幼兒園大班扮家家教案
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班扮家家教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班扮家家教案1
活動目標：
1、感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協調錶演。
2、學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。
3、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
娃娃家相關教具。
活動過程：
1，談話引入
師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家裏面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都幹些什麼呢？
2，觀看情境表演並欣賞歌曲
師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎麼玩娃娃家的。
3，熟悉學習歌曲
師：現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的範唱，並跟着他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。
4，分組表演
師：請小朋友找個小夥伴兩人爲一組來進行演唱表演。
5，結束
活動反思：
其實音樂活動，我一直上的不是很好，這次這堂音樂課，我覺得在一些方便已經有些進步了，如：根據孩子們的生活經驗入手，讓孩子們產生共鳴，這樣孩子們注意力才能更快的集中過來，讓孩子們學唱的時候形式有變化，孩子們也會感興趣等等。但是我覺得這堂音樂課還是上的有很多的不足。我覺得下次在上這樣的音樂活動時，可以注意的有：
1、在幼兒學唱的時候，首先要讓幼兒記住歌詞，教師的方法可以在變幻一下，效果會更好。
2、讓幼兒學會了，在來分角色演唱，這樣孩子們不但能興趣更濃，對歌詞的內容才能理解的更透徹，唱起來纔會得心應手。
讓幼兒進行表演的時候，教師的方法如果更新穎，幼兒就能學的更好
幼兒園大班扮家家教案2
活動目標
1、嘗試將歌曲中的說唱部分進行歌詞及動作的創編。
2、體驗和同伴一起歌表演帶來的樂趣。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備
廚師帽若干、圖片若干
重點：創編做菜的各種動作
難點：把動作進行誇張化、趣味化
活動過程
1、談話引入
師：早上爸爸媽媽給我們做了什麼好吃的？媽媽除了會做這些，還會給我們做什麼好吃的？
2、嘗試創編歌曲中說唱部分的動作
A、嘗試創編
師：你知道媽媽是怎麼做的嗎？可以用什麼動作來表示？
念：炒、炒、炒好、開飯啦！
味道好極了！我們也來做一做吧。
你喜歡吃媽媽做的哪道菜？除了這樣燒，還可以怎麼燒？
如果是你來做這道菜，你還會怎麼做？
我們都來學做這道菜吧！
————感受說唱部分的節奏和動作
B、感受歌表演
1、師：大家做得菜都太好吃了，我也給大家夥兒來露一手吧，給大家做一道“滿漢全席”（把幼兒剛纔說到的菜小結式的編排在一起，完整地唱出來）
固定動作：我來做爸爸—————左手大拇指、食指豎起在下巴，右手叉腰
我來做媽媽————雙臂交叉，雙腿交叉。
大家一起來—————雙臂向上伸開，招手動作。
來玩扮家家——————雙手指見碰攏成屋頂狀，點頭2下。
炒番茄炒番茄（拍手———鋼琴伴奏）
2、全體幼兒一起完整感受歌表演
師：我忘記了做菜之前要幹什麼？————洗手、挽袖子（前奏部分）
看來我們的廚藝都不錯，看看誰能榮升爲廚師長，我就給她帶上廚師長的帽子。
選一個我們的拿手菜，一起來試一試吧！
全體幼兒完整地表演歌曲。
教師指導：他的架勢真專業，我也來學一學
她的菜式好像很特別，我也想試一試呢
3、誰願意來當廚師長，給我們展示你的菜式呢？——————個別幼兒展示
4、看來我們的廚藝都已經很優秀了，現在我宣佈：給所有的廚師頒發廚師長帽（播放音樂）
3、分組表演
師：客人老師們看我們做菜都流口水了呢，她們也想點菜，請我們小朋友爲她們做幾道菜，你們願意嗎？
看看她們都點了什麼菜啊？有紅燒魚、土豆餅、蛋湯、炒青菜
爲了節約時間，我們分成5組一起來給他們做吧
第一道菜請第一組的小朋友來做第一道菜是：上菜啦！（音樂）
4、延伸部分
我們一起來問問客人老師：我們做的菜味道怎麼樣啊？
活動反思：
我覺得，這堂音樂課中，因爲內容特別貼近與孩子們的日常生活，而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣，所以孩子們在本堂課的表現還是比較活躍、感興趣的。在這堂課中，我這次採用的方法，還是比較讓孩子們接受的，根據孩子們的`生活經驗入手，讓孩子們產生共鳴，這樣孩子們注意力才能更快的集中過來，讓孩子們學唱的時候形式有變化，孩子們也會感興趣等等。
幼兒園大班扮家家教案3
一、設計意圖：
幼兒總是對成人的世界充滿了好奇，想通過各種方式去體驗成人的世界，例如，常常模仿成人的口氣說話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作爲幼兒園裏的大哥哥大姐姐，他們更願意嘗試一些具有挑戰的事情，尤其是成人經常做的事情，做飯是成人經常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。
二、活動目標：
1、感受歌曲創設的情境，能夠聲情並茂的演唱歌曲。
2、體驗歌曲的趣味，根據部分歌詞編創動作進行表演。
三、活動準備：
PPT、音樂、布娃娃玩偶。
四、活動過程：
1、導入。
跟隨音樂《扮家家》進行律動，音樂結束後，提問問題，引出主題。剛纔有這樣一個動作（炒小菜），誰知道這是在幹什麼啊？（炒菜、炒小菜、做飯）你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的遊戲。
2、展開。
（1）欣賞兒歌《娃娃上竈》，引導幼兒做事認真專心。
我們的娃娃家裏有一個小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。
（2）聽音樂《娃娃上竈》，熟悉歌詞，引導幼兒做出與部分歌詞對應的動作。
（3）引導幼兒有節奏的朗誦歌詞。
（4）以“菜譜”形式出示圖譜，引導幼兒根據圖譜演唱歌曲並掌握間奏。
（5）跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。
（6）根據部分歌詞引導幼兒做出動作，並在演唱過程中加入動作。
3、活動延伸。
幼兒仔細觀察家長做飯時動作，爲整首歌曲添加動作，進行歌表演。
