【實用】幼兒園小班教案模板彙編8篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1.通過看一看、摸一模、嘗一嘗認識幾種常見的水果，並嘗試說出水果的特徵。（硬、軟、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的）

2.知道水果是好吃又有營養的食物。

3.通過遊戲激發幼兒愛吃水果的情感。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動內容：

和水果寶寶做遊戲

活動準備：

（經驗準備）在生活中見過幾種常見水果。

（物質準備）白板課件、蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃、魔箱

重點：通過多種感官認識常見的水果。

活動難點：

能用簡單的形容詞，說出水果的特點。

活動過程：

一、導入活動“今天我們來參加森林的水果大會，哇，有好多水果呀！”你們快看看他們都是誰？

二、看一看、猜一猜

1、出示PPT，幼兒觀察水果影子，並猜一猜它是什麼水果？

2、出示水果橫截面，引導幼兒再猜一猜會是誰。爲什麼？

3、出示完整水果圖片，看看小朋友們猜對了嗎？它是誰？

三、摸一摸、聞一聞

1、出示魔箱，請幼兒把手伸進去摸一摸，你摸到什麼了？拿出來看看？他是誰？他是什麼樣子的？

2、將幼兒分組進行魔箱探祕。孩子們你快看看崔老師請了四位水果公主來咱們班做客，每個水果公主手裏都有一個魔箱，請你快去找到水果公主，去魔箱裏探祕吧。

3、教師引導幼兒說出觸摸水果的感覺。（光滑的、粗糙的）

4、聞一聞水果表皮的氣味。

四、嘗一嘗

1、水果公主那有四種水果，請你去找一位公主去嘗一嘗，猜一猜你吃的是哪種水果？味道是什麼樣的？

2、幼兒去找水果公主去吃水果。

五、教師小結

1、你們今天都吃了什麼水果？是什麼味道的？

2、水果的多種多樣的，每一種水果都有不同的營養，而且味道也不一樣，有的酸酸甜甜的，有的香香的，水果是又好吃又有營養的食物。

3、我們吃了很多有營養的水果，那我們就像愛吃水果的牛一樣，搖一搖變成水果牛奶。

六、延伸活動

1、結合日常生活，鼓勵幼兒愛吃水果，吃掉各種各樣的營養。

2、教師與幼兒玩切水果的遊戲，激發幼兒對水果的興趣。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1、讓幼兒瞭解乘坐公交車的基本行爲規範。

2、增強幼兒乘車時的自我保護意識，能對乘客行爲的對錯作出判斷。

3、幼兒體驗文明乘車能帶來良好秩序，同時心情愉悅的情緒情感，自覺維護文明乘公交規則。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動重難點

本次教育活動的重點是讓幼兒瞭解乘坐公交車規則，遵守乘坐公共汽車規則，能文明乘坐公交車。難點是幼兒能並控制自己的行爲，並判斷他人乘車行爲的對錯或幫助在公交車上的弱勢羣體。

活動準備

活動準備是爲具體活動目標服務的，同時幼兒也是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。爲使活動呈現出趣味性、綜合性和活動性，寓教育於實際操作和遊戲中，完成教學內容，我做了比較充分細緻的準備工作：

1、材料準備：一輛公交車模型；PPT課件；乘公交車視頻；佈置公交車內部場景。

2、經驗準備：幼兒乘坐過公共汽車，對公交車的乘車規則有簡單的認知。

活動過程

《幼兒園教育指導綱要》提出：要創設一個能使幼兒接受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。因此，本次活動我將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，根據小班幼兒特點，適宜地採用以下教學方法：1、提問啓發法；2、 情境教學法；3、遊戲體驗法；4、討論法，並且幾種方法相結合，使幼兒調動多種感官，感受社會活動的趣味性和知識性。

1、提問啓發法：提問法是語言活動中都能用到的方法，適當的問題有助於活躍幼兒的思維，啓發學習，有利於幼兒獲得新知識和發展智力。

2、情境教學法：我教學過程中爲幼兒創設乘坐公交車的一個具體形象的學習情景，並通過視、聽、參與等方式把幼兒完全帶入這個情境之中，讓幼兒在具體情境的連續不斷的啓發下有效地進行學習。

3、遊戲體驗法： 遊戲是幼兒最喜歡的活動，我通過”乘坐公交車“的遊戲，讓幼兒在輕鬆、愉快的遊戲中能充分地表現自我，理解感知教育活動的意圖。

4、討論法。我引導幼兒根據自身的乘坐公交車的經驗，共同探討怎樣文明乘坐公交車這個問題的答案。到了幼兒主動接受教育，互相教育的目標。避免了教師單一的說教。

本次活動預計用時14分鐘，活動緊緊圍繞目標進行，由淺入深，由視頻感知到遊戲體驗，把原有的經驗遷移到新的知識中，讓幼兒在互動、探究、討論的過程中，自主的學習。活動共由四個環節組成：音頻激發幼兒興趣，點出主題；觀看視頻初步認知乘車規則；掌握、深化乘車規則；延伸乘車經驗感受。

具體活動流程如下：

1、音頻激發幼兒興趣，點出主題。（1分鐘）

在這一環節中，我直接提問，設計了這樣的激趣語言：小朋友們，聽，有一個阿姨在跟我們說話，你在哪裏聽到過這樣的話呢？在說些什麼呢？小朋友做過公交車嗎？其實乘坐公交車還需要遵守一些規則。今天小動物要和小朋友們一起遵守規則，文明乘坐公交車，想不想和他們一起去？這些語言直奔主題，激發了幼兒的興趣。

2、觀看視頻初步認知乘車規則。（3分鐘）

在充分調動了孩子們的興趣之後，我又直接誒播放視頻，調動孩子的聽覺、視覺感官從而引發孩子的思考：請小朋友來說一說，上車前，小動物們是怎樣做的？小熊和小企鵝發生了什麼事？小熊貓怎麼幫他們解決的？小河馬在大聲的唱歌，這樣做對嗎？等等，這些問題加上圖片讓幼兒回憶視頻情節，感知文明乘車的規則。

3、掌握、深化乘車規則。（6分鐘）

此環節是本次活動的重難點所在，在此環節中，我先調動孩子們已有的乘車經驗準備，讓他們根據自己以往的乘車經驗說說乘車時應該注意哪些事項，然後老師進行小結。

在孩子們都掌握了乘車規則之後，我設計了乘車遊戲環節。旨在使乘車規則得以深化，並使他們能夠在以後的日常乘車中得以熟練運用。乘車時我設計了一些“小意外”，意在昇華主旨。比如“亂扔垃圾的孩子”、“上車沒有位置的老奶奶”，這些環節的設置讓孩子遷移經驗，不僅能增強孩子們文明乘車的意識，而且能進一步化解活動的重難點。

4、延伸乘車經驗感受。（1分鐘）

本次教育活動的總結環節，我提問幼兒按照規則文明乘公交心情是怎樣的？在認同文明乘坐公交是正確的之後，再通過遊戲反覆練習、強化。同時還將建議家長在日常生活中隨時引導幼兒觀察路上潛在的危險因素，提醒幼兒注意安全，豐富相關經驗，提高幼兒自我保護能力。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1.初步熟悉樂曲的旋律，學習分辨音樂的上行和下行，能有節奏地做猴子爬樹和下樹的動作。

2.嘗試用不同的動作表現猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

3.樂意參與動作創編活動，有做與衆不同的動作的意識。

4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動重點：

初步熟悉樂曲的旋律，能有節奏地做猴子爬樹和下樹的動作。

活動難點：

嘗試用不同的動作表現猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

活動準備：

1.猴子圖片一幅。

2.幼兒用書《猴子爬樹》。

活動過程：

一、快慢遊戲，感受樂曲旋律。

1.進行"快慢遊戲"。

2."當你聽到的音樂是很慢的，請你跟着音樂有節奏的拍拍小手。當你聽到的音樂是很快的時候請你雙手握拳在胸前旋轉。"

二、出示猴子圖片師：這是誰?(小猴子)它有什麼本領?(會爬樹)師：誰來表演小猴爬樹的樣子?

三、觀察幼兒用書《猴子爬樹》畫面，學習用動作表現猴子爬樹

1.師：小猴是怎麼爬樹的?(幼兒學做動作)是一下子爬上去的嗎?它先在哪裏?(樹底下)最後爬到哪裏?(樹頂上)

2.教師哼唱樂曲上行部分，幼兒練習有節奏地爬樹。

3.教師引導幼兒創編猴子在樹上玩耍的動作。

師：小猴爬上樹後會玩些什麼呢?會做什麼動作?(反饋個別有的的經典動作，指導全體幼兒一起模仿練習。)

4.引導幼兒用動作表現猴子滑下樹，鼓勵幼兒大膽地自由表現。

師：小猴是怎麼從樹頂上滑下來的?(很快地從樹上滑下來)

四、將猴子的動作與音樂匹配，聽音樂做動作

1.教師分別彈奏三段音樂，引導幼兒選擇相應的動作，嘗試把音樂和動作相匹配。

師：這段音樂是怎麼樣的?感覺小猴子在幹什麼?

2.教師分別哼唱三段音樂，指導幼兒練習有節奏地做猴子爬上樹、玩耍、下樹、睡覺休息的動作，教師用體態動作提示幼兒將動作與音樂進行匹配。

師：過渡：剛剛，我們和小猴一起聽着音樂玩了猴子爬樹的遊戲。現在，我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的遊戲連起來，聽着音樂玩一玩吧。這一次我們一起來表演一下吧。

3.幼兒跟隨音樂合拍地做猴子爬樹的動作。在動作轉換時，根據幼兒動作掌握的情況，用語言或動作提示幼兒。

4.教師鼓勵幼兒自編有創意的猴子玩耍動作，帶領全體幼兒模仿練習，表現出猴子靈巧、頑皮的樣子。

師：除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢?

5.再次練習動作。

師：讓我們趕緊下樹，把果子分給好朋友吃吧。

五、合作遊戲，體驗遊戲快樂。

師：現在，我們來玩一個更好玩的遊戲：請小朋友兩兩合作，一位當小猴，一位當大樹，一起聽着音樂來玩一玩。

六、幼兒完整地聽音樂做動作1-2遍，然後聽音樂模仿猴子的動作走出教室。

師：我們一起學着小猴子的動作到外面去爬樹吧!

教學反思：

進行了學習活動“猴子爬樹”，感覺班級裏的小朋友對這個活動還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂形象的有趣；他們能仔細地觀看木偶的表演，瞭解音樂所表現的內容；他們能積極地參與動作表演和創編活動，體驗表現的樂趣。活動中孩子們積極開動腦筋，用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、活潑等來形容小猴子，而老師也積極迴應，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發幼兒表達的意願。老師用集體練習與個別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟着音樂的節奏表演。班級裏的幼兒每一個都參與到活動中，學地很開心。

幼兒園小班教案 篇4

活動過程：

（一）幼兒自由圍坐在教師身邊，教師以語言創造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園”

1、我們是一羣愛聽音樂的小精靈，一聽到音樂我們就會快樂的跳舞。

2、音樂起，幼兒自由表演動作，教師邊觀察瞭解幼兒的舞蹈能力，邊跟隨音樂的變化做不同的動作，給幼兒以暗示。

（二）幼兒跟隨教師向巨人的花園出發，途中，教師用語言創設情境，激發幼兒模仿教師做動作的願望與興趣，使幼兒在動作過程中進一步感受音樂的不同。

1、今天，我們一起到巨人的花園裏去玩吧，那裏有最美的音樂和最美麗的花。路很遠，還會經過一些有趣的地方，你們可要跟上，千萬別迷路了。（間接提出要求：要跟在

>教師身邊。併爲後面有語言創設情境作好鋪墊）

2、情境一：爬山。緩慢的音樂――上山。歡快的音樂――下山。

情境二：過小河。緩慢的音樂――趟水。歡快的音樂――將水甩幹。

（三）進入巨人的花園，教師交代遊戲規則，引導幼兒聽音樂進行遊戲。

1、聽音樂，辨別不同的音樂：歡快――精靈的遊戲。緩慢――巨人出現。

2、交待遊戲規則：我們進入花園後，如果聽到巨人的聲音，就要立刻躲到花叢中，變成花園裏一朵小花，這樣它就不會發現我們了。遊戲開展兩遍後結束。

3、遊戲若干遍後結束。

活動目標：

1、幼兒在教師所創設的故事情境中，能夠根據樂曲的不同節奏，進行相應的動作表現和遊戲。

2、鼓勵幼兒大膽表演動作，培養對音樂的感受能力。

3、能夠積極的參加遊戲活動，體驗藝術活動所帶來的快樂。

活動準備：1、事先欣賞教師改編的故事“巨人的花園”2、簡單的場景佈置：柵欄（小椅子）

幼兒園小班教案 篇5

一、活動要求

1、瞭解小波幼兒園的生活，知道大家在一起很快樂。

2、願意尋找躲藏的小波，學着仔細觀察每幅畫面。

二、活動準備：

大圖書一本、相關音樂《我上幼兒園》

三、活動過程

認識小波 —— 閱讀故事

（一）認識小波

——猜猜小波揹着包會去哪兒呢？

（二）閱讀故事

1、閱讀第一頁、第二頁（重點：學着向熊老師問好）

2、嘗試讓幼兒連續閱讀第三頁—第六頁（重點：尋找躲藏的小波，引導幼兒觀察畫面）

——你們小波在幼兒園裏都做了些什麼呀？（瞭解幼兒默讀的情況）

3、重點圖片觀察理解

——找找小波在哪兒，我們請他出來一起玩，好嗎？

——你怎麼知道小波在桌子底下呢？

——猜猜小波的盤子會是什麼呢？

——小波睡不着，怎麼辦呢

4、結合情景，完整傾聽故事

5、閱讀第七幅（重點感受幼兒園的快樂）

幼兒園小班教案 篇6

一、教學目標：

1、安靜地傾聽故事，理解故事情節。

2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事情。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

二、引題導入：

教師出示圖片小河馬：今天我們班來了一位小客人人你們看看是誰呢？

三、過程設計（提問設計）：

（一）欣賞故事第一遍。

1、教師：小河馬哭了，你們來猜一猜不河馬爲什麼哭啊？

2、我們一起來聽聽看。

3、提問：

（1）故事裏有誰啊？

（2）小河馬爲什麼哭啊？誰來幫它了？

（3）青蛙怎麼說的？

（二）欣賞故事第二遍。

提問：

1、小青蛙是怎麼幫小河馬？

2、小河馬最後怎麼樣了？

（三）拓展。

1、討論我們的小手還能幹什麼？

2、教師給幼兒提供一些活動材料讓幼兒自己動手試試自已的小手能幹什麼？並且跟小朋友說一說．

四、反思總結：

小班剛入園的孩子，平時在家裏，爸爸媽媽、爺爺奶奶都搶着替孩子做事情，我們的孩子失去了很多鍛鍊、學習的機會。長此以往，有的孩子變得不願意自己做事了，依賴大人了。因此，在新入學的孩子中間總會看到幾個可愛的“小河馬”等着我們去幫助。

故事《不愛用手的小河馬》對於小班幼兒來說，比較通俗易懂，通過故事幼兒都能明白了自己小手的本領是很大的，小朋友都要嘗試着用自己的小手去做力所能及的事。活動最後，我讓孩子說說自己的小手能做什麼事？他們都紛紛舉手告訴老師“我的小手會畫畫”，“我的小手會洗臉”，“我的小手會穿衣”，“我的小手會吃飯”……可是，說說簡單，做起來就不那麼容易了！我想，小孩子都是愛動、好學的`，家長應當儘量放手，提供給孩子更多的鍛鍊機會，如：在家時，讓幼兒自己洗臉、洗腳、自己穿簡單的衣服、鞋襪等。我想只要家園共同努力，孩子的進步將是顯而易見的，孩子的小手也將變得更能幹！

幼兒園小班教案 篇7

活動目標:

1、圍繞"六一"兒童節話題，談論在節目裏的活動2、在交談和結伴交談時，注意傾聽並能圍繞話題談話3、感受"六一"兒童節的快樂和幸福活動準備：

1、幼兒參與豐富多彩的"六一"活動2、佈置活動教室，在班級中營造濃烈的歡度"六一"的氣氛。

活動過程：

1、教師將幼兒帶到組織活動的場景中，感受"六一"兒童節的喜慶氛圍，引出談話話題2、教師引導幼兒談論"六一"兒童節收到的禮物3、教師引導幼兒圍繞話題說說幼兒幼兒園的"六一"慶祝活動4、幼兒自由結伴談話，說說家庭裏的"六一"活動活動延伸：

集體演唱"六一"兒童節的歌曲。

活動反思：

孩子們都非常開心.活躍.如果準備的更充分肯定更好.

幼兒園小班兒童節教案篇2

一年一度的兒童節來臨了，今年我園的"六一"兒童節將以"童心向黨"爲主題開展系列慶祝活，爲了讓幼兒度過一個幸福、難忘的"六一"兒童節，特制定此方案。

一、指導思想：

通過開展慶祝"六一"系列活動，幼兒在積極的參與中得到鍛鍊，能夠大膽的表演，增強自信心，體驗節日的歡樂氣氛，度過一個幸福、難忘的"六一"兒童節;家長在觀看和參與幼兒的節日慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，通過向家長、社會展示幼兒的"六一"活動，進一步塑造本園的良好形象。

二、活動主題：童心向黨 快樂成長。

三、活動目標：通過開展慶祝"六一"系列活動，使幼兒在積極的參與中得到鍛鍊，能夠大膽的表演，增強自信心，體驗節日的歡樂氣氛，度過一個幸福、難忘的"六一"兒童節。

四、活動對象：全班幼兒及家長

五、活動時間：20xx.5.3-20xx.5.27

六、活動地點：小三班活動室、塑膠廣場。

七、活動準備及內容：

1、佈置富有節日氣氛的環境，激發幼兒體驗快樂節日氣氛 。(時間：5.3-5.6)

2、選取音樂素材，活動道具，編排幼兒體操。(時間5.9-5.13)

3、集中排練團體操，地點小三班活動室。(時間：5.16-5.20)

4、參加彩排，熟悉場地，地點塑膠廣場。(時間：5.23-5.26上午)

5、參加幼兒園體操比賽，地點塑膠廣場。(時間：5.23-5.26下午)

7、參加面向社會體操表演，地點塑膠廣場。(時間：5.27上午)

八.活動反思 ;使幼兒充分利用小椅子，鍛鍊幼兒的平衡能力。積極快樂的表演，過一個健康快樂的兒童節。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1、讓幼兒感受藝術美，體驗與家長共同遊戲的樂趣。

2、引導幼兒掌握用手指點畫的技能。

3、學習用手指點畫在桃樹枝上，並能表現大小不同的桃花。

活動準備：

1、示範畫一張。

2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙巾）每人一塊、A4紙每人一張、水彩筆每人一盒、蝴蝶貼紙20個、雙面膠一卷

3、相關課件、輕音樂活動過程：

（一）老師帶領家長與幼兒欣賞春天的景色。（大家圍成一個半圓而坐）

師：你們認識我嗎？（認識）我是什麼老師？（黎老師）今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來玩一玩，你們開心嗎？（開心）黎老師啊今天給大家帶來了許多美麗的春天景色，你們看看！（放PPT春天的景色）

（二）手工活動

一、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發幼兒繪畫的興趣。

1．師：黎老師還帶來了一幅好看的圖片，（出示花苞圖）這會是誰的花苞呢？我們來看看。（出示滿是花苞的桃樹圖）

二、在看一看中感受桃花的形態美。

1、師：寶寶們發現了嗎？原來這是桃樹上的花苞啊！（出示桃花圖）

2、觀察桃花的形狀、顏色等特徵。

師：桃花是什麼顏色？（粉紅色）我們看看它像什麼？（引導幼兒觀察桃花的形狀）

三、教師示範印畫，教授印畫技巧。

1、（配教拿着一棵沒有開花的小桃樹圖）小朋友們看，前面有一棵桃樹哦！我們來聽聽桃樹說什麼了？（配教哭泣）桃樹怎麼了？（它在哭）桃樹爲什麼哭啊？我們一起來問問它吧。

（配教哭腔：別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。）

2、教師拿來調好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服，讓他高興好不好？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，我們來看看吧！

（教師邊說邊用手指壓印桃花）

3、介紹作畫材料，並講解印畫技巧師：你看到黎老師是用什麼畫的？（伸出食指）我把食指上沾了什麼？（顏料）我沾的時候是伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候是用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、乾淨。

4、引導幼兒觀察教師的印畫。

師：看看老師印的這些桃花是怎麼樣的？

（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）

5、教師利用兒歌的形式啓發幼兒印畫的技巧。

師：我們再看看黎老師是怎麼畫桃花的？

（邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象：顏料盤裏蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。

6、畫好後，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來採花蜜。

師：小朋友們，待會爸爸媽媽也會給我們帶來很多小桃樹，可是他們都不高興，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶採花粉呢。

四、家長和幼兒操作。

1、教師提出點畫要求師：小朋友在點畫的時候，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面乾淨。請家長們畫樹幹，幼兒畫桃花。好，現在就讓我們開始吧！（配教搬桌子，大家分組進行操作）

2、教師巡迴指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒及家長給予一定的幫助，能力強的給予讚賞。

3、看着孩子的桃花畫得差不多的時候，可以根據需要，啓發幼兒與家長大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。

五、體驗成功樂趣。

1、作品展示，相互欣賞評價。

教師把幼兒完成的作品貼在黑板上，讓大家一起欣賞。

2、教師講評。

你最喜歡哪一件，爲什麼？（表揚畫得好，有良好作畫習慣的幼兒）

3、活動結束。

師：現在是桃花開放的季節，今天我們和爸爸媽媽一起畫桃花，那你們想不想去看看真的桃花呢？（想）這個週末我們就讓爸爸媽媽帶我們去看吧！