愛學習愛讀書小學生主題班會教案(精選6篇)
在社會的各個領域,我們都不可避免地會接觸到練習題,做習題有助於提高我們分析問題和解決問題的能力。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的習題吧?以下是小編精心整理的愛學習愛讀書小學生主題班會教案,希望對大家有所幫助。
愛學習愛讀書小學生主題班阿會教案 篇1
一、教育目標
通過本次活動,使學生懂得學習要靠勤奮,不能投機取巧,要有正確的學習態度,找到適合自己學習方法,努力學習,取得優異成績。
二、主題
愛讀書 愛學習
三、內容
在輕柔的背景音樂中,師生講述古今名人愛讀書、愛學習的故事,提出思考問題,明白道理,積累名言,指導實踐。
四、形式
師生互動,講故事,突出愛讀書、愛學習的思想。
五、過程
(一)準備階段
1、準備活動中涉及的文章、音樂、圖片。
2、創作主題班會演示文稿。
3、收集勤奮學習的名言、警句。
4、佈置會場。
(二)實施階段
1、學生講述古代名人讀書的故事
(1)孔子每事問。
(2)懸樑刺股。
(3)映雪讀書。
(4)警枕勵志。
2、師:孔子每事問,孫敬懸樑、蘇秦刺股,孫康映雪讀書,司馬光警枕勵志,這些古人在艱苦的條件下設法堅持讀書,有的成爲儒學大師,有的稱爲著名的學者。那麼,同學們能講一講現代名人讀書的故事嗎?
3、學生講述現代名人讀書的故事
(1) 聞一多醉書。
(2) 華羅庚猜書。
(3) 侯寶林抄書。
(4) 張廣厚吃書。
(5) 高爾基救書。
4、師:同學們知道這麼多的名人讀書的故事,能不能完成下面的連線題呢?
三年不窺園 李密
韋編三絕 匡衡
牛角掛書 歐陽修
煉字煉句 董仲舒
囊螢照讀 孔丘
鑿壁偷光 車胤
(學生回答,並講述故事。)
5、同學們,這些名人刻苦學習的精神值得我們學習,現在,交流自己收集的勤奮學習的名言、警句。請同學們選擇最能激勵自己學習進步的一條抄下來,作爲自己的座右銘。(學生交流,教師相機出示。)
(1)書山有路勤爲徑,學海無涯苦作舟。 ——韓愈
(2)將勤補拙。 ——黃庭堅
(3)無一事而不學,無一時而不學,無一處而不學。——朱熹
(4)凡學之不勤,必其志之善未篤。 ——王守仁
5、討論時。(多媒體出示下列內容)
同學們爲什麼而學習?
張華說:“爲將來能出國留學,過舒適的生活而學習。”
李賢說:“父母要我學,我不學他們會傷心的。”
劉麗說:“爲把我們的祖國建設的更繁榮,更強大,走在世界前列而學習。”
趙凌說:“我也不清楚爲什麼學,沒仔細想過。”
你贊成誰的觀點?不贊成誰的觀點?爲什麼?分析一下,持哪種觀點,學習會產生強大而持久的動力?
6、學生根據上述材料進行討論。
7、學生代表交流彙報。
六、總結
1、同學們在這節課中有什麼收穫?
2、學生暢所欲言。
3、教師總結:通過這節課的學習,我們知道了許多名人刻苦學習的事例,我們也從他們身上學到了優良的品質。讓我們用知識作爲我們飛向天空的翅膀,學習前人好學不倦的精神,努力學習科學文化知識,爲祖國貢獻自己的力量。
愛學習愛讀書小學生主題班阿會教案 篇2
活動目標:
1、培養幼兒愛護圖書的良好情感。
2、發展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。
3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、藉助圖文並茂,以圖爲主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
活動準備:
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
活動過程:
一、利用課件導入課題,激發幼兒興趣
開門見山,看課件直接導入,激發幼兒興趣,引發相關思考,"小圖書爲什麼壞了"。
二、圍繞主題進行操作、談話
1、圍繞課件進行談話
"小圖書怎麼了,爲什麼會這樣",讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進行操作總結
幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案,各抒己見,發表自己的見解,應該怎樣看書,教師小結,讓幼兒掌握正確的方法。
3、實踐練習,再次提供看書情境,讓幼兒運用正確方法進行實踐,並在少書的情境中初步培養其解決實際問題的能力。
三、結束
總結知識要點,小結活動情況,提出以後的希望要求。
四、延伸
一起到圖書角修補圖書。
活動反思:
圖書是幼兒的好朋友,各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力,但在看書的過程中卻時常有不好的事情發生,因此培養幼兒良好的看書習慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法,通過操作法、談話法突破。
在小圖書來班做客的情境中,讓幼兒知道圖書損壞的原因,進而尋找正確的看書方法,讓幼兒在自己的操作中找到方法,並在再次少投放圖書的情境中鍛鍊其解決問題的能力,知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區域中修補圖書,並在以後的活動中隨時指導幼兒的看書方法和看書姿勢。
愛學習愛讀書小學生主題班阿會教案 篇3
教學過程:
(一)導入
(教師展示課件首頁:我愛文學——讀書交流會)
導語文學是人類感情的最豐富最生動的表達,上人類歷史的最形象的詮釋。優秀的文學作品,傳達着人類的憧憬和理想,凝聚着人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優秀的文學作品是一種文化的積累,一種感情的積累。大量的閱讀優秀的文學作品,不僅能增長人的知識,也能豐富人的情感,爲表達對文學的熱愛之情,我們開展這次“我愛文學”主題活動。今天的讀書交流會,內容很豐富,有優秀詩文朗誦、佳作欣賞、讀後感交流及童話劇表演四項活動,將充分展示各位同學的才華。
(二)活動過程
1、優秀詩文朗誦
(教師展示課件頁面:“優秀詩文朗誦”)
主持人:下面大家將伴隨着優美的旋律,欣賞幾篇文質兼美的詩文。
(教師展示課件頁面並播放多媒體音樂。)
學生朗誦優秀詩文。
2、讀後感交流
(教師展示課件頁面:“讀後感”)
主持人:書,是人類的第二世界。人世間的一切,無論是過去的,現在的,亦或是將來的,都能在這裏找到蹤影。沉浸在書的海洋中,猶如徜徉在歷史的長河中。書,更是人的精神食糧。它給人以知識,給人以思想,給人以情感。下面,大家將聽到幾位同學在閱讀中產生的思想火花,以及真摯的情感流露。
學生朗讀讀後感。
2、佳作欣賞
3、主持人:優秀的文學作品給我們以靈感,豐富的生活又是我們創作源泉,下面請大家欣賞我班幾位小作家的小創作。
(教師展示課件頁面:“佳作欣賞”)
4、童話劇表演
(教師展示課件頁面:“童話劇”)
主持人:自己動手寫劇本、排練,是大家最感興趣的事。下面你們將要欣賞的童話劇《沒有說完的話》就是由我班莫陽同學創作並導演的。
(教師展示課件頁面:“沒有說完的話”)
(三)活動總結
1、學生交流參加活動的感受。
主持人:今天的活動的確是豐富多彩,下面請同學們分小組討論參加此次活動的感受,可以就你印象最深的一個活動談談看法,並寫下來。
學生討論。
2、教師總結:今天的讀書交流活動,可以說令大家受益匪淺。同時充分展示了我班同學的才華:聲情並茂的朗誦讓我們享受到文學的魅力;佳作欣賞讓我班的小作家們嚐到了“小荷才露尖尖角”的喜悅;發自內心的讀後感讓我們感受到讀者與作者的思想共鳴;令我印象最深的是童話劇,雖然比不上專業水準,但卻讓我們感受到了中學生蓬勃的朝氣與創新意識。總之,今天的活動讓我們深切地感受到了文學的魅力。
愛學習愛讀書小學生主題班阿會教案 篇4
活動目標
一、通過介紹閱讀書目和最喜歡的一本書,交流讀書的收穫,感受閱讀的快樂。
二、提高口頭表達能力,培養自信心。
三、掀起交換圖書和深入閱讀、廣泛閱讀的高潮。
活動準備
一、通過討論,發送校訊通短信等多種方式,讓學生、家長明確召開主題班會的意義。
二、學生整理閱讀書目,準備“我最喜歡的一本書”的`發言稿。
三、讓學生xx示範介紹,學生練習介紹。
四、指導主持人xx寫好主持詞,練習主持。統計報名參與的同學,並讓他們抽籤,安排好發言順序。
五、指導圖書管理員xx收集和整理閱讀書目,準備好發言內容。
六、選出家長代表xx的媽媽,並要求其準備代表家長作活動總結。
七、佈置黑板,展示部分學生的閱讀書目。
活動過程
一、活動導入
活動前的話:
親愛的同學,尊敬的家長:
下午好!
我們班的學生不僅認了很多字,而且讀了很多書。同學們都讀了多少書,讀了哪些書,各自最喜歡的書是什麼呢?爲了增進大家的瞭解,這節課我們召開“好讀書讀好書讀書好”的主題班會。預祝班會舉辦成功。首先請主持人――我們的組織委員xx上場,大家掌聲歡迎。
二、介紹書目
1、主持人的話:
尊敬的各位領導老師,尊敬的爸爸、媽媽,親愛的同學們:
大家好!
今天,我們的主題班會是:“好讀書讀好書讀書好”。首先,我爲大家介紹一下書本的樂趣:
書本,它有一張方方正正的臉,它的臉上閃耀着智慧的光芒;書本,它的肚子裏有源源不斷的學問,各種各樣的故事講也講不完;讀書要像採蜜,一要多讀,讀各類書;二要努力讀懂,不能不懂裝懂;三要在讀書的過程中反覆思考,吸取書本中的有用知識;通過讀書,能讓我們瞭解昨天,把握今天,展望明天;
下面請圖書管理員xx介紹同學們的閱讀書目。
2、xx上臺邊指着黑板上展出的閱讀書目,邊介紹:我很高興向大家介紹同學們的閱讀書目,這是xx的,這是xx的,這是xx的,這是xx的,這是……同學們讀的書真多呀,少的是幾十本,多的是幾百本,其中xx同學讀了四百多本書。
三、活動總結。
1、主持人總結:
同學們:讀書是一件非常美妙的事情,
讓我們在好書的海洋裏盡情遨遊吧!
讓我們在好書的陪伴下,快快長大。
我們的心情是那麼歡快,那麼喜悅,
因爲是讀書讓生活充滿了七彩的陽光。
下面有請家長代表總結,大家掌聲歡迎。
2、家長代表總結。
3、班主任陳老師總結:
剛纔聽了大家的介紹,我們發現:同學們讀的書真多呀,有的幾十本,有的甚至幾百本,比如xx讀了四百多本書;同學們讀書的收穫真大呀,不僅學到了知識和方法,比如xx介紹的《神奇校車》而且明白了很多道理,比如xx介紹的《發明大王愛迪生》;同學們的朗誦真好呀,不但正確流利,而且有的很有感情,比如楊雨凝的介紹。
當然,有些同學以後還要多練習朗誦。同學們介紹了這麼多好書,讓我們今後繼續天天讀好書,交換看好書,一有空就多讀書,圖書館、操場上、教室裏、樹陰下、在家裏,……
甚至有位家長告訴我,她的女兒上洗手間還要捧着一本書,成了“小書蟲”,“小書迷”。正如剛纔家長代表xx媽媽所說的,我們不但要自己看,還要邀請同學、朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起讀書,一起分享閱讀的快樂,一起討論讀書的收穫,讓我們的家庭成爲書香之家,讓我們的班級成爲書香班級,讓我們的校園成爲書香校園,讓我們的社會成爲書香社會吧!
謝謝大家!
4、評選優秀髮言學生和文明觀衆,獎勵圖書:《小豬西里呼嚕》、《了不起的狐狸爸爸》、《詹姆斯和大仙桃》任選一本。
四、活動延續
1、學生成立讀書小組,交換圖書,交流閱讀感受。
2、展出優秀的好書推薦卡。
愛學習愛讀書小學生主題班阿會教案 篇5
教學目標:
通過教學,使學生知道好書、好的影視作品和電子讀物能助人成長,教育學生讀書、觀看影視作品和電子讀物要有選擇,要多讀有益的課外書刊,養成愛讀書、讀好書的好習慣。
教學重點:
引導學生愛讀書,讀好書。
教具準備:
投影儀(投影片)錄音機(錄音帶)vcd等
教學過程:
一、談話導入新課。
同學們喜歡讀課外書嗎?爲什麼?
學生自由發言,教師小結:
讀書使我們獲得知識,得到樂趣,受到啓發,懂得怎樣做人。讀書幫我們提高閱讀能力、寫作水平。書是打開知識寶庫的金鑰匙,讀書是人生的一大樂趣。因此,我們要愛讀書,讀好書。(板書課題:愛讀書讀好書)
過渡語:讀書的好處很多,關於書的故事也很多,請學生自讀課文,想一想:本文講了一件什麼事?使我們受到什麼教育?
二、學文明理。
(一)初讀課文,整體感知。
學生回答上面問題,教師小結:文章講了高爾基、賴寧熱愛讀書的事,告訴我們要"愛讀書讀好書"。(板書:高爾基賴寧)
(二)分層探究,深入明理。
1、學習第二自然段(圖文結合)
高爾基小時候讀書遇到了哪些困難?他是怎樣克服的?說明他是一個怎樣的人?
(板書:不怕困難熱愛讀書)
教師小結:高爾基生活環境如此艱苦仍那麼熱愛讀書,我們更應珍惜現在的時光,學習他這種精神,正象他說的:"我撲在書籍上,就像飢餓的人撲在麪包上一樣。"(投影出示該句,引導學生體會。)
師述:由於高爾基熱愛讀書,他從書中獲取了快樂,增長了知識,後來成爲世界著名的文學家。(板書:著名的文學家)
2、學習第三自然段(圖文結合)
少年賴寧也酷愛讀書,他又是怎樣做的?
請學生讀文後回答:攢錢買書借書總結讀書方法,邊讀書邊思考,做讀書筆記
這些書對他有什麼好處?
學生回答後教師小結:由於賴寧的酷愛讀書,使他從書中吸取了營養,陶冶了情操,成爲一名小英雄。(板書:酷愛讀書小英雄)
3、總結二、三自然段內容
高爾基、賴寧熱愛讀書,分別成爲著名的文學家、小英雄。還有無數優秀人物的事蹟,它們告訴我們,書籍是人類經驗和智慧人結晶,多看書,多讀報可以使我們受益終生。(板書:受益終生)
4、學習四五自然段。
科技發展的今天,我們不僅可以讀書、讀報,還可以讀電子刊物,但並不是所有的書都可以讀。那麼什麼樣的書纔是對我們有好處,適宜我們讀的呢?
學生讀四五自然段,回答。(板書:思想進步內容健康適合自己)
你認爲哪些書是好書?如果我們分辨不清怎麼辦?
學生自由發言,教師小結。
(三)回顧全文,形成認識。
學習了本文,你懂得了什麼?今後打算怎樣做?
三、補充事例,深化認識。
放錄音《一生酷愛讀書的毛澤東》,請學生談體會。
四、聯繫實際,指導行爲。
1、展示身邊事,觀察導行。
我縣成功地舉辦了兩屆讀書文化節活動,下面是文化節的部分鏡頭,觀察思考:你受到什麼啓發教育?想說些什麼?
(vcd展示文化節活動場面,並重點觀察某一鏡頭,引導學生從老人、青年、孩子的言行舉止體會其熱愛讀書學習的精神,體會鄒平人的好學上進。深化本文觀點。)
2、出示名言,討論並談體會。
(投影課後名言。)
五、提出希望,引導實踐。
本課的學習,使大家明白了愛讀書,讀好書的好處,並知道了怎樣做,因此我們要堅持讀書,同時要養成記讀書筆記的習慣,使自己有收穫,受到教益。比一比,誰讀書多,誰記得讀書筆記好。
板書設計:
五愛讀書讀好書
高爾基→不怕困難熱愛讀書→著名的文學家
賴寧→酷愛讀書→小英雄
愛學習愛讀書小學生主題班阿會教案 篇6
教學理念:
書是人類的營養品,讀書是一種享受,教師有義務給學生提供豐美的精神大餐,讓學生遨遊書海,引導學生學會咀嚼,徜徉書海,感悟文字,品味生活。《愛的教育》是一本曠世鉅著,應該介紹學生早一點去認識。課堂中,以《小抄寫員》做引子,感受整本書的基本格調,引導學生走進《愛的教育》,也力求激發學生閱讀興趣,培養課外讀書的良好習慣。
教學目標:
1、梳理《小抄寫員》一文,瞭解故事主要內容;
2、感悟敘利奧懂得關心體貼父母、勇於承擔家庭責任的美德;
3、推薦介紹《愛的教育》;
4、激發學生閱讀興趣。
教學重點:
以《小抄寫員》作例子,激發學生閱讀《愛的教育》的興趣。
教學難度:
合理把握《小抄寫員》的教學,長文短教,突出目的。
教學過程:
一、談話揭題,引導靜讀文章。
1、談話引入主題;
2、引導靜讀;
3、學生閱讀,教師巡視指導。
二、理清故事大概,搭建故事框架。
1.、獨立思考故事梗概
讀完了課文,你可以掩卷沉思:文章主要寫誰,講的是一件什麼事?
2、同桌交流,集體交流。
教師歸納:
小學生敘利奧四個月來默默忍受父親的誤解責怪,偷偷幫父親抄寫訂單掙錢養家。
三、探究故事情節,熟悉人物形象
1、開設一個論壇,討論的主題有三個:敘利奧、敘利奧的家庭、敘利奧的父親。
師生交流:敘利奧家父親
2、說說敘利奧的家庭,他生活在一個怎樣的家庭?
引導學生體會家庭的清貧和和睦。
3、說說敘利奧這個人;
引導理解:可愛,聰明,懂事,成績優秀,有責任感,能爲家人分憂,甘願忍受家人的誤解。
4、談談敘利奧的父親。
引導理解:很辛苦,很操勞,年紀大了,在鐵路工作,晚上還要加班,對子女要求嚴格,也很愛自己的孩子,尤其是敘利奧,寧可自己辛苦,也不願佔用兒子的一個鐘頭,爲敘利奧的不用功而焦急、傷心、痛心、失望、冷漠、絕望。
四、剖析主要矛盾,解讀父子情結
1、大家說說父子矛盾的根源是什麼。
2、面對這個矛盾,我們不妨來說幾個“假如”。
(1)先對敘利奧來幾個假設,假如怎麼樣,矛盾就不會發生了。
(2)我們也對父親來幾個假設:假如父親怎麼樣,誤會就不會發生了。
3、有這麼多的假如,可以消除父子之間的誤會,可是這些假設爲什麼都沒有發生呢?(引導體會:家庭的清苦,孩子幫助家人的決心。)
五、聚焦人物,提煉主題
師:現在讓我們再來認真地看一看敘利奧,看看這位小抄寫員,這位年僅12歲的意大利孩子身上究竟有着怎樣的可貴品質。
(敘利奧:懂事、敢於忍受委屈,敢於承擔責任,爲家人分憂。)
六、中心延伸,品味語句
1、學生默讀,劃下句子,自我品味。
2、全班討論交流,品味句子。
七、文本延伸,走進《愛的教育》
1、推薦《愛的教育》、
2、瞭解書籍的內容提要,
《愛的教育》內容提要:
小主人公安利柯是一個剛剛上三年級的學生,出生在一個衣食無憂的知識分子家庭。他學習勤奮努力,待人誠摯友善。安利柯的父親是位工程師,家裏的條件也算小康,他的父母都是樂善好施的人,常常教導安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶着安利柯去幫助一對貧窮母子,沒想到他們正是安利柯的同學克洛西和他的母親。
安利柯的身邊有着一羣心地善良,充滿愛心的同學。班長代洛西是個熱忱的孩子,當他得知克洛西的父親是服刑回來的人時,爲了不傷同學的自尊心,他小心翼翼地保守着這個祕密。當面對克洛西的父親的時候,代洛西真摯的話使這個曾經失足的人感到了人間的真情,鼓起重新做人的勇氣。安利柯最敬佩的同學是卡隆,這個火車司機的兒子具有高尚的心靈,面對被欺負的弱小者他常常會挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣碳人的兒子貝諦爲一點兒小事吵架,在開明的家長的教育引導下,兩個孩子反而成了親密的同桌。同學克洛西的父親因過失殺人入獄,克洛西的母親靠沿街賣菜維持一家人的生活,但不論怎麼困苦,母親都要讓克洛西去上學。朱利亞爲了幫助父親抄寫公文而累壞了身體,面對父親的責怪和家人的不理解,朱利亞忍受了下來,並堅持幫助父親抄寫公文。當父親終於明白兒子爲何身體每況愈下,學習成績直線滑坡時,父子倆痛哭着抱在了一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心,得到了一枚獎章,他的這份榮譽令父親幡然悔悟,從此改過自新,成爲一名勤奮的好鐵匠。
安利柯的老校長是一位和藹的老人,他的兒子當自願兵不幸犧牲後,校長常常帶領學生去看路過的軍隊,向軍旗行禮,教導孩子們要愛國。
畢業時,安利柯和他的同學們都依依不捨地離開了自己的老師和校長,心中充滿了無限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車去探望自己44年前的小學老師,給他上了一堂“尊敬師長”的好課。
3、引導感悟書籍包含的愛的教育內容
4、推薦並引導閱讀