【實用】幼兒園小班教案彙編五篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標：

1、培養幼兒初步的自我服務的能力。

2、初步養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。

　　活動準備：

娃娃家：給娃娃洗臉、刷牙、梳頭。手工區;:卡紙、海綿紙、等材料設計各種生活用品並且還可以進行繪畫。

閱讀區;各種生活類的圖畫書。

　　活動過程：

一、談話導入。

小朋友是個講衛生的孩子嗎?(是的)那你們平時是怎麼講衛生的呢?(請個別孩子說說自己平時是怎麼講衛生的)

剛纔小朋友都說了自己早上起來會刷牙、洗臉、、、、，講了很多很多，今天我老師就要來看看我們在區域活動中是怎麼來表現的。

三、介紹各個區域。

1、娃娃家。

娃娃家裏都有很多的娃娃寶寶，今天就要來讓我們的小朋友怎麼跟我們的娃娃洗臉、刷牙、梳頭。

2、圖書區。

今天老師在圖書區準備了各種生活類的圖畫書，待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講，看完後可以和好朋友一起說說。

3、動手區。

在手工區老師準備了:卡紙、海綿紙、等材料設計各種生活用品並且還可以進行繪畫。

四、組織幼兒進區區域。

1、提出區域規則。

在進區的時候，你先要想好來你要進什麼區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡，只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角里面去活動，如果你去的哪個區角里的卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪個區裏，你就在哪個區裏活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧譁，靜靜的玩。

2、教師巡迴指導幼兒進行區域活動。

四、收拾材料，結束遊戲。

小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、瞭解夏季裏的集中防暑降溫的方法。

2、養成自我保護的意識。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

1、各種防暑降溫的工具，如：帽子、遮陽傘、防曬霜、綠豆湯、冷飲、風扇、空調等圖片。

2、提前讓家長給幼兒查閱一些關於動物如何降溫的資料。

3、教學掛圖。

活動過程：

一、活動開始。

（老師引導幼兒根據自己的生活經驗來說一說夏天防暑降溫的辦法有那些）

老師：夏天馬上就要來了，天氣會變得越來越熱，你們在夏天會用什麼方法來防暑降溫呢？

（幼兒回答）

老師：在夏天的時候，太陽非常的大，出門的時候我們應該帶着帽子或者打好傘，最好再塗一點防曬霜，這樣我們就不會被強烈的太陽光灼傷了。

（引導幼兒再思考可以降暑的食物）

老師：那小朋友們想一想，除了可以打傘或者塗防曬霜，有什麼食物可以讓我們解暑呢？

（幼兒思考）

老師：好的，現在請XX小朋友來分享一下他的觀點，我們一起來聽一聽吧！

（幼兒回答）

老師：小朋友們說的非常好，夏天天氣很熱，我們還可以吃一點綠豆湯呀，或者冷飲來給自己降降溫，但是冷飲不能喝的太多哦。

（幼兒回答）

二、觀看掛圖。

老師：好啦，現在我們一起來看一看老師掛的這幅圖畫吧！

（幼兒觀看掛圖）

老師：小朋友們說一說這裏畫的是什麼季節啊？

（幼兒回答）

老師：書上的小朋友用了什麼方法來降溫呢？這裏啊有一首兒歌說了夏天的時候防暑降溫的情境，讓我們來聽聽吧！

（幼兒聽老師朗讀兒歌）

老師交單提問兒歌裏面的內容，然後帶領幼兒一起朗誦兒歌。

老師：我們還可以利用空調和電風扇來讓自己涼快一點，但是空調和電風扇小朋友都不能吹太久，不然很容易感冒的。這些都是防暑降溫的小妙招哦！你們記住了嗎？那你們回家了，也可以把這些方法告訴你們的爸爸媽媽，這樣大家就不會中暑了哦！

三、活動結束。

效果分析：

幼兒園小班教案 篇3

教學目的：

1、通過教學使學生知道凸透鏡有成像的作用、成像的規律及生活中的應用；

2、在教學過程中，培養學生主動探求的精神、方法，動手實驗能力、歸納概括能力和創造性性思維的形成；

3、培養學生養成主動探求的習慣，與人合作的科學態度，辨證的看待客觀事務的變化及變化規律。

教學重點：凸透鏡有成像的作用及成像規律。

教學難點：學生自行探究凸透鏡成像的規律。

教學用具：凸透鏡、蠟燭、火柴、紙屏、投影儀、相機等。

教學時間：一課時

教學過程：

認識凸透鏡：

【設疑】：放大鏡有什麼作用？

【探究】：1、放大；2、聚光

【發現】：放大鏡根據折射原理製成的。

【設疑】：放大鏡的鏡片有什麼特點？

【探究】：摸一摸、看一看

【發現】：中間厚邊緣薄 、透明----凸透鏡（板書課題）

（出示放大鏡）

這是什麼？誰知道它有什麼作用？

（有放大的作用。）

請學生到前邊來做個實驗（給學生放大鏡和一本書）試着把書上的字放得最大。

[學生反覆實驗]

放大鏡還有什麼作用？

（有聚光的作用。）

（板書： · ）

放大鏡是根據什麼原理製成的？

（光的折射原理製成的。）（在圖下板書：折射）

再來看看放大鏡的鏡片有什麼特點？摸摸、看看。

（放大鏡的鏡片中間厚，兩邊薄。）

還有什麼特點？

（鏡片是透明的。）

我們把中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫做凸透鏡。（板書：凸透鏡）這節課我們就來研究關於凸透鏡的知識。（出示放大鏡）這叫什麼？

（應該叫凸透鏡。）

放大鏡就是凸透鏡。它有什麼作用？是根據什麼原理製成的`？

（放大、聚光的作用。是根據光的折射原理製成的。）

二、認識凸透鏡有成像作用：

【設疑】：看看凸透鏡，還有什麼新的發現？

【探究】：（學生創造性的探究）

【發現】：通過凸透鏡看到的物體倒過來了。

凸透鏡還有什麼作用呢？

（能讓物體倒過來。）

你是怎樣做的？

（生示範）

大家都來做一做、看一看。你看到了什麼現象？

（生1：我看見老師倒過來了。生2： 前面的同學也倒過來了。）

是人倒過來了嗎？現在你再看，人是倒着的嗎？放下凸透鏡再觀察，想想通過凸透鏡看到的是什麼？

（通過凸透鏡看到的是物體的像。）

那麼這叫凸透鏡的什麼作用？

（凸透鏡能使物體成像。）

認識凸透鏡如何成像：

【探究】：讓蠟燭火焰的像出現在紙屏上

【發現】：蠟燭、凸透鏡、紙屏在一條直線上且高度相同。

【創造】：學生不同的擺放都能成像

【設疑】：像的大小與火焰的關係？

（反覆探究）

【發現】：像有時大，有時小。

用凸透鏡、蠟燭、白紙做實驗，讓蠟燭的像出現在白紙上，自己做做看。

（學生實驗）

大家是怎樣做的？請這一桌的同學到前邊來做一做。

（巡視過程中錯誤的代表）

（兩生做實驗，紙上無像）

能不能自己想個辦法。

（生改變凸透鏡、白紙、蠟燭之間的位置關係，在紙上得到蠟燭火焰的像

給大家講講你們是怎麼做的？

（凸透鏡、蠟燭和紙的高度得相同才行，而且凸透鏡、蠟燭、白紙得在一條直線上。）

我們按這個辦法再來實驗，同時我們把白紙叫做“紙屏”，看看在紙屏上得到的蠟燭火焰的像有什麼特點？

（生實驗）

彙報實驗結果。

（生1：在紙屏上得到了蠟燭火焰的像。生2：我們在紙屏上得到了蠟燭火焰的像還是倒立的。）

凸透鏡能使物體成像，而且成倒像。

（板書：凸透鏡使物體成倒像）

認識凸透鏡的成像規律：

【設疑】：你對這個發現有什麼問題？

（學生質疑）

【探究】：反覆實驗，尋求規律

【發現】：與蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置有關

【探究】：學生演示實驗、參與板書，進一步探究

【發現】：蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置之間的辨證關係

【創造】：學生參與圖文結合的板書形成

到底通過凸透鏡得到的像比蠟燭火焰是大還是小？我們再來做做看，像的大小與什麼有關？

（生實驗，師巡視並指導）

誰到前邊來邊實驗邊彙報實驗結果。

（演示當凸透鏡離蠟燭近時，像就大，離紙屏近時像就小）。

那請你再說說什麼條件下成大像？

（當凸透鏡離蠟燭近、離紙屏遠時在紙屏上得到大像。）

那在什麼條件下成小像哪？

（當凸透鏡離蠟燭遠、離紙屏近時在紙屏上得到小像。）

那就請同學們再來做做看是不是這樣？

（學生實驗、老師巡視）

誰再來彙報實驗結果？

生1：

生2：

（板書：當凸透鏡離蠟燭近、離紙屏遠時在紙屏上得到放大的像。

當凸透鏡離蠟燭遠、離紙屏近時在紙屏上得到縮小的像。）

認識凸透鏡的應用：

【設疑】：凸透鏡成像規律在生活中的應用有什麼？

　　【創造】：

1、用照相機拍攝同一景物成一大一小兩個像；

2、利用投影儀成大小不同的像；

3、能解釋凸透鏡成像規律在生活中的其他應用。

這就是凸透鏡成像的規律。大家想一想，什麼地方用到了凸透鏡成像的規律？你能具體地說一說嗎？

（照相機就用到鏡頭就是凸透鏡，被攝的物體相當於蠟燭，底片就相當於紙屏。）

（我們教室裏的投影儀也用到了凸透鏡成像的規律。）

請你到前邊給大家講講。（生講解）你能讓屏幕上的像變大嗎？

（可以讓凸透鏡離投影片近些，也可以讓投影儀離屏幕遠點。（邊說邊做）

有興趣的同學可以在課後自己製作“土相機”。 《凸透鏡》

幼兒園小班教案 篇4

活動目標1.教幼兒學習用撕、擰的方法制作不同形狀不同大小的花朵，鼓勵幼兒用不同方法做花朵,然後用自己製作的花朵，創新裝飾花環。

2.用花環裝扮自己，讓幼兒體驗製作花環的快樂。

活動準備1、不同大小、顏色的正方形皺紋紙、蠟光紙若干；剪刀，每人一個袋子、長條形黃色卡紙；膠水（或膠棒）、棉棒、小盤若干只。

2、做好的花環3個，錄有歌曲《春天在那裏》和《娃哈哈》磁帶。

活動過程1、組織教學。

聽着歌曲《春天在那裏》拍着手進入活動室，分兩組坐好。

教師：提問：

◆我們剛纔進來時聽到的歌叫什麼名字？

◆現在是什麼季節？花怎麼樣了，你見過什麼顏色的花開了小朋友們看見那麼多顏色的花開了，你們喜歡這些春天的花嗎？你們想不想用自己的雙手作出這些不同顏色，不同形狀的花呢？怎麼做呢？

2、出示做好的花環，啓發幼兒的興趣。

◆出示用撕紙方法做的花環。

老師:告訴你這是我做的花環，怎麼樣啊，你們喜歡嗎？你知道是用什麼方法做出來的? 孩子通過觀察說出是撕出來的,怎麼撕的呢?

◆示範撕四瓣花的方法。拿一張正方形的紙先對邊折,在對邊折,然後撕出花瓣形狀,打開就是一個四瓣花。

◆介紹製作花環的方法，我們給花寶寶找個家，這就是花寶寶的家（黃色長條形卡紙）我們把撕的花擰得花用膠水粘在黃色長條形卡紙上，花寶寶喜歡粘在沒有白雙面膠的那面，你覺得花寶寶的家裝飾好了後，把下面的白色雙面膠扣開，把紙條兩頭粘上，你們看，一個美麗的花環就做好了。誰想戴一下，請幼兒試戴花環。

◆出示用擰的方法制作的花環。

提問：你們看老師這個花環漂亮嗎,是用什麼方法作出來的?

◆示範擰的花的方法。

◆用擰的紙製作花。

◆用自己做的花創新紀錄製做花環。

3、出示用剪的方法制作的花環。

◆你們看老師這個花環漂亮嗎,是用什麼方法作出來的?告訴幼兒是用多次對摺後剪出花來的。

◆你們看這個花環上的花是一層嗎?花的色彩搭配怎麼樣?

請幼兒試戴,這幾個小朋友戴上變得怎麼樣了？你們想不想也做一個美麗的花戴在頭上？啓發幼兒製作的願望。

4、幼兒製作，老師指導。

幼兒自願分兩組，用不同材料,用撕和擰的方法做花，嘗試其他方法做花。再用自己做的花,創新裝飾花環，發展孩子的創新精神。

5、用做好的花環打扮自己小結:花環做好了，自己戴上讓別的小朋友看看漂亮嗎？你的花環讓別的戴戴你看看自己的花環做得滿意嗎？

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1．瞭解熟悉幼兒園的一日活動環節。

2．能和老師、同伴一起愉快的遊戲。

3．體驗 幼兒園生活的快樂，願意開開心心地上幼兒園。

活動準備：

PPT、各種遊戲材料。

活動過程：

（一）歌曲導入，激發興趣。

教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛纔我們聽到的歌曲叫什麼名字？我們一起來唱一唱。

教師：剛纔我們唱了小朋友們在幼兒園裏做什麼呀？（動作提示：唱歌、跳舞）

（二）瞭解幼兒園一日生活的各個環節教師：我們在幼兒園裏除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什麼呀？

教師：師幼共同小結一日生活的各個環節。

1．教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應該怎麼說呀？

2．我們和好朋友一起玩什麼？（搭積木）

3．然後我們就排排隊去做操啦。

（動作參與）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛鍊身體棒！)

4．教師：做完操回到教室我們做什麼？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。）

5．教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做遊戲啦。（我們小朋友每天能學到好多本領，變得越來越能幹，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己）

6．教師：遊戲結束了，吃飯的時間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營養、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個時候我們小朋友做什麼呀？（睡覺）然後我們睡完覺起牀吃個小點心做個操就可以回家啦!

7． 這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

（三）幼兒自主地體驗遊戲帶來的快樂

1．教師：我們在幼兒園裏做了這麼多事情，那你最喜歡做什麼呢？

2．教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做遊戲。老師爲小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。 不搬小椅子 （理髮店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

3．教師：剛纔你們玩的開心嗎？你玩的什麼？怎麼玩的？你爲什麼會那麼開心？

4．教師總結：學習了本領，看書，畫畫，你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家遊戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

（四）拓展延伸

1．教師:我們的教室裏有這麼多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

2．出示滑滑梯、戶外活動的遊戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什麼？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

活動延伸：

1.區角活動：佈置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。

2.家園共育：家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,並鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.