【實用】幼兒園小班教案模板彙編6篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

一、遊戲目標

1．通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱，並用短句“我要買X X”講述出來。初步培養幼兒思維的嚴謹性。

2．培養幼兒專注傾聽別人講述的良好習慣。

3．通過反覆遊戲，引導幼兒能初步說完整的短句，大膽進行講述，培養幼兒的自主性、獨立性。

二、遊戲準備

(一)物質準備

小圖片及水果實物若干，(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數相等)水果漢字卡片若干。

(二)環境準備

佈置成水果專櫃，教師扮賣水果的阿姨。

(三)知識經驗準備

認識水果，對水果漢字有了初步認識。

三、遊戲方法

1．請幼兒扮買水果的顧客。買水果時要有禮貌地說：“阿姨，我要買水果。”阿姨問：“你要買什麼水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果。”

2．正確地講出水果的名稱後，阿姨就把水果的圖片或實物賣給他，小顧客把水果放在自己的籃子裏；如發音不正確，其他幼兒可幫助糾正。

3．買到“水果”的小顧客要說：“謝謝阿姨，再見!”然後再換另一幼兒買水果。引導幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法後，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。

4．在此基礎上，教師把水果漢字分發給幼兒，要求幼兒根據漢字買相應的水果。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、享受打電話的樂趣。

2、願意表現自己的情感。

3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

活動準備：臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙籤若干。

活動流程：

1、創設情境,引出活動內容。

（1）老師口袋裏放着一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

師:“老師剛纔在做什麼?”

（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。

教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

2、幼兒交流經驗:怎樣打電話?

（1）小朋友交流經驗，老師在適當時示範。

（2）請小朋友做打電話的遊戲，嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。

師:“剛纔小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現在小朋友們來試試吧。”

（3）小朋友自由嘗試打電話。

3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

師:“小朋友剛纔都很能幹,現在我們一起來唱首歌吧。”

（1）全體幼兒一起復習一遍。

（2）對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪裏呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”

師:小朋友唱得都很好,現在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能幹!

（3）女孩和男孩交換角色。

（4）師總結:男孩和女孩都很能幹,來,我們來表揚一下自己。

4、幼兒製作電話,遊戲:打電話。

（1）師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩遊戲。”

方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然後拉出來,把毛線的這頭綁在牙籤上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

（2）幼兒兩人一組製作電話,玩遊戲。

師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起製作電話,做好了就一起玩打電話的遊戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 。”

附兒歌：兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪裏呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

　　【二】幼兒園小班音樂教案：《打電話》

活動目標：

1.初步欣賞不同性質的音樂，嘗試聯想相關的生活情景。

2.願意聽音樂，對不同風格的音樂產生興趣。

活動準備：

課件《打電話》、相關視頻

活動導入：

師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？

那耳朵有什麼用？

今天我要和你們來玩聽音樂的遊戲。

一、觀看課件，記憶電話號碼

1.出示課件：四幢房子。

師：看看有什麼？這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數字可能是 什麼意思呢？沒錯，這些就是電話號碼。

2.師：一起看看藍色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。記在心裏，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！

二、欣賞感受不同音樂並能進行聯想

1.綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》

（1）師：看，這是什麼？

（2）師：聽到這個音樂你們想幹什麼呀？想做什麼運動？

（3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎麼運動的！你們能不能跟着音樂、跟着節奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！

（4）小結：聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。

2.藍色的房子：1234。音樂《搖籃曲》

（1）師：還記得藍色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂

（2）（音樂調輕）師：都休息啦！剛纔聽到音樂你們都在休息，這是爲什麼呀？那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？

（3）小結：原來，聽着安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。

3.紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》

（1）師：還有哪家電話沒打過？那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什麼好聽的音樂。——播放音樂（教師變唱邊做做動作）

（2）他們在玩什麼遊戲？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當誰？

（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什麼事情呀？你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！

（4）幼兒跟着音樂一起做動作。

師：那我們跟着音樂唱一唱、做一做。（放音樂）

4.剛纔我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）

與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎麼樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。

三、傾聽音樂，感受大自然的美好

1.我這兒還有一個聲音？要不要聽？(播放音樂)

2.剛纔你聽到什麼，又看到了什麼呢？

3.小結：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙啊！

好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的遊戲好嗎？

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、體驗音樂《蚊子舞》的活潑與動感。

2、能手眼協調地跟着音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作，並嘗試創造性地表現這些動作。

3、樂意參與遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

活動準備：音樂《蚊子舞》、音樂《幸福拍手歌》、蚊子的圖片

活動過程：

一、導入：引導幼兒跟隨音樂動一動

師：哎呀，冬天真冷呀，我們一起跟着音樂做運動吧！（播放音樂幸福拍手歌，師幼跟隨音樂做動作）

師:啊！好暖和呀！坐下來休息會吧！

二、幼兒學習跟隨音樂第一部分表現打蚊子的動作

1、引導幼兒猜謎語

師：寶貝們，你們知道夏天的時候有一種昆蟲，“嗡~~”，叮到人的時候呢會很癢的，你們說是誰呢？（蚊子）如果有蚊子來，你們會做什麼事情呀？（拍、打）那你們做給我看看呢！

2、教師示範跟隨音樂律動

師：時老師今天帶來了一首關於蚊子的音樂，你們聽聽看這首歌是在幹什麼（完整音樂）（教師跟隨音樂做動作）

師：這個音樂講了一件什麼事呀？（打蚊子）——如果幼兒說不出來教師示範打的動作：這個動作叫什麼呀？（打蚊子）

3、引導幼兒學習在不同方位打蚊子

師：你們會打蚊子嗎？我們一起來玩打蚊子的遊戲吧！嗡~~蚊子飛過來啦！一起來打蚊子！（教師手拿蚊子的圖片不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子）

師：這裏這裏，快來打呀！這裏的寶寶快打，快點快點！哎呀！好累呀！這隻蚊子被我們打死啦！扔掉它！

4、教師引導全體幼兒練習拍打蚊子的動作

師：哎呀！不好啦！孩子們過來看一下看一下！又來了好多蚊子呀！蚊子來了怎麼辦？（打）我們一起來打蚊子！（教師示範打蚊子的動作）

師：哎呀，我們已經打掉了很多蚊子，數數看，還有幾隻蚊子。（教師帶領孩子邊數邊做動作）

師：打蚊子。打蚊子，還有還有，再來再來。一起數一下。打蚊子、打蚊子（師幼跟音樂打蚊子）跟着時老師一起打蚊子吧！（2前半段）

5.引導幼兒練習生氣了的動作

師：哎呀！蚊子好狡猾呀！打不到蚊子生氣啦！生氣了沒有？告訴那些蚊子我們有多生氣！生氣啦（師幼共同做生氣了的動作）

師：還有還有，再來打蚊子。（師幼共同將打蚊子和生氣了的動作連起來）哎呀呀呀，真是氣死人啦！

6.師幼共同練習“小小蚊子真淘氣”的動作

師：小小蚊子真淘氣！一起來！（師幼共同做動作）來告訴蚊子，我們有多生氣！（師幼跟隨音樂做生氣了的動作）（2繼續放）

7.師幼共同跟隨音樂做打蚊子的動作

師：我們一起來打蚊子吧！打到了沒有啊？再打一次可不可以？準備！（2）

三、引導幼兒感知音樂第二段音樂並學習表現撓癢癢的動作

1.學習撓癢癢以及在不同方位打蚊子的動作

師：哎呀！有些蚊子被我們打死了，有些蚊子藏起來啦！趕緊回到小椅子上找找看，蚊子都藏到哪裏去了。

師：哎呦，剛纔打蚊子的時候，時老師被蚊子咬了一口，好癢啊！誰願意幫我抓一抓？這裏這裏，這裏也被叮到了。好舒服啊！你們有沒有被蚊子叮到呀？誰要我來幫你抓一抓的？我們一起來抓一抓。（教師邊念兒歌邊做動作）臭蚊子，真討厭！打死它！上面、下面、左邊、右邊。還有還有！

2.師幼跟隨音樂做撓癢癢和拍蚊子的動作

師：蚊子被打死啦！我們一起跟着音樂撓癢癢吧！（3）

3.引導幼兒學習塗藥的動作

師：哎呀，時老師撓完還是覺得很癢啊，怎麼辦呢？（引導幼兒說出塗藥）我們一起來抹點藥吧！（師幼共同做塗藥的動作）塗完藥好舒服啊，我們一起睡覺去吧！時老師還是有點癢，再來塗點藥吧！（4）

4.師幼共同跟隨音樂做第二部分的動作

師：睡得真舒服！還要不要再撓一次呀？我們再來撓一次吧！

四、師幼共同跟隨音樂完整做律動

師：好舒服呀！我們一起再來打一打蚊子吧！

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標：

1.學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。

2.能夠把漂亮的小花貼在花園裏，體驗撕紙活動的樂趣。

3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動重點：

學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。

　　活動難點：

在輪廓上進行粘帖，不貼在外面。

　　活動準備：

小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠

　　活動過程：

一、故事導入

美麗的花園裏有許多漂亮的小花，小朋友看見了都非常喜歡，於是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的'小花都摘完了，到了晚上，花園裏傳來了一陣哭聲，原來是小草在哭，它覺得一個人很孤單，沒有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂時光。

二、教師講解

1.這麼多小花被小朋友摘掉了，你們願意幫助小草去找小花嗎？（願意）

2.老師這裏有一朵小花，看看是怎麼做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）

3.老師把撕下來的彩色紙是怎麼粘的？（粘在小花的輪廓線上）

三、幼兒操作

1.幼兒人手一張畫有小花的紙，用彩色紙進行粘帖。

2.教師巡迴指導，觀察幼兒，幫助個別能力比較弱的幼兒。

四、美麗的花園

1.小草今天非常開心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來這麼多的小花，晚上它不會孤單了。

2.你最喜歡哪一朵小花，爲什麼？

小百科：撕紙是一種類似剪紙但和剪紙不同的平面鏤空藝術，因爲不需要畫草稿而且不需要工具，是一種完全用自己的身體來跟紙交流的藝術。由於撕紙家的數量稀少，大部分水平較低所以造成了這門藝術發展緩慢的尷尬處境。很多人認爲撕紙就是粗製濫造的代名詞其實不然，撕紙也是可以做的很精緻的，之所以會留下這樣的印象與撕紙的難度較高是有關係的，有些人認爲撕紙是剪紙的一種其實是不恰當的，確切的說撕紙是一種獨立的藝術，撕紙和剪紙的關係就像自行車運動和長跑一樣。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1．傾聽故事，理解故事內容。

2．學習提褲子、把衣服塞在褲子裏，知道安全着裝的要求。

活動準備

1．主題活動錄音帶1盒，錄音機1臺。

2．每個幼兒主題活動圖畫書《健康娃娃》1冊。

3．有穿衣鏡的場地。

活動過程

1．傾聽故事

教師講故事《佳佳的尾巴》，引導幼兒回答問題：“故事的名字叫什麼？”“故事裏有誰？說了一件什麼事？”鼓勵幼兒積極回答。請幼兒看《健康娃娃》第8~11頁，一邊看圖一邊聽故事錄音帶，說一說：“爲什麼佳佳摔倒了？”“平時小朋友穿什麼樣的衣服和鞋子不容易摔跤？”

2．生活練習

組織幼兒學習提褲子、將衣服塞在褲子裏。教師用生動的語言提示幼兒：大拇指是個大鉤子，使勁鉤住褲子邊，拉開一個大口子，把秋衣塞進大口子裏。在日常生活中，提醒幼兒自己檢查着裝，在如廁後互相看看有沒有留下“小尾巴”。

3．照一照，比一比。

帶領幼兒到有穿衣鏡的場地，讓幼兒互相檢查褲子是否提好、衣服是否塞好，在鏡子前照一照、比一比誰的衣服穿得又好又整齊。

幼兒園小班教案 篇6

【活動目標】

1、發展直線跑的能力。

2、滿足運動、審美、娛樂和模仿需要，發展審美和模仿能力，愉悅情緒。

3、鞏固和豐富對燕子的認識，增強愛燕情感。

4、培養友誼感。

5、發展行爲目的性和注意能力。

6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

【活動玩法】

畫兩條相距15-20米平行線，一邊爲家，放一排健身圈當燕巢;

另一邊爲草場，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內當小燕，一人一個窩。遊戲開始時，錄音機播放樂曲，同時媽媽(由教師當)說：“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學捉蟲!”

幼兒一齊跑出跟着跑向草場先跟燕媽媽學小燕舞，然後自由玩耍。聽到雞媽媽大聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。遊戲可設置小花貓角色，小燕外出時小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請沒找到窩的小燕到自己窩來。

【活動規則】

1、燕媽媽說完“學捉蟲”和“快回家”時才能跑出和跑回。

2、別人不邀請不準進到人家的窩裏去。

【活動建議】

1、此遊戲由搭窩、外出、學習、返窩、助友五個活動構成，外出和返窩是主體活動這五個活動都是由操作活動、動機和目的、對象、自控和環境與結果等要素構成。六個要素是相互聯繫和相互影響的。六個要素都有各自的發展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發揮它們的功能，要充分利用它們的可變性創編新玩法，在創編遊戲中發揮和發展幼兒的創造潛能。

2、此遊戲的動作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動。跑的動作是實現遊戲目的主要動作。跑的動作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑，也可2人結對跑、排隊跑;可統一跑的動作，也可由幼兒自由選擇。跑法是根據教育目的來選擇的。舞蹈動作可由教師教，也可引導幼兒自由選擇或創編。其內容可以是反映小燕活動的，也可由各種跑的動作組合而成的。

3、幼兒返窩時有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨大家跑回，到家後再找窩，這反映幼兒的行動目的性的差異。教師應引導幼兒聽到返回信號後就找窩，使跑有目標，提高行動的目的性。

4、有些幼兒見身前的窩已有人時不能馬上往別處找空窩，這反映幼兒缺乏活動經驗和思維靈活性差。教師可提示“附近窩裏都有人怎樣辦?”讓幼兒思考或討論，也可以在活動中及時提示幼兒快往別處找窩。

5、可鼓勵幼兒自己找好窩後，要幫助沒找到窩的同伴找窩，或請他到自己的窩裏來，以培養互相關心、樂於助人的好品德。

6、“家”與“草場”的距離不宜少於10米，並應逐步加大距離。