北師大版語文五年級上冊《只有一個地球》教案
導語:下面小編爲大家帶來北師大版語文五年級上冊《只有一個地球》教案,引導學生懂得“只有一個地球”的道理,增強珍惜資源、保護地球的意識。歡迎大家參考借鑑!
教學目標:
知識目標:理解本課10個生字,能讀寫下列詞語:裹着、渺小、範圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、貢獻、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯、生態災難、生態環境。
能力目標.默讀課文,理解課文內容,懂得“只有一個地球”的道理,增強愛護環境、保護地球的意識。
情感目標:體會說明文用語的準確、嚴謹,學習說明的方法。
教學重點:
體會說明文用語的準確、嚴謹,學習說明的方法。
教學難點:
引導學生懂得“只有一個地球”的道理,增強珍惜資源、保護地球的意識。
學法指導:
指導朗讀
教法指導:
小組探究合作
教具準備:
小黑板 生字卡片
教學時數:
2課時
教學過程:
第一課時
一、課前談話
我們大家都生活在地球上,每年的4月22日是世界地球日。我們生活的地球是怎樣的?你瞭解多少?我們應該怎樣對待地球呢?
二、教師範讀課文
思考:課文介紹了哪些有關地球的知識,向我們提出了什麼要求?(學生可簡單回答。)
地球是渺小的。
地球所擁有的自然資源是有限的。
人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源是可以再生的。
……
三、學生自讀課文,自學生字、新詞
1.讀課文,認讀10個生字,要讀準字音。
2.查字典理解不明白的詞語。
四、檢查自學效果
1.讀生詞
遨遊 璀璨(這兩個詞要讀準字音。)
裹着 渺小 礦物 恩賜 慷慨 貢獻 濫用 威脅 目睹
以上9個詞語要求不但會讀,還要會寫。
2.指出難寫的字
裹 濫脅(注意讓學生練習、當堂記憶。)
3.讓學生說說自己查出生詞的意思。
五、學生再讀課文
1.標出自然段序號。
2.想想每一個自然段都寫的什麼內容。
3.根據自然段的內容給課文分成兩段。
第一段:(1~4自然段)
第二段:(5~9自然段)
4.根據分段情況,說一說課文先講了什麼?又講了什麼?(按怎樣的順序記敘的?)
(先記敘了地球的特點和人類對它的破壞,接着又講地球上的資源枯竭之後,我們不能移居到別的星球上去,我們要保護地球。)
5.質疑,提出不懂的問題。
六、佈置作業
1.抄寫生字、生詞。
2.練習朗讀課文。
3.找找有關地球的材料。
板書設計:
只有一個地球
美、小
自然資源有限
不能移居別處
精心保護地球
第二課時
一、複習導入
二、通讀全文,從整體入手
1.課文共分幾段,爲什麼這麼分?
2.提出你不明白的問題。
(學生從整體認識課文後,把自己不懂的問題提出來,帶着問題有目的地學課文。教師應對學生提出的問題加以注意,講到此問題時要給予解決。)
三、學習課文第一段
1.自己讀1~2自然段。
思考:從課文中你瞭解到關於地球的什麼知識。通過具體的詞句談自己的理解。
地球是渺小的:半徑只有六千三百多公里,表面積是5.1億平方公里。人類生活的大陸面積只佔其中的1/5。
以上的數字表明瞭什麼。
人類的活動範圍是很小很小的。不要認爲地球很大,地球並不大,供人類活動的範圍也很有限。
2.練習朗讀,體會地球並不大的含義。
3.默讀課文3~4自然段。
(1)思考:地球有什麼特點?課文從哪幾個方面講了人們對地球的破壞?
(請同學們在默讀的過程中、圈畫出重點句、關鍵詞語,然後談自己的理解。說話時要按課文的先後順序。)
(2)指導學生從這幾方面考慮
地球的特點:地球所擁有的自然資源也是有限的。包括礦物資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等。這些自然資源有的是不能再生的。
課文從以下幾方面講人們對地球的破壞
a.不加節制地開採地球上的礦產資源,資源會越來越少。
b.重點理解這兩句話,指導學生多讀多體會。投影。
人類生活所需要的水資源,森林資源,生物資源,大氣資源,本來就可以不斷再生,長期給人類做貢獻。但是因爲人們隨意毀壞自然資源,不顧後果地濫用化學品,不但使它不能再生,還造成一系列生態災難,給人類生存帶來嚴重的威脅。
(引導學生談出自己的看法,使學生認識到破壞地球、破壞自然,會帶來災難。如果這樣繼續下去,人類將不能在地球上生存。)
(3)指導朗讀這一部分。
4.概括第一段的段意。
(地球是渺小的,它擁有的自然資源是有限的,人類對它的破壞,將會給人類生存帶來威脅。)
四、學習課文第二段
1.默讀課文,思考:爲什麼說如果地球被破壞了,“我們別無去處”?
(引導學生抓住重點句、關鍵詞語談體會。)
2.組織學生討論
3.彙報。
4.引導學生從這幾處考慮
a.科學家證明,沒有適合人類生存的第二個星球。
b.去火星和月球的設想也是不可能的。
5.我們別無去處,爲了生存,我們應該怎樣做?我們應精心地保護地球,保護地球上的生態環境,讓地球更好地造福於我們的子孫後代。
6.指導朗讀。
7.概括段意。
(如果地球被破壞了,我們別無去處,我們應精心保護地球。)
五、總結思考
請你談一談讀完課文想到些什麼?我們應該怎樣保護地球。
(說完後,教師指導,然後寫成二百字左右的讀後感。)
六、指導造句
渺小、貢獻。
七、作業佈置
1、字。
2、詞。
3、句(抄寫最後一個自然段)。
4、段(課後第二題)。
八、課後小結
板書設計:
只有一個地球
自然資源類別 具體特點 人類破壞行爲 造成後果