《雪地裏的小畫家》教案及部分實錄
儘管備課時要去學習大量的參考材料，充分利用 教學資源，聽取名家的指點，吸取同行經驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。下面是小編整理的《雪地裏的小畫家》教案及部分實錄，歡迎大家閱讀！
教材分析
該課是一首融兒童情趣與科普知識爲一體的韻文，富有童趣。課文以下雪天的雪地爲背景，採用擬人的手法，運用形象的比喻，以生動活潑的兒歌語言講述了一羣小畫家在雪地上畫畫的事，巧妙地利用小動物踩在雪地上的腳印來描述了它們的腳的形狀特徵。最後還運用了一個設問句來指出青蛙沒來參加“畫畫”的原因，從而向學生暗示出青蛙需要冬眠的知識。語言活潑，富有童趣，讀起來琅琅上口。易於背誦，適合一年級的孩子學習。
教學目標
１、運用學會的識字方法自主認識１１個生字，正確書寫6個生字。
２、學會正確、流利、有感情地朗讀課文，知道小雞、小鴨、小狗、小貓這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。
３、在理解課文內容的基礎上，背誦課文。
教學重點
運用學會的識字方法自主認識１１個生字，正確書寫6個生字。
教學難點
學會正確、流利、有感情地朗讀課文，知道小雞、小鴨、小狗、小貓這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。
媒體運用：PPT
預設過程
（應包括課程導入、預習自學、展示交流、當堂練習檢測等）
第一課時
一、創設情景導入
師：下雪啦，下雪啦！樹上、房子上、地上，到處一片白。多麼漂亮的世界啊！小朋友們，來到這厚厚的雪地裏，你最想做什麼呢？（打雪仗、堆雪人……）看來同學們都很喜歡下雪，那誰能來讀讀這個詞？（下雪啦）你再大聲讀讀（下雪啦！），你發現什麼了？
介紹：第二個標點“！”叫感嘆號，表達一種強烈的情感，下雪了，我們的心情怎麼樣？（非常高興）對，那感嘆號在這裏表達的就是一種非常高興的情感?我們就要用這種非常高興的心情來讀這句話。誰來試試？（個別讀，小組讀，齊讀）我聽出了你們盼望下雪時高興的心情。
二、初讀課文，整體感知。
森林裏的小畫家們看到這麼漂亮的雪，也在家裏呆不住了，紛紛來到了雪地裏。他們是誰呢？在雪地上他們又都做了些什麼呢？今天，我們就來學習第17課，讀課題。請同學們打開課本，先自己大聲讀讀課文，要求讀準字音，讀通句子，不認識的字多讀幾遍。
多種形式認讀生字。
三、學習課文，指導朗讀。
1．出示自讀提示再讀課文。
2．交流：雪地裏都來了哪些小畫家呀？
生自由說，師出示四種小動物圖
3．對比感知“一個”和“一羣”
師：（點擊課件：小雞出現）看，最先來到雪地裏的是哪個小畫家？
生：小雞。
師：出示：雪地裏來了一（）小畫家。
師：括號裏應該填哪個量詞？（個）
師：（點擊課件：小動物們都出現）快看，小馬、小鴨、小狗他們都來了，現在這句話又該怎麼說？
生：雪地裏來了一羣小畫家。師：你能說說多少個纔可以稱爲“一羣”嗎？（三個或三個以上）
師：哦，你說得真好！還有誰願意來讀讀？
指名讀。齊讀
師：你讀得真好，我聽出了有好幾個小畫家呢！
師：你真會讀書。這些小畫家們都畫了些什麼呀？誰願意讀一讀你剛纔找到的句子（小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙。 ）個別讀。齊讀。
學習說完整話：因爲（ ）的`腳印像（ ），所以（ ）畫（ ）。
４、師：同學們，你們喜歡畫畫嗎？我們畫畫都要用什麼工具?(筆和顏料)，這些小畫家使用什麼工具畫的呢？它們是怎樣畫的呢？請大家仔細觀察屏幕上的圖片，然後舉手回答（出示課件）
學生交流
師：哦，原來它們是把這潔白的雪地當作畫紙，把腳當作筆，踩出來的腳印就成了有趣的圖畫了。真是太神奇了！所以說他們（不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。）指名讀。
５、今天，同學們都非常認真，下面我們來玩一個“我會猜”的遊戲。
你們猜一猜，這是什麼小動物的腳印？它的腳印像什麼？（出示動物的腳印對比）
師：同學們看這是什麼小動物的腳印?（小雞）小雞的腳印像什麼呢？（小狗、小鴨、小馬）
師：你們真是一羣善於觀察的孩子，那誰能動腦想一想爲什麼小動物畫出的畫不一樣呢？
根據圖片齊背句子。
５．師：這些小畫家簡簡單單的幾步就畫好了一幅畫，真是了不起。我們把這幾句話連起來，誰能讀好它。
下雪啦！下雪啦！
雪地裏來了一羣小畫家。
小雞畫竹葉，小狗畫梅花。
小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。
不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。
（指名讀、小組讀）
６．
師：這些小動物的本領可真高啊！不用顏料不用筆就能畫畫，你最喜歡哪個小畫家？爲什麼？看來同學們都很喜歡它們。讓我們帶着對小動物們的喜愛再讀讀課文吧！生：齊讀。
７．師：“咦，青蛙爲什麼沒參加？”誰能用書上的話回答我。（指名說）
師：這兩句是一問一答的，我們就用一問一答的形式分角色朗讀這兩句。
師：這小青蛙還真是個小懶蟲，大白天的都在家裏睡覺。我們要不要去叫他起牀呢？（不能叫，）
爲什麼？
瞭解一下有關冬眠的知識。
青蛙是冬眠的動物之一，當冬天到來時他找不到食物，就躲在洞裏不吃不動。到第二年春天天氣暖和了，它就會醒來繼續幫助人類捕捉害蟲了。好了，那我們就不要打擾小青蛙了，讓他好好休息吧。
師：你還知道那些動物是冬眠的動物？
（蛇、烏龜、熊、刺蝟、松鼠、魚、蝸牛、貝類、蝙蝠等）
三、拓展練習
師：課文中的四個小動物都完成了自己的作品高高興興的走了，這時雪地裏還會來些什麼小畫家呢？它們的腳印又像什麼呢？
四、指導書寫
幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆橫折彎鉤，起筆與撇的起筆相連。
用：外邊的同字框大小適中，最後一筆豎要壓在豎中線上。
五、小結全文，配樂朗讀
師：雪地裏的小畫家給我們帶來了多少樂趣，多少美啊！它們用腳印在雪的畫布上描繪出了那麼奇妙美麗的圖畫，爲雪世界增添了無限生機。下面讓我們一起朗讀這篇課文吧。
第二課時
一、檢查朗讀及生字認讀情況。
二、學寫其他生字
1、組詞
2、交流識字方法
3、教師範寫，學生觀察
4、學生交流寫字方法
5、書空練習
6、學生書寫
7、交流反饋、再書寫
8、看拼音寫詞語
三、完成基礎訓練17課
第三課時
大作業：寫田字作業
板書設計
雪地裏的小畫家
小雞 竹葉
小狗 梅花
小鴨 楓葉
小馬 月牙
