《家禽和家畜》幼兒園大班教案

作爲一位傑出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的《家禽和家畜》幼兒園大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目的：

1、掌握家禽和家畜的特徵，通過比較找出它們的異同點，形成類概念，初步培養幼兒的分析、比較、推理和概括能力。

2、初步瞭解家禽、家畜與人的關係，萌發幼兒保護動物的情感。

3、能邊看節奏譜邊拍出正確的節奏，激發幼兒對節奏的興趣，培養幼兒的節奏感。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動準備：

1、物質準備：家禽和畜的掛圖或標本或木偶，在活動室周圍安排情景"動物園"；幼兒人手1個家禽或家畜的木偶。節奏譜、樹、花、房子等若干，並在戶外創設節奏城的情景。

2、知識技能準備：請家長事先與幼兒一起通過上網、看圖書等形式查詢，瞭解有關家禽和家畜的小知識。幼兒初步會看節奏譜拍簡單的節奏；有接觸過和點、三連音等節奏。

3、資源利用：引導幼兒觀賞動物園、動物飼養角。有條件的話，可請家長帶幼兒到農村去觀賞家禽和家畜。利用周邊學校的教育資源，如：引導幼兒到一中或者是泉州師院去觀賞動物標本室。引導幼兒觀看中央電視臺的"動物世界"欄目。

4、環境創設：除了活動需要創設的情景外，在主牆飾安排主題--"動物王國"，突出家禽和家畜。在區角提供與該活動相關的資料，如：科智角可提供有關家禽和家畜等動物的拼圖，引導幼兒進行拼圖、分類等；美工角可提供橡皮泥、筆紙或各種製作的資料，引導幼兒畫、折、塑造和製作家禽、家畜等動物；語言角可提供背景圖和家禽、家畜等動物的卡片，引導幼兒創編故事等；扮演角可提供家禽、家畜等動物的頭飾、服裝、木偶，讓幼兒進行扮演；音樂角可提供節奏型，引導幼兒拍節奏等等。

活動過程：

一、啓發和引導幼兒瞭解家禽和家畜的特徵，形成類概念。

1、引導幼兒觀賞"動物園"，瞭解家禽和家畜的特徵。

"小朋友互相看看、比比、說說，你看到了什麼動物？它長得什麼樣子？住在什麼地方？"

2、比較家禽和家畜的異同，形成類概念。

（1）請幼兒爲"動物園"裏的動物分類，鼓勵他們大膽地說出分類的原因。

（2）引導幼兒根據動物"有皮毛"和"有羽毛"進行分類，再啓發和引導觀察、比較、討論這兩類動物的異同點，形成家禽和家畜的概念。

3、引導幼兒討論：家禽和家畜有什麼用？動物與我們人類有什麼關係？我們要怎樣保護它們？鼓勵幼兒大膽地發表自身的想法，在幼兒互相交流的過程中，萌發幼兒愛動物的情感。

4、以"動物"木偶和小朋友做遊戲的形式，鞏固幼兒對家禽和家畜的認識。

（1）幼兒每人挑選1個自身喜歡的木偶套在手上，扮演家禽和家畜，與其他夥伴互相說說"自身當誰？是家禽或家畜？爲什麼？ⅩⅩ也是家禽（家畜）。"引導幼兒擴散思維。

（2）玩遊戲"狼來了"：幼兒手套木偶扮演家禽或家畜，當聽到"狼來了"時，"家禽"和"家畜"就應跑進相應的.地方躲起來，如"家禽"躲進標誌是羽毛的房子裏。遊戲進行2-3遍，幼兒互換角色。

二、以"動物"木偶請小朋友觀賞節奏城的形式，引導幼兒看節奏譜拍節奏，提高幼兒的節奏感。

1、播放用樂器敲打節奏的聲音引入，激發幼兒想到節奏城觀賞的願望。

2、引導幼兒自由地看看、拍拍節奏樹上的節奏型，教師傾聽並進行指導，鼓勵幼兒大膽地嘗試，不要怕困難，不要怕拍錯。特別是引導能力差的幼兒拍節奏，以讚賞的口吻增強他們的自信心，讓他們體驗勝利的喜悅。鼓勵幼兒互相協助，互相交流。

3、幼兒當"動物"木偶，找出與自身的叫聲相符合的節奏，如：小貓的叫聲節奏型可以是Ⅹ。ⅩⅩ。ⅩⅩ。ⅩⅩ。Ⅹ：‖。

4、以"闖關"的形式，引導"動物"木偶根據要求拍出每一關相應的節奏，小木偶可以用拍手、或用叫聲表示。

5、播放活潑、歡快的音樂，以順利過關大家一起慶祝的形式，引導幼兒隨音樂翩翩起舞。

三、以"動物木偶"回家，與小朋友說再見自然結束。

活動延伸：

1、引導幼兒進行區角活動，進一步鞏固對家禽、家畜等動物的認識，提高幼兒的節奏感。

2、幼兒與同伴互相說說動物與人類的關係，知道要維護動物，同時互相講講有關動物的故事等。

活動反思：

活動中孩子樂於思考，善於傾聽，體驗活動的快樂。但由於孩子受到經驗、能力等諸方面的影響，在活動的過程中容易產生矛盾、問題、心理上也會出現不良反應，此時老師應根據不同情況進行有效引導，調整策略，在活動中，注意迴應，幫助梳理，提升經驗，整體推進孩子的發展。在多重分類的經驗基礎上幫助孩子提升關於家禽與家畜的概念。整個活動力求讓孩子玩的開心，學的有效，從而提高活動的有效性。