：那老師待會給你們題目，答對的小朋友就獎勵糖果。

PPT出示題目，請個別幼兒回答，糖果統一下課發。

結束：遊戲：小白兔找蘿蔔請18名幼兒上來，9個拿不同數量的小白兔的卡片，9個拿不同數量的胡蘿蔔卡片。

說明遊戲規則： 小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿蔔。

小白兔排一行，胡蘿蔔排一行。面對面站着，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個一個跳過去找和自己可以合成10的胡蘿蔔。一個找完之後問沒有參與遊戲的小朋友有沒找對。

總結：遊戲結束，問幼兒今天學了什麼？

師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……

幼兒園大班教案 篇6

遊戲目標

1、幼兒對線條圖能展開豐富的想象，促進幼兒發散性、求異性思維的發展。

2、幼兒能清楚地將想象出的詞語運用到語言活動中。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

遊戲準備

組合圖兩人一幅，木珠兩人一筐。

遊戲方法

1、兩人一組，輪流看線條組合圖，說出像××，並利用××詞彙說一句完整的話。說對者可得一枚木珠，得木珠多者爲勝。如：我看這幅圖有點像“駱駝”，駱駝喜歡在沙漠中生活。

2、猜拳決定看圖說的先後次序，輪流進行。一次只能說一個詞，一句話，說對者纔可獲得木珠。每次所說的詞與句子都不能重複或雷同，每次所說的詞要有一定的根據和道理。

活動反思

這節課從一開始設計的個人操作到課程的遊戲化再到層層的爲目標設計環節我一共上了五次中間修改了四次,當然確實受到了一些啓發。

首先我認識到了自己的一些不足之處：

1、目標設計過於簡單。一節好的課程設計需要老師根據幼兒的年齡特點爲基礎，瞭解幼兒的生活經驗，潛移默化的引入課程並昇華幼兒的經驗，我在設計中忽略了幼兒的以實際經驗爲基礎而再提高的能力。

2、環節設計中幼兒操作目標單一。在教師評論中大家一致認爲老師說的不清楚幼兒也能完成操作，可想而知環節設計過於簡單，那麼操作對於幼兒來說根本沒有挑戰性也就沒有發展。

3、教學中教師自身的表現：語言過於重複、羅嗦、對於孩子的回答沒有及時的給於評價鼓勵、教室的提問語言不精確、環節過度突然、教師指導語不明確、環節設計沒有遊戲貫穿、小學化傾向嚴重。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、教幼兒初步學習拍皮球。

2、提高幼兒的運動技能，培養幼兒對球類活動的興趣。

3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關係使幼兒手眼協調。

活動準備：

幼兒人手一個球。

活動過程：

1.新學隊列：成體操隊形散開。

教師指導下，全體學生反覆練習，逐步熟悉隊形散開、集合方法。

不同形象走。

徒手操：

手腕和腳腕活動、膝關節運動、正壓腿。

2、教師邊示範邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習，教師巡視。

3、教師教幼兒連續拍球：用手將球拍下，當球彈起後，再接着一下一下地拍。幼兒練習。

4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節奏。

5、雙手交替拍球。

6、手拍小皮球，我們繞圈走。

7、遊戲"看誰拍得多"。

8、結束。表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。

附：兒歌

大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，

拍得重跳得高，拍得輕跳得低。

結束部分：做放鬆動作。

多元價值分析：

1、拍皮球是民間遊戲的一種，孩子們對拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就爲幼兒提供了想象力、創造力。

2、拍皮球鍛鍊了幼兒控制手掌用力程度，能培養孩子手、眼的協調能力以及動作的敏捷性，促進節奏感的發展，提高運動能力，增強幼兒的體能，發展了幼兒動作的協調性。

幼兒園大班教案 篇8

設計意圖：

“比贏”是孩子在成長過程中建立自我的來源之一，而孩子往往在“比”的過程中只看到比較的某一向度，因此爭強好勝，產生爭執。本活動藉助繪本《阿比，比一比》的情節發展，讓孩子在看看、說說、比比的過程中體驗同一件物品如果比的內容不同其結果也不同，從而瞭解每件物品、每個人都有自己長處的道理。

活動目標：

1、瞭解從不同的角度比較會產生不同的結果。

2、能積極參與活動，體驗比較的樂趣。

活動準備：

1、繪本PPT、實物李和梨、毛線球、記錄紙、筆。

活動過程：

一、繪本導入，興趣激發

1、結合PPT1、2講述繪本：梨和李比多少，可以怎麼比?梨和李除可以比多少還可以怎麼比?

2、教師：原來，相同的東西，比的內容不一樣結果也會不相同。

二、比比遊戲，拓展體驗

1、出示PP3講述繪本提問：小貓和小兔還可以比什麼?

2、遊戲比一比。

你和朋友比什麼可以贏?

介紹記錄要求：比什麼?結果怎樣?

幼兒遊戲，教師巡迴指導。

分享：贏了嗎?你和朋友比了什麼?

教師：原來我們每個人都有自己的優點和長處，希望我們不僅能找到自己的長處，也要學會發現朋友的長處。

三、迴歸繪本，感受情趣

1、閱讀繪本結局。

3、出示阿吉尾巴，好長好長……，感受繪本情趣。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、樂於參加探究活動，體驗頂紙板的快樂。

2、感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點。

3、探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經驗。

4、使幼兒產生強烈的探究願望，形成積極探究的態度，養成積極探究的行爲習慣。

　活動準備：

1、碗一個

2、幼兒操作材料人手一份：正方形、正三角形、圓形紙板，正方形紙板、長方形紙板、粗吸管，彩筆筒皮，鉛筆，粗紙棒。

重點難點：找準紙板中心點，探索用不同材料頂紙板的難易程度。

　活動過程

一、教師分別用頭、手臂、手頂碗，激發幼兒頂紙板的興趣

師生討論交流：大家看到了什麼，教師除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂？

幼兒討論

師：老師帶來了許多紙板，想請你們也來學學，試着用身體部位來頂紙板。

引導幼兒嘗試用身體部位頂紙板。

師：你們的紙板都頂起來了嗎?除了用身體來頂紙板，我們也可以用工具來頂一頂紙板，想一想，可以用什麼工具來頂紙板呢?

幼兒發散討論。

小結：我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。

二、嘗試：用粗細不同的物體頂紙板

師：老師給你們帶來了粗紙棒 彩筆筒皮、粗吸管請大家試一試，你能用這些東西把紙板平平穩穩地頂起來嗎?

幼兒第一次實驗，自由嘗試頂紙板。

師：你們頂起來了嗎?什麼東西比較容易頂起來？什麼東西難度比較大？

幼兒觀察自由討論

小結：頂的面是平平地，而且面越大就越能方便、平穩地頂起紙板。

幼兒第二次實驗，找找紙板的中心點

師：不管什麼形狀的紙板，我們都能找到它的中心點，請小朋友兩兩合作在紙板上尋找一個能頂起來的中心點，並在紙板上畫出記號。

小結：原來這些不同形狀的紙板，我們都能找到一個能頂起來的中心點，把紙板平平穩穩地頂起來。

三、分享頂紙板的快樂

師：小朋友們都學會了頂紙板的本領，雜技團邀請你們一同去參加他們的表演，孩子們，上場吧!

幼兒園大班教案 篇10

【活動目標】

1、簡單瞭解交通法規，知道違反交通規則是不能在馬路上行駛的。

2、在遊戲和操作活動中，學習順數、倒數、接着往下數的數序規律。

3、體驗愉快的數學活動。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

【活動準備】

1、汽車圖片、數字卡片(1—9)人手一份。

2、數輛汽車玩具，糨糊。

【重點難點】

1、在遊戲和操作活動中，練習順數、倒數、接着往下數的數序規律。

2、能按老師給的數字，接着往下編，或自己創編號碼。

【活動過程】

一、引出話題

1、師以警察身份引出話題，引導幼兒對違反交通法規車輛展開討論。

2、師小結車輛違規的種種可能性。

二、討論解決

1、出示一輛沒有牌照的車：爲什麼它不能上路?有什麼辦法讓他繼續在馬路上行駛。

2、出示三個不同的車牌：

（1）看看這幾個車牌是用幾個數字組成的?

（2）尋找規律(發現這些數字都是連在一起的)

（3）比較其中的兩個車牌。1234、4321

（4）小結：這些車牌都是按照一定的順序來編排的，而有的是採用了從大到小倒數的方式，有的是採用了從小到大順數的方式編排的。

3、老師出示一個數的車牌，引導幼兒按接着往下數和接着往前數的方法編一個有規律的車牌。

幼兒用兩種方法編車牌：56789、54321

三、實踐操作

1、引發幼兒自己設計車牌的興趣，並要求幼兒設計一個有規律的車牌號碼。

2、介紹材料層次：

已有兩個數字，編成一個五位數的車牌。

已有一個數字，編成一個五位數的車牌。

沒有數字提示，自己編一個五位數的車牌。

3、幼兒編車牌，老師巡迴指導。

四、內化遷移

遊戲：我是小司機

規則：

1、出示指示牌：說明——一條路是順數的車牌的汽車開的。

一條是倒數的車牌的汽車開的。

2、幼兒遊戲：聽音樂，分別按規則開汽車，聽從老師的指揮。

3、開車離開活動室。

【活動反思】

活動過程中，我發現孩子們的積極性特別高，數學活動中引導小朋友探索數字排列組合規律，並嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合;同時引導幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。活動中，首先引導孩子們思考：除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什麼方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發言，能幹的小朋友想到了可以看車牌號。