蘇教版四年級上冊語文古詩兩首元日教學設計

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、認識生字23個。

3、完成“語文天地”中“學習顯身手”。

4、理解詩句內容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節日氣氛。

教學重點難點

1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。

2、理解語句的意思。

學生 以前學過的有關節日、冬天的古詩。

課時安排 兩課時

第一課時《元日》

一、 談話導課，激發興趣。

1、同學們，古詩是我國的文化精華。誰能背一首給大家聽聽？

2、對話導入：剛纔我們一起背了許多古詩，從大家聲情並茂的朗讀中，老

師感受到了大家對古詩的熱愛。古詩是我國古代文化的一座寶庫。今天，老師就和大家走進這座寶庫，再領略兩首古詩的美妙情境。

二、學習古詩《元日》

（一）、導入活動：

1、學生們，十二月份結束了，我們將迎來新的一年。新歲月的第一天是什麼節日？

2、板書課題。

3、從課題裏。你聯想到什麼？

“元日”是什麼意思？“元日”就是元旦嗎？

“元日”並非現在一般所說到“元旦”，而是農曆正月初一，就是春節。現在“元旦”、“新年”一般指公曆的一年之首，就是公曆1月1日。而“元日”是農曆歲首正月初一，即一般所說的“春節”。

春節是我國最熱鬧、最盛大、最富有特色的傳統節日，正如西方聖誕節一樣。大家回憶一下，我國春節都有哪些風俗習慣呢？，

學生自由述說。

教師小結：

放鞭炮、貼春聯、貼“富”字、貼窗花、拜大年，等等都是春節富有特色的'風俗。這種風俗是長期以來人們在生活中逐漸形成的風氣習尚。風俗與相對穩定的一面，又有不斷豐富變化的一面。

那麼，宋代的春節都有哪些風俗習慣呢？學習了王安石《》《元日》以後，我們就能得到答案。

三、學習新課

1、讀——讀準字音，識記生字。

（1）自由朗讀，讀準詩題、作者、讀通每一句詩。

（2）抽生讀，檢查字音及停頓情況。

爆竹聲中/一歲除， 春風送暖/入屠蘇。

千戶萬戶/曈曈日，總把新桃/換舊符。

（3）誰能將整首詩讀得正確、流利？

2、看——圖文結合，畫中會意。

（1）仔細觀察圖畫，然後再讀讀古詩，從中知道了什麼？

（2）互相交流。

3、議——探究協作，讀中悟情。

（1）以小組議議，哪些地方讀懂了，哪些詞語還沒有讀懂。

（2）全班討論交流，教師重點指導：

屠蘇：古代一種酒名。

曈曈日：初升光亮而溫暖的太陽。

新桃、舊符：指的都是“桃符”，後來指春聯。

（3）說說詩句的意思。

第一句：爆竹聲中送走了的一年。

第二句：春風已把溫暖吹進了屠蘇酒。

第三句：初升的太陽照耀着千門萬戶。

第四句：家家都用新春聯換掉舊春聯。

4、評——多元評價，品析美讀。

（1）讀出你的感悟，說說你爲什麼這樣讀？

（2）教師相機幫助學生了解作者的寫作背景。

（3）古詩賽讀，師生互評。

5、誦——積極展示，深情誦讀。

（1）這首詩描繪了怎樣的畫面呢？大家閉上眼睛邊聽邊想象。

（2）教師範讀。指名回答問題。

（3）同學們說得真好！讓我們沉浸在新年的歡樂之中，懷着對美好未來的憧憬，一起來朗讀這首詩。

（4）背誦全詩。

三、作業

1、完成習字冊。

2、課後蒐集王安石的詩讀一讀。