【必備】幼兒園大班教案合集8篇

作爲一名教職工，時常會需要準備好教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

1：活動背景

開學了，孩子們一定會高高興興地來到幼兒園，他們已經是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之後，孩子們又回到幼兒園，他們暫時一定還不能適應幼兒園的生活。爲了幫助孩子們實現以家庭生活爲主到以幼兒園生活爲主的轉變，老師們經過商量，確定了這一主題。

2 ：活動目標

1、知道自己在長大，體驗升入大班的自豪感。

2、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。

3、鍛鍊幼兒的身體，增強幼兒的體質，動員幼兒堅持上幼兒園。

3 ：活動準備

物質準備：幼兒繪畫材料、其他用於布臵的材料。

環境創設：布臵大班班級環境。

其他準備：課件ppt及音樂準備。

4 ：活動過程

1、認識自己班級的位置，感知班級環境的變化。

師：新學期開始小朋友們都上大班了，我們的教師是這麼的美，現在請小朋友仔細觀察我們大班的教室，跟中班的教室比有什麼不一樣？（幼兒觀察）

師：班級位臵變了嗎？班級標誌有什麼變化？（個別幼兒回答）

師：小朋友說現在的班級變成大班。那班級內的桌椅有沒有變化？

師：那班級裏面的環境還有什麼變化？班級裏面的小朋友有什麼變化？ 師小結：小朋友回答的很好，班級裏來了新朋友。班級教室有了很多變化。

2、討論、比較自己的變化。

（1）引導幼兒回憶自己剛上幼兒園時的情景。

師：現在小朋友想想你剛上幼兒園時，你心情是什麼樣的？有沒有哭？（個別幼兒回答）

師：剛上幼兒園時有的小朋友說會很想媽媽，會哭。

（2）引導幼兒比較自己與中班幼兒外在的不同。

師：小朋友現在看一看自己，跟自己原來在中班的時候有什麼不同？（個別幼兒回答）

師：小朋友的手和腳變大了，個子長高了。

3、引導幼兒討論自己與中班時相比，在本領、能力上有什麼變化。

師：小朋友想一想自己，跟原來自己在中班的時候有什麼不同？你學會了什麼本領？

4、教師小結：我們升大班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，而且比中班時有了更多的本領！現在我們是大班的哥哥姐姐了！

5、討論上大班後該怎麼做。

師：小朋友們都上大班了自己的事情應該怎麼做？哪些事情應該自己做？（個別幼兒回答）

師：小朋友說的真好，小朋友現在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。

6、繪畫《我是大班小朋友》

師：我們升大班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，還會做很多事情，等一下請小朋友畫一張《我是大班小朋友》。

5 ：活動小結

通過這次活動，孩子們基本上實現了以家庭生活爲主到以幼兒園生活爲主的轉變。老師進行了每個小朋友的自我介紹活動，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。這次活動中，班上老師堅持一致地要求幼兒，並且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規和學習常規。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生，責任心也很強。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動，不僅鍛鍊了孩子們的動手能力，還培養了孩子們關心他人的情感，增強了他們做大班哥哥姐姐的責任心。

在學習新的早操的過程中，孩子們都不怕累，認真學習，很快就學會了，掌握得也比較好！活動中，孩子們堅持做環保衛士，在手工活動中能做到節約用紙，在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話，不製造噪音。

幼兒園大班教案 篇2

課前準備：

太陽教具一個，禮物若干，動物頭飾（看幼兒人數而定，種類不限），教室內佈置如森林；

活動過程：

一、小朋友們，今天老師要帶大家到森林去探險，你們願不願意去？

（幼兒情緒高漲：願意去！）可是森林裏有猛獸，還有很多很多可怕的危險，你們敢去嗎？（敢！）我的小朋友們都是勇敢的孩子，真棒！，不過，森林很大，小朋友們如果不會認方向就會迷路，所以在去之前小朋友們要跟着劉老師先把方向搞清楚，然後才能到森林裏去尋寶，好嗎？

二、學念兒歌出示太陽教具，老師手裏這是—（太陽！）對，而且是早上的太陽，現在請小朋友們都面對着太陽，然後跟劉老師學念口訣告訴幼兒這是口訣遠比對他們說這是兒歌帶給他們的`興趣濃厚。

1、老師示範朗讀：早晨起來，面向太陽，前面是東，後面是西，左面是北，右面是南。

2、幼兒逐句跟讀；（老師適時表揚）

3、老師邊教邊做動作幼兒跟隨；（幫助記憶）

4、眼睛看着老師教鞭跟讀，教鞭指到哪兒幼兒念哪兒；（點字加深對字的印象）

5、同樣方法再讀一遍；

6、遊戲：對口令（好吧，爲了防止我們到了森林以後忘記口訣，我們就先來對一對口令）

A、老師念前面二字，幼兒接後面二字；

B、老師仿前面一句，幼兒接後面一句。

三、辨認方向：

1、全班幼兒口唸兒歌邊做動作邊認生字卡片：東，西，南，北，前，後，左，右；

2、遊戲—請四個小朋友分別站在老師的前後左右四個方向，讓小朋友分別說出他們的名字，老師換方位後再請幼兒說出他們的名字；（確定幼兒是否能分清前後左右）；

3、老師手拿教具太陽，在教室的各個方向站定後請幼兒找出東西南北；

4、好了，小朋友們學得非常認真，這麼快就記住了口訣，現在我們就出發吧。

森林尋寶（請聽課老師共同參與，幫助幼兒認識方向）

四、作業：

1、讓已經能分清方向的幼兒教會身邊一個親人認識方向，不能分清方向的幼兒請教身邊一個親人怎樣辨認方向；

2、發給幼兒金花生巧克力，讓幼兒與親人做森林尋寶遊戲。

3、全課結束。

補充：本教案不含生字認識部分。

幼兒園大班教案 篇3

一、活動目標：

1．能圍繞故事情節的發展，通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內容。

2．通過故事，讓幼兒瞭解一些城市空氣淨化的初淺知識，並初步激發幼兒保護環境的意識。

3．鼓勵幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。

二、重點與難點：

1．引導幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。

2．瞭解淨化空氣的初淺知識，激發環保意識。

三、材料與環境創設：

1．大森林與城市的背景圖。

2．多媒體幻燈、故事錄音磁帶。

3．綠色環保小衛士的標記。

四、活動過程:

（一）、創設情境： 師：（出示城市背景圖）有一隻小猴，從森林來到大城市，小猴非常開心，我們來猜猜它爲什麼很開心？

（二）、講述故事、啓發設問、討論：

1．師講述第一、二段上半部分。 好，我們來聽聽故事裏小猴爲什麼開心，後來又怎麼樣？ 提問：（1）小猴爲什麼會得這種病？（輔：小猴在大森林裏從來不生這種病）

（2）城市裏的空氣爲什麼會受到污染？

（3）小猴又該怎麼辦?(請幼兒討論）

2．好！我們來聽聽醫生是怎麼說的？小猴又是怎麼做的? 你有沒有好的辦法來讓城市裏的空氣不受污染？ （啓發幼兒討論，想各種辦法） （輔：煙囪冒煙怎麼辦？汽車後面排出的尾氣有毒怎麼辦？城裏的人還是這麼擁擠怎麼辦？）

3．繼續講述。 好!我們來聽聽小猴是用什麼辦法來讓城市裏的人也能吸到新鮮的空氣？

（三）完整講述： 這故事真好聽，它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來完整地聽一遍好嗎。

（四）延伸活動：人人爭做環保小衛士，讓我們的家鄉更美麗。 師：小猴城裏的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那裏，決得很開心，身體也很好。現在，我們的家長紹興也想成爲大家心目中最美、最文明的城市，小朋友們願不願意爲它出一份力？想想你們能做些什麼？（幼兒討論，想各種辦法） 師：出示標記，告訴它的用處。 就要督促與提醒一切違犯環保的人。

評析： 《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會，初步瞭解人與環境的相互依存關係。“空氣變新鮮了”這個故事。從環保的角度向幼兒展示了當今大城市中存在的問題，取材現實，有一定的教育意義。

幼兒園大班教案 篇4

設計意圖：

自然界中充滿着神奇有趣的科學現象，就拿"風"這一自然現象來說，一年四季天天都和我們會面，是孩子們常能感受到的自然現象。孩子們的很多遊戲：玩風車、放風箏等都離不開風。在幼兒園，常聽到孩子們在議論：我看見樹葉被風吹到了地上;大風把垃圾吹得到處都是;今天有點冷，媽媽又給我多穿了衣服 ……從孩子的話中，發現"風"是孩子需要的、感興趣的內容。追隨孩子的經驗和生活，特圍繞"風"是設計了此次活動，讓孩子們進一步的探究和認識它。

活動目標：

1.激發幼兒善於觀察、探究自然的興趣。

2.知道風是因爲空氣的流動形成的，初步瞭解風與人們的關係。

3.發展幼兒的觀察力和感知能力，瞭解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰勝風災。

4.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備：

扇子、紙、電扇、電吹風、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風車、有關"風"的課件。

活動過程：

1.引出課題：(播放"風"聲的錄音)聽聽，是什麼聲音?

提問：平時，你們是怎麼知道有風的?風來了，身邊的事物會怎麼樣?

2.探索風的成因。

(1)想一想，試一試：怎樣能產生風?

教師引導幼兒用自己的小手在臉旁扇扇，有什麼感覺?想要風更大些怎麼辦?(用力扇動兩手)小結：空氣流動形成風，哪裏有空氣流動，哪裏就有風。扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。

(2)除了用小手扇動空氣產生風外，還有什麼方法使風兒出現?

出示各種材料，幼兒動手實驗。

你是怎樣利用這寫材料使風兒出現的?

(3)老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風?瞪大眼睛看一看能不能看到風?

小結：風看不見，抓不着，只能感覺到。

3. 瞭解風的好處與壞處。

(1)你喜歡風嗎?爲什麼?

幼兒討論。

(2)觀看課件，瞭解大小不同的風給人們帶來的好處及害處?

教師小結：風爲人們做了許多好事。風吹乾了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風箏飛上天;傳播種子;風車轉動帶動發電機發電……。

可是有時風生氣了就會做許多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船、引發沙塵暴……這樣的風很可恨。

(3)可是風兒爲什麼會生氣呢?怎樣才能不讓風兒做壞事?

小結：現在的人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報風，這就減少了風給人們帶來的危害。

4.遊戲：風來了。

幼兒想象自己是某樣物體，如：衣服、樹枝……，根據教師所提的風的大小的要求，如"微風來了"、"中級風來了"、"大風來了"等，引導幼兒做出相應的動作變化。

5. "風車轉轉轉"。

幼兒每人一個風車，帶幼兒到戶外玩風車結束活動。

活動反思：

在教學風這一課時我想，風在孩子們的世界裏並不陌生，現在正好是春天，春風娃娃無時不在身邊，何不借此機會讓學生親自感受一下風娃娃的存在呢?所以，課前，我和孩子們一起在操場上與風玩耍，看一看飄揚的五星紅旗、熱電廠斜斜的煙柱、翻飛的小紙屑、舞動的柳條……這一設計，體現了語文既生活，生活既語文，讓學生感受到學習語文不一定非在教室中學，生活處處皆語文。另外，通過學生親身感受，再結合平時的生活積累，能一下開拓學生的思維，所以，孩子們說出了許多精彩的語句，如：風娃娃象魔術師，他一點，小草就綠了;風娃娃象姐姐的手，摸在臉上軟軟的、暖暖的;風娃娃象春姑娘的小弟弟…… 正因爲孩子們對風有了親身感受，有了深刻的體驗，所以他們能很快把思維融入到課文文本中，做到了學生情感與文本合二爲一，達到了較好的教學效果;教學中，通過多種形式的朗讀訓練，更深的體會到了風娃娃的調皮與可愛。在理解課文內容的基礎上，我又設計了“尋找風娃娃”的活動，把學生的思維引向縱深，進而續寫詩歌，讓孩子們體會到小作家的快樂與滿足。

總之，整節課，我以學生爲主體，以興趣引導，學生想象豐富，感情充沛，充分體驗到了語文學習的快樂。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、認識數字8、9、10並瞭解其意義。

2、認識數字8、9、10，能夠將數字與相應數量的物體匹配。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1．大數字卡片1-10（2套）

2．果樹3棵

3．蘋果8個 4、梨9個 5、桃子10個

活動過程：

1、“拍手應數字”複習數字1-7 2、參觀果園導入活動，認識數字8、9、10

（1）認識數字8、9、10，,初步感知數量8、9、10。

（2）請幼兒說說水果可以用幾表示？例：出示數字8，說出8可以表示什麼？

3、幼兒操作練習

（1）請幼兒給相應的水果送上數字。

（2）請幼兒聽聲音匹配相應數字。

4、遊戲：“1234567”

（1）介紹遊戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家。”

（2）幼兒遊戲3-4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。

5、遊戲：“數字蹲蹲”

介紹遊戲玩法：老師選4個小朋友分別拿上7-10的數字卡，教師手拿數字卡7，爲遊戲開頭，如“數字7蹲，數字7蹲，數字7蹲完數字9蹲”“數字9蹲，數字9蹲，數字9蹲完數字8蹲”以此類推，直至4位小朋友全蹲完。

6、教師總結，結束活動

活動反思：

雖說每堂課都會有瑕疵，但只要善於反思修正就是在進步，所以在後面的複習中，我會盡量填補一下之前課堂中有些沒講到的內容和單獨指導學習進度稍慢的幼兒。增強鞏固幼兒所學的知識，是每天都要進行的事，教師的持之以恆才能讓幼兒的知識開出花，結上豐碩的果實。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、能根據臉譜的變化，結合自己的生活經驗，講出自己的情緒體驗

2、嘗試體驗和表達不同的表情變化，感受積極的情緒

3、能選擇一種喜愛的臉譜進行製作，並能表現出表情的主要特徵

活動準備：

1、高興、生氣、害怕、傷心的臉譜各一張

2、情境圖若干：女孩的帽子被風吹走、媽媽買了很多東西走在回家的路上等

3、臉譜、蠟筆、鉛筆或記號筆若干

活動過程：

一、出示臉譜，認識表情

t：今天老師請來了四個小客人，你們猜猜看是誰啊？我請來了四個表情娃娃，下面老師把它們一個個請出來。

1、出示高興的臉譜，扮演高興娃娃

t：小朋友們，你們好，你們知道我是什麼表情嗎？（高興）嗯，我就是高興娃娃，每當你們快樂開心的時候，我就會出現了。

2、分別出示生氣、害怕、傷心的臉譜，過程同1

二、感受不同的表情，能表達自己的想法

t：我們已經認識了這四個表情娃娃，它們說想和我們一起玩捉迷藏的遊戲，你們願意嗎？老師看看你們誰的本領大，能把表情娃娃從圖片中找出來。

1、老師出示情境圖（小狗偷吃唐老鴨香腸）

t：你們知道這是誰啊？（唐老鴨）你們想想唐老鴨現在應該是什麼表情啊？（生氣）爲什麼？（小狗偷吃唐老鴨的香腸）

生氣娃娃：你們真聰明，一下子就找到我了。小朋友，你們在什麼時候，會有生氣的表情？

小結：每當我們感到對什麼事情或人不滿意，或者別人傷害自己的時候都會感到很生氣的。

2、老師出示情境圖（小狗害怕突然蹦出來的小丑）

t：你們看看圖片上有誰啊？（小丑和狗）小狗現在會是什麼表情啊？（受驚害怕）爲什麼？（被突然蹦出來的小丑嚇到了）你們什麼時候會感到害怕呢？那你們感到害怕的時候都想了什麼辦法讓自己不害怕的呀？

小結：每當我們感到害怕的時候，都要和自己說:：“我是最勇敢的，我最棒，我不怕。”要不斷鼓勵自己讓自己不害怕。

三、解決問題，做開心娃娃

1、老師出示情境圖（女孩的帽子被風吹走了）

t：你們猜猜小女孩現在是什麼表情呢？（傷心）她爲什麼要哭啊？（帽子被風吹走了）

你們有遇到過傷心的事情嗎？如果你遇到傷心的事情，你會想什麼辦法讓自己開心起來呢？

小結：平時我們會遇到很多事情，但是開心是最重要的，所以，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫忙。做個開心娃娃。

2、老師出示情境圖（媽媽買了很多好吃的東西回來）

t：你們猜猜她會是什麼表情呢？（高興）爲什麼她會感到高興啊？（下班回家了，買了很多好吃的東西給寶寶吃）

高興娃娃：你們什麼時候會感到開心呢？有些什麼事情讓你感到開心的啊？爸爸、媽媽、老師、朋友喜歡什麼樣的孩子啊？（開心，樂於助人的小孩）

小結：我們每個人都會有高興、傷心、生氣、害怕的時候，當我們看到別人傷心、害怕，碰到困難的時候，我們就應該想辦法去幫助他們，讓他們高興起來。

四、讓幼兒選擇一種自己喜愛的臉譜進行製作

1、與幼兒一起分析，當人們高興、生氣、害怕、傷心時五官的變化

t：（出示四個表情娃娃）你們有沒有發現人在笑時、哭時、生氣時、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什麼不同？（笑時眼睛會眯起來，嘴巴會咧開來張得很大；哭的時候眼睛也會眯起來；生氣的時候眉毛會豎起來，眼睛瞪得很大，臉色還會變紅）（可以讓幼兒上來示範表演）

小結：表情不僅可以通過五官的變化來表現，還可以用不同的顏色來表現。

t：今天我們認識了四個表情娃娃，選擇自己喜歡的表情娃娃，用不同的顏色和五官變化把表情娃娃畫下來。

2、幼兒製作臉譜，教師巡迴指導

活動結束：

t：誰願意來介紹他畫的表情娃娃嗎？你們猜他畫的是什麼表情啊？

小結：今天我們認識了四個表情娃娃：高興、傷心、生氣和害怕。他們都是我們的朋友，但是當我們遇到困難和傷心的時候，我們應該多想想高興娃娃，當別人有困難的時候我們也要去幫助別人，讓別人和我們一樣和高興娃娃成爲好朋友，做個開心的好寶寶。

幼兒園大班教案 篇7

教學目標：

1、通過目測、體驗和操作感受兩個物體的輕重。

2、引導幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關係。

3、培養幼兒的推理能力以及學習。

4、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學準備：

1、各類輕重不同的物品。

2、翹翹板教具二個，小動物卡通形象若干。數字及輕重標記若干。

3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗平衡。

教學過程：

一、故事導入，引出輕與重的問題。

二、感知體驗

引導幼兒用提一提、掂一掂等辦法感知哪個物品重，哪個物品輕。

三、交流討論：

1、通過幼兒玩翹翹板的經驗，引導幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會怎樣？爲什麼？有何辦法可以讓翹起的一邊沉下去？引導幼兒自由想象並用語言表述自己的想法。重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來。”（學習詞彙：垂、翹）

2、說一說，兩個物體之間誰重誰輕？

3、比一比，三個事物之間比較誰最重，誰最輕？引導他們將其排序。

四、完成畫冊上的練習。

五、拓展幼兒思維

生活中如何知道物體的重量呢？日常生活中還可以用什麼方法比較物體的輕重？

教師小結：

大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。

六、活動延伸：

請幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板，並比較三人中誰最重誰最輕，請幼兒排序。

教學反思：

幼兒對輕重已經有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、並在探索中發現問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。體驗採用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。

小百科：輕是一個漢字，意思是指分量小、程度淺、用力小。

幼兒園大班教案 篇8

情況分析：

《我是誰》是一首朗朗上口的兒歌，一學就會。從媽媽、爸爸、護士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什麼樣的。要有節奏和感情來朗誦這首兒歌。

活動名稱：

語言活動內容：

我是誰

大班活動目標：

1、學會兒歌，能幼感情的朗誦兒歌。

2、知道每個人在不同的人的眼中是不一樣的。

活動重難點：學會兒歌，能幼感情的朗誦兒歌，知道每個人在不同的人的眼中是不一樣的。

活動準備：幼兒用書、CD活動過程：

一、出示幼兒用書、引出活動1、教師請幼兒觀察幼兒用書，互相說說畫面上有誰，他在做什麼。

2、教師：書上畫的是一首好聽的兒歌的內容，兒歌的名字叫《我是誰》。

3、請幼兒重複一遍兒歌的名字。

二、繼續閱讀幼兒用書，欣賞兒歌。

1、教師；現在請小朋友們認真聽老師念一遍兒歌。

2、老師提問：

兒歌的名字叫什麼？

兒歌裏講了些什麼？

教師小結：兒歌裏講了一個小朋友在媽媽的眼裏是心肝寶貝，在護士的眼裏是勇敢的小病人、在大毛的眼裏是好朋友。說明每個人在不同的人眼裏是不一樣的。

三、學念兒歌1、請幼兒跟老師一起輕聲學念兒歌。

2、教師播放CD，幼兒學念兒歌。

四、嘗試有感情地學念兒歌。

1、教師：我們應該用怎樣的語氣和節奏來念這首兒歌呢？

2、幼兒分組進行朗誦，教師評價。

3、教師：念這首兒歌時要注意節奏，聲音要有輕幼重，如："媽媽說"中的"媽媽"兩個字可以唸的輕一些，表現媽媽的溫柔。

4、教師再次朗誦兒歌，注意節奏和語氣。

5、請幼兒跟着教師一起朗誦兒歌。